SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL
ESTADO DE PUEBLA
C.C.T. 21DNL0006L

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN

TELESECUNDARIA

CURSO: HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE

PRÁCTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES

LA REALIDAD DE LA TEORÍA EN LA COMUNIDAD

- INFORME -

ESTUDIANTE NORMALISTA:

DARWIN IVÁN BAUTISTA RODRÍGUEZ

ASESORA DEL CURSO:

MTRA. ANGÉLICA ROCÍO ROSAS BERMEJO

Primer grado Primer semestre, grupo B

San Juan B. Cuautlancingo, Puebla. Enero de 2023

 INTRODUCCIÓN

Este informe tiene por propósito plasmar una parte de las investigaciones
realizadas en las jornadas a San José Corral Blanco y Ciénega Larga, que como futuros
docentes, deberemos utilizar para atender a las problemáticas que influyan en la vida de
los adolescentes y saber cómo lidiar con la situación para no afectar del todo su
desempeño académico.
Algunos propósitos de mis proyectos fueron cumplidos, los cuales son los
siguientes:

• Observar los valores y actitudes que presentan los alumnos dentro de la

comunidad, para tener una idea acerca de su forma de ser.
• Identificar cómo se relaciona el alumno con sus padres de familia o tutores y
con la sociedad, para tener conocimiento acerca de la comunicación que tiene con los
integrantes de su comunidad.
• Detectar la escasez de recursos que se presentan dentro de la comunidad
para establecer estrategias que puedan cubrir está necesidad.
• Identificar la relación que tienen los padres de familia con los alumnos para
sacar conclusiones de si es óptimo el ambiente con el que se cuenta.
• Identificar la gestión del adolescente con sus tareas escolares y actividades
cotidianas para saber si cuenta con un sentido de responsabilidad y analizar con qué
propósitos lo hace.
• Analizar si la comunidad cuenta con zonas para el desarrollo cultural,
artístico y deportivo, para saber el impulso de estos y la importancia a las competencias.
• Observar si existe la impartición de valores de los padres o tutores a los
hijos.

La importancia del proyecto como método de investigación fue importante, para

poder tener una base de lo que quiero recolectar en mi jornada, más aparte, relacionado a
qué.
Con las herramientas obtenidas a lo largo del curso es que se pudo llevar a cabo la
recolección de datos. Como carácter principal, tuve la observación participante y la no
participante, las cuales me ayudaron para saber cuando implicarme y cuando limitarme a
observar.
Mi expectativa con este informe es plasmar un poco de la realidad que se vive
dejando externada la telesecundaria y la teoría planteada en algunos documentos que
hablan sobre las comunidades y las telesecundarias. Es aquí la relevancia de conocer
para emplear.

DESARROLLO

CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN EN CASA

También puede definirse como prácticas educativas. En San José Corral Blanco la
madre acostumbro desde pequeño al adolescente para llevar a cabo sus tareas en
determinados momentos del día, algo similar pasa con la adolescente que me tocó de
Ciénega Larga, ya que ella tiene horarios para sus salidas, uso del celular y en la
realización de sus tareas, siendo el mismo caso, inculcado por la madre.
También existen gratificaciones, mejor llamado castigos. Para el adolescente de
San José, se presentaban los castigos cuando no obedecía u olvidaba alguna actividad
que tenía por hacer, sus castigos consistían en: quedarse en el negocio familiar haciendo
limpieza unas horas, asear a los animales, asear la letrina, entre otras tareas más. Para la
adolescente de Ciénega Larga se presentaban estos castigos cuando hacía algo indebido
o se le llamaba la atención por parte de una persona externa. Sus castigos consistían en:
quitarle permisos de salida, dejarle encargada la limpieza de la casa, hacer que estudie
algún libro.
En cuanto a la inculcación de valores, se presentaba en las dos familias solo que de
diferentes formas, en San José, los padres ponían el ejemplo la mayoría de veces y el
adolescente lo representaba en otras situaciones, aparte de hacerlo por medio de pláticas
familiares. En el caso de Ciénega Larga, era por medio de diálogos constantes, donde
mayormente se presentaba una armonía de amor, respeto y paciencia.
 Los valores más promovidos en la familia de San José, era el respeto y la
amabilidad, en Ciénega Larga, era el amor y la paciencia.

TIPOS DE APOYO DE LOS PADRES AL ADOLESCENTE

En San José, el apoyo que le daban al adolescente era económico y emocional, el

segundo se representaba cuando tenía algún problema en la escuela o algún otro entorno,
ofreciéndole un momento para hablar acerca de lo que pasó. En Ciénega Larga el apoyo
era igual que en San José, pero aquí era más el apoyo emocional en todo momento, lo
requiriera el adolescente o no.

CONFORMACIÓN DE LA FAMILIA

San José
 Madrea
 Padre
 Adolescente (11 años)
Ciénega Larga
 Madre
 Padre
 Adolescente (13 años)

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DENTRO DEL HOGAR

En San José, la familia del adolescente tenía una tienda de abarrotes, que es de
donde les llegan los ingresos. La tienda era de todos, por lo que todos se hacían cargo de
ciertas actividades de ella. En Ciénega Larga, la madre trabajaba los fines de semana en
un restaurante de la localidad, mientras que el papá como transportista de un aserradero.
En las dos familias había una economía medio estable, por lo que se podían
sustentar a ellos mismos y a sus hogares.
FORMAS DE CONVIVENCIA DENTRO DE LA FAMILIA

El convivir de la familia de San José era algo muy común, igual que en Ciénega
Larga. En San José la forma de convivir era a través del dialogo sano, al igual que en
Ciénega Larga, solo que a diferencia, en San José solamente se hablaba de lo preciso, sin
extenderse tanto en diferentes subtemas de lo que sea que se este hablando, y en la
familia de Ciénega Larga se le daba profundidad a los asuntos.

RELACIÓN DEL ADOLESCENTE CON LA TELESECUNDARIA

Los dos adolescentes de las dos comunidades tenían una buena relación en cuanto
de la telesecundaria se trata, solo que prosperaba más en el caso de Ciénega Larga, ya
que los padres de la adolescente mantenían mucho contacto con la telesecundaria.

COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES DEL ADOLESCENTE

El adolescente de San José mostraba una actitud más reservada con las personas,
fueras conocidas o desconocidas, mientras que la adolescente de Ciénega Larga era más
extrovertida con cualquier persona en su mayoría. A causa de las enseñanzas de los
padres, los dos adolescentes sabían atender ordenes cuando se les pedía, aparte de ser
obedientes la mayoría de las veces.

ASPECTOS FÍSICOS DEL ADOLESCENTE

El adolescente de San José era algo bajo en cuanto a su estatura, aparte de tener
un poco de masa corporal elevada, como lo es el mismo caso de la adolescente de
Ciénega Larga, quien igual tiene un poco de sobrepeso. El cambio en las tonalidades de la
voz de ambos era evidente, asimismo, su desarrollo en cuanto al robustecimiento de su
cuerpo de cada uno.

ACTIVIDADES DIARIAS DE LA FAMILIA

La familia de San José se limitaba a rutinas y horarios determinados,
mientras el adolescente asiste a la escuela, sus padres se dedican a tareas
de la casa y la tienda de abarrotes. En Ciénega Larga sueles cambiar lo que
hacen diariamente. Aunque el padre trabaja largas jornadas de tiempo, a
veces suele hacer actividades diferentes con su familia cuando esta presente,
al igual que la madre de la adolescente y la propia adolescente. No tienen
actividades fijas por día en Ciénega Larga, según lo comentado por ellos
mismos.

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD

RELACIÓN DE LA TELESECUNDARIA CON LA COMUNIDAD

La comunidad de San José solo se relaciona con la telesecundaria cuando se trata

de actividades extracurriculares, como la de la jornada, y con la comunicación por medio
de celulares para saber sobre diversas noticias de la telesecundaria o de los adolescentes.
Mientras tanto en Ciénega Larga, acostumbran llevar cabo distintas actividades
con la comunidad, donde se promueven ámbitos artísticos, intelectuales y deportivos, tales
como torneos, bailables y concursos, según lo comentado por la familia de la adolescente.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA COMUNIDAD

La comunidad de San José le daba uso a las tierras para cosechas y a su vez otra
fuente de ingreso, eran los ejidos, aunque no eran pagas muy altas. En Ciénega Larga la
economía y el ciclo de esta era un poco más activa por los establecimientos del lugar,
como tiendas, papelerías, panaderías, tiendas de ropa y los aserraderos.

ACTIVIDADES RECREATIVAS POR PARTE DE LA COMUNIDAD

 En San José solamente el ámbito deportivo era el que tomaba más lugar, en las
canchas de la localidad, haciendo mini torneos entre la propia gente de la comunidad. En
Ciénega Larga estaba un poco más presente el ámbito artístico, deportivo e intelectual,
esto ya que, entre las comunidades del municipio organizaban distintos eventos como
torneos o clubs para desempeñar aprendizajes en torno a futbol, arte, etc.

AMBIENTE SOCIAL DE LA COMUNIDAD

La comunidad se San José es muy tranquila, según la familia del adolescente,

pocas veces se escucha sobre alguna anomalía dentro de San José. Algo muy dado entre
la gente de la localidad, es que acostumbran a saludarse por amabilidad entre ellos, sean
conocidos o desconocidos. Hay una buena relación, y casi siempre con amabilidad,
primordialmente a las personas mayores. En Ciénega Larga la comunidad es tranquila
igualmente, pero se escucha mucho sobre cierta delincuencia sobre la carretera que
conecta a las demás comunidades. No acostumbran a saludarse como se hacen en San
José, pero si existe una línea de respeto al dirigirse a alguien.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES DE LA

TELESECUNDARIA

COMPORTAMIENTO Y ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES

Algunos de los adolescentes de la telesecundaria Gabriela Mistral eran algo

introvertidos al dirigirse con personas desconocidas o mayores, y la relación entre ellos
con sus compañeros ya era más extrovertida y algo incorrecta en ciertas ocasiones, esto
al ocupar un vocabulario obsceno, o el llevarse pesado entre ellos. Algo similar se notaba
con algunos adolescentes de la telesecundaria José María Morelos y Pavón, solamente
que ellos eran más extrovertidos y por ende, más desinteresados por el entorno con los
normalistas y los maestros.
REFLEJO DE VALORES EN LOS ADOLESCENTES

Algunos adolescentes de San José acostumbraban a relacionar ciertos valores en

sus cuestiones sociales, demostrando amabilidad y respeto hacia cualquier persona con la
que se dirijan. En Ciénega Larga igualmente algunos lo hacían, aunque menos frecuente,
debido a que algunos presentaban poca atención en su exterior.

CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD

CALIDAD DE SERVICIOS DENTRO DE LA COMUNIDAD

San José Corral Blanco:

 Internet: presente en la localidad, pero poco estable y no en todas las familias.

 Luz: presente en la mayoría de la localidad, pero tiende a fallar mucho y por largos
periodos de tiempo.
 Alumbrado público: no esta presente en la localidad.
 Agua: hay escases de agua, y su método de obtención es por desnivel de los
cerros, lo cual complica su recolección y a su vez el tiempo.
 Drenaje: no esta presente en la localidad.
 Transporte: solo hay un transporte y tarda mucho.
 Salud: el centro de salud no atienda una diversidad de enfermedades o
emergencias, más que cosas muy básicas.
 Ciber/papelerías: solo hay una familia con impresora y artículos de papelería.

Ciénega Larga:

 Internet: presente en la localidad y calidad accesible.

 Luz: presente en la mayoría de la localidad.
 Alumbrado público: no esta distribuido aún en toda la localidad.
 Agua: viene de manantial a través de tuberías. No pasa por un purificador o filtro.
  Drenaje: esta presente en la localidad y tiene buen funcionamiento, aunque aún no
llega a toda la zona.
 Transporte: hay dos transportes que conectan las comunidades y no tardan mucho.
 Salud: el centro de salud no es atendido por nadie, por lo que prácticamente no hay
servicio de salud.
 Ciber/papelerías: hay servicio de ciber y papelería.

ENTORNO DE LA LOCALIDAD

En Ciénega Larga y San José se presentan zonas boscosas y rodeadas de cerros,

al igual que las calles de terracería.

A MANERA DE CONCLUSIÓN

Los datos recolectados en este informe enlazan distintos aspectos a tomar en

cuenta cuando se habla del proceso de enseñanza-aprendizaje del adolescente. El que
diversos factores puedan alterar la recepción de conocimientos es algo que se debe tener
en consideración, puesto que el docente debería tener la capacidad para promover una
educación que parta de la igualdad, equidad e inclusión. El haberse informado sobre los
aspectos que pueden influir en la vida académica del adolescente, le da herramientas a un
docente para saber cómo llevar a cabo su trabajo para que los conocimientos lleguen a su
el adolescente sin mucha dificultad.

Como objetivo de las jornadas fue conocer y comprender ciertas problemáticas

dentro de la comunidad, para así trabajar con ellas al momento de hacer nuestra
intervención profesional que nos permita mejorar la educación.

Este y futuros informes serán elementales para transformar y moldear la educación

de manera que ayuden al adolescente en su formación integral y su futura contribución a
la comunidad.
 REFERENCIAS

Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, (2022). Herramientas

para la observación y análisis de prácticas y contextos escolares. 1ra Edición.

Dirección General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretaría de

Educación Básica, (2011). Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria.
Documento Base. El Modelo Educativo. México, D.F. DGME

Fierro, C., Fortoul, B & Rosas, L, (1999). Transformando la Práctica Docente. Una
Propuesta Basada en la Investigación Acción. México: Paidós.
 ANEXOS

Tienda de la familia de convivencia de la

primera jornada. 25/10/22

Patio y almacen de la familia de convivencia

de la primera jornada. 25/10/22

Normalista Darwin Iván Bautista Rodríguez en la laguna de San

José Corral Blanco. 24/1022

Patio y salones
Ilustración 1Patio
de ylasalones
Telesecundaria
de la Telesecundaria
"Gabriela
"GabrieladeMistral".
Mistral" San José Corral Blanco.
 Madre de la adolescente para
convivencia de Ciénega Larga.
28/11/22

Santuario de la iglesia de Ciénega Larga.

28/11/22

Esferas recien pintadas en el taller de

Mesa de exposición de arte de la telesecundaria esferas de Ciénega Larga. 29/11/22
“José María Morelos y Pavón” de Ciénega Larga.
28/11/22
 Calles de terracería y algunas
Actividades deportivas de voleibol en la viviendas de Ciénega Larga. 29/11/22
telesecundaria “José María Morelos y
Pavón” de Ciénega Larga. 30/11/22

Normalistas preparando las actividades

deportivas de la telesecundaria “Gabriela
Mistral” de San José Corral Blanco”.
26/10/22
Vista panorámica de la zona rural y
viviendas de San José Corral Blanco.
24/10/22