INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL

Trabajo, Ciencia y Fe DANE: 185001001965

NIT: 844004109-4
Resolución de aprobación 1307 de Noviembre de 2007 ISE: 021
Secretaria de Educación y Cultura
YOPAL-CASANARE
FORMATO PLAN DE AULA PROPUESTA 1

Sesiones proyectadas: 1 Grado: SEXTO Docente: DEICY JOAHANA SIABATTO GÓMEZ

Área: LENGUAJE Áreas Trasversales: EDUCACIÓN AMBIENTAL

Estándar (es)  Produzco textos escritos que Responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos
(Escriba aquí el estándar o sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.
estándares a desarrollar del área
y de las transversales)
Ejes conceptuales  Conectores
(Enumere los ejes consignados
en el plan de área que se
abordan)
Propósito de  Hacer uso correcto de los conectores, dentro de un texto ya sea escrito u oral, que cumpla con la función
aprendizaje comunicativa del autor en cualquier campo que se realice.
(Responder a la pregunta ¿para
qué les sirve lo que estoy
proponiendo que aprendan?)
Aprendizajes
esperados en los  Identificación de la función de conectores, la coma y el acento ortográfico y prosódico.
estudiantes  Creación de textos con el correcto uso de conectores, comas y acento.
(Qué aprendizajes espero que  Organización de secuencial de párrafos teniendo en cuenta cohesión y coherencia.
alcancen mis estudiantes)
Estrategia
Exploración
Didáctica
(reconocimiento
 Presentación a los estudiantes de una serie de frases independientes para que busquen la manera de
(Articular la de saberes relacionarlas por medio de un conector (trabajo en equipos). Ficha 1.
investigación previos frente al  Realizar preguntas como cuál puede ser el origen de la palabra “conector”, permitiendo que el
como eje temático y
estrategia estudiante exprese sus opiniones y escribiendo los apuntes en un organizador gráfico que luego la
propósito de
metodológica docente complementa para la fase de estructuración del tema. Qué tuvieron en cuenta para unir las
aprendizaje)
contemplada palabras.
Carrera 23 No 11-45 Barrio Libertador Yopal – Casanare
Teléfonos: 6358690 -3107850622 -3102376781 Email: censopresentacion@yahoo.com [Escriba texto]
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en el PEI)  En un cartel preparado con anticipación se escribe algunas funciones y los estudiantes deberán pegar las
oraciones según la función que cumple el conector en las oraciones.
Estructuración
 Explicación de algunas clases de conectores ( Adición, causalidad, consecuencia, oposición, de orden, de
duda o hipótesis, de conclusión) Ver diapositiva 1
Ejecución  Organizador grafico clase de conectores.
(acciones de
aprendizaje
según el uso de Práctica
materiales  Lista de conectores uno por pareja, en papelitos se escriben varios conectores vistos en clase y en una
educativos y el bolsa se recolectan y se les pide a cada grupo sacar uno. Cuando cada pareja tenga su conector se les da
objetivo de
aprendizaje)
las instrucciones para que se reúnan por tipo de conector, es decir los de adición, los de oposición, etc.,
se buscan entre sí y forman un grupo. Cuando se organicen deben escribir una frase o párrafo en la que
usen cada conector. Al finalizar leen las producciones frente al curso.
 Desarrollo individual de taller “Uso de Conectores” pág. 173

 Uso del blog http://deicysiabattolenguacastellana.blogspot.com/search/label/Sexto

Recursos – materiales
(Prever el uso de video beam,
sala de audiovisuales, sala de
sistemas, junto con los
materiales que los estudiantes
deben conseguir previamente,
cuál es la idea general de uso
pedagógico)
 Fotocopias de Libro estudiantes “vamos a aprender Lenguaje 6” página 173-174
 Libro guía del docente “vamos a aprender Lenguaje 6” página 188-189
 Diapositivas
 Hojas de blog
 video beam
 Cinta
 Apuntes de español de cada estudiante.

Descripción
Actividades de  Auto evaluación de los ejercicios en grupo.
Evaluación  Participación activa durante las sesiones.
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(Tener en cuenta en qué  Cumplimiento de los roles asignados en cada grupo ( Líder, secretario, convivencia, director del tiempo)
momentos realiza co, auto y
 Evaluación escrita. Ver evaluación conectores.
heteroevaluación, describa
cuáles serán las actividades que
permiten verificar los
desempeños esperados, guías,
talleres, pruebas orales y/o
escritas, consultas, exposiciones
y demás)

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