Tarea 1: Pre – tarea –Fundamentos de la Antropología Psicológica

Estudiante:

Ludwing Orlando Bretón Ortiz

Código: 91510507

Tutor:

Augusta Emperatriz Ortega Chamorro

Grupo:

403018_220

Antropología Psicológica - (403018A_951)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Febrero de 2021
Introducción

Con la elaboración de esta actividad se pretende contextualizarse en los términos y

conceptos referenciados, con el objetivo de enriquecer el conocimiento personal, identificar

nuevos conceptos y comprender el desarrollo de la temática acá prevista.

Por otra parte, se hace necesario, el contextualizar a los demás compañeros sobre el

entorno de desarrollo personal, así como el origen de cada uno de los estudiantes de este curso,

con el fin crear un vinculo algo mas acertado de nuestro desarrollo.

Objetivos

 Interiorizar nuevos conceptos, así como visualizar la correlación del curso con la carrera que

se está adelantando.

 Proponer ideas innovadoras ante el contexto que se infiere de esta temática.

 Ambientar los compañeros de curso sobre la procedencia de cada uno de nosotros.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante realiza lecturas de referencia en unidad 1 y argumenta sobre la relación entre

Antropología y Psicología y comparte en foro sus reflexiones

Entre las tantas definiciones que encontramos en la red, resaltó está apreciación: “La
antropología y la psicología son consideradas como ciencias “hermanas” o “primas” por el
hecho que ambas tienen como objetivo de estudio al hombre. Las dos difieren en los aspectos
que estudian del ser humano, pero se apoyan entre sí para poder realizar sus trabajos
separadamente. La palabra psicología se deriva del griego Psico, es alma o actividad mental, y
Logía, que se refiere a estudio; se le puede definir, entonces, como la disciplina que se encarga
de estudiar los procesos mentales tanto del hombre como de los animales. La palabra
antropología proviene del griego Anthropos, hombre o humano, y Logos, que es conocimiento”.

Teniendo como referente las lecturas, así como los conceptos que se evidencian, en este
contexto podemos inferir que las dos son ciencias encargadas de estudiar la conducta del ser
humano, haciendo énfasis en sus aspectos en sus costumbres, comportamientos, de los cuales
cada una de las ciencias se encarga de discernir sus aspectos fundamentales, así como la
intervención a realizarse de acuerdo a cada parámetro profesional que se requiera.
2. Diseña página web en wix, donde subirá información producto del reconocimiento
de su contexto local o regional desde donde identifica aspectos geográficos,
socioculturales y demás información que considere resaltar.
https://dajob1210.wixsite.com/antropludwingbreton
Conclusiones

Con la realización de esta actividad, claramente se adquirió conocimiento, permitiendo

comprender que estudia cada ciencia, así como las ideas principales de lo que se quiere
establecer desde la perspectiva de la Antropología y la Psicología.

Igualmente, con el desarrollo de la Tarea 1, se amplió el espectro ante lo que se debe

abordar correctamente en el ser humano, comprendiendo sus fases y etapas, así como su entorno
y formación personal.
Referencias

Leif, K. & Bautista, A. (2005). La Antropología y la Psicología. Recuperado

de http://www.redalyc.org/pdf/104/10413105.pdf 

Moro, L. (1996). Aportaciones de la antropología psicológica al estudio de la

personalidad desde la cultura. Núm. 2, p. 61-
81, https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/93984 

Cortés, A., (2004). La herencia de la teoría ecológica de Bronferbrennen. Recuperado

de https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5016/pg_053-
068_inneduc14.pdf?sequence=1

Fariñas, G. (2009) El enfoque histórico cultural en el estudio del desarrollo humano: para
una praxis humanista. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
Educación", vol. 9, noviembre, 2009, pp. 1-23 Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/447/44713052002.pdf

Robertazzi, M. (2011). Psicología social histórica: teoría y construcción de

conocimientos. Revista de Educación, vol. 21, junio, 2011, pp. 21-58 Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/3845/384539803002.pdf