Ruta de formación docente en:

Didáctica en Entornos Virtuales

de Aprendizaje (DEVA)

La Educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN

RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN

 DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(DEVA)
Este documento describe la ruta de formación en didáctica en entornos
virtuales de aprendizaje (DEVA) y la secuencia de actividades a desarrollar
en el periodo del 18/05/2021 hasta el 19/06/2021. Dicha acción formativa
se encamina a que las y los docentes empleen herramientas digitales para
la planeación didáctica y técnicas comunicacionales para generar
aprendizajes con base en la identificación de necesidades contextuales de
las y los estudiantes, para el beneficio y fortalecimiento del proceso
educativo.
Este proceso formativo comprende un programa organizado de
actividades prácticas que se combina con trabajo independiente y
acompañamiento tutorizado para alcanzar un nivel notable en el dominio
de la competencia a formar:
Integra herramientas virtuales y estrategias comunicacionales para la
planeación didáctica en entornos virtuales de aprendizaje con base en la
identificación de necesidades contextuales de las y los estudiantes, para
el beneficio y fortalecimiento del proceso educativo.
El énfasis de la formación se concentra en tres áreas clave: (i) uso del
workspace de Google para educación, (ii) aplicación de estrategias
comunicacionales y (iii) orientaciones pedagógicas y metodológicas para
la planeación didáctica en EVA.
Ejes formativos transversales
! Alfabetización digital. Permite a cada docente avanzar en el
conocimiento de herramientas digitales que apoyen en la práctica
pedagógica para transformar el rol de docente a maestro.
" Inclusión social. Reconocer la diversidad de condiciones y necesidades
de los estudiantes para hacer las adecuaciones que permitan promover el
acceso a la educación y el desarrollo de los aprendizajes.
# Liderazgo pedagógico. Empoderar al cuerpo docente como agentes
de cambio, capaces de educar y acompañar con liderazgo.
$ Ciudadanía mundial. Reconocer que estamos conectados en
diferentes ámbitos, dimensiones y escalas, y que los pequeños cambios
inciden y transforman.
La estrategia de formación en DEVA permite la superación de limitantes
espaciales y de acceso a recursos, pues los materiales estarán disponibles
las 24 horas del día y los 7 días de la semana. Además, potencia una
estrategia multimodal de atención centrada en el aprendizaje de las y los
estudiantes.

La Educación 1
El diseño contempla los siguientes niveles de participación:
personalizado en grupos más pequeños, para solventar dudas y conocer
indicaciones relacionadas con la entrega del trabajo final.
! Webinario: reuniones virtuales donde podemos interactuar, construir
aprendizajes y adentrarnos juntos en temas clave para luego practicar y La participación en este proceso de formación da continuidad al curso Uso
complementar en las sesiones de tutoría.
y gestión de Google Classroom - Google Suite for Education.

" Cápsula tutorial: son guías paso a paso que cada participante debe
Las actividades de la formación se distribuyen a lo largo de cinco semanas.
completar realizando trabajo independiente, el desarrollo de esta
secuencia de actividades aporta al logro de los propósitos de la formación En cada una de las cinco semanas, se espera que cada participante:
y se puede desarrollar de manera asincrónica entre los días martes a
jueves. Es importante revisar y trabajar la cápsula tutorial antes de la • Participe en los webinarios y realice de manera autónoma las
tutoría virtual del día viernes. actividades prácticas asignadas en las cápsulas tutoriales. • Asista
virtualmente a las sesiones personalizadas de tutoría. • Ejercite su
#$ Tutoría virtual: reunión sincrónica que se realiza el día viernes. En aprendizaje autónomo.
estas sesiones se realizan actividades complementarias a los temas de la
semana, mediante el acompañamiento de tutoras y tutores que han
recibido formación especializada en este tema. Estos espacios permiten ! Site de formación en DEVA
brindar seguimiento y acompañamiento técnico - pedagógico

La Educación 2"
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR
A continuación se presentan las actividades a desarrollar en los webinarios, las cápsulas tutoriales y las tutorías virtuales.
# ! Webinario " Propósitos #$ Cápsula tutorial %& Tutoría en línea¹

1 La comunicación como componente eficaz del Conocer la ) Educación 4.0 ! Viernes 21 de mayo de
proceso educativo importancia de • Características de la 2021 ! Sábado 22 de
la educación 4.0 mayo de 2021
' Martes 18 de mayo de 2021. comunicación y • Contenidos críticos.
( Estreno 8:00 a.m. las tecnologías Enlace • Personal Learning • Ejercitando la
para mediar Environment (PLE) educomunicación
Revisaremos: procesos • Funciones de Google Meet • Socialización de los
• Educomunicación y sus componentes: pedagógicos para apoyar la docencia y PLE • Unificar el
Kinésica, Proxémica, Cronémica y Paralenguaje. virtuales de el aprendizaje.
• Relaciones comunicacionales en EVA. • lenguaje
manera • Verificación de la
Orientaciones para docentes en el uso seguro didáctica. común y términos
comprensión
del internet. PDF técnicos!

2 Tecnologías educativas y herramientas digitales Ofrecer a ) Aplicaciones de ! Viernes 28 de mayo de

para la educación remota profesores y Google para la 2021 ! Sábado 29 de mayo
familias las Educación de 2021
' Martes 25 de mayo de 2021. herramientas y • Introducción al
( Estreno 8:00 a.m. consejos Workspace de Google • Usos de las
necesarios para Educación herramientas digitales
Revisaremos: para que los • Pizarra digital interactiva para el docente
• Tecnologías de la información y la comunicación estudiantes (Jamboard) virtual
(TIC). El uso en educación y niveles sigan • Características de • Apps y extensiones para
• Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento aprendiendo. Classroom para la educación
(TAC)
gestionar mejor las
• Guía de herramientas digitales para el docente clases.
virtual
• Verificación de la
• Orientaciones para padres y familias en el comprensión
uso seguro de herramientas digitales. PDF

1
Estimada y estimado docente, usted se conectará solamente un día por cada sesión personalizada, ya sea viernes o sábado. Su tutor/a le
compartirá el horario en el cual usted recibirá su sesión tutorizada.

La Educación 3#
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR
A continuación se presentan las actividades a desarrollar en los webinarios, las cápsulas tutoriales y las tutorías virtuales.
Componentes para la planeación didáctica en Brindar al cuerpo ) Competencias del ( Viernes 4 de junio de
2021

# entornos virtuales de aprendizaje docente profesor digital ( Sábado 5 de junio de

! Webinario " Propósitos #$ Cápsula tutorial 2021 %& Tutoría en línea¹
orientaciones

3 ' Martes 1ero. de junio de 2021. pedagógicas y • ¿Qué es la • ¿Cómo buscar en internet
La comunicación como componente eficaz del Brindar al alfabetización ) ! Viernes 21 de mayo de 2021
Componentes para la planeación didáctica Competencias del ( Viernes 4 de junio de 2021
cuerpo ) Educación 4.0
en ( Estreno 8:00 a.m. de forma segura?
31 Conocer la digital (Marco ALFIN)?
proceso educativo profesor digital ! Sábado 22 de mayo de
entornos virtuales de aprendizaje metodológicas • Características de la 2021 ( Sábado 5 de junio de
Revisaremos: docente • Búsqueda, análisis y
' Martes 18 de mayo de 2021. importancia de la educación 4.0 2021
' Martes 1ero. de junio de 2021. para la selección información
Elementos de la planeación didáctica: planeación • Contenidos críticos. • Ejercitando la
( Estreno 8:00 a.m. orientaciones Enlace • ¿Qué es la • ¿Cómo buscar en internet
( Estreno 8:00 a.m. comunicación y educomunicación
• Analizar didáctica en alfabetización • de forma segura?
Revisaremos: pedagógicas y Verificación de la • Socialización de los
• Planear las tecnologías PLE • Unificar el
entornos • Personal Learning
Revisaremos: lenguaje
• Educomunicación y sus componentes: virtuales digital (Marco ALFIN)?
común y términos
• Desarrollar metodológicas compresión
Environment (PLE) técnicos!
Elementos de la planeación didáctica: para mediar
Kinésica, Proxémica, Cronémica y de aprendizaje. • Búsqueda, análisis y
para la planeación • Funciones de Google Meet
Paralenguaje. • Analizar
• Relaciones comunicacionales en EVA. procesos selección información
didáctica en para apoyar la docencia y
pedagógicos • Verificación de la
entornos virtuales el aprendizaje.
virtuales de compresión
de aprendizaje.
manera
didáctica.
 • Orientaciones para docentes en el uso seguro Conocer la • Verificación de la ! Viernes 11 de junio de
importancia de la ) Elementos del diseño 2021 ! Sábado 12 de
• Planear comprensión junio de 2021
La verificación de aprendizajes y evaluación instruccional
en del internet. PDF
• Desarrollar
entornos virtuales

Tecnologías educativas y herramientas digitales evaluación y ) Aplicaciones de Google ! Viernes 28 de mayo de

Ofrecer a 2021

4 ' Martes 8 de junio de 2021. verificación del Modelo de Newby, Stepich, • Ejercitando los elementos
para la educación remota profesores y ! Sábado 29 de mayo de 2021
La verificación de aprendizajes y evaluación Conocer la para la Educación ! Viernes 11 de junio de 2021
en ( Estreno 8:00 a.m. aprendizaje ) Elementos del diseño del diseño instruccional
42 entornos virtuales activo, familias Lehman y Russell (2000) ! Sábado 12 de junio de 2021
' Martes 25 de mayo de 2021. las • Introducción al • Herramientas antiplagio •
Revisaremos: importancia de la instruccional Usos de las herramientas
( Estreno 8:00 a.m. a través de • Planeación
digitales para el docente
' Martes 8 de junio de 2021. herramientas y Workspace de Google
• Implementación • Ejercitando los elementos
• Verificación de aprendizajes y evaluación en evaluación y
para Educación virtual
( Estreno 8:00 a.m. diferentes
Modelo de Newby, del diseño instruccional
Revisaremos: consejos
• Apps y extensiones para la
entornos virtuales de aprendizaje verificación del Stepich, • Evaluación
• Herramientas antiplagio
• Tecnologías de la información y la comunicación estrategias • Pizarra digital interactiva educación
necesarios para Lehman y Russell (2000)
• Principios del aprendizaje activo
aprendizaje • Verificación de la
(TIC). El uso en educación y niveles
(Jamboard)
Revisaremos: activo, • Planeación
• Seguimiento, retroalimentación al estudiante •
didácticas en comprensión
Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento • • Características de
los que los
Verificación de aprendizajes y evaluación en • Implementación
a través de
(TAC) Classroom para gestionar
ambientes
• Evaluación
entornos virtuales de aprendizaje estudiantes
mejor las clases.
sigan
diferentes
virtuales de
aprendiendo.
estrategias
aprendizaje
didácticas en los

5 • Guía de herramientas digitales para el docente sábado, 19 de • Verificación de la

% junio -
ambientes • Verificación de la
 % virtuales de abajo final: PORTAFOLIO
• Principios del aprendizaje activo aprendizaje ACTIVIDADES PRÁCTICAS
virtual
• Seguimiento, retroalimentación al estudiante
comprensión
• Orientaciones para padres y familias en el uso
comprensión
seguro de herramientas digitales. PDF
& hasta las 23:59

5 % Entrega del trabajo final: PORTAFOLIO DIGITAL DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN DEVA

1
% sábado, 19 de junio - & hasta las 23:59
ada y estimado docente, usted se conectará solamente un día por cada sesión personalizada, ya sea viernes o sábado. Su tutor/a le

compartirá el horario en el cual usted recibirá su sesión tutorizada.

La Educación 4 $

Trabajo final: PORTAFOLIO DIGITAL DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN DEVA

El portafolio digital se compone de tres actividades las cuales deben desarrollarse con la intención de que cada docente pueda mostrar las
habilidades desarrolladas en la formación combinando las herramientas tecnológicas, con el objeto de reunir esfuerzos que permitan el
seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje como tal (Rey Sánchez & Escalera Gámiz, 2018).
 De manera consecuente, el portafolio digital representa una estrategia didáctica en este proceso de formación docente, pues le apuesta a dar
cuenta pormenorizada de cómo se van produciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje desde adentro (Rojas-Aguilera & García, 2018).
Representa un esfuerzo continuado que posiciona a la persona que lo desarrolla como el centro del proceso y le dota de un rol protagónico en su
proceso de aprendizaje. Es por ello que se destaca de manera enfática el ejercicio de la ética, responsabilidad y la organización del tiempo, así
como el trabajo autónomo para construir el portafolio.

Para la realización del portafolio digital de actividades prácticas en DEVA (PDEVA), cada participante debe identificar en su labor como docente
una oportunidad de aplicación de práctica del ciclo APD. Esta oportunidad de aplicación puede ser: el diseño de una clase, una sesión formativa,
el desarrollo de un tema especializado o incluso, el ciclo APD de una unidad didáctica.

Situada la consideración anterior, se presentan las actividades que conforman el portafolio de aprendizaje de DEVA:

La Educación 5%

ACTIVIDADES QUE CONFORMAN EL PORTAFOLIO

Actividad Valor porcentual Descripción

Actividad 1: 25% Para esta actividad, haremos un ejercicio de revisión e identificación personal. Para ello, es
Identificación del necesario dar respuesta algunas preguntas, identificando cada una de las tareas que
Entorno Personal de realizamos en la cotidianidad de nuestra labor docente. Esta actividad permitirá la
Aprendizaje (PLE) construcción de un mapa mental, mediante el uso de alguna herramienta virtual, donde se
incluyan los componentes del PLE.

Actividad 2: Inventario 25% Seleccione el tema de una clase que tiene prevista desarrollar con sus estudiantes en las
de TIC y TAC para el próximas 2 o 3 semanas. Cuando haya seleccionado el tema, identifique las TIC y TAC que va
desarrollo de una clase a integrar en el desarrollo de la clase, deberá presentarlas en un cuadro para diferenciarlas.
 Actividad 3: 25%
Planeación didáctica
de una clase virtual
En esta actividad, ejercitaremos la planeación didáctica de una clase virtual. Teniendo en
cuenta los contenidos desarrollados y las herramientas educativas virtuales que hemos
revisado en la semana anterior, deberá completar la matriz de planeación didáctica,
considerando la asignatura que usted imparte y uno de los contenidos curriculares del
programa de estudios que considere apropiado según su labor docente.
Tenga en cuenta que, en la columna de Recursos debe considerar herramientas virtuales y
materiales educativos a utilizar para el desarrollo de las actividades de la clase.

Actividad 4: Estrategia 25% En esta actividad, se le solicita diseñar una actividad de aprendizaje junto con su estrategia de
para evaluar evaluación de los aprendizajes virtuales. Para ello, se recomienda considerar el contenido
aprendizajes desarrollado en la planeación didáctica de la clase virtual (actividad #3). Cabe destacar que
parte importante de trabajar en los ambientes virtuales de aprendizaje, es la comunicación
clara de los pasos que el estudiante deberá realizar para completar su actividad. Posterior a
ello, genere el instrumento de evaluación que permitirá calificar el trabajo del estudiante,
considerando los niveles de logro contemplados en la actividad.

La Educación 6&