Ruta de formación docente en:

Didáctica en Entornos Virtuales

de Aprendizaje (DEVA)

La Educación MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 !

RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN

DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (DEVA)

Este documento describe la ruta de formación en didáctica en entornos Ejes formativos transversales
virtuales de aprendizaje (DEVA) y la secuencia de actividades a desarrollar
en el periodo del 18/05/2021 hasta el 19/06/2021. Dicha acción formativa !! Alfabetización digital. Permite a cada docente avanzar en el
se encamina a que las y los docentes empleen herramientas digitales para conocimiento de herramientas digitales que apoyen en la práctica
la planeación didáctica y técnicas comunicacionales para generar pedagógica para transformar el rol de docente a maestro.
aprendizajes con base en la identificación de necesidades contextuales de
las y los estudiantes, para el beneficio y fortalecimiento del proceso "!Inclusión social. Reconocer la diversidad de condiciones y necesidades
educativo. de los estudiantes para hacer las adecuaciones que permitan promover el
acceso a la educación y el desarrollo de los aprendizajes.
Este proceso formativo comprende un programa organizado de
actividades prácticas que se combina con trabajo independiente y #! Liderazgo pedagógico. Empoderar al cuerpo docente como agentes
acompañamiento tutorizado para alcanzar un nivel notable en el dominio de cambio, capaces de educar y acompañar con liderazgo.
de la competencia a formar:
$! Ciudadanía mundial. Reconocer que estamos conectados en
Integra herramientas virtuales y estrategias comunicacionales para la
diferentes ámbitos, dimensiones y escalas, y que los pequeños cambios
planeación didáctica en entornos virtuales de aprendizaje con base en
inciden y transforman.
la identificación de necesidades contextuales de las y los estudiantes,
para el beneficio y fortalecimiento del proceso educativo.
La estrategia de formación en DEVA permite la superación de limitantes
espaciales y de acceso a recursos, pues los materiales estarán disponibles
El énfasis de la formación se concentra en tres áreas clave: (i) uso del
las 24 horas del día y los 7 días de la semana. Además, potencia una
workspace de Google para educación, (ii) aplicación de estrategias
estrategia multimodal de atención centrada en el aprendizaje de las y los
comunicacionales y (iii) orientaciones pedagógicas y metodológicas para
estudiantes.
la planeación didáctica en EVA.

La Educación 1
El diseño contempla los siguientes niveles de participación:

personalizado en grupos más pequeños, para solventar dudas y conocer

!! Webinario: reuniones virtuales donde podemos interactuar, construir
indicaciones relacionadas con la entrega del trabajo final.
aprendizajes y adentrarnos juntos en temas clave para luego practicar y
complementar en las sesiones de tutoría.
La participación en este proceso de formación da continuidad al curso Uso
y gestión de Google Classroom - Google Suite for Education.
"! Cápsula tutorial: son guías paso a paso que cada participante debe
completar realizando trabajo independiente, el desarrollo de esta
secuencia de actividades aporta al logro de los propósitos de la formación Las actividades de la formación se distribuyen a lo largo de cinco semanas.
y se puede desarrollar de manera asincrónica entre los días martes a En cada una de las cinco semanas, se espera que cada participante:
jueves. Es importante revisar y trabajar la cápsula tutorial antes de la tutoría
virtual del día viernes. •! Participe en los webinarios y realice de manera autónoma las
actividades prácticas asignadas en las cápsulas tutoriales.
#$! Tutoría virtual: reunión sincrónica que se realiza el día viernes. En
•! Asista virtualmente a las sesiones personalizadas de tutoría.
estas sesiones se realizan actividades complementarias a los temas de la
semana, mediante el acompañamiento de tutoras y tutores que han •! Ejercite su aprendizaje autónomo.
recibido formación especializada en este tema. Estos espacios permiten
brindar seguimiento y acompañamiento técnico - pedagógico ! Site de formación en DEVA

La Educación 2 "!
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR
A continuación se presentan las actividades a desarrollar en los webinarios, las cápsulas tutoriales y las tutorías virtuales.

# ! Webinario " Propósitos #$ Cápsula tutorial %& Tutoría en línea¹

La comunicación como componente eficaz del Conocer la )!!Educación 4.0 ! Viernes 21 de mayo de 2021
proceso educativo importancia de la •! Características de la ! Sábado 22 de mayo de 2021
comunicación y educación 4.0
'!!Martes 18 de mayo de 2021. las tecnologías •! Contenidos críticos. Enlace •! Ejercitando la
(!!Estreno 8:00 a.m. para mediar •! Personal Learning educomunicación
1 procesos Environment (PLE) •! Socialización de los PLE
Revisaremos:
pedagógicos •! Funciones de Google Meet •! Unificar el lenguaje
•! Educomunicación y sus componentes:
Kinésica, Proxémica, Cronémica y Paralenguaje. virtuales de para apoyar la docencia y común y términos
manera didáctica. el aprendizaje.
•! Relaciones comunicacionales en EVA. técnicos!
•! Orientaciones para docentes en el uso seguro •! Verificación de la
del internet. PDF comprensión

Tecnologías educativas y herramientas digitales Ofrecer a ) Aplicaciones de Google !!!Viernes 28 de mayo de 2021
para la educación remota profesores y para la Educación ! Sábado 29 de mayo de 2021
familias las •! Introducción al
'!!Martes 25 de mayo de 2021. herramientas y Workspace de Google •! Usos de las herramientas
(!!Estreno 8:00 a.m. consejos para Educación digitales para el docente
necesarios para •! Pizarra digital interactiva virtual
Revisaremos:
2 •! Tecnologías de la información y la comunicación
que los (Jamboard) •! Apps y extensiones para la
(TIC). El uso en educación y niveles estudiantes sigan •! Características de educación
•! Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento aprendiendo. Classroom para gestionar
(TAC) mejor las clases.
•! Guía de herramientas digitales para el docente •! Verificación de la
virtual
•! Orientaciones para padres y familias en el uso comprensión
seguro de herramientas digitales. PDF

!
1
Estimada y estimado docente, usted se conectará solamente un día por cada sesión personalizada, ya sea viernes o sábado. Su tutor/a le
compartirá el horario en el cual usted recibirá su sesión tutorizada.

La Educación #! 3
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR
A continuación se presentan las actividades a desarrollar en los webinarios, las cápsulas tutoriales y las tutorías virtuales.
Componentes para la planeación didáctica en Brindar al cuerpo ) Competencias del (!!Viernes 4 de junio de 2021
entornos virtuales de aprendizaje docente profesor digital (!!Sábado 5 de junio de 2021
# ! Webinario " Propósitos
orientaciones #$ Cápsula tutorial %& Tutoría en línea¹
'!!Martes 1ero. de junio de 2021. pedagógicas y •! ¿Qué es la alfabetización •! ¿Cómo buscar en internet
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Búsqueda, análisis •! Socialización de los PLE
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Revisaremos:
Revisaremos: didáctica en
pedagógicos •! Funciones
selección de Google Meet
información •! Unificar el lenguaje
•!•!Educomunicación
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entornos virtuales de aprendizaje
•! Guía de herramientas digitales para el docente •! Verificación de la
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Principios del ambientes
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el uso % sábado, 19 de junio - &!!hasta las 23:59
seguro de herramientas digitales. PDF aprendizaje

% Entrega del trabajo final: PORTAFOLIO DIGITAL DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN DEVA

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Estimada y estimado docente, usted se conectará solamente un día por cada sesión personalizada, ya sea viernes o sábado. Su tutor/a le
compartirá el horario en el cual usted recibirá su sesión tutorizada.

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La Educación $! 4
 Trabajo final: PORTAFOLIO DIGITAL DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN DEVA

El portafolio digital se compone de tres actividades las cuales deben desarrollarse con la intención de que cada docente pueda mostrar las
habilidades desarrolladas en la formación combinando las herramientas tecnológicas, con el objeto de reunir esfuerzos que permitan el
seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje como tal (Rey Sánchez & Escalera Gámiz, 2018).

De manera consecuente, el portafolio digital representa una estrategia didáctica en este proceso de formación docente, pues le apuesta a dar
cuenta pormenorizada de cómo se van produciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje desde adentro (Rojas-Aguilera & García, 2018).
Representa un esfuerzo continuado que posiciona a la persona que lo desarrolla como el centro del proceso y le dota de un rol protagónico en
su proceso de aprendizaje. Es por ello que se destaca de manera enfática el ejercicio de la ética, responsabilidad y la organización del tiempo,
así como el trabajo autónomo para construir el portafolio.

Para la realización del portafolio digital de actividades prácticas en DEVA (PDEVA), cada participante debe identificar en su labor como docente
una oportunidad de aplicación de práctica del ciclo APD. Esta oportunidad de aplicación puede ser: el diseño de una clase, una sesión formativa,
el desarrollo de un tema especializado o incluso, el ciclo APD de una unidad didáctica.

Situada la consideración anterior, se presentan las actividades que conforman el portafolio de aprendizaje de DEVA:

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La Educación %! 5
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Actividad
Actividad 1: Identificación
del Entorno Personal de
Aprendizaje (PLE)
Actividad 2: Inventario de
TIC y TAC para el
desarrollo de una clase
Actividad 3: Planeación
didáctica de una clase
virtual
Actividad 4: Estrategia para
evaluar aprendizajes
La Educación
ACTIVIDADES QUE CONFORMAN EL PORTAFOLIO
Valor porcentual Descripción
Para esta actividad, haremos un ejercicio de revisión e identificación personal. Para ello, es
necesario dar respuesta algunas preguntas, identificando cada una de las tareas que realizamos
25% en la cotidianidad de nuestra labor docente. Esta actividad permitirá la construcción de un mapa
mental, mediante el uso de alguna herramienta virtual, donde se incluyan los componentes del
PLE.
Seleccione el tema de una clase que tiene prevista desarrollar con sus estudiantes en las próximas
2 o 3 semanas. Cuando haya seleccionado el tema, identifique las TIC y TAC que va a integrar en
25% el desarrollo de la clase, deberá presentarlas en un cuadro para diferenciarlas.
En esta actividad, ejercitaremos la planeación didáctica de una clase virtual. Teniendo en cuenta
los contenidos desarrollados y las herramientas educativas virtuales que hemos revisado en la
semana anterior, deberá completar la matriz de planeación didáctica, considerando la asignatura
25% que usted imparte y uno de los contenidos curriculares del programa de estudios que considere
apropiado según su labor docente.
Tenga en cuenta que, en la columna de Recursos debe considerar herramientas virtuales y
materiales educativos a utilizar para el desarrollo de las actividades de la clase.
En esta actividad, se le solicita diseñar una actividad de aprendizaje junto con su estrategia de
evaluación de los aprendizajes virtuales. Para ello, se recomienda considerar el contenido
desarrollado en la planeación didáctica de la clase virtual (actividad #3). Cabe destacar que parte
25% importante de trabajar en los ambientes virtuales de aprendizaje, es la comunicación clara de los
pasos que el estudiante deberá realizar para completar su actividad. Posterior a ello, genere el
instrumento de evaluación que permitirá calificar el trabajo del estudiante, considerando los
niveles de logro contemplados en la actividad.
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