Campaña provincial para enfrentar el dengue en Córdoba.

Educación Inicial

Campaña provincial para enfrentar

el dengue en Córdoba

“Entre todos, por la salud de todos”

Educación inicial

2009
 Campaña provincial para enfrentar el dengue en Córdoba. Educación Inicial

El dengue es una enfermedad que se ha extendido más allá de los trópicos

afectando a distintos países del mundo, entre ellos Argentina. Debido a la
complejidad de esta enfermedad reconocida como pandemia, se propone que, en
la escuela, el abordaje de los modos de prevención se realice desde el aula y a
nivel institucional y comunitario.
Las acciones individuales, si bien son importantes, resultan insuficientes: la
prevención requiere el compromiso ciudadano de toda la población y -en este
contexto- a las instituciones educativas y de salud les corresponde asumir un rol
protagónico.
Por ello, desde los Ministerios de Salud y de Educación de la Provincia de Córdoba
se sugieren acciones para abordar la temática en los distintos niveles,
adecuándolas a la diversidad de los contextos socio-educativos, y se recomienda
un trabajo colaborativo de toda la comunidad educativa a fin de lograr un impacto
significativo en la sociedad.

PROPÓSITOS

ƒ Incentivar las acciones que desde las escuelas de la provincia se están

desarrollando con la intención de prevenir el Dengue.
ƒ Brindar información sobre la enfermedad que sea de utilidad para la tarea
docente.
ƒ Orientar la realización de una Jornada Escolar Cordobesa contra el Dengue,
como medida de prevención de la enfermedad.
ƒ Sugerir actividades de trabajo en el aula orientadas a la prevención de la
enfermedad.

RECURSOS DISPONIBLES

• Anexo I: “Información para el docente”

• Anexo II: “Orientaciones para la realización de la Jornada Escolar Cordobesa
contra el Dengue”
• Anexo III: “Sugerencias para el trabajo en el aula”
• Anexo IV: “Ejemplo de proyecto escolar para la prevención del dengue”

Recuerde

No hay vacuna para prevenir esta enfermedad ni medicación específica

para tratarla. LA ACCIÓN FUNDAMENTAL ES LA PREVENCIÓN.

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ANEXO I
“INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE”
Sistematizamos a continuación parte de la
información ofrecida en el video TODOS
CONTRA EL DENGUE. Se sugiere que, a
la brevedad, se planifique el trabajo en el
aula con dicho material, a fin de instalar
nuevamente esta temática en el diálogo
cotidiano de la familia y de la comunidad,
para avanzar en las acciones de
prevención.
“El Dengue es una enfermedad viral
caracterizada por fiebres altas, dolores de
cabeza, dolores musculares y de las
articulaciones. Hasta principio de la década
de los ochenta en América fue considerada
como una virosis sin ninguna secuela de
importancia y sin ninguna muerte
asociada.
Sin embargo, en los últimos años,
algunas manifestaciones más graves han
hecho necesaria la separación de los
casos detectados en dos entidades
diferentes: el dengue sin complicaciones y
el dengue severo: que puede llegar a ser
dengue hemorrágico y síndrome de shock
de dengue.
En la actualidad, el dengue constituye un
serio problema de salud pública en más de
120 países de zonas tropical y semitropical
en el mundo, causando millones de casos
anualmente, con miles de fallecimientos.
Los estudios que hemos realizado
recientemente en Córdoba han
demostrado que los tanques utilizados en
los hogares para almacenamiento de
agua son los principales criaderos del
mosquito Aedes aegypti. Cada tanque
podría producir hasta 120 mosquitos en
un día.
Las medidas más importantes para la
reducción de la población de mosquitos
en nuestros hogares, escuelas y barrios,
son las siguientes:
• Una o dos veces por semana colocar
(untar) lavandina dentro del tanque, por
encima del nivel del agua. Deje actuar el
cloro por 15 minutos y luego puede llenar
el tanque.
• Tapar y mantener bien tapados los
tanques después de cada uso.
• Una medida alternativa puede ser colocar
un par de peces mojarrita en cada uno de
nuestros tanques. Estos peces son
grandes comedores de gusanillos o
larvas y no representan ningún
problema para la salud humana.
• La correcta y periódica aplicación de
estas medidas, sumada a la eliminación
de los otros criaderos mencionados,
constituye la más eficaz e importante
contribución en la prevención de los
brotes y epidemias del dengue y dengue
hemorrágico.
• Con el mantenimiento de estas
medidas podemos evitar la utilización
de insecticidas que contaminan nuestro
medio ambiente. Hay que recalcar que la
aplicación de estos insecticidas, en la
salud pública, está reservada para
situaciones altamente críticas.
El dengue es una enfermedad viral, por lo
tanto no existe un medicamento
específico para tratarla, y aún las
vacunas no son efectivas. Sin embargo,
es fácil prevenir: eliminemos los criaderos
de mosquitos de cada uno de nuestros
hogares.”
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Para mayor información, sugerimos la visita

a la página de los Ministerios de Salud y el ƒ Proyecto de Prevención. Convenio:
Ministerio de Educación en Academia Nacional de Ciencias -
www.cba.gov.ar y la consulta a Sala de Agencia Córdoba Ciencia - Ministerio
situación del dengue Tel. 0351 4343478. Educación de Córdoba - Universidad
Nacional de Córdoba:
OTROS RECURSOS DISPONIBLES http://www.efn.uncor.edu/campania_d
engue.html.
ƒ Flashes informativos sobre prevención.
ƒ Juegos en sitios Web:
ƒ Afiche “Lavandina empleada,
tanque tapado” Sites.google.com/site/educlic
mosquitodengue.iespana.es/evitar.ht
ƒ Lámina educativa “DENGUE. Todo ml
lo que hay que saber sobre la
enfermedad” La Voz del Interior. ƒ Entre otros.
Córdoba. Domingo 30 de agosto de
2009.

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ANEXO II
“ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN
CORDOBESA CONTRA EL DENGUE”
Una actividad que sugerimos realizar es
la Jornada Escolar Cordobesa contra el
Dengue. Para ello, además de convocar
a las familias será conveniente establecer
o, en su caso, potenciar y estimular,
planes de colaboración entre las
instituciones educativas de la localidad o
barrio y los servicios sociales y de salud
comunitarios.
Proponemos elaborar una agenda
común, que puede incluir las siguientes
acciones:
ƒ Apertura a cargo de las autoridades
de todas las instituciones
involucradas en el proyecto de
prevención.
ƒ Conformación de grupos de trabajo
integrados por estudiantes de
diferentes cursos, a cargo de un
equipo integrado por un docente, un
familiar y un miembro de una
institución de la comunidad.
ƒ Diálogo: Indagación de los saberes
previos sobre la enfermedad a través
de preguntas tales como: ¿Qué
sabemos sobre el Dengue? ¿Cómo
se transmite? ¿Cómo podemos
prevenirlo?
ƒ Proyección de video. Diálogo-debate.
El docente podrá tomar como guía las
siguientes preguntas:
o ¿Cuáles son los síntomas que
presenta una persona infectada?
o ¿Qué nombre recibe el mosquito
transmisor?
La participación de los medios de comunicación en este tipo de actividades favorece tanto
la convocatoria como la difusión de las acciones realizadas y las conclusiones obtenidas.
DE LA JORNADA ESCOLAR
o ¿Cuáles son las fases que atraviesa
el mosquito en su desarrollo?
o ¿En cuál de estas fases de
desarrollo es más fácil eliminar el
mosquito que transmite el virus del
dengue y por qué?
o ¿Cuál es el principal recipiente
donde se reproduce el mosquito en
tu hogar y en tu escuela?
o Creen ustedes que la población, en
general, ¿asume conductas
responsables en relación con la
prevención del dengue?
o ¿Qué acciones realizan Uds. para
prevenir el dengue en su hogar?
ƒ Organización de grupos de
estudiantes más pequeños (Grupo P)
para hacer un recorrido por el patio del
Centro Educativo para identificar
posibles criaderos de mosquitos. Con
los grupos de mayor edad (Grupo M.)
realizar un recorrido por el entorno
cercano para reconocer los lugares
de riesgo para la propagación de la
enfermedad.
ƒ Recuperación de la información
obtenida por los grupos, con la
participación de miembros de equipos
de salud de la comunidad o barrio.
ƒ Afianzamiento de lo trabajado a partir
de actividades corporales y ludo
motrices por ejemplo: juegos
sensoriales, de animación, expresión
corporal, para Grupo P; y canciones
con movimiento, dramatizaciones,
entre otros, para grupo M.
ƒ Entre otros.
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ANEXO III
“SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO EN EL AULA”
En un sondeo por las diferentes regiones
educativas hemos podido relevar
significativas acciones en torno a la
temática de la prevención del dengue.
Más allá de las diferencias por el Nivel
Educativo de pertenencia y por las
condiciones institucionales y vinculados al área salud.
contextuales, las propuestas tienen en
común:
ƒ La búsqueda de información en
diferentes fuentes y formatos.
ƒ El análisis de la información, la
puesta en común y el debate.
ƒ La participación de la familia en
alguna instancia del proyecto.
ƒ La presentación de
conclusiones/reflexiones a la
comunidad local a través de textos
orales o escritos.
ƒ La utilización de los medios de
comunicación local.
A modo de sugerencia, proponemos el
desarrollo de las siguientes actividades:
o Indagación de los saberes familiares y
cotidianos acerca de la enfermedad
del dengue.
o Búsqueda, en el hogar, con padres y
hermanos/as, de floreros y objetos
donde se puedan criar mosquitos,
para la eliminación del agua.
o Rescate de la información acerca del
dengue en el entorno familiar, a
través de preguntas orientadoras. Se
ampliará la información a través de la
búsqueda en diversas fuentes. Se
sugiere entrevistar a profesionales
o Recorrido por el jardín y el entorno
cercano para reconocer los lugares
de riesgo para la propagación de la
enfermedad.
o Elaboración de carteles (a modo de
señales de tránsito) con las normas
de prevención del dengue para utilizar
en el jardín, la casa y el entorno
inmediato
o Armado de una frase-eslogan que los
identifique y que exprese los valores
en relación con el cuidado de la salud
de sí mismos y de los otros.
o Afianzamiento de lo trabajado a partir
de actividades corporales y ludo
motrices por ejemplo: juegos
sensoriales, de animación, expresión
corporal, canciones con movimiento,
dramatizaciones, entre otros.
o Creación colectiva de un cuento
sobre el dengue, que responda a los
objetivos preventivos de la campaña.
o Entre otras.
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ANEXO IV

“EJEMPLO DE PROYECTO ESCOLAR PARA LA PREVENCIÓN DEL DENGUE1 ”

Sistematizamos a continuación un ejemplo para el trabajo en los jardines sobre la prevención

del dengue. El mismo es un proyecto que supone el accionar de diversas áreas y disciplinas y,
a la vez, ofrece posibilidades de trabajo con otros niveles educativos y con miembros de la
comunidad.
Este proyecto resulta una alternativa valiosa, por el aporte de acciones y de recursos para el
abordaje escolar de la prevención del dengue.

Ejemplo

PROYECTO INTEGRADOR
TODOS JUNTOS POR LA SALUD DE TODOS

“PRODUCCIÓN DE MURALES COMUNITARIOS A PARTIR DE LO TRABAJADO EN

LOS DISTINTOS CICLOS Y GRADOS”

1. Imágenes y palabras para pensar .Los niños, a partir de la observación de imágenes

relacionadas con el cuidado de la salud y, en especial, con la prevención del dengue,
serán orientados por el docente para producir breves epígrafes que dictarán al maestro.
Las fotografías, con los correspondientes epígrafes, serán dispuestas en cartones
coloridos que, luego, pasarán a formar parte del mural comunitario.

A modo de ejemplo:

Todo recipiente con

La fumigación elimina a agua puede ser un
los mosquitos adultos criadero de
Hay que tirar el agua mosquitos

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1
Estos ejemplos han sido elaborados por la Lic. Silvia Vidales y la Lic. Sandra Molinolo, miembros del Equipo
de Gestión Curricular de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE) del
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
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2. Alerta y acción Los niños realizarán dibujos –con

diferentes técnicas- que, a manera
de señales, representen
gráficamente distintas medidas
preventivas. Estas producciones
serán incorporadas al mural como
mensajes.

3. A partir de las señales, que representen gráficamente distintas medidas

preventivas:

ƒ Realizar votación para elegir la señal que representará a la sala.

ƒ Construir un pictograma o diagrama de barra de señales.
ƒ Elegir la señal que más se repite como señal preventiva que identifica a la sala.

4. A partir del gráfico de barra o pictograma realizado en otra sala del jardín:

o Leer el gráfico.

Para dar sentido a la inclusión del trabajo de matemática en la sala se sugiere que las
versiones originales, tamaño cartulina, sean incorporadas al mural comunitario, y las
copias reducidas, tamaño estampilla, puedan ser reproducidas para ser utilizadas en los
documentos y mensajes institucionales.

Se sugiere organizar una Jornada Comunitaria, en cuyo marco los directivos,

docentes, estudiantes, familias, vecinos, representantes de distintas fuerzas e
instituciones de la comunidad, participen activamente en el armado y montaje
de los diferentes murales comunitarios, así como en su emplazamiento en
espacios públicos significativos del barrio, la localidad, etc.