Cómo escribir un ensayo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO

DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD DEPARTAMENTO EL HOMBRE Y SU AMBIENTE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

REPORTE

¿Cómo escribir un ensayo?
QUE PRESENTA EL ALUMNO

Miguel Ángel Sánchez Rivera

Matrícula 208361274

México, D.F.

Fecha: Enero del 2013

es una serie de ideas expresadas en un enunciado. que en se titulación “ensayo”. muy concreta. acorde con esta característica. A partir de los análisis que se expresan en la unidad argumentativa. documental. No obstante. explícita o implícitamente. de 3 partes:  Apertura: Introducción y justificación del tema. Y la ruta establecida hacía esta idea. por parte del ensayista. Es por este motivo. de entrevistas o una combinación de dos o más de estos tipos. Por lo tanto. Así. va en dirección hacía una postura con el respecto a la temática abordada en el ensayo. ya que éste es un documento de análisis. se observa cuando los argumentos y pruebas que el autor del ensayo otorga. existen tratados clásicos muy extensos. no hay cabida para el lenguaje coloquial. Está. que puede abordarse como uniformidad temática. de experiencias. se busca la reflexión del lector hacía una idea en particular. La unidad argumentativa. El cuerpo del ensayo. Ya sea el análisis de la semiótica en los medios masivos de comunicación. versa sobre una cuestión en particular. es de lenguaje discursivo filosófico. que va de un par de cuartillas hasta 50 páginas (esto depende de la profundidad y alcances que el autor proponga abordar durante el análisis expuesto en su escrito). El ensayo expresa:     Meditaciones propias del ensayista (en ilación congruente y apoyadas con argumentos consistentes) o resultados de una investigación no exhaustiva (investigación de campo. es argumentada y es el resultado final que se obtiene en el ensayo. no se define el ensayo. histórica. si no que se aborda la estructura que éste debe presentar. Y. análisis de evidencia o deducción) ideas a favor o en contra del tema que se aborde en el ensayo. Consideraciones iniciales . finalmente se vale de conclusión que el autor remite a partir de la unidad temática con ayuda de fuentes bibliográficas e ideáticas que nacen a partir de la teoría o representación de la evidencia. Un argumento. que aporta (a través de la retórica. resulta en una propuesta de la compresión de estudio. aporte de datos. de investigación y rigurosa argumentación. Ya que varía en demasía su extensión. análisis de evidencia y deducción de la misma. es a base del cuestionamiento. En un mismo ensayo no se versa sobre diversos temas. se desglosa la uniformidad argumentativa. De igual forma. que en el presente reporte. La unidad argumentativa. mecanismos moleculares.¿Cómo escribir un ensayo? Características de un ensayo Definir un ensayo es complicado. etcétera) o inferencias de observaciones. modelos económicos o teoría del arte. Condiciones del Ensayo Todo ensayo está compuesto.

Cierre o conclusión. Conceptualización de conceptos que coadyuven al entendimiento de los argumentos. Se conduce a la finalidad y perspectiva del ensayista. así como la utilización del lenguaje técnico. en éste. al mismo pasaje o página citadas. cit. Remite a una posición ubicada antes del punto Cf. En la tabla siguiente se presenta el grupo que del cual se hace mención. si el ensayo versa sobre un acontecimiento histórico o toma ideas. argumentos o fechas de algún otro documentos publicado y que no sea de la autoría del ensayista. Una referencia se escribe completa solamente la primera vez que se menciona. gr. imágenes. Cita lo mismo que en la referencia anterior. Expresión latina Idib. Refiere una obra citada arriba de una referencia dada. Contexto histórico sobre el tema a abordar. usualmente precede a un número de página o al sistema canónico de citar a un autor específico (un pasaje de la Crítica de la razón pura. debe colocarse en cursivas. Suele escribirse el apellido del autor y a continuación op. justificaciones y análisis principales y secundarios que conducirán a el aterramiento de la idea central. de forma rápida. Esto con fines de evitar el plagio y reconocer la autoría de otras personas para con los fines que tenemos desdeñados en la uniformidad temática. v. así como citar en el cuerpo del texto al autor. después se emplea este grupo de palabras/expresiones en latín. Esta forma se basa en un grupo de abreviaturas y expresiones latinas que conducen. Por ejemplo Opus citatum. Para efecto de reconocer el trabajo de otras autores. cit. que remite a una página de la primera edición alemana). como toda palabra en otro dioma. Desglose de la información presentada por el ensayista. pero remite a otra página. con su traducción y modo de empleo. Idem Et al. Op. A 381. Estas acotaciones literarias. Antecedentes y marco teórico. Grupo de argumentos. Ahí mismo El mismo. Por otro lado. suele citarse: cfr. Obra citada Veáse Uso Refiere al último texto citado y. Ésta es de cuño netamente latino. gr. Supra Arriba . éste debe incluir un apartado llamado “referencias bibliográficas” donde deberá proporcionar datos que permitan identificar la obra. el ensayo se auxilia de la notación bibliográfica sobre el texto. Significado Idimen. Se usa después del tercer autor citado de un libro escrito por muchos (más de tres) autores. Remite a una ubicación precisa en un texto. lo mismo Et alteri Verbi gratia. Abrevia “por ejemplo”.  Desarrollo. organizar las citas dentro del texto. V.

del mismo modo. Veáse Id est. Cit.donde se inserta esta expresión. Vid. de información. Basado en Así. Alrededor de Locus citatum. Item Circa. publicada cada lunes en el periódico La Jornada. Suele preceder al número de la página que refiera. Se emplea cuando una cita textual —que referimos fielmente y sin enmiendas— presenta un error de sintaxis o gramatical u ortográfico o. Su función es indicar un lugar común de un texto e indicar que es trivial ofrecer una referencia precisa. Expresión Infra Significado Abajo Uso Remite a una posición ubicada después del punto donde se inserta esta expresión. Loc. incluso. Carlos Monsiváis hace de esta expresión un elemento cargado de ironía y sarcasmo en su columna semanal “Por mi madre bohemios”. Indica que vamos a parafrasear algo o da pie a una cita textual. textualmente Sic Ca. Indica que afirmamos algo siguiendo a alguien o que lo que citamos es. i. una cita que está en… El contexto marca la aplicación correcta. Remite a alguna página a la que se hace referencia. Señala que lo que citamos se afirma en muchos lugares de un texto o de la obra de un autor. Señala fechas próximas Indica un pasaje que ya se citó De obvia aplicación . la obra de.e. Lugar citado Así. Suele preceder al número de la página que refiera. a su vez. esto es Abundantemente Apud En. Passim Videtur.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD DEPARTAMENTO EL HOMBRE Y SU AMBIENTE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA REPORTE ¿Cómo redactar una entrevista? QUE PRESENTA EL ALUMNO Miguel Ángel Sánchez Rivera Matrícula 208361274 México.F. Fecha: Enero del 2013 . D.

grupal o focalizada. que pueden ser documentales . El aspecto principal que hay que tomar en cuenta a la hora de hacer una entrevista es buscar un tema importante que tenga interés real en la comunidad y que pueda aportar algo de conocimiento a ésta. Estructuración  Estructurada  No estructurada Directividad  Dirigida  No dirigida Finalidad     Clínica De orientación De selección De investigación Participantes  Individual  Grupal ESTRUCTURACIÓN A. en el transcurso del cual el entrevistado responde a cuestiones. En base a estos factores. en principio se tiene que tener algún conocimiento sobre la temática a estudiar. dirigida. esto lo podemos conseguir a través de la consulta de fuentes. planteadas por el entrevistador. previamente diseñadas en función de las dimensiones que se pretenden estudiar. que de otra manera no estarían al alcance del investigador. Entrevista estructurada.Como técnica cualitativa. Internet. en profundidad. clínica. MODALIDADES DE ENTREVISTA Las modalidades de entrevista varían a lo largo de un continuo que va desde la polaridad estructurada a la polaridad abierta. admitiendo diversas denominaciones y formas específicas: informal. la naturaleza del tema. individual. Para elegir el tema de la entrevista. la entrevista es una de las vías más comunes para investigar la realidad social. valores o conocimiento. es necesario decidir tanto el formato de las preguntas como el modo de las respuestas Estos aspectos van a depender de: los objetivos de la entrevista. y especialistas en el tema. de instituciones públicas.archivos de diarios. allegados. o hipótesis de investigación. De forma general. el tipo de información que se pretenda obtener determinará la elección del modo de respuesta. el nivel de educación del informante o la clase de información que se puede esperar que tenga. Permite recoger información sobre acontecimientos y aspectos subjetivos de las personas: creencias y actitudes. Previamente a la preparación de los ítems definitivos que formarán parte de nuestra entrevista. no dirigida. . adversarios de los protagonistas. el investigador decidirá si utiliza preguntas abiertas. Básicamente consiste en la recogida de información a través de un proceso de comunicación. testigos.y testimonios directos de protagonistas. biográfica. De esas charlas seguramente surgirán ideas. opiniones. cerradas o ambas.

está más expuesta que la entrevista estructurada a los efectos que puede causar la relativa habilidad social de cada entrevistador. Requieren más preparación por parte de los entrevistadores. B. aceptable. Dentro de esta modalidad de entrevista se incluyen generalmente las entrevistas asociadas con la investigación tipo survey (encuesta). El esquema de preguntas y secuencias no está prefijado. Las preguntas suelen ser de carácter abierto y el entrevistado tiene que construir la respuesta. la información es más difícil de analizar y consumen más tiempo. En el contexto de la investigación etnográfica la entrevista no estructurada suele denominarse entrevista informal. . Son entrevista flexibles y permiten mayor adaptación a las necesidades de la investigación y a las características de los sujetos. Muchas de las cuestiones surgen del contexto inmediato. no permiten la comparación de los sujetos. Las preguntas suelen ser cerradas. como las entrevistas por teléfono. Prácticamente es un cuestionario administrado de forma oral. por un entrevistador que ha sido entrenado para tratar de la misma manera cada una de las situaciones de la entrevista. Es probable que la persona entrevistada no se percate de que está siendo “entrevistada”. La entrevista informal tiene la ventaja de facilitar que el entrevistador se muestre sensible a las diferencias individuales y a los cambios situacionales. Un ejemplo de pregunta estructurada puede ser: “La clase te pareció: muy interesante. interesante. Esta modalidad se caracteriza por la espontaneidad de una situación que suscita cuestiones no estructuradas en el transcurso natural de una interacción personal.La entrevista estructurada se refiere a una situación en que un entrevistador pregunta a cada entrevistado una serie de preguntas preestablecidas con una serie limitada de categorías de respuesta. Entrevista no estructurada. Ejemplo de pregunta no estructurada: “¿Qué opinas de la metodología seguida en clase?”. cara a cara. hechas en el mismo orden o secuencia. no pueden ser planificadas previamente porque el investigador no sabe de antemano qué ocurrirá y qué cuestiones serán las más apropiadas. proporcionando al sujeto las alternativas de respuesta que debe seleccionar. a domicilio o realizadas en grandes almacenes. Es un protocolo de preguntas y respuestas prefijadas que se sigue con rigidez. Todos los entrevistadores responden a la misma serie de preguntas. aburrida”. Las cuestiones pueden individualizarse para poder llegar a un nivel de comunicación más profundo. Por otro lado. Tiene las ventajas de que facilita relación entre los sujetos. ordenar o expresar sobre el grado de acuerdo o desacuerdo. Tiene la desventaja de falta de flexibilidad. y el problema de la comprensión de las preguntas.

Existen señales o signos que informan al entrevistador de cómo se desarrolla la entrevista: asentir con movimientos de cabeza. Según este criterio la entrevista puede ser dirigida y no dirigida. El entrevistador debe crear un clima para facilitar que el entrevistado exprese con libertad sus opiniones y sentimientos. La entrevista dirigida garantiza que no se omitan áreas importantes y permite aprovechar al máximo el escaso tiempo de que se dispone en la mayoría de las entrevistas. Esta modalidad consta de una lista de cuestiones o aspectos que han de ser explorados durante la entrevista. experiencias o situaciones. CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN UNA ENTREVISTA:  Tener presente qué información se necesita. entrevistar a informantes claves sobre la temática tratada) y el desarrollo de la entrevista. No suele realizarse ningún tipo de evaluación. Requiere confianza y motivación en los entrevistados. . han de ser coherentes con los objetivos globales de la investigación. a su vez. no directiva.  Formular las preguntas adecuadas para obtener la información necesaria. El grado de estructuración se reduce al mínimo. tal como las expresan sus propias palabras. El estilo suele ser coloquial. La clave en esta entrevista radica en trasladar el foco de atención desde el entrevistador al entrevistado. B. Para planificar la entrevista pueden tenerse en cuenta las tres fases siguientes: objetivos de la entrevista. Entrevista dirigida. muestreo de personas a entrevistar (muestreo al azar o el opinático es decir. Entrevista no dirigida. las pausas y los silencios. PLANIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA. la hace comparable y favorece la comprensión al delimitar los aspectos que serán tratados. Permite una cierta sistematización de la información. Dicha entrevista intenta profundizar en el mundo interior de los sujetos y comprender. tomar notas. El entrevistador queda libre para adaptar la forma y el orden de las preguntas. sus vidas. El investigador puede encauzar la entrevista con mayor o menor grado de directividad. espontáneo e informal. dinámica. La función del entrevistador es exhortar al entrevistado a hablar sobre un tema propuesto con un mínimo de guía o preguntas. desde la perspectiva de los mismos.  Facilitar un feedback verbal y no verbal. flexible. Es una entrevista abierta. La planificación de la entrevista debe ajustarse a los objetivos de la entrevista y éstos.DIRECTIVIDAD. interpretación e incluso clasificación de los sentimientos del entrevistado por parte del entrevistador. A. El carácter no directivo de la entrevista es su rasgo distintivo.

uno podrá iniciar la conversación y disolver la tensión y los nervios iniciales del entrevistado e incluso de uno mismo. LA VALIDEZ La realización de la entrevista es tarea del entrevistador y tiene que ser consciente de los posibles sesgos que puedan afectar la credibilidad de la entrevista. . los sujetos externos presentes en la sesión de entrevista. someter las informaciones a chequeo por parte de las propias fuentes de información. El entrevistado puede añadir más detalles. que permanezcan en la escucha de la entrevista. Esto nos ayuda a evitar posibles errores o contradicciones del informante. en el cual podemos establecer lo que es importante en la investigación. que se narre una misma historia a varias voces. lo mejor es la verdad. y debe tener en cuenta que el entrevistado responde según su punto de vista.  Resumir el contenido y significado de las respuestas. después no podremos éticamente usar las respuestas recibidas. procesos de triangulación y contrastación. pedir a otros miembros de la familia o amigos. ya que si mentimos nuestra condición de investigadores. rellenar lagunas… d) Realizar un informe pactado. para comprobar datos. de forma que se llegue a un acuerdo. es decir. de nuestro entrevistado. De ese modo. al aclarar los hechos o rectificar algún comentario. qué está sobradamente estudiado y qué lagunas existen. En otras ocasiones podemos ampliar el círculo de entrevista preguntando las mismas cuestiones a distintos familiares para confrontar la información. A la hora de realizar una entrevista debemos partir de las preguntas más sencillas y menos irritantes. En cuanto a cómo presentarse. lo que merece la pena ser estudiado. la relevancia de nuestro estudio. es decir. y el entrevistador puede detectar errores de interpretación. guardando las preguntas más difíciles para cuando se haya establecido un diálogo más fluido. Con esta técnica tratamos de entrevistar a padres e hijos de una misma familia. Cuando esto se hace periódicamente durante la entrevista resulta de gran ayuda para el entrevistador. Ha de comparar las respuestas con las que han dado otros entrevistados. el entrevistado puede dar una información distorsionada y para subsanarlo el entrevistador tiene que abordar el tema desde diferentes perspectivas y obtener información desde diferentes tipos de preguntas. en momentos diferentes. Entre las estrategias que nos exponen los criterios de calidad de la entrevista: a) Delimitar lo mejor posible el soporte teórico o el momento del preestudio. Es decir. c) Realizar “relatos cruzados”. b) Aplicar técnicas de confrontación.

Los relatos redactados por el investigador será devueltos a los informantes para que corrijan o amplíen en caso necesario la información dada. . los temas de interés en los que habría que profundizar más. identificando las ideas confusas. Los instrumentos utilizados en la recogida de información se pueden triangular recurriendo a la entrevista biográfica. observación participante. se debe recomponer el relato buscando el sentido de la narración.e) Validar las informaciones recibidas. f) Confrontar los datos recogidos con distintas estrategias de recogida de información. Al finalizar cada sesión. etc.

marginación.Reporte de la Película ¿Cómo ves? Director: Paul Leduc Año: 1985 ¿Cómo ves?. Nadie piensa en el orden. La neta como bofetada dispuesta cimbrarte y abrirte los ojos hasta un punto de quiebre. y Cecilia Toussaint. o ¿tú cómo ves? Dedicada al final al Banco Interamericano de Desarrollo. Sin miramientos. se le presiona y se le rechaza. sin intención de irrumpir en nada. El personaje retratado jamás entendió por qué ocurría la vida así (no obstante saber que la vida NO TENÍA por qué ser así. La normalidad es un puto desmadre. se adelantan. regresan. Donde encuentra frases que él piensa. incluye y educa. Presión. en cómo DEBERÍA estar organizado. Los ingredientes que nos llevan de la mano para entender cómo fue que éste joven se hartó de la situación y explotó sin saber por qué. come. sus sueños. escucha música. seguramente lo pensaron los personajes sin expresarlo. Paul Leduc nos pregunta directamente. sus ideas.que pretenden contarnos una historia. Símbolo de la endeble situación de hartazgo y presión que este personaje vive a través de la historia que nos cuenta Paul Leduc. La vida de este personaje es como la de todos en estas zonas: vive. Se agazapan en un montón de caos que ellos consideran vida. lo rechaza. se le presiona y se le rechaza.que nace en un lecho familiar que no lo desea. Otra característica: no existe el lenguaje . corren. no se puede andar con miramientos y querer aminorar las cosas: La mirada como va. secuenciado y acomodado. Los personajes en la historia de la película no llevan un orden. se le presiona y se le rechaza. Éste personaje se conecta con la vida a través de la música. pero la vida así es. es el principio. contada todo a través de la mirada de una persona –que jamás se sabe su nombre. El orden no importa porque no existe. rechazo. Paula muestra la vida en las zonas urbanomarginadas. el director anda a través de escenas random. que canta la famosa canción “# metros bajo tierra” del compositor Jaime López. trabaja. o el medio. se avientan. sin orden –como la vida de quiénes retrata. pero al mismo tiempo lo acepta. situaciones y en general la vida cruda. se le presiona y se le rechaza. mientras retratada imágenes. El final. Que algo estaba mal) y por qué fue que tomó las drásticas decisiones que nos llevan al final de la película. De viva voz de Alejandro Lora. sin la intención de hacer. siente y vive.

PERSONAS. que más tarde formó parte del patrimonio cultural de la UNESCO. el autor del presente documento. porque no hay cabida a la exageración. Esta película. eso. no incide en lo obvio de la película. Sin importar nacionalidad. La metáfora. hace una añoranza a Los Olvidados de Luís Buñuel. que se busca. trata de analizar la metáfora que se encuentra empleada. Más bien. Que encontrarían aburrida la película y sin sentido “No tiene chiste ver lo mismo” ¿Cómo ves? . raza. la demanda. No hay nada mejor. Entender que muchos mexicanos (y personas. en los anales de la colectividad mexicana.como vehículo de comunicación. El autor de este reporte. pura como demanda absoluta. Sólo existe como una forma de comunión para externar necesidades. Sobre todo. más no como diálogo. sugiere la inclusión de ésta. a la subjetividad. el arte que se entiende. a través de la realidad neta. Por lo cual. que comunica. al menos. sexo) viven en estas condiciones. que demanda.

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