UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD)
Nombre: Yafreisy Acosta

Matricula: 100631374

Asignatura: Metodología Educativa

Mtro. Angel santana

Unidad: 7

Tema: Marco teórico

Marco teórico
El marco teórico es la exposición del conjunto de investigaciones, teorías y
conceptos en que se basa un trabajo de investigación. Contiene los
antecedentes, las bases teóricas y los conceptos que son claves para
nuestro trabajo.
Ejemplo de marco teórico en sociolingüística
Tema: Influencia de la música urbana en el lenguaje de los jóvenes en
edad escolar y el desarrollo de sus competencias comunicativas.
Antecedentes: consultar investigaciones previas sobre el género de la
música urbana, cómo afecta la música al desarrollo de las competencias
comunicativas, qué se entiende por música y el lenguaje a partir de su
carácter social y cultural.
Bases teóricas: una vez recopilada la información, se puede establecer:
El contexto sobre el cual se va a delimitar el tema de investigación, por
ejemplo, jóvenes en edad escolar entre los 14 y 17 años de edad.
¿Cuáles son los artistas musicales o canciones del género urbano más
influyentes en los jóvenes?
¿Cuál es la postura que tienen los autores o especialistas que han
realizado trabajos de investigación sobre el tema a desarrollar?
¿Cuál es la teoría y metodología más apropiada para el desarrollo de la
investigación?
Conceptos claves: música urbana, lenguaje juvenil, influencia de la música
en el desarrollo cognitivo, música y lenguaje, entre otros.

Marco Contextual
es una sección de un proyecto de investigación o tesis que describe el
contexto social, histórico y geográfico del objeto de estudio. Al establecer
este marco se acota el proyecto en un marco temporal.
Un marco contextual responde a preguntas clave: ¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Para qué? ¿Quiénes? Por lo tanto, para clarificar dicho marco es
necesario tener clara la ubicación y la zona de influencia del objeto de
estudio de la tesis o proyecto de investigación

Marco Referencial
es la tercera etapa de un proceso de investigación, después del
planteamiento del problema y del establecimiento de los objetivos
generales. Su función principal es proporcionar fundamento teórico a la
investigación que se planea llevar a cabo.
El marco de referencia consiste en un texto a través del cual se expone
una fundamentación teórica de un proyecto o investigación. Para ello,
debe incluir tres elementos diferentes, aunque afines: teorías, conceptos y
antecedentes. Además, en algunos casos se incluye un cuarto elemento; el
marco legal.

Marcos Conceptual
es un apartado del proyecto de investigación en el cual se detallan las
bases conceptuales de la investigación, es decir, se ofrece al lector el
conjunto de definiciones clave para entender el resto del proyecto.
En algunos modelos metodológicos, el marco conceptual forma parte del
marco teórico, mientras que en otros se ofrece aparte, y también se lo
suele incluir dentro del marco referencial de la investigación. Esto último
se debe a que todo marco conceptual requiere primero de la comprensión
de los fundamentos teóricos de la investigación, esto es, de las teorías,
reflexiones, abordajes críticos y filosóficos que sostienen el punto de vista
del investigador.

Al igual que los antecedentes y que el marco teórico (suponiendo que se

trate como un ítem aparte), el marco conceptual consiste en una revisión
bibliográfica, con citas textuales e interpretaciones de lectura, cuyo
objetivo fundamental es establecer un consenso terminológico entre el
investigador y sus lectores. Debe tratarse de un texto analítico, formal y
delimitado por el objeto de la investigación.

Importancia del marco conceptual

El marco conceptual de la investigación es fundamental para la
construcción de un lenguaje propio de la investigación, o sea, para dejar
en claro los conceptos fundamentales que son de interés.
La idea es que, tras su lectura, se tenga en claro a qué se referirá el
investigador más adelante cuando utilice algún término técnico, o en qué
sentido emplea algún concepto tomado en préstamo de un autor
consultado. En el más simple de los casos, el marco conceptual hará las
veces de glosario técnico.

Hipótesis
Una hipótesis es una proposición o enunciado que se considera cierto de
entrada, aunque aún no haya podido probarse, y que por lo tanto
constituye una especulación o una conjetura de trabajo, carente de
confirmación o refutación mediante la experiencia.
Las hipótesis pueden plantearse con mayor o menor basamento en lo real,
pero sirven como un primer paso en la investigación, la cual buscará
demostrarla o refutarla. Esto, sin embargo, deberá hacerse mediante
evidencia empírica o mediante una argumentación sustentada,
dependiendo de si estamos ante una investigación cuantitativa o
cualitativa.
Hipótesis de investigación o de Trabajo
Se conoce también como hipótesis de trabajo. Constituye el punto de
partida de toda investigación científica.
De acuerdo a su enfoque, se divide en hipótesis descriptivas, hipótesis
causales, hipótesis correlacionales o de diferencia de grupos.

Hipótesis descriptivas
son un tipo de hipótesis que describen la relación entre las variables de
estudio, pero no explican sus causas.
Es decir, las hipótesis descriptivas son afirmaciones que se limitan a
señalar una característica de la población de estudio, pero no indican el
motivo de dicha característica.

Hipótesis Nula
es la base de cualquier afirmación. Al fin y al cabo, los números no
mienten, pues estos comprenden una realidad propia y objetiva aplicable
a todos los procesos, independientemente de la cultura o distancia
geográfica de quien los aplique.
Así pues, para poder afirmar (o mejor dicho, sospechar) que hemos
descubierto algo, es necesario que podamos presentar un dato fehaciente
y repetible en un lenguaje numérico que lo respalde. En el mundo de la
experimentación, ha de existir un punto de anclaje que se trata de refutar
desde el inicio, esto es, la hipótesis nula.
Hipótesis alternativa
Entendida de manera sencilla, la hipótesis alternativa representa la
conclusión que el investigador quiere demostrar o afirmar tras su estudio.
Esta se expresa con la expresión y va a representar, por lo general, lo
contrario a la hipótesis nula.
El método científico, al contrario de lo que podría pensarse, no trata de
demostrar la hipótesis alternativa (conclusión alcanzada a través de la
investigación). Lo que pretende demostrar el método científico es que lo
contrario a la hipótesis alternativa (hipótesis nula) no es cierto. De esta
manera, quedaría demostrada la hipótesis alternativa.