Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código: 300046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Identificación de variables estadísticas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: viernes, 1 de
de septiembre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas y su forma de procesamiento;
adquiere desarrollo de competencias para realizar recomendaciones de
uso y manejo de las variables estadísticas.

La actividad consiste en:

1. Explicar en sus propias palabras:

a. Qué es una variable cuantitativa continua.
b. Qué es una variable cuantitativa discreta.
c. Qué es una variable cualitativa nominal.
d. Qué es una variable cualitativa categórica.
e. Cuál es la diferencia entre media poblacional y media muestral.
f. Qué es la varianza de una población. ¿Cómo se obtiene?
g. Qué es desviación estándar. ¿Cómo se obtiene?
h. Qué es la Regla de Sturges ¿para qué sirve?
i. Qué es frecuencia absoluta.
j. Qué es frecuencia relativa.
k. Qué es frecuencia relativa acumulada.

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 l. ¿Cuál es la diferencia entre una tabla de frecuencias absolutas
de una variable continua y de una discreta?
m. Qué es un Boxplot o diagrama de cajas. ¿Para qué sirve?
n. ¿En qué tipo de variables se usa el histograma?
o. ¿En qué tipo de variables se usa el gráfico de barras?

Tenga presente que no se trata de copiar las respuestas desde internet,

sino de explicarlas con sus propias palabras; el documento será
analizado por medio de Turnitin, el cual identifica el grado de similitud
con fuentes de terceros y de resultar mayor a 70%, será calificado en el
nivel bajo (ver “Formato de rúbrica de evaluación” al final de este
documento).

2. En el municipio de Siachoque en el departamento de Boyacá, las

principales actividades agropecuarias son el cultivo de papa y la cría de
ganado criollo para la producción de leche; sin embargo, se ha
evidenciado que en las últimas décadas la población joven ya no opta
por trabajar en el campo, razón por la cual se realizó un muestreo de
30 campesinos que se dedican a la actividad agropecuaria dentro del
municipio y se les preguntó su edad:
63,4 69,6 74,7 54,9 74,5
79,4 61,8 36,5 79,3 77,8
64,6 68,3 35,9 49,3 60,5
59,1 71,8 45,8 71,9 75,4
68,6 56,3 49,6 72,8 62,3
50,4 55,9 65,4 71,2 79,2

La edad es una variable cuantitativa continua, ya que esta se puede

medir en años, meses y días, pero para analizarla se debe pasar a
números decimales; por ejemplo, una edad de 20 años y 6 meses
equivale a 20.5 años.

Hallar:
a. Media muestral.
b. Mediana muestral.
c. Varianza.
d. Desviación estándar.
e. Rango de datos.

2
 f. Indicar el valor de los cuatro cuartiles.
g. Realice el gráfico de frecuencia absoluta utilizando la regla de
Sturges.
Presentar en el informe el procedimiento realizado para la obtención de
los resultados.

3. A los mismos campesinos se les indagó del número de personas que

convivían con ellos (variable cuantitativa discreta):
6 6 8 3 8
7 4 7 8 7
5 9 5 4 3
9 9 5 5 4
6 7 7 6 9
4 9 6 3 7

Hallar:
a. Media muestral.
b. Mediana muestral.
c. Moda.
d. Varianza.
e. Desviación estándar.
f. Rango de datos.
g. Indicar el valor de los cuatro cuartiles.
h. Realice el gráfico de frecuencia absoluta.
Presentar en el informe el cálculo realizado para la obtención de los
resultados.

4. Por último, se les preguntó si contaban en sus viviendas con

alcantarillado, pozo séptico o ninguno de los anteriores:
2 1 2 1 2
1 1 2 2 3
3 3 2 2 1
1 2 3 1 2
3 2 3 3 3
2 3 2 3 2

3
Para poder analizar los datos e ingresarlos al software de análisis
estadístico, estos se codificaron de la siguiente manera:
1= alcantarillado
2= pozo séptico
3= ninguno

5. Ejecute el script de la Fase 2 en el Programa R (más adelante se explica

todo el proceso) y presente los gráficos obtenidos; para ello, cuando le
aparezca un gráfico debe dar click derecho sobre este y seleccionar
“copiar como metafile” para posteriormente pegarlo en el informe.
Los gráficos para presentar se deben dividir en tres secciones:
a. Gráficos de variable cuantitativa continua
i. Histograma de la variable continua Edad
ii. Boxplot o diagrama de cajas variable continua
b. Gráficos de variable cuantitativa discreta
i. Boxplot o diagrama de cajas variable discreta
ii. Diagrama de barras Frecuencia Absoluta
iii. Diagrama de barras Frecuencia relativa
iv. Diagrama de barras Frecuencias relativas acumuladas
v. Gráfico de tarta de Hermanos
c. Gráficos de variable cualitativa
i. Diagrama de barras frecuencias absolutas aguas residuales
ii. Diagrama de barras frecuencias relativas aguas residuales

Cada gráfico debe ir en una página aparte, acompañado de una explicación

del gráfico (qué es y para qué sirve el gráfico descrito) y la descripción de
los resultados que allí se presentan (indicar la mayor frecuencia, las
menores frecuencias, etc…). Recuerde que no debe pegar “pantallazos” de
los gráficos sino copiarlos y pegarlos para que se puedan visualizar de
manera adecuada.

6. Responda las siguientes preguntas de reflexión:

a. Basado en la edad promedio de los campesinos encuestados y los
resultados presentados en el histograma de la variable continua,
¿qué opinión le merece estos resultados?
b. ¿Cuáles factores considera usted que inciden para que los jóvenes
ya no quieran dedicarse a las labores del campo? ¿en la zona
donde usted habita sucede lo mismo?

4
 c. Una vez evidenciados los resultados de la variable discreta y la
cualitativa, ¿cómo considera que son las condiciones de vida de
las personas que habitan en la zona rural? ¿cómo son las
condiciones de vida de los campesinos en la región donde usted
habita?
d. ¿Qué elementos considera usted que debería tener un adecuado
desarrollo rural en la región que usted habita?

Instalación del Programa R:

Acceda a la carpeta:
https://drive.google.com/drive/folders/1J3810Qpzvu_cxBEe91yK5nqZg2-
VcR4W?usp=sharing,
- Visualice el tutorial: “Fase 2 Tutorial instalación programa R”, el cual
le explicará la instalación y ejecución del Programa R.
- Descargar el archivo ejecutable “R-4.0.2-win.exe” e instalarlo en su
computador, de acuerdo con las indicaciones dadas en el tutorial
anterior). Si por alguna razón no logran descargar o instalar el
programa R o si el sistema operativo de su computador no es
Windows, debe dirigirse a la página https://cran.r-project.org/ y
descargar allí el indicado para su sistema operativo (Linux o Mac).
Tenga presente que, una vez instalado el programa, si el sistema
operativo de su computador es de 32 bits, deberá ejecutar “R i386”
y si es de 64 bits, ejecutar “R x64”.
- Si lo desea, también puede ir a la página
https://rstudio.com/products/rstudio/download/ en donde podrá
descargar el programa R Studio, el cual se instala sobre el programa
R y le confiere una interfaz más amigable para trabajar.

Ejecución del Script:

- Descargar el archivo “Script Fase 2 - Variables estadisticas.txt”,
guardarlo en una carpeta denominada “Estadística Descriptiva”
- Abrir el programa R, ir a “Archivo” – “Abrir script”, seleccionar la
carpeta donde guardó el script, ubicar la casilla: “R files (*.R)” y
cambiar a “All files (*.*)”, ubique el script y ábralo.
- Ejecute el script ubicándose en la línea superior de este y digite:
“Control+R”; observará que en el recuadro de la izquierda (R
Console) va apareciendo en color rojo el resultado de la línea de
texto que va ejecutando en el script; continúe así hasta llegar a la
última línea del script.

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 Recuerde que cada vez que digita “Control+R”, el cursor
automáticamente pasa a la siguiente línea del script, por tanto, usted
no tiene que hacerlo manualmente; esto es importante porque el script
debe ejecutarse en estricto orden (línea por línea de arriba hacia abajo)
para que no le vayan a aparecer errores en este.
Tampoco debe hacerle ninguna modificación al script, porque puede
aparecerle errores, limítese a ejecutar cada línea con “Control+R” y lea
con mucha atención todas las explicaciones que aparecen en el script
(todas las líneas del script que inician con el símbolo #, son
explicaciones para entender mejor el ejercicio).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Ingresar a Encuentros sincrónicos vía webconferencia para acceder
al enlace de la grabación que explica la realización del ejercicio.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el OVI y los contenidos y referentes bibliográficos de la
Unidad 1, que le ayudarán a responder a las preguntas
anteriormente listadas.
• Ingresar al “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación de
variables estadísticas” y aportar a la construcción del ejercicio grupal
de acuerdo a las indicaciones dadas por el director del curso.
Recuerde que, si ingresa al foro faltando menos de 7 días para el
cierre de la actividad, sus aportes no serán tenidos en cuenta para
el ejercicio grupal y tendrá que entregarlo de manera individual.
• Presentar en el “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación
de variables estadísticas” un pantallazo como evidencia de su
participación a la webconference de la Unidad 1 – Fase 2, donde
claramente aparezca su nombre en la sección “Participantes” o
“Asistentes”.

En el entorno de Evaluación debe:

• Elegir un representante del grupo que será el encargado de
entregar el trabajo consolidado en formato Word o PDF.
• Si no aportó para el ejercicio colaborativo o ingresó al foro faltando
menos de 7 días para el cierre de la actividad, no podrá hacer
parte del informe grupal, tendrá que realizarlo de manera
individual y entregarlo por el Entorno de Evaluación.

6
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Evidencia de participación (pantallazo) de cualquier webconference
de la Unidad 1 – Fase 2, donde aparezca su nombre en la sección
“Participantes” o “Asistentes”, el cual lo debe publicar en el “Foro
de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación de variables
estadísticas”.
• Participación en el “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 -
Identificación de variables estadísticas” donde presente mínimo 3
aportes significativos para la construcción del trabajo colaborativo.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Un documento en Word o PDF con las siguientes características:
o Portada
o Introducción
o Objetivos
o Desarrollo de los puntos indicados en la presente guía.
o Presentar los gráficos obtenidos al ejecutar el script,
separándolos en las tres secciones que aparecen en este
(Variable Continua, Discreta y Cualitativa). Se debe poner un
gráfico por página (no se aceptan pantallazos), debe darle clic
derecho sobre el gráfico y seleccionar “Copiar como metafile”,
para posteriormente pegarlo en el informe.
o Cada gráfico debe tener su respectiva descripción, explicando
su significado, utilidad y un análisis de los resultados que se
presentan en este.
o Conclusiones.
o Bibliografía con norma APA

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7. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de Evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad; recuerde, si algún
estudiante realiza sus aportes faltando menos de 7 días para
el cierre de la actividad, no podrá ser incluido en la lista de autores
del ejercicio colaborativo y tendrá que realizarlo de manera
individual.

5. Aunque el grupo decida utilizar otros medios de comunicación

para la realización del ejercicio colaborativo (como WhatsApp,
llamadas telefónicas, trabajo en la nube, etc…); es necesario
que se evidencien las participaciones de cada estudiante
en el Foro de Discusión ya que este es el único medio que se
tendrá en cuenta para evaluar la participación de cada estudiante
en la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus

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virtual. Recuerde que la calificación del ejercicio dependerá del grado
de originalidad que este presente.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Participa de manera activa en el foro, interactúa con
sus compañeros, propone estrategias de comunicación, presenta
mínimo tres aportes significativos para la elaboración del ejercicio
y evidencia de participación a la webconference de la Unidad 1.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 28 puntos y 40 puntos

Construcción en Nivel Medio: Participa poco en el foro, no interactúa con sus

comunidad compañeros, presenta menos de tres aportes significativos para
la elaboración del ejercicio o no evidencia participación en la
Este criterio webconference de la Fase 2.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 14 puntos y 27 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No participa en el foro o ingresa a este faltando
menos de tres días para el cierre de la actividad, o no presenta
aportes significativos para la elaboración del ejercicio, ni
evidencia de participación en la webconference de la Unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Nivel alto: El documento se construyó con la estructura
Segundo criterio indicada en la guía, da respuesta a todos los ítems solicitados,
de evaluación: inserta las gráficas de manera adecuada (sin hacer
“pantallazos”) y hace una descripción adecuada de ellas; brinda
Informe un breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica
colaborativo y el resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros es menor del 35%.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 60 entre 46 puntos y 60 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio: El documento no presenta toda la estructura
la actividad indicada en la guía, o no da respuesta a todos los ítems
solicitados, o presenta pantallazos en este, o no hace una
descripción adecuada de todas las gráficas, o no brinda un

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breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica o el
resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros se encuentra entre el 36 y el 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 45 puntos

Nivel bajo: No presentó el documento o contiene menos del

50% de los ítems solicitados en la guía o el resultado del
análisis de similitud de Turnitin con fuentes de terceros es
mayor al 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

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