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Metodología de la investigación

Investigación sobre la inteligencia emocional

.........................................................2 5 Método................................................6 6.......................................................................................................................5 5........1 Referencias...................................................................................................5 5.................................5 5...........................................11 8.........................................................6 7 Conclusión................................2 3 Justificación del tema...............................................................2 4 Marco Teórico..............................................................................................................5 6 Desarrollo.........................................9 8 Bibliografía...........................................................................4 Formato del cuestionario:..............................................................................................5 5..................................1 recolección de datos........................2 2 Hipótesis..........................12 .................................................................................................................................................................................................................................................................1 Recolección de datos........................................................3 Justificación del instrumento de investigación.....................................1 Contenido 1 Introducción.....2 Instrumento de evaluación.

cuyo fin principal es la investigación para crear información del tema. La violencia. es decir en esta teoría se conceptualiza la idea que el hombre desarrolla distintas habilidades y no una sola. Las teorías presentadas más el trabajo de investigación. cada aspecto desplegado en este escrito forma parte de un complejo que reitera las importancias y los efectos de la causalidad misma del escrito. pero también es cierto que en etapas posteriores es cuando los cimientos de la inteligencia emocional se convierten en herramientas activas en la funcionalidad de los seres humanos. . descubrir fenómenos y crear enigmas o acertijos. 2 Hipótesis “La inteligencia emocional influye favorablemente en la funcionalidad y desarrollo de las personas. explicarlos. la insensibilidad social. lo que hace una persona inteligente es el hecho de resolver problemas. 4 Marco Teórico. Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples permitió erradicar ideas como en la que se pensaba que se tiene o no se tiene inteligencia.2 1 Introducción. Es importante en primera instancia generar información de forma general sobre el tema de la inteligencia emocional en los seres humanos. es en la infancia cuando estos fundamentos toman un valor esencial en el desarrollo de los niños. la desintegración familiar y social son los elementos negativos que prevalecen como rasgo de la humanidad actual. son la base del desarrollo de este trabajo. Es decir. Howard Gardner definió la inteligencia como “la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en una o más culturas”.” 3 Justificación del tema En la actualidad los problemas sociales afectan todos los sectores de la población nivel mundial. el desapego. Así mismo. en conjunto con los principios y conceptos que conllevan a su implementación.

). filósofo y periodista Daniel Goleman. un término acuñado por dos psicólogos de la Universidad de Yale (Peter Salovey y John Mayer) y difundida mundialmente por el psicólogo.3 El entorno. entonces “la inteligencia emocional es el uso correcto de las emociones. razonar y manejar las emociones de uno mismo y de los demás (Bar-on 2000.” . Matemática. entender. intencionado que trabajen para nosotros mismos. Gardner defino ocho inteligencias en el ser humano. Interpersonal y Naturalista. las habilidades. Goleman 1998. es la capacidad de: 1) Sentir 2) Entender 3) Controlar y 4) Modificar estados anímicos: a) Propios b) Ajenos. La Inteligencia Emocional. la experiencia y la educación son los factores que más nos afectan en el desarrollo o no de nuestras inteligencias que a su vez forman un todo único. en términos generales la inteligencia emocional se refiere a la habilidad de percibir. Chemiss y Adler 2000. Lingüística. Mayer 2000. guiando nuestro comportamiento y pensamiento objetivando a los resultados específicos y esperados. esta influye en todos los procesos cognitivos del ser humano. que son Musical. Interpersonal. Por otro lado. Corporal-Cenestésica. la inteligencia emocional interactúa y afecta a las demás inteligencias trabaja con conceptos y funciones a nivel individual. espacial.

Autoconocimiento Emocional: reconocer los sentimientos propios es una habilidad clave evitando que las emociones tomen control de nuestra vida el autoconocimiento nos permite conducirnos con asertividad.4 La Inteligencia Emocional se compone. Habilidad para las Relaciones Interpersonales: la habilidad de expresión produce sentimientos en las demás personas esta es la capacidad de los líderes más populares. 3. es con ella con la que nos relacionamos de forma armónica con los demás. . 5. tener seguridad y control o recuperarse de los acontecimientos en contra o contratiempos. Automotivación: mantener la mente en el objetivo permanente mente mediante emociones positivas y motivadoras nos dirigen al emprendimiento productivo. se desarrolla y desenvuelve en cinco áreas fundamentales de habilidades: 1. Control Emocional: lidiar con nuestros propios sentimientos es una habilidad que nos permite la adaptabilidad a cualquier situación. Es decir. Reconocimiento de las Emociones Ajenas: La empatía implica autoconocimiento emocional ya que trata en reconocer las necesidades y deseos de otras personas. 2. 4.

constituido por una serie ordenada de preguntas. 5.4 Formato del cuestionario: Cuestionario # Aplicado a: Encontrado en: ¿Qué competencias o habilidades se desarrollan con la inteligencia emocional? ¿Qué características se desarrollan en las personas junto con la inteligencia emocional? ¿Cuál es la justificación.3 Justificación del instrumento de investigación El cuestionario es el instrumento que favorece al acercamiento del conocimiento teórico que en este caso se busca.5 5 Método 5. esta es obtenida y aportada sobre los hechos o ideas que buscamos a base de la experiencia propia con base al texto del personaje cuestionado. estudiados y analizados de forma científica buscando las variables que sostengan o desechen la hipótesis planteada. Textos de autores con conocimiento en la materia cuya fuente es secundaria. Muestra No probabilística. Las preguntas de conocimiento son formuladas para recabar información.2 Instrumento de evaluación Cuestionario aplicado a textos de personas cuya opinión sea válida en la materia y que en su contenido incluyan información verídica y fidedigna. Investigación Cualitativa. aplicación o enfoque de la inteligencia emocional que permite la funcionalidad positiva en el ser humano? . que deben o pueden ser respondidas por escrito y sin presencia del entrevistador. 5. 5. Para Marconi y Lakatos (1999) el cuestionario es un instrumento de colecta de datos.1 Recolección de datos.

tach.ve/profeso/vivas_m/documen/art_ie/educ_intelig_em ocio.¿Qué competencias o habilidades se desarrollan con la inteligencia emocional? 1-autoconciencia 2-autocontrol 3-auto estima 4-empatia 5-destreza social 6-automotivacion 2.ula. 7. Tiene motivación ilusión e interés . 5. maestra terapeuta y escritora. 2.¿Qué características se desarrollan en las personas junto con la inteligencia emocional? 1. en psicología por la universidad Complutense Madrid. 6. 3.6 6 Desarrollo 6.htm 1. 4.1 recolección de datos Cuestionario #1 Aplicado a: texto de Begoña Ibarrola Lic. ponente.com/ Encontrado en: http://servidoropsu. Actitud positiva: Reconoce los propios sentimientos y emociones Se siente capaz de expresar sentimientos y emociones Es capaz de controlar sentimientos y emociones: Es empática Es capaz de tomar decisiones adecuadas. http://www.begoibarrola.

Máster en Gerontología Social y Especialista en Dirección de Recursos Humanos. Autonomía personal (autogestión 4. Actualmente. Tiene valores que dan sentido a su vida 11.¿Cuál es la justificación.org/boletin/files/Marta%20Teijido%20%20%20inteligencia%20emocional. aunque hayan sido muy negativas 12. Experta Universitaria en Educación Infantil. aplicación o enfoque de la inteligencia emocional que permite la funcionalidad positiva en el ser humano? 1-En la educación 2-En la vida laboral 3. Conciencia emocional.7 8.En las relaciones sociales Cuestionario # 2 Aplicado a: texto de Marta Mª Teijido Pérez. 2. Es capaz de integrar polaridades 3. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad da Coruña. 2. trabaja en su tesis para conseguir el doctorado en Evaluación y Métodos de Investigación en Educación. y es directora de un gabinete psicopedagógico Encontrado en: http://www.pdf 1. Es capaz de superar las dificultades y frustraciones. Inteligencia interpersonal.redem. Sabe dar y recibir 10.¿Qué características se desarrollan en las personas junto con la inteligencia . Regulación emocional 3. Autoestima adecuada 9.¿Qué competencias o habilidades se desarrollan con la inteligencia emocional? 1. 5.

aplicación o enfoque de la inteligencia emocional que permite la funcionalidad positiva en el ser humano? 1. cada persona depende en cierta medida de los demás. Relaciones personales Cuestionario #3 Aplicado a: artículo de “Revista de educación” #256 De los autores. 4. 5.gob. pues se pueden aplicar generalmente para todos. NATALIO EXTREMERA y PABLO FERNÁNDEZ-BERROCAL Encontrado en: http://www. ya que poseer las capacidades no garantiza que se acaben desarrollando.es/dctm/revista-deeducacion/articulosre332/re3320611443. 3. ya que cada persona aporta una contribución única al desempeño de su trabajo.pdf?documentId=0901e72b81256ae3 ¿Qué competencias o habilidades se desarrollan con la inteligencia emocional? . Genéricas. Jerarquización. Independencia. pero no suficiencia. Necesidad. ya que las capacidades de la inteligencia emocional se refuerzan mutuamente. 3-¿Cuál es la justificación.8 emocional? 1. Desarrollo laboral 3. 2. Programas de educación emocional 2. Interdependencia.mecd.

6. AUTO-CONCIENCIA 2. En todo líder social y de la empresa u organización . Controlan sus estados emocionales. EMPATÍA 5. 3. 2. Controlan sus impulsos: no son víctimas de sus impulsos toman decisiones reflexivas y valuadas. 5. FOMENTAR LAS RELACIONES ¿Qué características se desarrollan en las personas junto con la inteligencia emocional? 1. 4. Presentan adecuadas habilidades sociales: son buenos con la comunicación y son asertivas ¿Cuál es la justificación. Saben posponer las recompensas: su esfuerzo es independiente al resultado sea cierto o incierto. AUTO-MOTIVACIÓN 4. Toleran la frustración.9 1. Capacidad de automotivación personas que no ocupan motivación extrínseca más bien de motivación intrínseca. aplicación o enfoque de la inteligencia emocional que permite la funcionalidad positiva en el ser humano? 1. AUTORREGULACIÓN 3. En el aula escolar 2. En la empresa 3.

Por lo tanto. encontramos puntos importantes en el que los autores coinciden y dan pie a información pertinente que focaliza la actitud. Salovey y Maye la inteligencia emocional controla nuestra vida sensorial por lo tanto esta puede influir directamente en nuestros pensamientos bordeando actitudes ampliamente inteligentes en donde los factores de regulación y control son el producto dela mezcla de ambas inteligencias. la mentalidad y la toma de decisiones asertiva de los seres humanos como parte central de los mecanismos de socialización inteligente. Coeficiente Intelectual + Conocimientos X INTELIGENCIA + EMOCIONAL = EXITO SATISFACCION Intereses. dando como resultado una interacción tanto social como académica desencadenado un seria de decisiones asertivas en las personas. Ya que el cociente intelectual no es totalmente de medición infalible y puesto que las personas que pueden tener un coeficiente alto y aun así no se determina que estas personas sean funcionalmente exitosas más bien por el contrario en la actualidad se busca una forma equitativa e integrante de las dos inteligencias mencionadas la cognitiva y la emocional. 1983) más los enfoques de la teoría de la inteligencia emocional encontramos otro modelo para alcanzar el éxito en el que los elementos que lo integran no solo son los que brinda el enfoque tradicional. a partir de la teoría de las Inteligencias múltiples (Howard Gardner. Por lo que nos queda claro que la inteligencia cognoscitiva en su proceso se mira beneficiada a partir de la limpieza de las etapas de aprendizaje.10 7 Conclusión Podemos concluir que la teoría de la inteligencia emocional a pesar de no estar totalmente desarrollada. si no se agrega la inteligencia emocional para dar un resultado más satisfactorio. .

a personas más funcionales y mejor desarrolladas. las competencias de personalidad y carácter y las aplicaciones. esto reflejado en resultados tomados de los autores y comparados con el nuevo modelo del éxito.11 Por lo tanto. justificaciones y enfoques.” Basándome en los resultados arrojados por la herramienta de investigación en donde se afirma que tanto las características de las personas. . concluyo que “La inteligencia emocional influye favorablemente en la funcionalidad y desarrollo de las personas. dan como resultado en conjunto.

V.tach. a partir de http://servidoropsu. (2016). LA Educación de la inteligencia emocional.pdf? documentId=0901e72b81256ae3 . Mackedanz Flores..net. La inteligencia emocional (1st ed.redem. C.htm TEIJIDO PÉREZ. 236-241. Eumed.cerindetec. M. B. M.es/dctm/revista-deeducacion/articulosre332/re3320611443. Recuperado a partir de http://www. p. Recuperado 16 marzo 2016..com/resources/Inteligencia+Emocional. & Hoffman Moreira. T.org/boletin/files/Marta%20Teijido%20%20%20inteligencia%20emocional. M. P (2016). (2016).pdf Ibarrola. CERINDETEC. (2011).eumed. Revista De Educación. 256. ENTREVISTA Y CUESTIONARIO. Recuperado 16 marzo 2016.net/rev/cccss/11/bmfm. BOLLÓN OLIVIERI.. a partir de http://www. (1975). Recuperado a partir de http://www.. Recuperado a partir de http://www.pdf Rodríguez Bresque. Hoffman Moreira. p.ve/profeso/vivas_m/documen/art_ie/educ_intelig_emocio . COMO INVESTIGAR CUALITATIVAMENTE.mecd.12 8 Bibliografía.ula.gob.. 40).htm LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: HALLAZGOS CIENTIFICOS DE SUS EFECTOS EN EL AULA. La Inteligencia Emocional (1st ed. P. A. 29).

unirioja.unirioja.es/servlet/autor?codigo=215199 .es/servlet/autor?codigo=181307 https://dialnet.com/ https://dialnet.13 8.begoibarrola.1 Referencias http://www.