HISTORIA

DE LA EDUCACIÓN
DURANTE EL PORFIRIATO
Mílada Bazant

VI. LOS NÚMEROS FAVORECEN

A LAS MINORÍAS
V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

MÁS QUE UNA CAMPAÑA

ALFABETIZADORA, EL
TRIUNFO EDUCATIVO DEL
PORFIRIATO CONSISTIÓ EN
UNA SÓLIDA CIMENTACIÓN
IDEOLÓGICA Y EN UN
CAMBIO RADICAL EN LAS
MATERIAS Y EL MÉTODO DE
ENSEÑANZA. FUE UNA
BUENA Y EN OCASIONES
EXCELENTE EDUCACIÓN
PARA LOS QUE PODÍAN
DISFRUTAR DE ELLA.

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

LAS CIUDADES
ACAPARAN ESCUELAS

C O R R E I N T E S D E L A E P J A
V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

HUBO UNA GRAN LUCHA

A LA QUE SE
ENFRENTARON
POLÍTICOS, PEGAGOGOS
Y MAESTROS PARA
INSTRUIR A LOS PUEBLOS
ANALFABETAS YA QUE
LAS ESTADÍSTICAS DE
LAS ESCUELAS
PRIMARIAS DURANTE EL
PORFIRIATO SE PUEDE
DECIR QUE SUFRIÓ UNA
GRAN DESILUSIÓN

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

EDUCACIÓN Y
PROGRESO

C O R R E I N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

1. ES COMÚN QUE EN
VARIOS PAÍSES DEL
MUNDO SE HAGA 2.LOS ESTADOS DEL
DISTINCIÓN ENTRE EL NORTE COMO
NORTE, EL SUR Y EL SONORA,
CENTRO YA QUE ES CHIHUAHUA,
UN MUNDO DE COAHUILA, NUEVO 3. EN EL NORTE Y EL
TRANSMISIÓN ENTRE LEÓN, TAMAULIPAS Y CENTRO DE
UNA Y OTRAS BAJA CALIFORNIA ZACATECAS, SAN
REGIONES LOGRARON LOS LUIS POTOSÍ, AGUAS

ÍNDICES DE CALIENTES, TEPIC,
ESTA ALFABETIZACIÓN JALISCO Y COLINA
CARACTERIZACIÓN MÁS ALTAS SON LOS SIGUIENTES
PODRÍA APLICARSE
MÁS PROGRESISTAS
AL DESARROLLO LA POBLACIÓN AUNQUE NO LOS MÁS
EDUCATIVO DEL PAÍS INDÍGENA SIEMPRE ALFABETIZADOS
DURANTE EL FUE UN OBSTÁCULO
PORFIRIATO PARA LOS
PROGRAMAS
EDUCATIVOS

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

EDUCAR TAREA
COLECTIVA

C O R R E I N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

EN EL PORFIRIATO LAS
ESCUELAS OFICIALES
ERAN LAS QUE TENÍAN
UNA CALIDAD ACADÉMICA
MÁS ALTA QUE LAS
ESCUELAS PRIVADAS Y
QUE LAS ESCUELAS DEL
CLERO

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

JUNTOS PERO NO
REVUELTOS

C O R R E I N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

EN LOS ESTADOS PROGRESISTAS

LAS FAMILIAS SE PREOCUPABAN
DE QUE SUS HIJAS FUESEN A LA
ESCUELA; EN CAMBIO, EN LOS MÁS
ATRASADOS, DONDE EL
PORCENTAJE DE INDÍGENAS ERA
MUY ALTO, LAS NIÑAS SE
QUEDABAN EN EL HOGAR A
AYUDAR A SUS MADRES Y SU
EDUCACIÓN SE REDUCÍA A QUE
APRENDIERAN BIEN LOS
QUEHACERES DOMÉSTICOS PARA
QUE EN EL FUTURO FUERAN
BUENAS MADRES Y ESPOSAS.

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

LA CRUDA REALIDAD
DE LAS CIFRAS

C O R R E I N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

"LA CRUDA REALIDAD DE LAS CIFRAS" -

MIGUEL MARTÍNEZ, DIRECTOR DE LA
INSTRUCCIÓN PRIMARIA DEL DISTRITO
FEDERAL, AFIRMÓ EN LA CLAUSURA DEL
CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, QUE EL DATO QUE MANIFIESTA
DE UN MODO EXACTO EL EMPEÑO DE LOS
GOBIERNOS LOCALES POR EL BUEN
SOSTENIMIENTO DE SUS ESCUELAS ES LA
PROPORCIÓN EN QUE SE ENCUENTRA LA
SUMA QUE INTERVIENEN EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA CON LA CANTIDAD TOTAL DE SU
PRESUPUESTO DE EGRESOS.

C O R R I E N T E S D E L A E P J A
 V I . L O S N Ú M E R O S F A V O R E C E N A L A S M I N O R Í A S

GRACIAS
T E M A I V

BARANDA VALENCIA YULIANA

GONZALEZ JIMENEZ CAROLINA
MENDOZA SERRANO ARLETH XIMENA
MENDOZA SERRANO TANYA GICELL
MORALES MARQUEZ SUNAMITA

C O R R E I N T E S D E L A E P J A