INSTITUCIÓN EDUCATIVA “10042 MONSEÑOR 5TO DE

JUAN TOMIS STACK” SECUNDARIA

“MEDICINA TRADICIONAL A LA LUZ DE LA CIENCIA”

I. DATOS PERSONALES:

1.1. Institución Educativa : “10042 Monseñor Juan Tomis Stack”

1.2. Lugar : Chiclayo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Área : CIENCIA Y AMBIENTE
1.5. Grado : 5to
1.6. Sección : “A,B,C,D,E”
1.7. Docente : Santisteban Uchofen Karen Yulissa.
1.8. Duración : 50 Minutos
1.9. Fecha : 23 de Setiembre del 2021

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE

Comprende y usa
conocimientos sobre
Explica la importancia
los seres vivos.,
sobre la biomecánica
Explica el mundo materia y energía,
del cuerpo humano.  Define
físico basándose en biodiversidad, tierra y
conocimientos sobre universo  Menciona
los seres vivos,
materia y energía,  Identifica
biodiversidad, tierra y  Argumenta
Evalúa las
universo. Argumenta sus
implicancias del saber
conocimientos acerca
II. PROPOSITO DEque
y del LAhacer
SESIÓN
del tema utilizando
científico y
criterios propios
tecnológico.

Explica los principios importantes de la medicina

Capacidad de la sesión de clase tradicional basándose en criterios propios.
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JUAN TOMIS STACK” SECUNDARIA

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

VALORES ACTITUDES EVIDENCIAS

Capacidad de disposición de Demuestra solidaridad

ORIENTACIÓN AL apoyar incondicionalmente a con sus compañeros en
BIEN COMÚN sus compañeros toda situación en la que
Solidaridad especialmente en situaciones padecen dificultades que
difíciles o comprometidas. rehasan sus posibilidades
de afrontarlas

Utilizan recursos al
Disposición de adquirir
máximo posible para
ENFOQUE excelencia de calidad para
Superación cumplir con éxito las
BÚSQUEDA DE LA mejorar el desempeño
EXCELENCIA personal personal y aumentar
metas que se proponen a
nivel personal y
satisfacción consigo mismo
colectivo.

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

10
- El docente ingresa a la plataforma Telegram saluda MINUTOS
ACTIVIDAD DE cordialmente a sus alumnos, luego, procede a tomar
INICIO
asistencia en Word (Anexo N° 01) para comprobar si todos
sus estudiantes se conectaron, si hubiera una justificación, el
Asistencia
docente lo tomará en cuenta.
Normas de En conjunto con los estudiantes recuerdan las normas de
convivencia convivencia. (Anexo N° 02).

Motivación - Posteriormente se da inicio a la clase presentando en la

plataforma virtual un video. (Anexo N° 03)
IV. PROCESO METODOLÓGICO:
- Entorno a al video presentado, se sistematiza una
Problematización conversación interactiva con los estudiantes, planteando las
siguientes incógnitas:
 ¿Qué es lo más importante que pueden rescatar del
video?
 ¿Usan plantas medicinales en tu familia par alguna
enfermedad?
 ¿En qué tipo de enfermedades son utilizadas?
Saberes previos
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JUAN TOMIS STACK” SECUNDARIA

 ¿Cuál sería nuestro tema principal para la clase de hoy?

Se va acopiando los saberes previos de los estudiantes,
Pregunta conflicto mediante lluvia de ideas.

Se plantea una pregunta conflicto, dirigida por el docente:

¿Qué tiene las plantas que pueden aliviar y curar algunos
malestares y enfermedades?
Propósito de la
sesión
Se comunica el propósito de la sesión “ Emplearemos el
conocimiento científico para explicar algunos casos de cómo
funciona la medicina tradicional”

- Se comparte la siguiente ficha informativa a los estudiantes,

a través de ellas se desarrollará el tema, enviada al grupo
de WhatsApp (Anexo N° 04).
- Mediante un dialogo activo, se inicia explicando el tema a
ACTIVIDAD DE los estudiantes apoyándose de diapositivas en Power Point
DESARROLLO que el docente ira presentado.
- Perseverantemente la docente interactúa con los
estudiantes, sobre si están entendiendo el tema.
Gestión y - Los alumnos tienen muy buena relación con la maestra, y
acompañamiento del cada incertidumbre se lo hacen saber, con el objetivo que el
desarrollo de la tema que se está desarrollando quede claro. 30
competencia - Cada intervención por parte de los estudiantes será MINUTOS
registrada por el docente.
- Culminada la parte introductoria del tema se realiza la
sistematización del tema apoyándose de una ficha practica
que será realizada a través de la plataforma Kahoot.
(Anexo N°5).
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ACTIVIDAD DE
CIERRE - Finalmente, el docente sistematiza el tema, realizando las
siguientes preguntas:
Retroalimentación

- Se les hace entrega a los estudiantes una ficha de heteroevaluación

Evaluación mediante la aplicación Google Formularios se le hace llegar
mediante Google Drive (Anexo 08)

- Posteriormente se les evalúan a los estudiantes mediante una ficha

de autoevaluación brindada por el docente mediante WhatsApp.
Extensión (Anexo 09).

- Culminada la actividad, se procede a explicar la ficha de

extensión, donde los estudiantes tendrán que realizar y
posteriormente mandar las evidencias mediante la plataforma
WhatsApp. (Anexo 10).
IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Ficha de Heteroevaluación.
 Ficha de Autoevaluación.
 Ficha de Extinción.

V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Google Meet
 Diapositivas
 Imágenes
 Video

VI. BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA:

 DOCENTE

 Científica
 Ministerio de educación. 2016. Ciencia, tecnología y ambiente. Lima- Perú. Editorial
Santillana S.A.
 http://www.ugelsanchezcarrion.gob.pe/wordpress/wp-
content/uploads/2019/06/programa-secundaria-17-abril.pdf.

 Didáctica

 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. (2009) Ministerio de

Educación (MED). Lima.

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdf.

 ALUMNO

 Edición y emplane: Norma Collazo Silvariño, diseño: DI José Manuel Oubiña, colectivo de autores,
2014, sobre la presente edición: editorial Ciencias Médicas 2014.

 https://instituciones.sld.cu/fcmdoct/files/2019/10/manual_medtrad_completo.pdf .
ANEXOS
ANEXOS

ANEXO 1° ASISTENCIA ESTUDIANTIL

 ANEXO 3° MOTIVACIÓN

La docente ingresa al aula virtual de la plataforma Google Meet, para desarrollar la clase con los
estudiantes, manteniendo siempre una buena actitud, iniciamos con una muy buena
comunicación muy amena y eficiente para obtener buena información en el desarrollo del tema.

https://www.youtube.com/watch?v=TeAFkMVebgw

PROBLEMATIZACIÓN

Para reforzar lo que se está desarrollando, se planteando las siguientes incógnitas:

 ¿Qué es lo más importante que pueden rescatar del video?

 ¿Usan plantas medicinales en tu familia par alguna enfermedad?
 ¿En qué tipo de enfermedades son utilizadas?
 ANEXO 5° FICHA INFORMATIVA

MEDICINA
TRADICIONAL A LUZ
DE LA CIENCIA

La organización mundial de la salud (OMS) definió la medicina tradicional como prácticas, enfoques,
conocimientos y creencias sanitarias diversas que incorporan medicinas basadas en plantas, animales y/o
minerales, terapias espirituales, técnicas manuales y ejercicios aplicados de forma individual o en
combinación para mantener el bienestar, además de tratar, diagnosticar y prevenir las enfermedades.
Nuestra población ha desarrollado durante siglos conocimientos y prácticas de salud basadas en su
experiencia; constituyendo sistemas de salud que incorporan otras formas de relaciones en sus
procedimientos de curación o sanación; tales como elementos del ritual, la cosmovisión y la interrelación de
terapias.
La medicina tradicional, parte importante de la cultura de nuestros pueblos, con sus prácticas y agentes, no
solo se constituyen como un importante sector de atención informal de salud en el país, además son
eficientes agentes comunitarios de salud, aportando al fortalecimiento de la identidad local y regional, la
cohesión grupal y el orden social y moral de la comunidad.
Cabe precisar que estos sistemas de salud tradicionales cuentan con diversos componentes, tales como:
los síndromes culturales, los ritos y su cosmovisión, los agentes de medicina tradicional, los recursos
curativos como las plantas medicinales, minerales, animales y las terapias. Todas estas áreas existen y se
desarrollan en forma interrelacionada.
Hoy, se trabaja para integrar la medicina convencional que utiliza técnicas y tratamientos estandarizados
con medicamentos científicamente probados, con el sistema de la medicina tradicional que utiliza
tratamientos personalizados no convencionales que ayudan al organismo enfermo a curarse para conservar
la salud.

El CENSI a través de su Dirección Ejecutiva de Medicina Tradicional, investiga los sistemas tradicionales y
sus tecnologías con enfoque integral socio antropológico y sanitario de los pueblos indígenas amazónicos y
andinos y la población afroperuana. Capacita y transfiere tecnología para tener servicios de salud con
pertinencia cultural, y promover en estos pueblos la prevención control de enfermedades como el VIH/SIDA,
la tuberculosis, la hepatitis B, el cáncer, entre otras.
 NOMBRES DE PLANTAS
MEDICINALES
MEDICINALES

En el Perú existen más de 50,000 especies de plantas medicinales y aromáticas, muchas de las
cuales, como el eucalipto, la menta y el toronjil tienen propiedades que pueden sanar
infecciones respiratorias sin necesidad de acudir a una farmacia o al médico.

"El eucalipto, la menta, el toronjil y la muña, entre otros, tienen aceites esenciales que
estimulan las células ciliadas de las vías respiratorias. Estas células son como una escobita que
barre con el moco y todo agente extraño de las vías respiratorias, incluso nos hacen expectorar"

 El eucalipto en infusión, con miel de abeja y limón, actúa como

broncodilatador, expectorante y antibiótico natural. La miel de abeja tiene gran
cantidad de aceites esenciales. El eucalipto de la Sierra es mejor porque crece
bajo una mayor luminosidad.

 Al referirse a la menta, sus propiedades expectorantes y descongestionantes.

Tiene mentol y al igual que el eucalipto debe tomarse con miel de abeja porque
extrae mejor los componentes de las plantas medicinales.

 El toronjil es otra planta medicinal usada para enfermedades respiratorias,

porque ayuda a expectorar, pero que además tiene propiedades digestivas y es
un relajante.

"El Perú es rico en medicina natural y se está dando la validación científica a esos
tratamientos. A los peruanos nos falta argumentar nuestra medicina tradicional peruana.
Y es necesario hacerlo porque si tomamos antibióticos ante el menor síntoma, estamos
intoxicándonos en vano. Lamentablemente muchas veces se hace un uso irracional de la
medicina"
 LA MUÑA Y SUS PROPIEDADES

Es una planta arbustiva oriunda de los

Andes peruanos y usada desde tiempos
ancestrales para combatir enfermedades
respiratorias, problemas estomacales y el
reumatismo, dadas sus propiedades
antisépticas, analgésicas y
antiespasmódicas.

Sus propiedades medicinales se atribuyen

a su alta capacidad antioxidante, dado que
contiene vitaminas A, C y complejo B (Niacina, Riboflavina y Tiamina), así como
minerales como calcio, fósforo y hierro, por lo que contribuye al fortalecimiento de los
huesos y a la normal coagulación sanguínea. 

En la Sierra del Perú es empleada también como condimento, además de ser el método
más antiguo de conservación de la papa. Las hojas de muña también se emplean en la
curación de fracturas, luxaciones y tumores ocasionados por golpes.
DIAPOSITIVAS
 ANEXO 6° LISTA DE COTEJO

Capacidades
Analiza y explica conocimientos Evalúa las implicancias del saber del
científicos y argumenta quehacer científico y tecnológico
científicamente
Apreciación
Explica las Aplica los Da razones que Argumenta con base cualitativa
ventajas con conceptos fundamentan en información
conocimiento científicos al adecuadamente científica tecnológica
científico organizar su posición
información
Excelente
AvanzadoInicioProceso Avanzado
Excelente Proceso ExcelenteProceso Excelente
Avanzado
InicioProceso Avanzado Inicio
Inicio

Estudiantes
1. Acosta Baldera
Jennifer Lizet.
2.Altamirano Rueda
Yakeline.
3. Baldera Ruedas
Frankiln.
4. Cercado
Montalvan Daniel.
5. Espinoza
Mendoza Angie.
6. Hernández Díaz
Yulissa.
7. Lozano
Sandoval Melina.
8. Montalvan Vega
Alexa.
9. Quispe Díaz
Kevin.
10. Saucedo
Santamaría
Valentina.
11. Vásquez Jara
Milagros.
 ANEXO 7° FICHA DE HETEROEVALUACIÓN

EVALUACIÓN

MEDICINA TRADICIONAL A LA LUZ DE LA CIENCIA”

Asignatura Grado Grupo

C.T.A 5to B

Nombre del alumno(a): Grupo

1. Instrucción. Responde correctamente las siguientes preguntas. 4 ptos.

1.1 ¿Qué entiendes por medicina tradicional?

I.2. Importancia sobre la medicina tradicional

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Instrucción: En las siguientes afirmaciones marcar con una X, (V) si es verdadero ó (F) si es
falso. 4 ptos.

a. Existen tres plantas medicinales ……………………………………(V) ó (F)

b. Usas frecuentemente plantas medicinales……....……………………(V) ó
(F)
c. Siembras plantas medicinales ……………………………………….(V) ó
(F)
d. El aceite esencial del eucalipto contiene principalmente cineol.……(V) ó (F)
3. Instrucción. Responder correctamente las siguiente Preguntas: ( 3 ptos)
3.1. La siguiente definición corresponde: “Los componentes del eucalipto proporcionan
la siguiente propiedad”.

a. Antibacteriana.
b. Descongestiva.
c. Expectorante.
d. Todas de las anteriores.

3.2. El eucalipto es originario de: (2 ptos)

a. Australia.
b. Perú
4. Instrucción: Relaciona con líneas como corresponda. 4 ptos.

 El eucalipto es utilizado tradicionalmente como remedio. Cineol

 El eucalipto contiene aceite de. Cáncer, diabetes
 Las hojas de guanábana son utilizadas para. Asma
 Beneficio de la cola de caballo Mejora la infección
urinaria
.

5. Instrucción: Completa los espacios en blanco. 3 ptos.

- La organización mundial de la salud definió la medicina como __

___________________ y _______________.

- En el Perú existen más de especies de plantas medicinales.

- El eucalipto, _____________ el _______________ y la muña tienen aceites

esenciales que estimulan las células ciliadas de las vías respiratorias.
 ANEXO 8° LISTA DE AUTOEVALUACIÓN

La presente ficha de autoevaluación será aplicada mediante Google Drive.

ESTOY EN PROCESO DE
LO LOGRÉ
LOGARALO

Explique con base en evidencias

científicas que los principios activos de
las plantas contribuyen en aliviar
enfermedades.

Fundamenté que la utilización de las

plantas en la medicina tradicional alivia
nuestras dolencias y con los aportes de la
ciencia y tecnología contribuyen en
mejorar y mejorara nuestra salud.
 ANEXO 9° FICHA DE EXTENSIÓN

Éxitos TRABAJO PARA DESARROLLAR EN CASA

 Elaborar un cuadro de doble entrada con

argumentos a favor o en contra del uso de
plantas como parte de medicinas tradicionales.