Tarea 2 - La Inteligencia, conceptos y avances

Actividad Individual

Carmen Adriana Valeriano

Código: 1.072.638.774

Nombre del Tutor

María Inés Reyes

Universidad Abierta y a Distancia -UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y humanidades

Programa de Psicología

Zipaquirá, 2021

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 Contenido

Objetivo General………………………………………………………………………………3
Objetivos Específicos…………………………………………………………………………..3
Introducción……………………………………………………………………………………4
Línea del Tiempo………………………………………………………………………………5
Prueba Inteligencia Múltiples………………………………………………………………….5
Pruebas Inteligencias Múltiples……………………………………………………………….6
Cuadro Resultados……………………………………………………………………………..7
Análisis Argumentativo Inteligencia predominante……………………………………………7
Conclusiones……………………………………………………………………………………8
Referencia Bibliográficas………………………………………………………………………9

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Objetivo General

 Identificar las teorías y enfoques que históricamente han estado involucradas con la
Inteligencia.

Objetivos Específicos

 Evaluar cronológicamente la historia de la inteligencia

 Elaborar el test de las inteligencias múltiples
 Analizar la inteligencia que predomina en nosotros según el resultado.

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 Introducción

En el presente documento se evidencia una línea del tiempo que hace referencia a los
contenidos teóricos y prácticos que hacen referencia al concepto de la inteligencia desde
cada enfoque, entendiendo como inteligencia la capacidad que tiene el ser humano para
aprender de la experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a
cosas nuevas.

Por otro lado, y desde la visión personal se hace la aplicación de un test de inteligencia en
donde va a predominar unas de las inteligencias propuestas por Howard Gardner y
finalizaremos con un análisis de las inteligencias predominantes es mi personalidad

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1. Elaborar una línea de tiempo original y creativa (en el formato que usted desee) que
muestre los enfoques y teorías que históricamente se han dado frente a la inteligencia.
Tenga en cuenta que la línea de tiempo debe tener (autor, fechas, conceptos y
características básicas de cada uno de los enfoques y teorías) y la secuencia de tiempo
en orden estrictamente cronológico, en que aparece cada enfoque o teoría

https://prezi.com/view/lHs3B2rU6PgDMq5MHTBT/

2. Auto aplicarse la prueba test de inteligencia múltiples de Garner, (Tarea 2- Test de

Inteligencia) según las indicaciones que se entregan en la guía

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6
NaturalistaG = Inteligencia Intrapersonal

Texto argumentativo de análisis de su historia de vida frente al enfoque o teoría elegida

con los resultados de la prueba de inteligencia.

Para argumentar el análisis de la inteligencia que según el test predomina, vamos a revisar
el tema desde el significado de la Inteligencia Intrapersonal.

La inteligencia intrapersonal es un tipo de inteligencia que tiene que ver con el

conocimiento de uno mismo, con el ser consciente de los sentimientos, los estados de
ánimo, las creencias y las motivaciones personales.
Este tipo de inteligencia se encuentra incluida dentro de los ocho diferentes tipos de
inteligencias propuestos, en la década de 1980, por el psicólogo norteamericano Howard
Gardner.
En el caso mío la inteligencia Intrapersonal, la he desarrollo potencialmente ya que he
reflexionado sobre las situaciones que he vivido y he explorados los sentimientos que
dichos sucesos han generado en mí, con este enfoque también he descubierto cuales son
mis fortalezas y debilidades.
Otra de las características que predomina en esta inteligencia es que me reflejo como una
persona capaz de alcanzar metas a largo y corto plazo, examinando mis capacidades y
limitaciones.
Las características que predominan en las personas con Inteligencia Interpersonal son
introvertidas, es decir que han una preferencia por estar solos, que reunidos en grandes
grupos.

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Cuento con tener la habilidad de ser consiente de mí misma tener un pensamiento analítico
y crítico sobre mis decisiones, soy una persona con motivación, decisión.

En los resultados del test otra inteligencia que me predomina es la Inteligencia Naturalista,
esta inteligencia tiene como objetivo categorizar elementos del entorno reconociendo sus
diferencias y el modo en que se relacionan entre sí. En mi entorno siempre cuido lo que me
rodea no atento contra ningún ser vivo, velo por el cuidado de las zonas verdes y los
espacios que nos ofrecen aire puro.

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 Conclusiones

Esta inteligencia tiene la capacidad de construir una buena percepción respecto de sí mismo
y utilizar dichos conocimientos para organizar y dirigir la propia vida. Esto nos sirve para
tener conciencia de los estados de ánimos interiores, las intenciones, las motivaciones, los
temperamentos y los deseos de uno mismo.

Facilita la relación entre el mundo interior y la experiencia exterior de la persona. Nos

permite reconocer, distinguir y manejar fácilmente nuestras emociones y las metas que
deseamos cumplir al futuro.

Una persona que no posee la inteligencia intrapersonal y se encuentra sin estos recursos
interiores resulta difícil llevar una vida productiva en el pleno sentido de la expresión. La
inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas
determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

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 Bibliografías

Benito Mora, M. (2017). Propuesta de actividades para el desarrollo de las inteligencias

múltiples. Recuperado de: http://docplayer.es/67074537-Trabajo-fin-de-grado-propuesta-
de-actividades-para-el-desarrollo-de-las-inteligencias-multiples.html

D ’Antoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para

pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación
Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense
ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Recuperado
de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471

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