Semana 1 Remedial Tercero

C R O N O G R AM A
Nombre del alumno:_________________________________

Nombre del docente: _______________________________
Nombre de la escuela: ______________________________
Remedial
Semana 1
Tercer Grado
Nombre del alumno:_________________________________
Nombre del docente: _______________________________
Nombre de la escuela: ______________________________
D O S I F I C A C I Ó N
de contenidos
Aprendizaje
Asignatura
Esperado
Reconoce la
existencia de otras Práctica social del
lenguas en lenguaje:
Ámbito:
sucomunidad, Reconocimiento
Lengua Materna Participación
además de su de la diversidad
Social.
lengua materna, e lingüística y
indaga sobre su cultural.
uso.
Lee, escribe y
ordena números
naturales hasta el
1000. Calcula
mentalmente
Tema: Número, Eje: Número,
sumas y restas de
Matemáticas adición y álgebra y
números de dos
Sustracción. Variación.
cifras, dobles de
números de dos
cifras y mitades
de números pares
menores que 100.
Identifica las
sensaciones
corporales
Habilidad
asociadas a las
Educación asociada: Dimensión:
emociones
Socioemocional Comunicación Colaboración.
aflictivas y aplica
asertiva.
estrategias para
reconocerlas y
enfocarse.
Fecha:
Asignatura Actividades para trabajar
Actividad 1. Conversar con los niños a cerca de lo que recuerda sobre las
lenguas indígenas, indagar si recuerdan el tema visto el ciclo escolar
pasado y la importancia que tiene el conservar cada una de las lenguas
índigenas. Como actividad inicial solictar que escriban en su cuaderno un
listado de palabras que utlicemos frecuentemente y que sean de origen
indígena, Pueden utilizar el anexo para realizar la actividad. Pondremos
Lengua
como tema en el cuaderno las lenguas indígenas.
Materna
Actividad 2. Utilizar el texto del anexo 2 donde en primer lugar los alumnos
tendrán que realizar un lectura para posteriormente, subrayar y copiar en su
cuaderno todas las palabras de orígen indígena que encuentren. No olvides
poner como tema en el cuaderno “Palabras de origen indígena”
Actividad 3. Resolver la sopa de letras del anexo 3 que contiene las
palabras de origen indígena del texto anterior. Pondremos como tema
“Palabras indígenas”
Actividad 1. Realizar un ejercicio de rescate de conocimiento previos
cuestionando a los alumnos al respecto de si conocen el valor de las siguientes
iniciales en el lenguaje matemático (U,D,C) Así mismo, interrogar al alumno si
identifica el valor de las fichas de colores (azules, rojas, amarillas). Recalcar al
alumno que U=unidades D= Decenas y C=Centenas.
Actividad 2. Proporcionar el anexo 4 donde los alumnos tendrán que completar
la tabla de valor posicional, destacando el valor simbólico y númerico de las
cantidades que se presenten. En el cuaderno escribiremos como tema “El valor
Matemáticas posicional”
Actividad 3. Proporcionar el anexo 5 donde los alumnos tendrán que representar
con fichas de colores las cantidades que se les presentan en la tabla. Revisar
resultados y recalcar a los alumno que el 0 es un número que por si mismo no
adquiere ningún valor pero dependiendo de su posición adquiere cierto valor.
Actividad 4. Entregar el anexo 6 para que los alumnos con apoyo de un dado
que será lanzado 3 veces formen cantidades de 3 cifras y que escriban en la
tabla del anexo la cantidad que se formó así como la forma en la que se
escribe. Repetir el ejercicio varias veces. Pondremos como tema en el cuaderno
“Cantidades de 3 cifras”
Actividad 1
• Conversar con los alumnos al respecto de como se han sentido en este
periodo de aislamiento y cómo han seguido las medidas de cuidado ante la
situación actual.
Actividad 2.
Educación • Proporcionar el anexo 7 para que los alumnos escriban una carta para algún
Socioemocional familiar donde le expliquen como se han sentido en este tiempo, que les
gustaría cambiar y sobre lo que harán cuando todo esto termine.
CIERRE:
• Solicitar a los alumnos a que compartan el contenido de su carta a su familiar
o en su defecto, leerla a algún familiar que se encuentre en casa. Pega la
carta en tu cuaderno y pon como tema “Mi carta de emociones”
Fecha:
• Actividad 1
• El día de hoy iniciaremos la sesión leyendo el texto del anexo 8,
después de haber realizado la lectura los alumnos deberán contestar
las preguntas que se les plantean a raíz del texto leído. Puedes leer el
texto las veces que sean necesarias. Pondremos como tema
Lengua “Lenguas indígenas.
Materna • Actividad 2.
• Continuaremos escribiendo en el cuaderno un listado de por lo
menos 8 lenguas indígenas que conozcas tu o algunos de tu
familiares. Puedes realizar la investigación a través de una página o
portal de internet. Pondrás como tema en tu cuaderno “Las
diferentes lenguas indígenas”
• Actividad 1
• Para esta sesión representarás con fichas de colores las cantidades
que se te presentan en el marterial del anexo 9. Observa muy las
cantidades y recuerda el valor de las fichas de colores Azul: 1, Rojo:10
y amarillo 100. Pondrás como tema en el cuaderno “Descomposición
Matemáticas
simbólica”
• Actividad 2
• Daremos seguimiento a la sesión, realizando un ejercicio de
descomposición numérica de las cantidades mostradas en el anexo
10 (Puedes guiarte en el ejemplo). No olvides poner como tema en tu
cuaderno “Descomposición numérica”
• Actividad 1.
• Vas a Utilizar el material del anexo 11. Despues, preguntarás a cada
uno de tus familiares que te apoyen describiendo con una o más
palabra como se han sentido durante todo este tiempo de
aislamiento, cada una de las palabras deberán escribirse dentro de la
imagen del anexo 11. El propósito es que al final tengas como
Educación
producto un collage de palabras. Recuerda que pondremos como
Socioemocional
tema en el cuaderno “Las emociones de mi familia”
• Actividad 2.
• Comparte con tu familia el resultado de tu actividad, verifica si
algunos coincidieron en las emociones o si existió alguna que
predominó más que otra.
Fecha:
Actividad 1. Realizar el rescate de conocimiento previos de la sesión

cuestionando al alumno al respecto de la importancia y el valor cultural que
tiene las lenguas indígenas y extranjeras. Recalcar el aporte que cada una
de ellas nos brindan a nuestra cultura.
Actividad 2. A partir de lo anterior, vamos a recurrir al anexo 12 donde los
alumnos tendrán que clasificar si las palabras que se les presentan son de
Lengua origen extranjero o son pertenecientes a una lengua indígena mexicana.
Materna Vamos a poner como tema en el cuaderno “Palaras indígenas o
extranjeras”
Actividad 3. Terminaremos la clases proporciondo el anexo 13 donde los
alumnos tendrán que escribir con qué nombre conoces a cada una de las
imágenes que se muestran en el anexo. Es importante reconocer que
algunas palabras se conocen de diferentes maneras depediendo de la
región donde se vive. A estas palabras se les conoce como regionalismos.
Recuerda que pondremos como tema ”Las palabras que conocemos”
Actividad 1. Iniciaremos la sesión pidiendo la ayuda de un familiar en realizar
un dictado de 10 números en el cuaderno con cantidades con un valor
inferior a 1000. En el cuaderno pondremos como tema “Dictado de
números”
Actividad 2. Mencionar a los alumnos que resolveremos el ejercicio del
Matemáticas
anexo 14 donde tendrán que identificar la cantidad que se forma a raíz de
los datos que se presentan dentro de cada recuadro. Pondremos como
tema “Formando cantidades”
Actividad 3. Solicitar al estudiante que resuelvan el anexo 15 para que el
alumno lea la cantidad que está escrita y lo represente numéricamente.
Pondremos como tema en el cuaderno “Representando Cantidades”
Actividad 1. Conversar con el alumnos acerca de cuales son las emociones
que recuerdan, indagar sobre la emoción que mas ha predominado en su
día a dia en este periodo de pandemia. Hacer un listado en el cuaderno de
las emociones que conozcan, pueden ilustrar su trabajo. Pondrán como
tema “Reconociendo las emociones”
Actividad 2. Proporcionar a los alumnos el anexo 16 donde tendrán que
colorear la emoción que mas ha predominado en este periodo de
Educación cuarentena. Responder el ejercicio donde los alumnos escribirán en el
Socioemocional primer apartado que palabras describen como se han sentido en este
periodo y posteriormente redactarán el por qué se han sentido así.
Pondremos como tema “Mis emociones de Cuarentena”
Actividad 3.
• Pedir a los alumnos que compartan su actividad para que sus familiares
conozcan como se ha sentido durante todo este periodo de
confinamiento.
Fecha:
Actividad 1.
• En este ejercicio, realizamos un ejercicio de investigacón donde
tendrás que colorear en el mapa de la República Mexicana del
anexo 17 las zonas del país donde se localizan los principales
pueblos que aún conservan sus lenguas indígenas. Pondrás como
tema en el cuaderno “Las lenguas idígenas en nuestro país”
Lengua Actividad 3.
Materna • Para realizar esta actividad vamos a recurrir a la tabla que
elaboramos en el anexo 12 donde los alumnos tendrán que escribir
oraciones utilizando una palabra de origen indígena y una palabra
de origen extranjero en la misma oración.
• Ejemplo: Mi papá siempre pide su sándwich con mucho aguacate.
Deberás elaborar por lo menos 10 oraciones. Escribe como tema en
el cuaderno “Oraciones con palabras índigenas y extranjeras”
• Actividad 1.
• Como primer actividad resolverás las sucesiones numéricas que se te
plantean en el material del anexo 18. Recuerda observar muy bien la
secuencias de números para identificar el patrón y poder resolver el
ejercicio. Pondrán como tema en el cuaderno “Sucesiones numéricas”
• Actividad 2.
• Realizar el ejercicio planteado en el anexo 19 para que los alumnos
Matemáticas
resuelvan las operaciones que aparecen y descubran la figura que se
forma al colorear cada uno de los resultados. Pondremos como tema
“La figura oculta”
• Actividad 3.
• En esta ocasión tendrás que elaborar dos problemas en el cuaderno,
donde utlices las siguientes cantidades, 458 y 234 / 672 – 148. Es
importante poner como tema “Creando problemas matemáticos”
• Actividad 1.
• El día de hoy utilizarás el anexo 20 donde escontrarás la definición de
fortaleza, lee atentamente el concepto y al finalizar escribe dentro del
dibujo las fortalezas que más te están ayudando en estos tiempos
Educación donde es importante cuidarnos.
Socioemocional • Este ejercicio es similar al de las emociones, sólo que ahora tendrás
que escribir palabras que nos ayuden a ser más fuertes y afrontar las
situaciones a las que nos enfrentamos. Pon como tema “Las fortalezas
de mi familia”
Cuadernillo
de
anexos
Anexo 1 Anexo 2
Escribe una lista de palabras de
origen indígena que conozcas Xóchitl fue con su mamá al tianguis.
Compraron aguacates y tomates para
preparar guacamole en molcajete, su platillo
Materiales Educativos Darukel

favorito. En el camino le llamó la atención un
Las palabras que conozco papalote que volaba en las alturas, recordó
una historia que le contó su abuelita sobre
una niña que se convirtió en flor y el viento la
llevó a recorrer el cielo
sobre el lago.
La mamá de Xóchitl se detuvo en un puesto
de chocolates y compró dos para degustar
después de la comida. Xóchitl se puso muy
contenta. En el camino encontraron también
cacahuates, chiles, elotes, camotes e incluso
chapulines tostados. Todo es muy colorido a
esa hora de la mañana, los puestos de
comida lucen vivos y la gente recorre alegre
el tianguis. Xóchitl espera poder recorrerlo
por mucho tiempo más.
Anexo 3
Resuelve la siguiente sopa de letras.

LISTA DE PALABRAS
Xóchitl molcajete
tianguis papalote
aguacate chocolate
tomate cacahuate
guacamole chiles
elotes camotes
chapulines
Anexo 4 Anexo 5
Representa las siguientes cantidades Representa las siguientes cantidades
de acuerdo a su valor posicional. con ficha de colores, recuerda que
Centenas: Fichas amarillas

Cantidad Centenas Decenas Unidades Decenas: Fichas rojas
Unidades: Fichas azules
234
563 Cantidad Representación
23 643
456
129
678
123 836
764 501
56
53
978
651 906
840 167
909
721
Anexo 6
Lanzamiento de dados Cantidad formada ¿Cómo se lee la cantidad formada?
= _______________ _____________________________________

= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
= _______________ _____________________________________
Anexo 7
Carta a un familiar ante la pandemia
Fecha:

Anexo 8 Anexo 9
Lee el texto que se te presenta. Representa las siguientes cantidades
Susana nació en Comala, un pueblito pintoresco de con ficha de colores, recuerda que
Colima. A los 6 años, justo cuando iba a entrar a la
primaria, ella y su familia se mudaron a Los Ángeles,
Centenas: Fichas amarillas

California. Todo era distinto, en especial Decenas: Fichas rojas
porque hablaban otro idioma. Al principio fue difícil, pero Unidades: Fichas azules
jugando con otros niños y yendo a su nueva escuela
Susana aprendió a hablar inglés muy rápido. Ahora habla Cantidad Representación
dos idiomas y le encanta.
Contesta las 504
preguntas
en tu 34
cuaderno
238
412
1. ¿De dónde es originaria
Susana? 990
2. ¿A qué ciudad se
mudó Susana? 18
3. ¿Cuál es el otro idioma
que habla Susana? 643
71
Anexo 10

281 = 546 = 999 = 327 =
200 + 80 + 1
529 = 650 = 723 = 921 =
938 = 825 = 542 = 952 =
¿Cómo nos hemos sentido
Anexo 11
como familia?

Anexo 12 Anexo 13

Lenguaje Lenguaje
indígena extranjero
yoghurt
aguacate
chocolate
Sándwitch
molcajete
shampoo
Hot dog
cacahuate
papalote
Lap top
Anexo 14 Anexo 15
¿Cómo se lee? ¿Cómo se escribe?
6 fichas amarillas 4 fichas amarillas
3 fichas rojas 632 9 fichas rojas Tresciento veintinueve
2 fichas azules 4 fichas azules

Doscientos cincuenta y seis
Novecientos nueve
Ciento dieciocho
9 fichas amarillas 3 fichas amarillas Setesientos setenta y tres
0 fichas rojas 8 fichas rojas
9 fichas azules 2 fichas azules Quinientos nueve
Ciento once
Ochocientos cuarenta y cuatro
Doscientos veinte
Seiscientos sesenta y nueve
Anexo 16
Colorea las emociones que describan como te has sentido en este periodo de
aislamiento (puedes escoger más de uno)

Escribe palabras que describan
porqué te has sentido así.
Explica por qué te has sentido durante todo este tiempo…
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Anexo 17

Anexo 18
Resuelve la siguientes sucesiones numéricas, observa muy bien
la secuencia numérica
3 9 18 27

4 8 24 28
9 27 45
5 10 25 35
8 24 40
7 21 35
Anexo 19
Resuelve las operaciones y colorea las
figuras de acuerdo al código.
42 42 42 42 42

Morado 7x7
70 70 70 70 70
70 Verde 7 x 10
39 70 41 60 30
28 28 28 28 Naranja 10 x 3 + 9
41 60 30 Rosa 8x5
39 39
60 30
41 60 Beige 4x7
30
39 30
60 Amarillo 12 x 5
39 41
30
41 60 Azul 9x3+3
39
30 30
41 60
39 60
30
Las
Anexo 20
FORTALEZAS

tía
Valen
de mi
FAMILIA
Una fortaleza es la
capacidad que tienes
para realizar algo y,
por lo tanto, es una
característica positiva
de tu personalidad.
Material
Complementario
COMPRENSIÓN LECTORA
Tema: Comprende el texto que lee, identifica información relevante y presenta fluidez lectora. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda
EL GUSANO Y LA FLOR

1 ¿Qué pasaba con el gusano?
Había una vez un gusano que se había enamorado de una flor. _________________________________________
12
Era, por supuesto, un amor imposible, pero el insecto no quería 23 _________________________________________
seducirla ni hacerla su pareja. Él sólo soñaba con llegar hasta ella 35 _________________________________________
para darle un único beso. 40 _________________________________________
Cada día el gusano miraba a su amada. Cada noche soñaba que 52
llegaba hasta ella y la besaba. 58 2. ¿Qué soñaba el gusano?
Un día el gusanito decidió que no podía seguir soñando con la flor y 72 _________________________________________
no hacer nada por cumplir su sueño. Así que avisó a sus amigos de 86
_________________________________________
que treparía por el tallo para besarla. La mayoría intentó disuadirlo, 97
_________________________________________
pero el gusano se arrastró hasta la base del tallo y comenzó la 1 10
_________________________________________
escalada. Trepó toda la mañana y toda la tarde, pero cuando el sol 123
se ocultó estaba exhausto. 127
“Dormiré esta noche agarrado al tallo, y mañana seguiré subiendo". 137 3. ¿Qué hacía todas las mañanas el
Sin embargo, mientras el gusano dormía, su cuerpo resbaló por el tallo 149 gusano?
y amaneció donde había empezado. 154 _________________________________________
Cada día el gusano trepaba y cada noche resbalaba hasta el suelo. 166 _________________________________________
Mientras descendía sin saberlo, seguía soñando con su beso deseado. 176 _________________________________________
Sus amigos le pidieron que renunciara a su sueño o que soñara con 189 _________________________________________
otra cosa, pero él sostuvo, con razón, que no podía cambiar lo que 202
soñaba mientras dormía y que si renunciaba dejaría de ser quien era. 214
Todo siguió igual hasta que...una noche el gusano soñó tan 225 4. ¿Cómo logró cumplir su sueño?
intensamente con su flor, que los sueños se transformaron en alas… y 237 _________________________________________
por la mañana el gusano despertó mariposa, desplegó las alas, voló a 249 _________________________________________
la flor… y la besó. 254 _________________________________________
_________________________________________
Para comenzar
Tema: Actividades para iniciar el día.. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
10 + 8= 8 + 4= 10 – 4= 12 – 3= 10 + 10=
Dictado Sucesión Numérica
Realiza un dictado de 5 1 4
vocales
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 14 + 11= 10 - 4=
Descifrando palabras
¿Cómo se llama?
_____________________________________
No
Logrado con
logrado
ayuda

ERNESTO ES EL
1 ¿Qué hace Ernesto cuando no le gusta
cómo va el partido?
DUEÑO
_________________________________________
_________________________________________
DEL BALÓN
_________________________________________
_________________________________________
2. ¿Qué pasó después de Navidad y
Reyes Magos?
_________________________________________
_________________________________________
Ernesto es el dueño del balón. Cuando los chavales juegan al fútbol y 12 _________________________________________
a Ernesto no le gusta cómo va el partido, coge su balón y se lo lleva a 29 _________________________________________
casa, dejando a todos los niños con un palmo de narices. Da igual 42
que le digan que no es justo; él tiene el poder y lo usa como quiere. 58 3. ¿Qué pasó cuando cada niño tuvo su
Llegó la Navidad y después los Reyes Magos. Al día siguiente, Ernesto 70 propio balón?
fue al patio del colegio con su balón, pero el espectáculo que vio lo 84 _________________________________________
dejó sin habla: todos y cada uno de los niños tenían un balón 97 _________________________________________
nuevecito. 98 _________________________________________
Lo malo fue que, en vez de jugar, sin más -ya que tenían balones de 1 13 _________________________________________
sobra-, todos querían el poder que les daba ser el dueño del balón, 126
como Ernesto, y que se hiciera lo que a ellos les apetecía. 138
4. ¿Qué opinas de la actitud de Ernesto?
Al final, los veinte niños jugaron cada uno por su lado, solos, y todos 152
_________________________________________
eran los dueños de su balón, pero ya no había juego al que jugar. 166
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Para comenzar
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
8 x 8= 7 x 3 + 21= 9 x 6 + 6= 4 x 8 + 21= 23 x 5 + 6=
Escribe 5 adjetivos:
1. ___________________________ 15 60
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________ Multiplicación Multiplicación
526 x 4 = 238 x 3=
Uso de diccionario
Investiga el significado de la siguiente palabra en tu
diccionario: crepúsculo
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
No
Logrado con
logrado
ayuda

MOZART
1 ¿Con qué bromeaba Mozart?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Wolfgang Amadeus Mozart tenía un gran sentido del humor, y 10
también una extraordinaria nariz. Él bromeaba a menudo sobre las 2. ¿Qué le apostó al compositor Franz
20 Joseph Haydn?
dimensiones de su apéndice nasal. 25
Con el fin de gastar una broma al compositor Franz Joseph Haydn, le _________________________________________
38 _________________________________________
hizo la siguiente apuesta: 42
- Maestro, ¿a que no podéis tocar estos compases que he _________________________________________
52
compuesto? _________________________________________
53
Haydn se sentó al piano y empezó a ejecutar aquellas notas, sin 65 3. ¿Por qué el compsitor Franz Joseph
problemas…, hasta que tuvo que pararse y dijo: 73 Haydn no pudo continuar la nota?
- No puedo continuar, porque aquí en medio hay una nota para la 85 _________________________________________
que me faltan dedos, ya que tengo ambas manos ocupadas. 95 _________________________________________
Mozart rió divertido, y le dijo: - Dejadme… 102 _________________________________________
Se sentó y tocó su propia creación, y cuando llegó a la nota que 116 _________________________________________
quedaba suelta y no había forma de tocarla por estar todos los 128
dedos ocupados, agachó la cabeza y la tocó con su nariz. Tras esto, 141
ambos rieron, y dijo Haydn: 146 4. ¿A qué crees que se dedicaba
- Tocáis con toda el alma, pero también con todo el cuerpo, sin 158 Mozart?
olvidar la nariz… 161 _________________________________________
Carlo Frabetti, Anécdotas 164 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Para comenzar
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
7x9= 6 x 3 + 12= 6 x 8 + 12 = 9 x 5 + 15= 2 x 9 + 18=
Escribe 5 sustantivos: 11 44
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________ Multiplicación Multiplicación
5. ___________________________
325 x 5= 126 x 9=
Uso del diccionario
Investiga el significado de la siguiente palabra en tu
diccionario: resiliencia
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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