PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD Letra H

NOMBRE DEL PROFESOR: _____________________________________________________ CURSO: 1° Básico

ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja.
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
 pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
 leyendo palabra a palabra
6. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
7. Comprender textos orales (explicaciones , instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
 estableciendo conexiones con sus propias experiencias
 visualizando lo que se describe en el texto
 formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
 respondiendo preguntas abiertas
FECHA CLASE OBJETIVO DE LA CLASE DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN
1 - Conocer la letra H Inicio - Pizarra - Observación
- Conocer y - Visita de un personaje (peluche, objeto, etc.) que empiece - Computador y directa y formativa
nombrar palabras con la letra H. proyector. de la realización de
que comiencen Este personaje narra su historia, situaciones, gustos, - Peluche u otro la guía.
con H comidas, lugares que ha visitado, a modo imaginario, que objeto que motive
- Ejercitar la comiencen con H. la presentación de
Grafomotricidad. La historia debe ser creada con la participación de los la letra.
- Integrar consonante niños, para que ellos descubran la letra que van a conocer. - Guía H.
en estudio con vocales Por ejemplo: un Hada llamada Hilda que huele a perfume - Carpetas
para lograr una lectura de higos y le gusta comer huesillos… individuales
oral autónoma. Como se trata de una consonante muda, se debe escribir en
la pizarra las palabras clave para que descubran la letra en
estudio.

Desarrollo
Power Point: Letra H (Láminas 1 a 6) Los alumnos
participan activamente en la presentación de cada lámina.
Realizan guía letra H (página 1 a 4) Mediar cada actividad
que se presenta en la guía. Proyectar la guía y trabajar cada
actividad a la vez con todos los alumnos. Cuidar aspecto
grafomotor en la escritura de letra minúscula y mayúscula.

Cierre
- Los niños dicen y escriben palabras con H de la historia
que escucharon en el ppt
- Recuerdan en conjunto las características especiales de
esta letra.

FECHA CLASE OBJETIVO DE LA CLASE DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

2 - Reconocer Inicio - Pizarra - Observación
información explícita Se recuerda la letra en estudio. Se introduce el cuento que - Computador y directa y formativa
 de una narración. vamos a leer en el ppt enfatizando los OA 1 y 7 proyector. de la realización de
- .Leer y escribir - Guía H. la guía.
palabras con h. Desarrollo - Carpetas
- Leer y escribir frases Power Point: Letra H (Láminas 7 a 14) Los alumnos individuales
que incluyan palabras participan activamente en la presentación de cada lámina.
con h de la narración. Realizan guía letra H (página 5 a 7) Mediar cada actividad
que se presenta en la guía. Proyectar la guía y trabajar cada
actividad a la vez con todos los alumnos. Cuidar aspecto
grafomotor en la escritura de letra minúscula y mayúscula.

Cierre
- La profesora anima a los niños a comentar la guía y el
ppt. Recordando las actividades que han encontrado más
difíciles y cómo las han solucionado.

FECHA CLASE OBJETIVO DE LA CLASE DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

3 - Leer palabras Inicio - Pizarra - Observación
aisladas y en - Se inicia la clase con la lámina 15 del ppt. - Computador y directa y formativa
contexto, aplicando Resolviendo en conjunto y con la participación de proyector. de la realización de
su conocimiento de los alumnos el crucigrama. - Guía H. la guía.
la correspondencia - Carpetas
 letra-sonido en Desarrollo individuales
diferentes Power Point: Letra H (Láminas 16 a 22) Los alumnos
combinaciones: participan activamente en la presentación de cada lámina.
sílaba directa,
indirecta o Realizan guía letra H (páginas 7 y 8) Mediar cada
compleja. actividad que se presenta en la guía. Proyectar la guía y
- Escribir palabras trabajar cada actividad a la vez con todos los alumnos.
estudiadas con letra Cuidar aspecto grafomotor en la escritura de letra
h para completar minúscula y mayúscula manuscrita.
oraciones.
- Identificar los Cierre
sonidos que - La profesora recuerda con los alumnos las palabras hay y
componen las hoy, estudiadas en clase e invita a los alumnos a aplicarlas
palabras en distintas oraciones.
(Reconocer
diferencias entre
palabras hay y hoy)

FECHA CLASE OBJETIVO DE LA CLASE DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

4 - Leer palabras Inicio - Pizarra - Observación
aisladas y en Se recuerda la letra en estudio. Se inicia la clase releyendo - Computador y directa y formativa
contexto, aplicando las palabras y frases de las láminas 19 a 22 del ppt. proyector. de la realización de
su conocimiento de - Guía H. la guía.
la correspondencia Desarrollo - Carpetas
letra-sonido en individuales
 diferentes Realizan guía letra H (página 8 a 11) Mediar cada
combinaciones: actividad que se presenta en la guía. Proyectar la guía y
sílaba directa, trabajar cada actividad a la vez con todos los alumnos. La
indirecta o profesora modela la lectura en voz alta de la página 10 de
compleja. la guía. Cuidar aspecto grafomotor en la escritura al
- Leer textos breves transcribir de imprenta a manuscrita.
en voz alta para
adquirir fluidez: Cierre
 pronunciando cada - La profesora vuelve a leer junto a los niños las palabras de
palabra con estudio para el dictado. Se les entrega el listado de palabras
precisión, aunque para que los alumnos las estudien en casa, para la
se autocorrijan en evaluación que se realizará la próxima clase.
algunas ocasiones
 leyendo palabra a
palabra

FECHA CLASE OBJETIVO DE LA CLASE DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

5 - Escribir palabras con Inicio - Pizarra - Evaluación sumativa,
la letra H y oraciones - La profesora inicia la clase proyectando la página - Computador y dictado.
con estas palabras al 11 de la guía en la que se leen cada una de las proyector.
dictado. palabras para el dictado. Posteriormente se prepara - Guía H.
- Escribir palabras y todo para la evaluación individual. - Cartulinas y
oraciones con H en plumones o ceras.
modo espontáneo. Desarrollo
Se realiza la evaluación mediante el dictado y se recogen
las evaluaciones para su corrección.

Cierre
- Por parejas o en forma individual se entregan cartulinas
para que escriban y dibujen palabras y oraciones (al menos
dos palabras y una oración) y las dibujen. Se colgaran en
las paredes de las sala.