Ejemplo en Literatura

Tema: La génesis del crimen en la narrativa policial de Angélica Gorodischer

Línea de investigación: Relecturas del canon literario (se ha verificado que el tema cabe en la línea)
Modalidad: Ensayo (ya se ha definido)

Conceptos involucrados (cada concepto con la respectiva autoridad)

Narrativa policial (como género)
Narrativa policial latinoamericana (concepto concreto)
Estética de la autora (crítica e interpretación).
El investigador conoce las teorías involucradas y puede definir cada concepto en profundidad.

Antecedentes previstos:
Investigaciones sobre la narrativa policial de la autora
Investigaciones sobre la autora
Investigaciones sobre narrativa policial argentina / latinoamericana.
El investigador ha leído todos los antecedentes que pudo ubicar (al menos 10 a este momento),
entre ensayos, artículos académicos, tesis de maestría o Doctorado, libros.
Se ha verificado que no existe un antecedente exacto o muy similar (temas convencionales).

Precisión del corpus (tiene que estar definido: No es para conseguirlo; se tiene ya)
La narrativa policial de Angélica Gorodischer (cuentos y novelas). Se anota cuáles son esas obras.
Se supone que el investigador tiene y conoce su corpus (ha leído las obras)
 Ejemplo en Lingüística
Tema: Percepción de los estudiantes universitarios sobre las estrategias de cortesía verbal en el aula.
Línea de investigación: Semiótica del discurso multimodal (se ha verificado que cabe en la línea)
Modalidad: Ensayo (ya se ha definido)

Conceptos involucrados (cada concepto con la respectiva autoridad)

Cortesía verbal
Fórmulas de tratamiento
Pragmática, Lingüística del discurso
El investigador conoce las teorías involucradas y puede definir cada concepto en profundidad

Antecedentes previstos:
Investigaciones sobre las fórmulas de tratamiento (en el aula o fuera de ella)
Investigaciones sobre la cortesía verbal
Investigaciones sobre el uso lingüístico en el aula.
El investigador ha leído todos los antecedentes que pudo ubicar (al menos 10 a este momento),
entre ensayos, artículos académicos, tesis de maestría o Doctorado, libros.
Se ha verificado que no existe un antecedente exacto o muy similar (temas convencionales).

Precisión del corpus: (tiene que estar definido: No es para conseguirlo o ubicarlo; se tiene ya)
Muestra lingüística (grabaciones, entrevistas, formularios), informantes (personas que aportarán el
corpus o los datos), textos (los que se van a estudiar)
Se supone que el investigador tiene acceso y conoce su corpus (lo tiene recogido o sabe cómo y
dónde lo va a recoger), y sabe quiénes son las personas que lo aportarán (y tiene acceso a ellas).
 Ejemplo en Didáctica
Tema: El cuento afrocolombiano y la estimulación del pensamiento crítico en grado tercero.
Línea de investigación: Didáctica de la lengua materna y la literatura (se ha verificado que cabe)
Modalidad: Memoria de práctica profesional (ya se ha definido)

Conceptos involucrados (cada concepto con la respectiva autoridad)

Narrativa afrocolombiana
Pensamiento crítico
Estándares y DBA de grado tercero
El investigador conoce las teorías involucradas y puede definir cada concepto en profundidad

Antecedentes previstos:
Investigaciones sobre el pensamiento crítico en el aula
Investigaciones sobre la narrativa afrocolombiana en el aula
El investigador ha leído todos los antecedentes que pudo ubicar (al menos 10 a este momento),
entre ensayos, artículos académicos, tesis de maestría o Doctorado, libros.
Se ha verificado que no existe un antecedente exacto o muy similar (temas convencionales).

Precisión del corpus y contexto: (tiene que estar definido: No es para conseguirlo; se tiene ya)
Los cuentos (sobre los cuales se van a plantear las estrategias). Conocimiento profundo sobre el
contexto de trabajo (el grado tercero). No es necesario mencionar instituciones educativas.
Se supone que el investigador tiene acceso y conoce su corpus (lo tiene recogido), y sabe con
quiénes va a trabajar .
 Recomendaciones
• Estudiar los ejemplos con atención
• Tratar de desarrollar los ítems de la ficha
• Plantear el tema (es un enunciado breve)
• Hacer la lista de conceptos con sus respectivas autoridades y datos
bibliográficos
• Hacer la lista de al menos cinco antecedentes, con sus datos bibliográficos
• Precisar el corpus o contexto de trabajo, con detalles o descripciones

• Enviar al correo para recibir asesoría durante la semana:

cacastrillon@uniquindio.edu.co

Importante: Escribir todo en el mismo mensaje, no en un archivo adjunto

Lo que se propone es totalmente voluntario