Taller de comprensión lectora

ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

2.4 Interpreta textos del género dramático a partir del *Apropiación y aplicación de
reconocimiento de las acciones y conflictos que presenta conceptos *Identificación de la
la vida de los personajes. estructura de un texto
3.4 Identifica la estructura y características propias del *Identificación de los elementos
género dramático a partir del análisis de las situaciones. de un texto
*Comprensión global de textos.
Estudiantes virtuales: La calificación y los comentarios estarán disponibles en “tareas”, una vez
esté lista la revisión de esta prueba.

1. En el siguiente cuadro encuentro algunos términos relacionados con el teatro. Leo cada
afirmación y escribo la respuesta con el término que considero más apropiado.
Utilero Acotaciones Estructura
Escenógrafo. Dramático Acto

 Es el género literario al cual pertenecen las obras de teatro

Respuesta:
 Está conformada por: presentación, desarrollo y desenlace
Respuesta:
 En una obra, es la persona que se encarga de ubicar los objetos que necesitan los personajes
de cada escena:
Respuesta:
 Son indicaciones para el actor y, generalmente, se encuentran entre paréntesis.
Respuesta:
 Es una de las partes de una obra teatral y puede contener varias escenas
Respuesta:
 Es la persona encargada de diseñar paisajes, lugares y espacios donde se representará la
obra
Respuesta:
Leo con atención la siguiente escena de la obra teatral “Lo normal no es tan normal”
escrita por Carolina Pabón y respondo las preguntas 2 a 4. Observo el video con la
representación de estas escenas por parte de los niños de 4° 2020 :
https://www.youtube.com/watch?v=6xKQ7GVpgKU
 ACTO 1
ESCENA 2: “ADICTOS AL VOLANTE”

(Aparece una señora en la puerta de su casa con las llaves del auto en la mano, sus gafas
de sol, con ropa de casa y pantuflas).

Mamá:
-Ya vengo hijos, voy a ir a comprar una cartulina para Carla, pues mañana tiene clase de Ciencias
Naturales y debe hacer una mini-cartelera sobre los niveles de organización externa de los seres vivos.

(Se sube al carro y observa que en el tablero hay un pequeño mensaje que dice
“emisiones de CO2”)
-Mmmm me pregunto si eso afectará mucho (piensa por un momento), nooo un solo carro no puede
contaminar a tooooda Bucaramanga ¡Eso es normal!.

(Activa la música y maneja por un momento, se baja del carro y se vuelve a subir con unas
cartulinas en la mano, vuelve a manejar de vuelta a casa y finalmente se baja del carro ).

-Hijos, ya llegué… ¡Ay Dios! Se me olvidó pasar por la droguería para comprar el jarabe de la tos de
Valentina… ¡Ya vengo hijos¡

(Se vuelve a subir al carro maneja por un momento, se baja del carro y se vuelve a subir
con un medicamento en la mano, vuelve a manejar de vuelta a casa y finalmente se baja
del carro).

-Fiuf… qué sería de mi vida si no tuviera a este bebé (le da unas palmaditas amorosas al auto y entra
en la casa).

2. Según mi comprensión de esta escena, ¿A cuál género teatral pertenece la obra? Explico mi
respuesta utilizando la fórmula mega-espacial de escritura.
Respuesta:

3. Según el primer diálogo de la mamá, ¿Es posible decir que esta escena ocurrió en el mes de
diciembre? Explico mi respuesta utilizando la fórmula mega-espacial de escritura.

Respuesta:

4. Teniendo en cuenta que un acto está compuesto por varias escenas, imagino sobre qué pudo
ser la escena 1 de este acto y escribo la idea.
Respuesta:
 Ahora leo la escena 3 de la misma obra y respondo las preguntas 5 y 6.

ESCENA 3: “BRONCEADOS Y CONTAMINADOS”

(Aparece una familia con maletas, vestidos con ropa playera, llevan balones, flotadores,
bloqueador y demás implementos de playa, se oye una música caribeña)

Mamá: (Terminando una bebida en botella plástica y pitillo) Somos muy afortunados porque al fin
pudimos venir a pasar nuestras vacaciones en Cartagena, me encanta que tomemos el sol y volvamos
a nuestra ciudad bronceados y relajados.
(¿Se termina la bebida y lanza la botella al mar, entonces se escucha una voz de fondo
que dice “mami, por qué no llevas la botella hasta el bote de basura? ”)

-(En tono relajado) Hija mía, mira lo lejos que está el depósito de basura, me tocaría levantarme,
ponerme las sandalias y la gorra, caminar hasta allá, en el camino probablemente me ofrezcan masajes
y cocteles de camarones y después devolverme hasta aquí… ay no mi amor, con una botellita no se va a
contaminar tooodo Cartagena.
Tranquila mi Isabellita, alguien más la recogerá eso es normal. Mejor sigamos disfrutando este clima
tan espectacular.
(La señora toma otra bebida en botella plástica, la destapa, le pone un pitillo y empieza a
beberla mientras se escucha nuevamente la música caribeña de fondo)

5. Según la primera acotación, ¿En qué época del año se pudo desarrollar esta escena? Explico
mi respuesta utilizando la fórmula mega-espacial de escritura.
Respuesta:

6. Teniendo en cuenta las funciones de quienes participan en una representación teatral,

coloreo del mismo color cada persona con lo que hizo en esta escena “Bronceados y
contaminados”.

Ubicó unas lámparas que prendía cada vez que la mamá

Vestuarista
aparecía en la playa para simular que había sol.
Dirigió la obra y estuvo presente en la grabación de cada
Utilero
escena para que saliera bien
Le dijo a la actriz que interpretó el papel de la mamá que
utilizará un vestido de baño, unas gafas de sol y una linda Director
salida de baño playera.
Trajo y ubicó los siguientes objetos: la botella plástica, el pitillo,
Iluminador
los balones, los flotadores y el bloqueador.
7. ¿Hay alguna relación entre las escenas leídas y nuestro Proyecto Interdisciplinar? Explico
mi respuesta utilizando la fórmula mega-espacial de escritura.
Respuesta:

8. Teniendo en cuenta el desafío de nuestro proyecto, ¿Las mamás de las escenas 2 y 3 fueron
parte del problema o de la solución? Explico mi respuesta utilizando la fórmula mega-
espacial de escritura.

Respuesta: