Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código: 300046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 -

Distribución y probabilidad

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 29
sábado, 2 de octubre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los conceptos básicos de probabilidad y distribuciones de
probabilidad más usadas en las ciencias agrarias mediante el desarrollo
de un ejercicio de procesamiento de datos procedentes de actividades
productivas agrícolas, pecuarias o ambientales.

La actividad consiste en:

1. Revisar el OVI y los Contenidos y referentes bibliográficos de la
Unidad 2, ubicados en el Entorno de Aprendizaje y explicar en sus
propias palabras los siguientes términos:
a. Espacio muestral, con qué letra se denota.
b. Punto muestral.
c. Evento muestral.
d. Variable aleatoria
e. ¿Qué significa que el espacio muestral de una variable aleatoria
continua es no contable?
f. ¿Qué son variables aleatorias discretas proporcionales y que
son variables aleatorias discretas de conteo no acotado? De
ejemplos de este tipo de variables.
g. Existen dos conceptos de probabilidad: el clásico y el concepto
frecuencial; defina cada uno.

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 h. En el caso de la probabilidad frecuencial, explique el
experimento de germinación de una semilla, cuál es el
experimento aleatorio, cuál es el evento y cuantos puntos
muestrales tiene.
i. ¿Qué diferencia existe entre el concepto de frecuencia relativa
y el de probabilidad?
j. ¿Qué son eventos mutuamente excluyentes? ¿Cómo es la
intersección de dos eventos mutuamente excluyentes? ¿Si son
excluyentes, dado un evento A y uno B, a que es igual la
P(AꓴB)?
k. En el caso de distribuciones de variables aleatorias, si una
variable es continua y simétrica, ¿qué modelo se usa?
l. Para una variable de conteo no acotado, ¿qué modelo se utiliza?
m. Para variables de proporciones ¿qué modelo se utiliza?
n. ¿Qué variables tienen función de probabilidad y cuáles variables
tienen función de densidad?
o. ¿Cuáles son los parámetros más usados en estadística para
estudiar y utilizar funciones de distribución de variables
aleatorias?
p. ¿Qué es la esperanza matemática de una variable aleatoria?
¿cómo se denota?
2. Lea el Capítulo 3 – Modelos probabilísticos del libro Estadística y
Biometría de Mónica Balzarini y responda las siguientes preguntas:
a. Qué tipo de histograma se debe seleccionar en un modelo
probabilístico para una variable aleatoria continua cuando se
tienen datos de esa variable.
b. Qué es la estandarización, cuál es su fórmula.
c. Qué tipo de conteos se trabajan con la distribución Binomial.
d. En la distribución binomial qué es n y qué es P.
e. A qué es igual la esperanza y la varianza en la distribución
binomial.
f. Mencione ejemplos en su área de estudio donde se podría
utilizar la distribución Binomial.
g. Qué tipos de conteos se trabajan con la distribución de Poisson.
h. Cómo se denota el único parámetro de la distribución de
Poisson.

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 i. ¿A qué es igual la media y la varianza en la distribución de
Poisson?
j. Mencione ejemplos en su área de estudio donde se podría
utilizar la distribución de Poisson.

3. Abra “Script Fase 3 - DADOS.txt”, ejecútelo y responda las siguientes

preguntas:
a. Explique en sus propias palabras el experimento aleatorio del
dado. Este ejercicio nos ayudará a entender los conceptos de
probabilidad y distribución.
b. Adjunte en el informe los tres gráficos generados por el script
(Frecuencias Absolutas, frecuencias relativas y frecuencias
relativas acumuladas). No debe haber más de un gráfico por
página.
c. Haga una breve descripción y explicación de cada uno de los
gráficos adjuntados. Recuerde que no debe poner pantallazos
en su informe, para presentar los gráficos debe hacer clic sobre
el gráfico con el botón derecho del mouse y seleccionar “Copiar
como metafile” para posteriormente pegarlo (“Control+V”) en
su informe.
4. Abra en el programa R “Script Fase 3 – MODELOS.txt” y ejecútelo.
Este script dará respuesta a los ejercicios del libro “Estadística y
Biometría de Mónica Balzarini” en el Capítulo 3 – Modelos
probabilísticos; describa los ejercicios y responda las siguientes
preguntas:

a. Distribución normal - Ejercicio de las vacas del tambo (página

91).
i. Presente y describa el gráfico "Producción de leche -
Función de Distribución N (misma varianza, distinta
media)". Este gráfico muestra dos distribuciones dentro
de la misma gráfica -una azul y otra roja-. Para obtenerlo,
cuando aparezca la gráfica de distribución de color azul,
NO LA CIERRE, continúe ejecutando el script (para volver
al script, ubique el cursor en el marco azul, donde aparece
el nombre del script, para que no pierda la secuencia de
ejecución).

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 ii. Presente y describa el gráfico "Producción de leche -
Función de Distribución N (misma media, distinta
varianza". Al igual que el anterior, muestra dos
distribuciones en la misma gráfica, cada una con distinta
varianza, cuando le aparezca el primer gráfico (color azul)
no lo cierre y continúe ejecutando el script hasta que le
aparezca la segunda línea de distribución (color rojo).

b. Probabilidad en distribución normal - Ejercicio del híbrido de

maíz (página 93).
i. Presente y describa el gráfico “Rendimiento de maíz -
Función de Distribución N (media.sigma)”
ii. Indique los valores de media (µ) y sigma (σ).
iii. Indique la probabilidad de que el rendimiento sea igual o
menor que 55 qq/Ha.
iv. Indique la probabilidad de que el rendimiento sea mayor
que 55 qq/Ha.
v. Indique la probabilidad de que el rendimiento se
encuentre entre 50 y 65 qq/Ha.
vi. Presente y describa el gráfico “Rendimiento de maíz
Distribución Normal con área bajo la curva”

c. Distribución binomial - Ejercicio de la semilla de Panicum sp.

(página 102).
i. Indique la probabilidad de que germinen 8 de las 10
semillas.
ii. Indique la probabilidad de que germinen al menos 4 de
las 10 semillas.
iii. Indique la probabilidad de que germinen 4 o más
semillas.
iv. Indique la probabilidad de que germinen a lo sumo 6
semillas.
v. Indique la esperanza (E) de esta variable aleatoria.
vi. Indique la varianza (V) de esta variable aleatoria.
vii. Presente y describa el gráfico “Distribución Binomial -
Germinación de semillas\n(n=10,p=0.25)”

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 d. Distribución Poisson - Ejercicio de las picaduras de gorgojo
(página 105).
i. Indique la probabilidad de que en 100 semillas dos tengan
1 picadura.
ii. Indique la probabilidad de que en 100 semillas dos o más
tengan picaduras.
iii. Indique la probabilidad de que en 100 semillas una tenga
picaduras.
Para la instalación del programa R y ejecución de los scripts, consulte
la guía de actividades de la Fase 2 y las grabaciones disponibles en la
carpeta del curso.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Ingresar a: Encuentros sincrónicos vía webconferencia y consultar la
grabación de la explicación del ejercicio.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Consultar el material bibliográfico de la Unidad 2 que le permitirá
desarrollar los ejercicios solicitados en la guía.
Ingresar al Foro de discusión - Unidad 2 - Fase 3 - Distribución y
probabilidad y presentar allí sus aportes para la construcción del
ejercicio colaborativo.
En el Foro de discusión - Unidad 2 - Fase 3 - Distribución y probabilidad
también debe presentar el pantallazo de evidencia de asistencia a la
webconference de la Unidad 2 – Fase 3, en donde aparezca el nombre
del estudiante en la sección “participantes”.
En el entorno de Evaluación debe:
Elegir un representante del grupo que se encargue de entregar el
ejercicio colaborativo en Word o PDF.
En caso de que el estudiante no aporte a la construcción del ejercicio
colaborativo o haya ingresado al foro de discusión faltando menos de 7
días para el cierre de la actividad, tendrá que realizar el ejercicio de
manera individual y entregarlo en el entorno de Evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

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Enviar pantallazo por el foro de discusión de asistencia a la
webconference de la Unidad 2 – Fase 3, donde aparezca el nombre del
estudiante en la sección de “participantes” o “asistentes”.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Un documento en Word o PDF con las siguientes especificaciones:
- Portada
- Introducción
- Objetivos
- Respuesta a los puntos solicitados en la guía.
- Recuerde que cada gráfico se debe presentar en una página
aparte, con su respectiva descripción y análisis de resultados (no
se aceptan pantallazos).
- Conclusiones
- Bibliografía con norma APA

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en las fechas establecidas por el director de curso.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de Evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores a los integrantes del grupo

que hayan ingresado al foro durante los primeros 15 días de
iniciada la actividad y hecho sus aportes en las fechas
establecidas; si algún estudiante ingresó al foro pasados estos 15
días o hizo sus aportes faltando menos de 7 días para el cierre de
la actividad sin una justificación valedera, tendrá que realizar el
ejercicio de manera individual, perdiendo los puntos respectivos
de la rúbrica “Construcción en comunidad”.

5. Aunque el grupo decida utilizar otros medios de comunicación

para la realización del ejercicio colaborativo (como WhatsApp,
llamadas telefónicas, trabajo en la nube, etc…); es necesario
que se evidencien las participaciones de cada estudiante
en el Foro de Discusión ya que este es el único medio que se
tendrá en cuenta para evaluar la participación de cada estudiante
en la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. Recuerde que la calificación del ejercicio dependerá del grado
de originalidad que arroje Turnitin.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Participa de manera activa en el foro, interactúa con
sus compañeros, propone estrategias de comunicación, presenta
mínimo tres aportes significativos para la elaboración del ejercicio
y evidencia de participación a la webconference de la Fase 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 28 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Participa poco en el foro, no interactúa con sus
Construcción en
compañeros, presenta menos de tres aportes significativos para
comunidad
la elaboración del ejercicio o no evidencia participación en la
webconference de la Fase 2.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 14 puntos y 27 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No participa en el foro o ingresa a este faltando
menos de 10 días para el cierre de la actividad, o no presenta
aportes significativos para la elaboración del ejercicio, ni
evidencia de participación en la webconference de la Fase 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento se construyó con la estructura
de evaluación: indicada en la guía, da respuesta a todos los ítems solicitados,
inserta las gráficas de manera adecuada (sin hacer
Informe “pantallazos”) y hace una descripción adecuada de ellas; brinda
colaborativo un breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica
y el resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
Este criterio terceros es menor del 35%.
representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 46 puntos y 60 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel Medio: El documento no presenta toda la estructura
indicada en la guía, o no da respuesta a todos los ítems

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solicitados, o presenta pantallazos en este, o no hace una
descripción adecuada de todas las gráficas, o no brinda un
breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica o el
resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros se encuentra entre el 36 y el 70%, o no adjunta al final
del informe los resultados obtenidos en la Consola R (R
Console).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 45 puntos

Nivel bajo: No presentó el documento o contiene menos del

50% de los ítems solicitados en la guía o el resultado del
análisis de similitud de Turnitin con fuentes de terceros es
mayor al 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

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