QUINTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
“Innovamos las ventas mediante tiendas virtuales para mejorar los ingresos
económicos familiares”
cultural”
ACTIVIDAD 02: Ideamos soluciones para el problema definido.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y
Crea propuesta de valor.
social

PROPÓSITO
Lo Los estudiantes generan alternativas de soluciones para vender a través de tiendas virtuales y así mejorar sus ingresos
económicos.

EVIDENCIAS
• Aplica técnica Da Vinci para idear soluciones al problema planteado.
• Selecciona la idea ganadora la que se prototipará.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos crear tiendas virtuales para mejorar los ingresos económicos de nuestra
familia?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVANCEMOS!

¡Hola!

Recordemos que la semana pasada

LAS TIENDAS VIRTUALES
redactamos la pregunta “¿cómo podríamos
nosotros…?” elaborada en base al
problema que definimos. Ahora,
ingresaremos a una fase muy divertida, que
es la de Idear. Para ello, nos pondremos en
modo creativo y, con toda la imaginación al
tope, seleccionaremos una de ellas que
será la idea-solución ¡Vamos! La siguiente
semana la idea-solución encontrada la
prototiparemos y evaluaremos.
 DESIGN THINKING: FASE IDEAR

RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL

Primero nos informamos para idear

Esta es la fase de la diversión, hay que generar múltiples ideas,

aplicando técnicas de creatividad pertinentes al problema definido.

Te invitamos a seguir el siguiente procedimiento: piensa en algo casero,

como por ejemplo una tostada; para hacer una tostada necesitamos el
pan, calor, untar la tostada tal vez con mantequilla, miel, mermelada
u otro ingrediente.

Elabora un cuadro con tres columnas (ver ejemplo):

 La primera columna es el espacio para colocar alternativas al pan

 La segunda es el espacio para escribir fuentes alternativas de calor que se
puedan considerar
 La tercera debes colocar alternativas para untar al pan. Por cada columna
escribe cinco alternativas.

Alternativas para untar

Alternativas de pan Alternativas de calor
la tostada

Integral Tostadora Miel

Blanco Sartén Mantequilla

Sin gluten Plancha Huevo

Que no engorde Horno Mermelada
Pan de centeno Parrilla Palta

En este cuadro puedes hacer todas las combinaciones que quieras y obtendrás
“tostadas creativas”, pero ten en cuenta que todas las combinaciones que puedas
proponer deben responder al problema definido en la fase Definir. Cualquier
combinación debe responder a un tipo de problema; así, habrá tostadas más
vegetarianas para las personas vegetarianas, otras más proteicas para los que desean
consumir proteínas, otras más energizantes si el problema de las personas es querer
energías en el día, etc. A esta técnica de creatividad se la denomina “Da Vinci”.

En el caso del desafío que establecimos después de definir el problema.

 ¿Cómo podríamos nosotros capacitar a los microempresarios con grados de
estudio de primaria y secundaria en marketing digital porque necesitan crear
sus tiendas virtuales para aumentar sus ingresos económicos?

Podríamos aplicar esta técnica, que funcionaría muy bien. Hay que tener en
cuenta que las técnicas de creatividad se aplican las que son más pertinentes
de acuerdo con el producto o servicio que corresponda al desafío. En el cuadro
que se encuentra líneas abajo te ofrecemos un ejemplo de aplicación al problema
definido.

En este caso consideramos las alternativas apropiadas para ofrecer una capacitación a
microempresarios. La alternativa seleccionada para este caso sería la combinación que responda mejor al
público objetivo, por ejemplo, si el promedio de los participantes está en 6. ° grado de primaria, la idea-
solución debe responder a las condiciones mayoritarias de participantes del grado promedio.

Tipo de enseñanza de
acuerdo con la El docente ofrece una
Se requieren conocimientos
preferencia de clase en vivo o es
previos necesarios referidos
presencialidad o no una grabación (es
a las TIC
presencialidad sincrónico o asincrónico)
del participante

Presencial En vivo directo No se necesita

Semipresencial En vivo diferido Se necesita lo básico de TIC

No presencial Asincrónico No es necesario

Después de un análisis de las combinaciones y de acuerdo con el público objetivo, la idea-

solución obtenida podría ser la combinación resaltada "en negrita", es decir: no presencial,
no se requiere estar en un horario determinado, lo estudias de acuerdo con el horario que tú
decidas y requiere un curso básico de TIC previo.

Todas las combinaciones que se puedan proponer deben responder al problema

definido en la fase Definir. Asimismo, cualquier combinación debe responder a la
vez al público usuario objetivo

SELECCIONAMOS LA IDEA GANADORA

 Idea solución 1 Idea solución 2 Idea solución 3

CRITERIOS Presencial EN No Semipresencial/

vivo en directo- presencial/Asincróni en vivo
no necesita TIC co, básico TIC definido/ No es
necesario TIC
La idea es novedosa y les gustaría a las 4 5 4
personas (0-5)
La idea es posible de realizar(0-5) 4 5 4

La idea es económicamenteviable (0-5) 3 4 4

11 14 12
Total, del puntaje

LLEGO EL MOMENTO DE CREAR

Aplica la técnica de creatividad de “Da Vinci” u otra

técnica que sea pertinente para plantear diferentes
alternativas de solución al problema definido que estás
trabajando.

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

 Ahora, nos autoevaluaremos para reconocer nuestros avances y lo

que necesitamos mejorar.
 Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu aprendizaje.
 De los tres criterios mostrados, en esta ocasión debes trabajar el
segundo.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor redactando el
desafío, recogiendo información y definiendo
el problema relacionado con tiendas virtuales.

Trabajé cooperativamente para generar

alternativas de solución y seleccioné la
idea-solución.
Apliqué habilidades técnicas para elaborar
el prototipo. Luego, lo evalué para mejorar y
obtener el prototipo-solución.