Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código: 300046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Identificación de variables estadísticas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: viernes, 12
15 de febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas y su forma de procesamiento;
adquiere desarrollo de competencias para realizar recomendaciones de
uso y manejo de las variables estadísticas.
La actividad consiste en:

1. Explicar en sus propias palabras:

a. Qué es una variable cuantitativa continua.
b. Qué es una variable cuantitativa discreta.
c. Qué es una variable cualitativa nominal.
d. Qué es una variable cualitativa categórica.
e. Cuál es la diferencia entre media poblacional y media
muestral. Indique las fórmulas de cada una.
f. Qué es la varianza de una población.
g. Qué es desviación estándar.
h. Qué es la Regla de Sturges ¿para qué sirve?
i. Qué es frecuencia absoluta.
j. Qué es frecuencia relativa.
k. Qué es frecuencia relativa acumulada.

1
 l. ¿Cuál es la diferencia entre una tabla de frecuencias absolutas
de una variable continua y de una discreta?
m. Qué es un Boxplot o diagrama de cajas, para qué sirve.
n. En qué tipo de variables se usa el histograma.
o. En qué tipo de variables se usa el gráfico de barras.
2. Se les preguntó a 20 estudiantes del curso Estadística Descriptiva su
edad (es una variable cuantitativa continua, los meses se pasaron a
números decimales):
18.4 19.2 19.6 23 20
20.4 19.4 21.4 18 24
17 22 15 22 25
20 21.5 20 22.7 19.2

Hallar:
a. Media muestral.
b. Mediana muestral.
c. Varianza.
d. Desviación estándar.
e. Rango de datos.
f. Indicar el valor de los cuatro cuartiles.
g. Realice el gráfico de frecuencia absoluta utilizando la regla de
Sturges.
Presentar en el informe el procedimiento realizado para la obtención de
los resultados.
3. A los mismos estudiantes se les preguntó cuántos hermanos tenían
(variable cuantitativa discreta):
0 1 4 1 2
3 2 3 1 2
0 5 4 3 2
3 2 2 0 1

Hallar:
a. Media muestral.
b. Mediana muestral.
c. Moda.
d. Varianza.
e. Desviación estándar.

2
 f. Rango de datos.
g. Indicar el valor de los cuatro cuartiles.
h. Realice el gráfico de frecuencia absoluta.
Presentar en el informe el cálculo realizado para la obtención de los
resultados.

4. Acceder a la carpeta:
5. https://drive.google.com/drive/folders/1J3810Qpzvu_cxBEe91yK5nqZg2-
VcR4W?usp=sharing, visualizar el tutorial: “Fase 2 Tutorial instalación
programa R”, el cual les explicará la instalación y ejecución del
Programa R.
6. Instalar el programa R (descargar el archivo ejecutable “R-4.0.2-
win.exe” e instalarlo en su computador, de acuerdo con las
indicaciones dadas en el tutorial anterior). Si por alguna razón no
logran descargar o instalar el programa R o si el sistema operativo de
su computador no es Windows, debe dirigirse a la página
https://cran.r-project.org/ y descargar allí el indicado para su sistema
operativo (Linux o Mac). Tenga presente que, una vez instalado el
programa, si el sistema operativo de su computador es de 32 bits,
deberá ejecutar “R i386” y si es de 64 bits, ejecutar “R x64”.
7. Visualizar el tutorial “Fase 2 Tutorial Comandos Programa R” que
explicará algunos comandos básicos del programa R.
8. Si lo desea, también puede ir a la página
https://rstudio.com/products/rstudio/download/ en donde podrá
descargar el programa R Studio, el cual se instala sobre el programa
R y le confiere una interfaz más amigable para trabajar.
9. Descargar el archivo “Script Fase 2 - Variables estadisticas.txt”,
guardarlo en una carpeta denominada “Estadística Descriptiva”
10. Abrir el programa R, ir a “Archivo” – “Abrir script”, seleccionar la
carpeta donde guardó el script, ubicar la casilla: “R files (*.R)” y
cambiar a “All files (*.*)”, ubique el script y ábralo.
11. Ejecute el script ubicándose en la línea superior de este y digite:
“Control+R”; observará que en el recuadro de la izquierda (R Console)
va apareciendo en color rojo el resultado de la línea de texto que va
ejecutando en el script; continúe así hasta llegar a la última línea del
script.
Recuerde que cada vez que digita “Control+R”, el cursor
automáticamente pasa a la siguiente línea del script, por tanto, usted
no tiene que hacerlo manualmente; esto es importante porque el

3
 script debe ejecutarse en estricto orden (línea por línea de arriba
hacia abajo) para que no le vayan a aparecer errores en este.
Tampoco debe hacerle ninguna modificación al script, porque puede
aparecerle errores, limítese a ejecutar cada línea con “Control+R” y
lea con mucha atención todas las explicaciones que aparecen en el
script (todas las líneas del script que inician con el símbolo #, son
explicaciones para entender mejor el ejercicio).
12. Presentar los gráficos que obtenga al ejecutar el script, para ello,
cuando le aparezca un gráfico debe dar click derecho sobre este y
seleccionar “copiar como metafile” para posteriormente pegarlo en el
informe.
Los gráficos para presentar se deben dividir en tres secciones:
a. Gráficos de variable cuantitativa continua
i. Histograma con Regla de Sturges variable edad
ii. Histograma de la variable continua Edad
iii. Boxplot o diagrama de cajas variable continua
b. Gráficos de variable cuantitativa discreta
i. Boxplot o diagrama de cajas variable discreta
ii. Diagrama de barras Frecuencia Absoluta
iii. Diagrama de barras Frecuencia relativa
iv. Diagrama de barras Frecuencias relativas acumuladas
v. Gráfico de tarta de Hermanos
c. Gráficos de variable cualitativa
i. Diagrama de barras frecuencias absolutas nivel de
estudio agricultor
ii. Diagrama de barras frecuencias relativas nivel de estudio
de agricultores

Cada gráfico debe ir en una página aparte, acompañado de una

descripción de este y un pequeño análisis de los resultados que se
presentan allí (por ejemplo, ¿la edad promedio encontrada es la
adecuada para un estudiante universitario? ¿el promedio de hermanos
coincide con el promedio de sus compañeros de grupo?). Recuerde que
no debe pegar “pantallazos” de los gráficos sino copiarlos y pegarlos para
que se puedan visualizar de manera adecuada.
Al final del informe debe adjuntar los resultados que aparecen en la
consola de R (se llama “R Console”, es el recuadro que está a la izquierda
cuando abre el programa R y en donde aparecen en rojo los resultados
en la medida que va ejecutando el script). Para ello, una vez haya
ejecutado todo el script, debe dar clic derecho dentro del cuadro de R

4
Console y elegir “seleccionar todo” y a continuación digitar “Control+C”
para copiar todo el texto y posteriormente pegarlo (“Control+V”) al final
del documento.

Tenga presente que no se trata de copiar las respuestas desde internet,

sino de explicarlas con sus propias palabras; el documento será
analizado por medio de Turnitin, el cuál identifica el grado de similitud
con fuentes de terceros y de resultar mayor a 70%, será calificado en el
nivel bajo (ver “Formato de rúbrica de evaluación” al final de este
documento).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la programación de las webconference del curso en:
Información Inicial / ►Encuentros sincrónicos vía webconferencia
• Asistir a la webconference programada para la Unidad 1 – Fase 2
(obtendrá puntos adicionales en su calificación por la
participación activa en ella). Recuerde que para ingresar a la
webconference debe registrar su nombre completo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el OVI y los contenidos y referentes bibliográficos de la
Unidad 1, que le ayudarán a responder a las preguntas
anteriormente listadas.
• Ingresar al “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación
de variables estadísticas” y realizar mínimo 5 aportes significativos
para la construcción del ejercicio grupal. Recuerde que, si ingresa
faltando menos de tres días para el cierre de la actividad, sus
aportes no serán tenidos en cuenta para el ejercicio grupal y
tendrá que entregarlo de manera individual.
• Presentar en el “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 -
Identificación de variables estadísticas” un pantallazo como
evidencia de su participación a la webconference de la Unidad 1 –
Fase 2, donde claramente aparezca su nombre en la sección
“Participantes” o “Asistentes”.

En el entorno de Evaluación debe:

• Elegir un representante del grupo que será el encargado de
entregar el trabajo consolidado en formato Word o PDF.

5
 • Si no aportó para el ejercicio colaborativo o ingresó al foro
faltando menos de tres días para el cierre de la actividad, no
podrá hacer parte del informe grupal, tendrá que realizarlo de
manera individual y entregarlo por el Entorno de Evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Evidencia de participación (pantallazo) de cualquier
webconference de la Unidad 1 – Fase 2, donde aparezca su
nombre en la sección “Participantes” o “Asistentes”, el cual lo
debe publicar en el “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 -
Identificación de variables estadísticas”.
• Participación en el “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 -
Identificación de variables estadísticas” donde presente mínimo 3
aportes significativos para la construcción del trabajo
colaborativo.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Un documento en Word o PDF con las siguientes características:
o Portada
o Introducción
o Objetivos
o Desarrollo de los puntos indicados en la presente guía.
o Presentar los gráficos obtenidos al ejecutar el script,
separándolos en las tres secciones que aparecen en este
(Variable Continua, Discreta y Cualitativa). Se debe poner
un gráfico por página (no se aceptan pantallazos), debe
darle clic derecho sobre el gráfico y seleccionar “Copiar como
metafile”, para posteriormente pegarlo en el informe.
o Cada gráfico debe tener su respectiva descripción,
explicando su significado, utilidad y un análisis de los
resultados que se presentan en este.
o Conclusiones.
o Bibliografía con norma APA
o Copia de los resultados que aparecen en R Console,
después de ejecutar la totalidad del script.

6
13. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de Evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad; recuerde, si algún
estudiante realiza sus aportes faltando menos de tres días para
el cierre de la actividad, no podrá ser incluido en la lista de autores
del ejercicio colaborativo y tendrá que realizarlo de manera
individual.

5. Aunque el grupo decida utilizar otros medios de comunicación

para la realización del ejercicio colaborativo (como WhatsApp,
llamadas telefónicas, trabajo en la nube, etc…); es necesario
que se evidencien las participaciones de cada estudiante
en el Foro de Discusión ya que este es el único medio que se
tendrá en cuenta para evaluar la participación de cada estudiante
en la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus

7
virtual. Recuerde que la calificación del ejercicio dependerá del grado
de originalidad que este presente.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Participa de manera activa en el foro, interactúa con
sus compañeros, propone estrategias de comunicación, presenta
mínimo tres aportes significativos para la elaboración del ejercicio
y evidencia de participación a la webconference de la Unidad 1.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 28 puntos y 40 puntos

Construcción en Nivel Medio: Participa poco en el foro, no interactúa con sus

comunidad compañeros, presenta menos de tres aportes significativos para
la elaboración del ejercicio o no evidencia participación en la
Este criterio webconference de la Fase 2.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 14 puntos y 27 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No participa en el foro o ingresa a este faltando
menos de tres días para el cierre de la actividad, o no presenta
aportes significativos para la elaboración del ejercicio, ni
evidencia de participación en la webconference de la Unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Nivel alto: El documento se construyó con la estructura
Segundo criterio indicada en la guía, da respuesta a todos los ítems solicitados,
de evaluación: inserta las gráficas de manera adecuada (sin hacer
“pantallazos”) y hace una descripción adecuada de ellas; brinda
Informe un breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica
colaborativo y el resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros es menor del 30%.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 60 entre 41 puntos y 60 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio: El documento no presenta toda la estructura
la actividad indicada en la guía, o no da respuesta a todos los ítems
solicitados, o presenta pantallazos en este, o no hace una
descripción adecuada de todas las gráficas, o no brinda un

9
breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica o el
resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros se encuentra entre el 30 y el 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos

Nivel bajo: No presentó el documento o contiene menos del

50% de los ítems solicitados en la guía o el resultado del
análisis de similitud de Turnitin con fuentes de terceros es
mayor al 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

10