Anexo-Fase 4 - Diseñar Una Propuesta de Acción Psicosocial

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 4 - Diseñar una propuesta de acción psicosocial
Número del grupo 103

Jasbleidy Beltrán
Myriam Janeth Arévalo Gamboa
Integrantes del grupo
Introducción
El bullying es una realidad que está presente no solo en el ámbito escolar si no en la vida diaria, muchas
veces nos acostumbramos a él como algo normal y hasta somos parte de este flagelo sin proponérnoslo,
en el presente trabajo se evidencia una propuesta de acción para el bullying en el contexto escolar, se
identificó la presencia de la problemática, mediante la aplicación de una herramienta en estos contextos.
La intervención adecuada y a tiempo permite desarrollar acciones que conlleven a mejorar los espacios
escolares y al sano esparcimiento dentro de los planteles educativos.

Mapa conceptual con ideas centrales de la temática estudiada en la unidad 3
Jasbleidy Beltrán
Propuesta de acción Psicosocial
Título
Yo respeto y tú?
Logo
Descripción de la propuesta
La propuesta se basa en realizar talleres de fortalecimiento de valores fundamentales de los individuos, como
es el respeto hacia los demás y la aceptación de cada persona con las diferencias que pueda tener, se
imparten folletos e información didáctica en los murales del colegio, donde se incentive la participación del
alumnado a generar ambientes sanos de convivencia dentro del plantel educativo, en los talleres para el
fortalecimiento de los valores, también hacen parte los docentes y los padres de familia, ya que desde el
hogar es donde se comienza el principal aporte para inculcar en los niños el respeto hacia los demás, la
familia es la base principal de una buena formación.
Problema especifico
El problema específico se presenta en algunas instituciones educativas, donde se llevó a cabo el desarrollo de
la actividad diagnostica del metaplan, se evidenció problemática relacionada con el bullying, donde algunos
de los alumnos participantes dieron a conocer los malos tratos que reciben por parte de algunos de sus
compañeros, estos malos tratos están relacionados con: groserías, burlas, golpes, agresiones verbales, les
quitan la merienda. Esta problemática no es nueva en las instituciones, sólo que no se ha realizado el
respectivo diagnostico ni la intervención necesaria.
Objetivos
Objetivo General:
Generar el fortalecimiento del respeto hacia los demás, como valor fundamental de los individuos.
Objetivos específicos:
1. Incentivar ambientes de sana convivencia dentro del plantel educativo.
2. Orientar a los padres de familia y docentes a estar atentos a cualquier indicio de la problemática.
3. Educar a todo el contexto escolar (alumnos, padres y maestros) acerca de la problemática y las graves
consecuencias que puede llegar a tener si no se realiza la intervención necesaria.
Justificación
Dado que el bullying es una problemática que afecta en gran medida a niños, niñas y adolescentes, es
importante que se dé una mirada desde el punto de vista de la psicología para trabajar de la mano con las
instituciones educativas y los diferentes actores educativos permitiendo la resolución de esta problemática
por medio de estrategias sólidas y viables de prevención por tanto es importante prevenir el bullying en las
instituciones educativas donde se aplicó la herramienta de diagnóstico METAPLAN ya que este es un

problema identificado en dichas instituciones que está en crecimiento y lamentablemente puede traer
consecuencias que alteran en gran medida el adecuado desarrollo de la personalidad y puede alterar el
proyecto de vida de los estudiantes.
El reconocimiento que se hace de la existencia del bullying en una institución educativa es importante ya que
a partir de esto se pueden establecer y generar acciones para fortalecer las dimensiones o falencias que
llevan a que este problema se presente; es por esto que este propuesta pretende Prevenir el bullying en los
estudiantes de dichas instituciones mediante talleres, mejorando el desarrollo integral y saludable de los
niños , niñas y adolescentes pertenecientes a la institución, creando una intervención que nos lleve a estudiar
la manera más eficaz de evitar que se presenten casos de bullying.
Fundamentos conceptuales(Aspectos teóricos que soportan la propuesta)

“Como bien sabemos, la escuela es hoy en día una importante instancia de socialización primaria. Lejos quedan
los tiempos en que la escuela instruía en las cuatro reglas o formaba élites sociales o profesionales. Hoy la
escuela es el agente socializador más importante junto con la familia y debe enfrentarse a retos diversos”
Muñoz, A. (2013), unos de los retos a los cuales deben enfrentarse las instituciones educativas, son las diversas
problemáticas acerca del bullying, como bien nos resalta la lectura: “No se puede pensar en el contexto escolar
como un escenario de aprendizaje sin considerar el entramado de relaciones complejas y perspectivas que
conviven y crecen en su seno y que precisan negociar continuamente el abordaje de cuestiones que cada vez
tienen más transcendencia social, entre ellas la convivencia escolar propiamente dicha”. Los contextos
escolares ha cambiado con el desarrollo de la actual sociedad, el bullying ha tomado una transcendencia
significativa, dando resultado nefastos para algunos individuos que no han recibido la ayuda oportuna, el ámbito
escolar es un escenario propicio donde se evidencia diferentes relaciones unas más complejas que otras y
donde se puede desarrollar cualquier tipo de problemática, es por eso que este contexto debe ser objeto
continuo de aportes que ayuden a fortalecer los ambientes de sana convivencia.
Metodología
 incluye el paso a paso de cómo se va a realizar la propuesta (la población a quien va dirigida,
estrategias a utilizar, pasos o fases), para esto debe tener en cuenta la metodología construida en
la fase 1.
La propuesta está dirigida a la población del contexto escolar, incluyendo padres y maestros donde se evidenció
con la aplicación de la herramienta que se estaba presentando problemática del bullying. Como estrategia
principal se invita a la población estudiantil a un día lúdico con la inclusión de los padres, ese día se podrá
aplicar la propuesta y también se emplearan otras estrategias como la observación de los diferentes grupos
escolares para detectar diferentes casos.
ACTIVIDADES
Objetivos específicos Fases
Nombre de la actividad
Actividad Pintar un mural acerca de las
Que los 1: acciones de respeto he irrespeto que
estudiantes se presentan en la institución
Objetivo 1: Resaltar el valor
Fase interactúen y
del respeto hacia los demás.
1:Inicial expresen sus Los alumnos eligen la acción que
Actividad
pensamientos más les guste para fortalecer el laso
2:
acerca del del respeto entre sus compañeros.
respeto.
Que los Los alumnos participan el juego EL
Actividad
Objetivo 2: Reconocer desde Fase estudiantes se Balcón Y EL SOTANO donde pueden
3:
que lugar se están 2:interme pongan en el reconocer de qué lado están en la
relacionando con otros. dia lugar de los que relación con los otros compañeros.
han sido
agredidos con Con base en la lectura de un cuento

alguna forma de Actividad MARIO NO QUIERE IR AL COLEGIO
bullyng. 4: los alumnos reflexionan sobre la
problemática que se está
presentando en el salón de clase.
Actividad
5:
Fase
Objetivo 3: Propósito
3:Nombre
Actividad
6:
Actividad No. 1 Jasbleidy Beltrán
Nombre de Pintemos nuestro mural del respeto

la actividad
Tema a Debemos evitar el bullying, aceptando a los demás como
trabajar son.
A quién A los estudiantes y docentes del colegio Rafael
está Pombo Primaria
dirigido
Propósito
Fortalecer el respeto como valor fundamental para la sana convivencia
de los estudiantes de este plantel educativo.
Descripción
Se plantea con el grado quinto la realización de dos murales en papel
periódico, uno donde se destaquen comportamientos de respeto, los
cuales los estudiantes practiquen habitualmente y sean fáciles de
identificar, el otro mural tendrá la temática de los comportamientos
negativos o faltas de respeto hacia los compañeros, este tendrá al final
caras tristes como símbolo de las malas acciones que se realizan, los
alumnos elegirán la acción que les parezca más adecuada para
fortalecer el respeto y dirán por que la escogieron.
Recursos
Papel periódico
Marcadores
Colores
Pegante
Revistas viejas
Tijeras
Evaluación
La evaluación presentada al mural se realiza con todos los estudiantes
del grado, los cuales pasaran frente a los murales construidos leyendo y
observando las diferentes apreciaciones de sus compañeros.
Anexos (opcional)
(De ser requeridos; como formatos, preguntas o esquemas de algunos

de los puntos de la propuesta
Actividad No. 2
Nombre de
la actividad
Tema a
trabajar
A quién
está
dirigido
Propósito
Descripción
Recursos
Evaluación
Anexos (opcional)
Actividad No. 3
Nombre de
la actividad
Tema a
trabajar
A quién
está
dirigido
Propósito
Descripción
Recursos
Evaluación
Anexos (opcional)
Actividad No. 4
Nombre de
la actividad
Tema a
trabajar
A quién
está
dirigido
Propósito
Descripción
Recursos
Evaluación
Anexos (opcional)

Actividad No. 5
Nombre de
la actividad
Tema a
trabajar
A quién
está
dirigido
Propósito
Descripción
Recursos
Evaluación
Anexos (opcional)
Actividad No. 6
Nombre de
la actividad
Tema a
trabajar
A quién
está
dirigido
Propósito
Descripción
Recursos
Evaluación
Anexos (opcional)

de los puntos de la propuesta)
Cronograma
Estudiante Actividad Fecha Tiempo Lugar

Pintemos Auditorio
Jasbleidy nuestro 13 de mayo 2 horas Colegio
Beltrán mural del de 2019 Rafael
respeto Pombo
Resultados esperados
Conclusiones
Observaciones del docente para fortalecer la propuesta de acción

psicosocial
Referencias Bibliográficas

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Número del grupo 103

identificó la presencia de la problemática, mediante la aplicación de una herramienta en estos contextos.

escolares y al sano esparcimiento dentro de los planteles educativos.

Mapa conceptual con ideas centrales de la temática estudiada en la unidad 3

Propuesta de acción Psicosocial

1. Incentivar ambientes de sana convivencia dentro del plantel educativo.

instituciones educativas donde se aplicó la herramienta de diagnóstico METAPLAN ya que este es un

Fundamentos conceptuales(Aspectos teóricos que soportan la propuesta)

agredidos con Con base en la lectura de un cuento

Actividad No. 1 Jasbleidy Beltrán

Nombre de Pintemos nuestro mural del respeto

(De ser requeridos; como formatos, preguntas o esquemas de algunos

(De ser requeridos; como formatos, preguntas o esquemas de algunos

(De ser requeridos; como formatos, preguntas o esquemas de algunos

Estudiante Actividad Fecha Tiempo Lugar

Observaciones del docente para fortalecer la propuesta de acción

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