Guía de

Auto-aprendizaje

INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA Y DISTRIBUCIÓN DE

FRECUENCIAS Y GRÁFICAS
-Guía de Auto Aprendizaje No. 1-

Instrucciones Generales:

Durante el desarrollo del curso se estarán realizando diferentes guías de auto- aprendizaje,
que tienen la finalidad que el estudiante investigue, discuta y responda cada uno de los
interrogantes que se les estarán planteando.

Cada Guía de Auto-aprendizaje se estará publicando en la plataforma de Class Room y se

deberá de trabajar grupalmente.

Normas de trabajo grupal e instrucciones especificas:

1. Antes de participar en la resolución de las guías de auto-aprendizaje, debes de haber
participado en la clase en línea e investigado el tema a tratar.
2. Debes de tener una participación activa en el grupo, discutir y aportar en la
resolución de la misma.
3. Utiliza los medios de comunicación que consideres prudente para
comunicarte con tu grupo.
4. Mantén el respeto en todo momento. Por lo que no insultes y trata de
solucionar los problemas en consenso con todo el grupo.
5. Resuelve la guía de auto-aprendizaje con el grupo.
6. Ya consensuada las respuestas convertirás el documento en PDF.
7. Guardaras el documento con el nombre de la siguiente manera:
No._del_grupo_Sección_Actividad_No. X
Ejemplo: 1_B_Guía_Auto_aprendizaje_No.2
8. Finalmente realizaras la publicación en la plataforma Classroom en el apartado de
la tarea.

Temporalidad:
El periodo para entrega de la actividad estará disponible en la plataforma Classroom el 30
de Julio de 2023, 11:30 p.m.

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 Guía de
Auto-aprendizaje

INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA
-Actividad No. 1-

Instrucciones Generales: A continuación, se les presenta una serie de enunciados dónde

deberán de responder a lo que se le solicita.
1. Parámetro y estadístico. ¿Cuál es la diferencia entre un parámetro y un
estadístico?

2. Datos continuos y cuantitativos. Si un experimento produce datos que son de

naturaleza continua, ¿los datos también deben ser cuantitativos o pueden ser
cualitativos?

3. Determine si el valor dado es un estadístico o un parámetro.

a. Tamaño de la familia. Se selecciona una muestra de hogares y el número
promedio (media) de personas por familia es de 2.58 (según datos de la Oficina
censal estadounidense).
b. Titanic. En un estudio de los 2223 pasajeros del Titanic, se encontró que 706
sobrevivieron cuando se hundió.

4. Determine si los valores dados provienen de un conjunto de datos

discretos o continuos.
a. Botones para peatones. En la ciudad de Nueva York hay 3250 botones para
cruzar, que los peatones presionan en las intersecciones de tránsito, y 2500 de
ellos no funcionan (según datos del artículo “For Exercise in New York
Futility, Push Button”, de Michael Luo, New York Times)
b. Propiedad de armas. En una encuesta realizada con 1059 adultos, se
encontró que el 39% de ellos tienen armas en sus hogares (basado en una
encuesta Gallup).

5. Cuáles de los datos siguientes son datos discretos y cuáles son datos
continuos.
a) Precipitación pluvial, en pulgadas, en una ciudad, en diversos meses del año.
b) Velocidad de un automóvil, en millas por hora.
c) Cantidad de billetes de $20 que circulan en Estados Unidos en determinado
momento.

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 Guía de
Auto-aprendizaje

d) Valor total diario de las acciones vendidas en la bolsa.

e) Cantidad de estudiantes inscritos anualmente en una universidad.
6. Determine cuál de los cuatro niveles de medición (nominal, ordinal, de
intervalo, de razón) es el más apropiado.
a. Maratón. Los números en las camisetas de los corredores de maratones.
b. Producto de consumo. Las calificaciones que da la revista Consumer
Reports de “la mejor compra, recomendado, no recomendado”.
c. Mujeres ejecutivas. Los salarios de mujeres que son directoras generales de
corporaciones.

7. Identifique a) la muestra y b) la población. Además, determine si la

muestra parece ser representativa de la población.
a. Proyecto de investigación. Un científico político selecciona al azar a
25 de los 100 senadores que actualmente conforman el Congreso, y luego
calcula la cantidad de tiempo que han prestado servicio.
b. Encuesta por correo. Una estudiante de posgrado de la Universidad de
Newport realiza un proyecto de investigación sobre la comunicación. Ella envía
por correo una encuesta a los 500 adultos que conoce, y les pide que respondan
y regresen por correo la siguiente pregunta: “¿Prefiere utilizar el correo
electrónico o el correo ordinario (el servicio postal)?” Ella recibe 65 respuestas,
y 42 de ellas indican una preferencia por el correo ordinario.

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Auto-aprendizaje

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y GRÁFICAS

-ACTIVIDAD No. 2-

INSTRUCCIONES GENERALES: A continuación, se le presenta tres numerales, dónde se

le solicita realizar una distribución de frecuencias para cada caso, obteniendo las frecuencias
absolutas, relativas, porcentuales y las acumuladas para cada una de ellas, para este caso se le
solicitan realizar cada uno de los ejercicios utilizando la herramienta Excel y explicar el
proceso para obtener cada uno de los aspectos solicitados.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS SIMPLES:
1. Los siguientes datos representan los ingresos por hora (en quetzales) de 25
estudiantes de la carrera de pedagogía que trabajan y estudian.

13, 14, 14, 15, 16, 17, 18, 18, 19, 19, 19, 20, 20, 20, 20, 20, 21, 21, 22, 22,
23, 23, 24, 24, 25.

a) Construya una tabla de frecuencias simples y

b) Determine el número total de datos, las frecuencias absolutas, frecuencias
relativas, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas acumuladas y
las frecuencias porcentuales.
c) Elabore una gráfica de barras y un diagrama de sectores.

2. Los siguientes datos representan la preferencia de aplicación móvil preferida por los
estudiantes de Primer año de la Universidad.

Variable Frecuencia
Facebook 32
Whatsapp 41
Youtube 10
Tik Tok 20
Instagram 08

a) Determine el número total de datos, las frecuencias absolutas, frecuencias

relativas, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas acumuladas y
las frecuencias porcentuales.
b) Elabore una grafica de barras y un diagrama de sectores.

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 Guía de
Auto-aprendizaje

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS

3. Los siguientes datos corresponden al tiempo en años que han necesitado 60

estudiantes para para pagar un crédito que utilizaron para pagar sus estudios:

2 3 3 4 5 4 12 6 6 7
7 10 10 8 6 1 5 6 3 13
7 14 2 1 7 8 9 1 5 4
6 6 8 9 10 2 1 5 4 1
12 6 3 3 7 7 10 4 10 2
6 3 2 6 14 1 14 2 1 3

a) Construya una tabla de frecuencias agrupadas utilizando la fórmula de Sturges.

b) Determine el número total de datos, las frecuencias absolutas, frecuencias
relativas, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas acumuladas y
las frecuencias porcentuales.
c) Elabore un Histograma y un polígono de frecuencias.

4. Los siguientes datos representan los ingresos mensuales (en miles de quetzales) de
25 trabajadores de que se dedican al manejo de los desechos sólidos en la empresa
AMSA

1.6, 1.6, 1.7, 1.8, 1.8, 1.9, 1.9, 2.0, 2.0, 2.0, 2.0, 2.1, 2.1, 2.2, 2.2, 2.3, 2.3,
2.4, 2.4, 2.5, 2.7, 2.7, 2.9, 2.9, 3.00

a) Construya una tabla de frecuencias simples y

b) Determine el número total de datos, las frecuencias absolutas, frecuencias
relativas, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas acumuladas y
las frecuencias porcentuales.
c) Elabore una gráfica de barras y un diagrama de sectores.

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Auto-aprendizaje

ALGO MÁS QUE LES PUEDA INTERESAR:

FORMÚLAS UTILIZADAS EN EXCEL:

 Suma: =SUMA(A1:A50)

 Restas: = A2 - A3

 Multiplicaciones: = A1 * A3 * A5 * A8

 Divisiones: = A2 / C2

 Valor Máximo: =MAX(celdas)

 Valor Mínimo: =MIN(celdas)

 Contar: =CONTAR(rango de celdas) Guía_Auto_Aprendizaje_Estadistica_2023.

 Contar con condiciones: =CONTAR.SI(rango de celdas, criterio)

 Número de intervalos: = redondear.mas(1+3.322*log(N));0)

 Frecuencia absoluta:

o =frecuencia(celdas;limites superiores)

o Seleccionar datos F2, Ctrl+Shift y enter.

 Mantener formúla: $X$#

 Frecuencia acumulada: =suma($X$#:X#)

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Auto-aprendizaje

Criterios de evaluación:

Valor
Criterio
(puntos)

Resolución Guía de Auto Aprendizaje: 1.0

a) Actividad 1
b) Actividad 2
1.5

Total 2.5

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