INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE TAMAULIPAS, A.C.

ANTOLOGÍA
INGLÉS

Compilador: M.N.I. Teresa de Jesús Cano Sierra

Tampico, Tamaulipas

1
INDICE
OBJETIVO GENERAL DE LA ANTOLOGÍA 5

UNIDAD I – ESTRUCTURA BÁSICA DEL IDIOMA

Objetivo de la unidad 6
1.1 Presentaciones 6
1.1.1 Saludos 7
1.1.2 Países 8
1.1.3 Nacionalidades y vocabulario diverso 8
1.2 Las formas posesivas 9
1.2.1 Adjetivos posesivos 10
1.2.2 La forma posesiva 11
1.3 Los pronombres objeto 12
1.3.1 El uso de los pronombres objeto 13

UNIDAD II – EL PRESENTE SIMPLE

Objetivo de la unidad 14
2.1 El presente simple 14
2.2 Presentación 15
2.2.1 La rutina diaria 16
2.2.2 Los días de la semana 17
2.3 Los adverbios de frecuencia 17
2.3.1 Presentación de los adverbios de frecuencia y sus usos 17
2.4 Expresión de los meses y fechas 18
2.5 Frases verbales con make y do 18

UNIDAD III – EL PASADO SIMPLE

Objetivo de la unidad 20
3.1 Los verbos regulares e irregulares 20
3.1.1 El verbo TO BE en pasado 21

2
 3.1.2 El pasado simple en la forma afirmativa 21
3.1.3 El pasado simple en la forma negativa 23
3.1.4 El pasado simple en la forma interrogativa 23

UNIDAD IV – ESTRUCTURA DEL IDIOMA

Objetivo de la unidad 25
4.1 There is & there are 25
4.1.1 Presentación 25
4.1.2 Contables y no contables 26
4.1.3 Preposiciones de lugar 29
4.2 El presente progresivo 30
4.2.1 Descripciones físicas 30
4.2.2 La ropa 31
4.2.3 Sustantivos plurales 31

UNIDAD V – LA COMPARACIÓN
Objetivo de la unidad 33
5.1 Tipos de adjetivos 33
5.1.1 Presentación de la comparación 33
5.1.1.1 El comparativo y el superlativo 34
5.1.1.2 Modal Can para expresar habilidad 35
5.2 Expresión de planes futuros con be going to y would like 35

UNIDAD VI – EL PRESENTE PERFECTO

Objetivo de la Unidad 37
6.1 Los verbos regulares e irregulares 37
6.1.1 El presente perfecto en la forma afirmativa 38
6.1.2 El presente perfecto en la forma negativa 39
6.1.3 El presente perfecto en la forma interrogativa 39
6.1.4 Revisión cumulativa de tiempos verbales 39

3
UNIDAD VII – LA FAMILIA Y NUESTRA COMUNIDAD
Objetivo de la unidad 42
7.1 Revisión de Tiempos 42
7.1.1 La familia 43
7.1.2 Revisión de sustantivos contables y no contables 43
7.1.3 Expresiones de cantidad 44
7.2 La ciudad 44
7.2.1 Descripción de la ciudad 45

UNIDAD VIII – EL PASADO SIMPLE Y EL PASADO PROGRESIVO

Objetivo de la unidad 46
8.1Los tipos de pasado 46
8.1.1 El pasado simple versus el pasado progresivo 46
8.1.1.1 La forma ing/to en el complemento 47
8.1.1.2 Colocations: cantidades 48
8.2 Verbos utilizados con la ropa 49

UNIDAD IX – EL PERMISO Y LA OBLIGACIÓN

Objetivo de la unidad 50
9.1 Revisión de los verbos regulares e irregulares 50
9.1.1 El presente perfecto en contraposición con el pasado simple 51
9.1.2 Revisión de comparativos y superlativos con phrasal verbs 52
9.1.3 Vocabularios sobre empleos 53
9.1.4 Vocabulario sobre los deportes 54
9.1.5 La expresión del permiso y la obligación 55

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES CONSULTADAS 56

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 OBJETIVO GENERAL DE LA ANTOLOGÍA

En el marco de su misión, el INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE

TAMAULIPAS, A.C., (ICEST) procura la excelente formación de sus estudiantes, por lo
cual la presente antología se enfoca en el desarrollo y formación de conocimientos del
idioma INGLÉS. Los temas se presentan de forma sencilla y atractiva para el alumno, con
la finalidad de que crezca su interés por el estudio de esta ciencia. Se ofrecen
descripciones claras y sencillas de los temas, por lo que se sugiere que se conserve para
su constante consulta y lectura.

5
 UNIDAD I
ESTRUCTURA BÁSICA DEL IDIOMA

Objetivo de la unidad: reconoce las maneras de interacción básica en el idioma inglés.

Expresa eficazmente la posesión usando la forma posesiva y los adjetivos posesivos.

1.1 Presentaciones

En esta primera unidad de la antología se abordará el tema de presentaciones o

‘introducing people’, para esto será necesario aprender antes sobre los pronombres
posesivos y saber a quién se refiere cuando los leemos en una oración (Mitchell &
Malcogiani, 2012).

Presentar personas es un arte además demuestra los buenos modales. Una buena
presentación puede hacer que la gente inicie una relación con el pie derecho a una gran
conversación. Aquí unas frases que te ayudarán a presentarte con las personas o que se
pueden utilizar para presentar personas entre sí.

Inglés Español
What´s your name? ¿Cómo te llamas?
Who are you? ¿Quién eres tú?
My name is… Mi nombre es…
I am… Yo soy…
My friends call me… Mis amigos me llaman…
You can call me… Tú puedes llamarme…
This is… Este es…
Meet… Conoce a …
Hello… (name) Hola … (nombre)
Nice to meet you (informal) Gusto en conocerte
Pleased to meet you. Es un placer conocerle

6
Nice to see you Gusto en verte
Nice to see you again. Gusto en verte de nuevo
Tabla no.1 “Tabla de presentaciones”. (Mitchel & Malkogianni, 2012)

Ejemplo de cómo presentarse a sí mismo:

Hello, my name is Victor Ruiz but my friends call me only Victor. You can call me Victor
and I´ll be your teacher during this curse. I´m pleased to meet you (Mitchell & Malcogiani,
2012).

Ejemplo de como presentar a otros:

Hello! My classmate is Manuel Rodríguez; he is a student. He is 23 years old. He is from

Argentina and he is Argentinian, we are classmates. (Reid N. R., 2013)

1.1.1 Saludos

Para iniciar una conversación es importante saber cómo saludar en el idioma inglés. En la
siguiente tabla están escritos los saludos más comunes dentro del idioma inglés.

Inglés Español
Hello / hi Hola
Good morning (before 12 o’clock) Buenos días
Good afternoon (after 12 o’clock) Buenas tardes
Good evening (after 7pm) Buenas noches
How are you? ¿Cómo estás?
Are you all right? ¿Estás bien?
I´m okay / I’m all right Estoy bien
Nice to meet you Gusto en conocerte
Very well Muy bien
Fine thank you / thanks Bien gracias
Tabla no.2 “Tabla de saludos”. (Mitchell & Malcogiani, 2012)

7
1.1.2 Países

La siguiente es una lista con diferentes países los cuales sirven a las personas para
presentarse cuando están en el extranjero e indicar así su país de origen.

 Argentina
 Australia
 Belgium
 Bolivia
 Canadá
 China
 Cuba
 England
 United States
 México
 France
 Perú
 Panamá
 Russia
 Scotland (Mitchell & Malcogiani, 2012)

1.1.3 Nacionalidades y vocabulario diverso

En este apartado además de ver nuevamente el país se verá la nacionalidad la cual sirve
como gentilicio y como un adjetivo. Esto sirve para enriquecer el vocabulario.

COUNTRY NATIONALITY
Argentina Argentinian
Australia Australian
Belgium Belgian
Bolivia Bolivian

8
 Canadá Canadian
China Chinese
Cuba Cuban
England English
United States American
Mexico Mexican
France French
Peru Peruvian
Panama Panamanian
Russia Russian
Scotland Scotish
Tabla no.3 “Tabla de países y nacionalidades”. (Mitchell & Malcogiani, 2012)

Ejemplo: *She comes from France *She’s French *She speaks French
* She drives a French car *Her nationality is French *She is a Frenchwoman
(Mitchel & Malkogianni, 2012)

1.2. Las formas posesivas

Posesión significa que algo pertenece a alguien. Las formas posesivas muestran
pertenencia en el idioma inglés. En muchos otros idiomas la posesión se demuestra
usando la palabra "de".

Ejemplos:
 The car of the man (El coche del hombre)
 The shoes of the man (Los zapatos del hombre)

En el idioma inglés, la posesión se demuestra usando estas formas posesivas:

 Adjetivos posesivos
 Sustantivos posesivos
 Pronombres posesivos (www.really-learn-english.com, 2018)

9
1.2.1 Adjetivos posesivos

Un adjetivo posesivo es frecuentemente utilizado para describir un sustantivo y se

posiciona antes del mismo (sustantivo).

Ejemplo:
My car is bigger than her car.

Al principio se menciona que el primer coche (sustantivo) es mío, en el segundo caso es

el coche de una mujer y corresponde ‘her’ y se interpreta como ‘su’ carro (de ella)
(www.really-learn-english.com, 2018)

Estos son los adjetivos posesivos y los sujetos que representan:

Sujeto Adjetivo
posesivo
I My
You (singular) Your
He His
She Her
It Its
We Our
You (plural) Your
They Their
Tabla no.4 “Adjetivo posesivo”. (www.really-learn-english.com, 2018)

Los adjetivos posesivos siempre se colocan antes de un sustantivo. Funcionan como

adjetivos y modifican el sustantivo.

Ejemplos:
Did you bring your book? (¿Trajiste tu libro?)
(Eres la dueña del libro)

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We painted our house. (Pintamos nuestra casa.)
(Somos los dueños de la casa.) (www.really-learn-english.com, 2018)

1.2.2 La forma posesiva

Sustantivos posesivos

Se forman posesivos de los sustantivos singulares agregando un apóstrofe ( ' ) y una "s"
al final de la palabra.

sustantivo singular + 's = forma posesiva

Ejemplos:
 dog = I built the dog's house. (Construí la casa del perro)
 man = She fixed the man's phone. (Ella arregló el teléfono del hombre)

Se forman posesivos de los sustantivos plurales de la manera:

Para los sustantivos regulares que terminan en “s” se agrega una, agrega un apóstrofe
después de la "s. Eso indica pertenencia a más de uno.

sustantivo plural regular + apóstrofe = forma posesiva

Ejemplos:
 singular => cat (gato)
The cats' food is in the bowl.
(La comida de los gatos está en el plato.) (www.really-learn-english.com, 2018)

11
Pronombres posesivos

Los pronombres posesivos normalmente se colocan después de un sustantivo o un

objeto. Pronombres posesivos y los sujetos que representan:

Sujeto Pronombre
posesivo
I Mine
You (singular) Yours
He His
She Hers
It Its
We Ours
You (plural) Yours
Tabla no.5 “Pronombres posesivos”. (www.really-learn-english.com, 2018)

1.3 Los pronombres objeto

Los pronombres posesivos, también llamados pronombres objeto, son utilizados en lugar
de un sustantivo y normalmente se colocan después de un sustantivo o un objeto.

Ejemplos:
 The flowers are mine. (Las flores son mías.) Eso significa que yo soy el dueño de
las flores.
 That check is yours. (Ese cheque es tuyo.) Eso significa que el cheque te
pertenece. (www.really-learn-english.com, 2018)

12
1.3.1 El uso de los pronombres objeto

En el siguiente cuadro se presenta una lista de los pronombres personales, los

pronombres posesivos y adjetivos posesivos correspondientes.

Pronombre personal Pronombre posesivo Adjetivo posesivo

I Mine My
You Yours Your
He His His
She Hers Her
It Its Its
We Ours Our
They theirs Their
Tabla no.6 “Tabla comparativa de pronombres personales, pronombres posesivos y adjetivos posesivos”.
(www.really-learn-english.com, 2018).

13
 UNIDAD II
EL PRESENTE SIMPLE

Objetivo de la unidad: comunica de manera fluida las actividades cotidianas efectuadas

por el alumno y las personas cercanas a él.

2.1 El presente simple

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que se hacen regularmente (hábitos y
rutinas), para situaciones de largo plazo y para cosas que generalmente son verdaderas.

Ejemplos:
 I buy a lot of food before New Year.
 They live in Vietnam.
 The Earth goes round the sun. (Barral & Rogers, 2011)

La formación de la 3ª persona del singular (he/she/it)

Verbos en general Verbos con terminación en Los verbos que terminan en -o,
+s consonante + “y”,cambiar y por ss, sh, ch x, o, agregar:
“ies” +es
“y” = ies
eat -eats try-tries watch -watches
like - likes study – studies go – goes
Tabla no.7 “Tabla sobre las reglas para la formación de la tercera persona del singular”. (Mitchel H. , 2008)

14
La forma afirmativa y negativa del presente simple se forma de la siguiente manera:

Forma afirmativa Forma negativa

Full forms Short forms
I run. I do not run. I don´t run.
You run. You do not run. You don´t run.
He runs. He does not run. He doesn´t run.
She runs. She does not run. She doesn´t run.
It runs. It does not run. It doesn´t run.
We run. We do not run. We don´t run.
They run. They do not run. They don´t run.
Tabla no.8 “Tabla sobre las formas afirmativas y negativas del presente simple”. (Reid N. R., 2013)

Por su parte, la forma interrogativa es la siguiente:

Pregunta Respuesta afirmativa Respuesta negativa

Do I run? Yes, you do. No, you don´t.
Do you run? Yes, I do. No, I don´t.
Does he run? Yes, he does. No, he doesn´t
Does She run? Yes, she does. No, she doesn´t.
Does it run? Yes, it does. No, it doesn´t.
Do we run? Yes, we do. No, we don´t.
Do they run? Yes, they do. No, they don´t.
Tabla no.9 “Tabla sobre las reglas para la formación de la tercera persona del singular”. (Reid N. R., 2013)

2.2 Presentación

Como ya se mencionó anteriormente, uno de los usos del presente simple es describir
hábitos y rutinas, es decir, cosas que se hacen todos los días. (english-at-home.com, s/f)

15
2.2.1 La rutina diaria

A continuación, se presentan algunos de los verbos más utilizados para describir algunas
de las actividades que se realizan de manera diaria. Para poder expresar de manera más
amplia se pueden utilizar los adverbios de frecuencia además de los días de la semana y
los meses del año.
 get up
 get dressed
 have a shower / a bath / a quick wash
 wash your hair
 put your make-up on (maquillaje = cosmeticos)
 have / eat breakfast (lunch, dinner, tea)
 have a coffee / grab a coffee (grab = tomar algo rápido)
 get the kids ready for school (ayudar a los niños a arreglarse para la escuela)
 leave home
 go to school / go to work
 get to school / arrive at school
 get back / get home
 watch TV / the news / a documentary
 surf the net / go online
 read a book / a magazine
 take the dog out / take the dog for a walk
 meet up with friends
 catch up with friends / with emails / with the paperwork
 tidy up (= make the house clean or organised)
 do the washing-up /load the dishwasher (load–unload = poner y quitar cosas de la
máquina)
 do homework (ejercicios de la escuela)
 do the housework (limpieza de la casa)
 go out for a meal / go to a restaurant
 get undressed
 go to bed (english-at-home.com, s/f)

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2.2.2 Los días de la semana

De acuerdo a los estándares internacionales, los días de la semana (weekdays)

comienzan con Monday, seguido de Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. (lunes,
martes, miércoles, jueves, viernes) Ambos días Saturday y Sunday (sábado y domingo)
son días comunes para descansar (weekend). (www.timeanddate.com, s/f)

2.3 Los adverbios de frecuencia

Se utilizan los adverbios de frecuencia para hablar sobre qué tan seguido sucede algo.
(Mitchel & Malkogianni, 2012).

2.3.1 Presentación de los adverbios de frecuencia y sus usos

Los adverbios normalmente se utilizan con el presente simple porque indican actividades
repetitivas o rutinarias. Los cuales son: Never, rarely/seldom, sometimes, often, usually y
always (nunca, raramente, a veces, a menudo, usualmente y siempre), y se colocan
antes del verbo principal de la oración y después del auxiliar negativo. En oraciones con
verbo “to be”, se coloca después.

Ejemplos:
 Suzanne doesn´t usually get involved in politics.
 I don't mind going to the theater. I sometimes go with my husband.
 The bus is always on time.
 They usually quarrel. I rarely see them in good terms with each other.
 She likes dancing. She always go to the night club to dance.
(www.myenglishpages.com, s/f)

17
2.4 Expresión de los meses y fechas

Para hablar acerca de los eventos de la vida de una persona, las actividades que realiza
o planea realizar es necesario conocer el uso correcto de las expresiones de las fechas.
Los meses del año son los siguientes: January, February, March, April, May, June, July,
August, September, November, December, de la misma manera que los días de la
semana, estos se escriben en mayúscula la primera letra. Hablando de las fechas,
existen varias formas diferentes de escribir la fecha en inglés. Estas varían de formal a
informal, y hay variedad entre el inglés británico y el americano, en esta ocasión nos
enfocaremos solo a la manera americana. (Williams, s/f)

En el inglés americano, el mes viene antes del día, lo que significa que no se usa la
preposición “of” (de), la coma se debe utilizar para separar el día y el año.

Ejemplos:
Forma escrita Forma numérica
Informal:
 April 13  04/13/2014
 April 13, 2014  04/13/14
 Sunday, April 13, 2014

 Formal:
 April the thirteen, 2014  March 13th, 2014
Tabla no.10 “Tabla sobre el formato de escritura de las fechas”. (Williams, s/f)

2.5 Frases verbales con make y do

Los verbos do and make pueden ser confundidos en inglés porque su significado es muy
similar y se presentan con diferentes palabras que usualmente van juntas.

Por ejemplo, se puede decir: do an exercise. (hacer un ejercicio), pero no “do a cake”.

18
Entonces, como es posible distinguir entre el uso de “make” y “do”. Generalmente, se
utiliza do para realizar actividades, acciones o tareas y make para crear y construir algo.

Ejemplos:
 I always do my homework in the evenings.
 I like spaghetti. I make it everyday

Algunas de las principales expresiones utilizadas con make y do:

Do Make
... one's best …arrangements
... good ... bed
... harm ... change
... a favor ... a choice
... business ... a comment
... things right / badly / well ... a decision
... good ... a difference
... harm ... an effort
... time - (to go to prison) ... an exception
... your best / worst ... a fortune
... friends
... love
... a mistake
... money
... a noise
... a cake
... a phone call
... a plan
... a sound
... a suggestion
... a visit
... war
Tabla no.11 “Tabla sobre los diferentes usos de do y make”. (www.myenglishpages.com, s/f)

19
 UNIDAD III
EL PASADO SIMPLE

Objetivo de la unidad: expresa de manera clara y sencilla eventos en el pasado en las

formas afirmativa, negativa e interrogativa.

3.1 Los verbos regulares e irregulares

En el idioma inglés, los verbos son subdivididos en dos grupos, los verbos regulares y los
verbos irregulares, de donde parte su conjugación en el tiempo presente pasado y
pasado participio. (www.cws.illinois.edu, 2013)

Verbos regulares

La mayoría de los verbos son verbos regulares y son aquellos los cuales en su tiempo
pasado y pasado participio se forma agregando –d o –ed al final de los verbos.

Ejemplos:
Work – worked – worked Cook – cooked - cooked
Open – opened – opened Walk – walked - walked

Verbos irregulares

Los verbos irregulares son aquellos que cambian su escritura del tiempo presente a
pasado y pasado participio. No hay una fórmula para predecir cómo se formará un verbo
irregular en sus tiempos pasado y pasado participio.

20
Se muestran unos ejemplos:

break, broke, broken cut, cut, cut run, ran, run

meet, met, met come, came, come swim, swam, swum
(www.cws.illinois.edu, 2013)

3.1.1 El verbo to be en pasado

El verbo se utiliza para hablar a cerca de eventos que sucedieron en el pasado. El verbo
TO BE en pasado simple tiene dos formas: was y were y se utilizan con los siguientes
pronombres personales:

Sujeto Verbo to be Ejemplos

I I was tired this morning.
He was He was the best in his class.
She She was late for work.
It It was a sunny day.
You You were very good
We were We were at home.
You You were on holiday
They They were happy with their test results.
Tabla no.12 “Tabla sobre el pasado simple del verbo to be”. (www.grammar.cl, s/f)

3.1.2 El pasado simple en la forma afirmativa

El pasado simple expresa una acción que sucedió una vez, nunca o varias veces. Éste
también puede ser utilizado para acciones que se llevan a cabo después de otra o en
medio de otra acción.

21
Ejemplo:
 He visited his parents every weekend.
 When I was having breakfast, the phone suddenly rang. (www.ego4u.com, s/f)

Además, el pasado simple puede usarse para hablar acerca de un periodo de tiempo
también en el pasado.

Ejemplo:
 She lived in Tokyo for seven years.
 They were in London from Monday to Thursday of last week.
 When I was living in New York, I went to all the art exhibitions I could.

Frecuentemente se encontrarán las siguientes expresiones de tiempo, tales como:

 Yesterday
 three weeks ago
 last year
 in 2002
 from March to June
 for a long time
 for 6 weeks
 in the 1980s
 in the last century
 in the past (www.englishgrammarsecrets.com, s/f)

Nota. La estructura gramatical para las oraciones afirmativas en pasado simple es sujeto,
verbo en tiempo pasado, y complemento.

22
3.1.3 El pasado simple en la forma negativa

El pasado de las oraciones negativas se forma escribiendo did y la partícula not antes del
verbo. El verbo se escribe en su forma simple para verbos regulares y para verbos
irregulares. El uso de la contracción didn’t (did not) es común.

Ejemplos:
 You didn’t work very hard last week.
 She didn’t live in Japan last year. (ingles.celeberrima.com, 2015)

3.1.4 El pasado simple en la forma interrogativa

Independientemente del tiempo verbal, en inglés existen 2 tipos de preguntas:

1. Las llamadas “yes / no questions”

Estas preguntas solo se pueden contestar con yes o no y tienen la siguiente estructura:
Verbo auxiliar + sujeto+verbo (en la forma de infinitivo corto)+complemento+?

Ejemplos:
Did you go to the cinema yesterday? Yes, I did. // No, I didn’t

2. Las llamadas “wh- questions”

Estas preguntas requieren una respuesta específica, en función de la palabra

interrogativa que utilizamos en la pregunta. Por ejemplo, una pregunta con when
requerirá una respuesta sobre un momento en el tiempo, mientras que where necesitará
información sobre un sitio. Para el pasado simple, este tipo de preguntas tiene la
siguiente estructura:

Palabra interrogativa (wh-) + verbo auxiliar+ sujeto+verbo (en la forma de infinitivo corto)
+ el resto de la frase+?

23
Where did you go on holiday last summer? I went to Sweden. (Vraciu, s/f)

24
 UNIDAD IV
ESTRUCTURA DEL IDIOMA

Objetivo de la Unidad: repasa las maneras de interacción básica en el idioma inglés.

Expresa eficazmente la posesión usando la forma posesiva y los adjetivos posesivos.

4.1 There is & there are

Las expresiones there is / there are se utilizan para indicar que un objeto o una persona
se encuentran en un espacio determinado. (Mitchel & Malkogianni, 2012).

4.1.1 Presentación

There is se traduce como “hay” refiriéndose a una persona, animal o cosa, se apoya con
el artículo indefinido: a/ an. There are se traduce como “hay” también, pero éste indica
plural y es utilizado con los cuantificadores some para oraciones afirmativas y any para
oraciones negativas e interrogativas (algunos, algún). (Mitchel & Malkogianni, 2012).

There is (singular)
Affirmative Negative Interrogative

There is a bed in the There isn’t a car in the Is there a pillow on the
bedroom. workshop. bed? Yes, there is/ No,
There is a TV in the living There isn’t a doll in the there isn’t.
room. room. Is there a notebook in the
There is an apple in the There isn’t a cellphone in backpack? Yes, there is /
refrigerator. the bag. No, there isn’t
Is there a cd in the stereo?
Yes, there is/ No, there isn’t

25
 There are (plural)
Affirmative Negative Interrogative

There are some onions on There aren’t any Are there any notebook on
the table. vegetables in my plate. my chair? Yes, there are /
There are some chips in There aren´t any books in No, there aren’t.
the bag. the classroom. Are there any book in my
There are notebooks on the There aren’t any jeans in backpack? Yes, there are /
bed. my closet. No, there aren’t.
Are there any shirt in my
closet? Yes, there are/ No,
there aren’t.
Tabla no.12 “Tabla comparativa there is, there are”. (Mitchell & Malcogiani, 2012)

4.1.2 Contables y no contables

Los sustantivos puedes ser contable, que pueden ser contados y no contables que no se
puede contar.

Sustantivos contables:

 I eat a banana every day.

 I like bananas.

Banana es un sustantivo contable, los sustantivos contables pueden ser singular

(banana) plural (bananas).

Podemos utilizar números con los sustantivos contables así que podemos decir 'one
banana', 'two bananas' etc. (Murphy, 2012).

26
Ejemplos de sustantivos contables:
 Kate was singing a song.
 There's a nice beach near here.
 Do you have a ten-pound note?
 lt wasn't your fault. lt was an accident
 There are no batteries in the radio.
 We don't have enough cups.

Se pueden utilizar el artículo indefinido “a/an” con los sustantivos contables singulares.

Ejemplos:
a beach a student an umbrella

Nos se deben utilizar los sustantivos contables solos (sin: a/an/, the, my, etc.). (Murphy,
2012).

Ejemplos:

 I want a banana. (Not I want banana)

 There's been an accident. (Not There's been accident)

Se pueden utilizar los sustantivos contables en plural solos.

Ejemplos:

 I like bananas. (=bananas en general)

 Accidents can be prevented.

Se pueden utilizar some y any con los sustantivos contables en plural.

Ejemplos:
 We sang some songs.

27
  Did you buy any apples?

Utilizamos few (pocos) y many (muchos) con los sustantivos contables en plural.

Ejemplo:
 We didn't take many pictures.
 I have a few things to do. (Murphy, 2012)

Sustantivos no contables

 I eat rice every day.

 I like rice.
 Rice es un sustantivo no contable.

Un sustantivo no contable solo tiene una forma (rice) y no utilizamos números con los
sustantivos no contables, no podemos decir 'one rice', 'two rices' etc.

 Ejemplos de sustantivos no contables:

 Kate was listening to (some) music.
 There's sand in my shoes.
 Do you have any money?
 lt wasn't your fault. lt was bad luck.
 There is no electricity in this house.
 We don't have enough water.

No se utiliza el artículo indefinido a/an con los sustantivos no contables. No decimos ‘a

sand’, ‘a music’, ‘a rice’. Pero podemos utilizar la expresión ‘a... of.’ (Murphy, 2012)

Ejemplo:

 A bowl / a packet / a grain of rice.

28
Se pueden utilizar los sustantivos no contables solos (sin the/my/some etc.)

Ejemplo:
 I eat rice every day.
 There's blood on your shirt.
 Can you hear music?

Se puede utilizar some y any con los sustantivos no contables.

Ejemplos:
 We listened to some music.
 Did you buy any apple juice?

Utilizamos much y little con los sustantivos no contables.

Ejemplos:
 We didn't do much shopping.
 I have a little work to do. (Murphy, 2012)

4.1.3 Preposiciones de lugar

Las preposiciones de lugar se utilizan para mostrar donde se encuentra algo o alguien.

. Ejemplos:
 There are some people in/ inside the cafe.
 The man is waiting outside the cafe.
 There's a television on the table.
 There's a photo on top of the television.
 There's a dog under (neath) the table.
 The car is coming down the steps. Going in/into the tunnel. (Eastwood, 2002)

29
4.2 El presente progresivo

El presente progresivo es utilizado para hablar de situaciones que todavía están en

progreso al momento de hablar.

En estos ejemplos, la acción está tomando a lugar en el momento en el cual se está

hablando.
 It's raining.
 Who is Kate talking to on the phone?
 Look, somebody is trying to steal that man's wallet.
 I'm not looking. My eyes are closed tightly. (www.englishgrammarsecrets.com,
s/f)

4.2.1 Descripciones físicas

Este tema se desarrolla utilizando algunos adjetivos para la descripción de personas,

animales o cosas recordando que los adjetivos son las palabras que describen al
sustantivo; podemos decir que una persona es alta, baja, delgada, bonita, fea, gorda, etc.
Estas cualidades son adjetivos y describen al sustantivo. Algunas de las características
para describir a alguien son: estatura, complexión, cabello, color de ojos, tipo de cabello,
tez. (www.learnenglish.de, s/f)

Ejemplo:
Hi, I´m Louise Peters and I´m sixteen years old. I´m tall and slim with blond hair and blue
eyes My brother´s name is Thomas. He is six years old. He has short blond hair and blue
eyes. He is very shy. My mother´s name is Ruth. She has wavy light brown hair. (Evans &
O´Sullivan, 2007)

30
4.2.2 La ropa

La ropa en la lengua inglesa se divide en 3 categorías, prácticamente igual que en el

español. A continuación, se presenta un listado con las prendas más comunes.

SHOES CLOTHES ACCESSORIES

Athletic shoes Jeans Scarf
Sandals Pants Tie
Shoes Shirt Bow tie
Boots Blouse Bag
Dress Purse
Suit Cap
Coat Hat
Jacket
Tabla no. 14 “Tabla de vocabulario para ropa”. (Mitchel & Malkogianni, 2012)

4.2.3 Sustantivos plurales

Para convertir la mayoría de los sustantivos a plural solo agregamos ‘–s’. (Schrampfer
Azar, 2003)

 One bird two birds

 One street two streets

Sustantivos que terminan con -sh, -ch, -ss, and –x agregamos la terminación ‘-es’.

 One dish two dishes

 One match two matches
 one class two classes

31
Si un sustantivo termina en una consonante + ‘-y’ cambia por ‘–ies’.

Ejemplos:
 One baby two babies
 One city two cities

Algunos sustantivos tienen forma irregular en sus formas plurales

Ejemplo:
 The singular form of people can be person, woman, man, child. For example, one
man and one child = two people.

La forma plural de algunos sustantivos es la misma que en su forma singular.

(Schrampfer Azar, 2003)

32
 UNIDAD V
LA COMPARACIÓN

Objetivo de la unidad: Logra hacer comparaciones objetivas entre dos o más objetos.

5.1 Los tipos de adjetivos

Para comparar personas o cosas se utilizan los adjetivos ya que para hacer
comparaciones entre personas, animales o cosas (sustantivos) se resaltan sus
características (adjetivos).

Para el tema de los comparativos, los adjetivos se clasifican dependiendo de la cantidad

de sílabas y estos pueden ser de dos, tres o más. Asimismo, existen los adjetivos
irregulares. (www.edufind.com, s/f)

5.1.1 Presentación de la comparación

En el idioma inglés como en el español hacemos diversas comparaciones destacan

principalmente dos formas, la forma comparativa la cual compara a una(s) persona,
animal o cosa contra el mismo número de personas, animales o cosas y que sean del
mismo tipo. La forma comparativa es seguida de la palabra than.

La forma superlativa compara a una persona, animal o cosa con el resto del grupo y que
sea del mismo tipo, es decir, en ‘comparative’ puedo comparar a una persona con otra o
a algún equipo con otro en base a sus cualidades. Mientras que en superlativo puedo
comparar a un alumno con el resto de los alumnos o algún coche en el estacionamiento
con el resto de los coches del estacionamiento. (Schrampfer Azar, 2003)

33
5.1.1.1 El Comparativo y el superlativo

Comparativo se usa en inglés para comparar diferencias entre dos objetos o personas
(larger, smaller, faster, higher).

La formación del adjetivo en su forma comparativa es la siguiente: para adjetivos de una

sola sílaba agregamos el sufijo –er, para los adjetivos de 3 sílabas agregamos antes la
palabra more, y para los adjetivos de dos sílabas puede aplicar cualquiera de las dos
reglas mencionadas (-er o more). La forma comparativa del adjetivo va seguida de la
palabra ‘than’ (que). Se emplea de la manera siguiente:

Nombre (sujeto) + verbo + adjetivo en grado comparativo + than + nombre (objeto).

Ejemplo:
 My house is larger than hers.
 This box is smaller than the one I lost.
 Your dog runs faster than Jim's dog. (www.edufind.com, s/f)

Superlativo: La forma superlativa, como ya se mencionó, compara a una persona, animal

o cosa contra el resto del grupo y la formación del adjetivo en su forma superlativa es
agregando el sufijo –est a los adjetivos de una sola sílaba. A los adjetivos de tres sílabas
se agrega antes la palabra most. Y para los adjetivos de dos sílabas aplican cualquiera
de las dos reglas (-est o most). La forma superlativa del adjetivo va precedida por la
palabra the. Se utiliza en oraciones en las que comparamos un sujeto con un grupo de
objetos, como aquí:

Nombre (sujeto) + verbo + the + adjetivo en grado superlativo + nombre (objeto).

34
Ejemplos:
 Marcos, Pedro, and Carlos are brothers. Marcos is the oldest of all for brothers.
 A woman in Turkey claims to be the tallest person in the world.
 Ed is the most generous person in his family. (www.edufind.com, s/f)

5.1.1.2 Modal can para expresar habilidad

El verbo can forma parte de los verbos modales o ‘verbos auxiliares’. Estos ayudan a
otros verbos a expresar un significado diferente como habilidad, permiso, posibilidad,
necesidad, etc. La mayoría de los verbos modales tienen más de un significado
(Schrampfer Azar, 2003).

En lo particular el verbo can expresa habilidad en el presente o en el futuro, su forma

negativa es can not y puede escribirse cannot o en contracción can’t.

Ejemplos:
 Lucy can dance very well.
 Edgar can´t play soccer.
 Can Mike buy souvenirs? Yes, he can / No, he can’t. (Schrampfer Azar, 2003)

5.2 Expresión de planes futuros con be going to y would like

Utilizamos el auxiliar ‘be going to’ para hablar sobre decisiones o intenciones de realizar
algo en el futuro y para hacer una predicción en base a evidencia pasada. Mientras que el
would like es utilizado para hablar de planes o situaciones imaginarias que no existen en
la actualidad.

El auxiliar be going to es más preciso ya que hay antecedentes que nos permiten
pronosticar que la acción sucederá. Would like por su parte solo expresa el deseo de que
algo suceda en el futuro.

35
Ejemplos:
 I’m going to stop smoking.
 She’s going to have a baby in summer.
 I would like to travel around the world.
 I would like to study English next year. (Vraciu, s/f)

36
 UNIDAD VI
EL PRESENTE PERFECTO

Objetivo de la unidad: expresa de manera clara y sencilla eventos en presente perfecto.

6.1 Los verbos regulares e irregulares

Como ya se mencionó anteriormente en el idioma inglés dos tipos de verbos en tres

tiempos; que son los verbos regulares y verbos irregulares. Por su parte los tiempos son
presente, pasado y pasado participio.

Los verbos regulares son los que cambian agregando –d o –ed a los verbos en presente
para convertirlos a pasado y no cambia su estructura ha pasado participio. (english-
learners.com, 2016)

Ejemplos:
 Work – worked – worked
 Walk – walked – walked
 Open – opened – opened

Nota: Todos los verbos nuevos en inglés son regulares.

Ejemplo:
 She faxed it to me.
 They emailed everybody about it.
 I googled my name and got more than 20 000 responses.
 She texted me before

Por otro lado, existen aproximadamente 180 verbos irregulares, los cuales, a diferencia
de los regulares, estos cambian su escritura de presente a pasado y de pasado a pasado

37
participio. No es necesario aprender los 180 verbos porque algunos se utilizan raramente,
pero muchos otros son muy usuales y esos si se deben aprender.

Aquí unos ejemplos:

 Take – took – taken
 Do – did – done
 Drink – drank – drunk
 Eat – ate – eaten

Nota: los verbos en pasado participio funcionan como verbo principal del presente
perfecto simple. (english-learners.com, 2016)

6.1.1 El presente perfecto en la forma afirmativa

El presente perfecto simple expresa una acción que está todavía en curso o que se
terminó recientemente, pero tiene una influencia en el presente y tiene énfasis en el
resultado. Su estructura comprende a un sujeto, un verbo auxiliar (have o has), un verbo
principal en tiempo pasado participio y un complemento.

Nota: Para sujetos que correspondan a los pronombres I, you, we y they se utiliza el
auxiliar HAVE. Para sujetos que correspondan a tercera persona he, she, it corresponde
el auxiliar HAS.

Ejemplos:
 She has written five letters.
 School has not started yet.
 I have lost my key. (Pahlow, s/f)

38
6.1.2 El presente perfecto en la forma negativa

La forma negativa del presente perfecto simple sigue la misma estructura de las
oraciones afirmativas previamente explicadas solo que se negará el auxiliar. En el caso
de “have” será “have not” o la contracción “haven’t”. Para el auxiliar “has” será “has not” o
la contracción “hasn’t”.

 I haven't been to Paris before.

 My order hasn't arrived yet.
 My parents haven't finished painting the house. (www.businessenglish.com, s/f)

6.1.3 El presente perfecto en la forma interrogativa

El presente perfecto simple en su forma interrogativa tiene la misma estructura que en

cualquier otro tiempo, es decir, se antepone el auxiliar que en este caso es ‘have’ o ‘has’
después en la estructura sigue nuestro sujeto, verbo principal en pasado participio,
complemento y signo de interrogación. Cuando hacemos referencia a un pasado distante
en este tipo de oraciones (interrogativas) utilizamos la palabra ‘ever’ entre el sujeto y el
verbo principal.

 Have you been o Italy before?

 Has it stopped raining?
 How long have you studied English? (www.businessenglish.com, s/f)

6.1.4 Revisión cumulativa de tiempos verbales

Hasta el momento se han estudiado los tiempos presente simple, progresivo y perfecto, el
pasado simple del verbo to be y los verbos regulares e irregulares en sus diferentes
formas: afirmativa, negativa e interrogativa.

39
Se ha aprendido sobre sus auxiliares, sus estructuras, sus usos y así como diversos
ejemplos.

Para el caso del tiempo presente simple o ‘simple present’ es necesario considerar y
recordar que para las terceras personas (he, she, it) se debe agregar al final del verbo: ‘–
s’ o ‘-es’), es decir, cuando el sujeto es un hombre, una mujer o una cosa.

Hablando del presente perfecto simple, fue mencionado que se estructura con el auxiliar
‘have’ para los sujetos que puedan sustituirse con los pronombres (I, you, we, they) y el
auxiliar ‘has’ para tercera persona (he, she, it). La forma afirmativa para este tiempo
comienza con un sujeto, auxiliar (have/has), verbo (pasado participio) y complemento. En
oraciones negativas se mencionó que era la misma estructura, pero el auxiliar en forma
negativa quedando de la siguiente manera: sujeto, auxiliar negativo (haven’t/hasn’t),
verbo (pasado participio) y complemento. En las oraciones interrogativas las oraciones
comenzarán con el auxiliar (Have/Has), sujeto, verbo (pasado participio), complemento y
el signo de interrogación.

Por su parte, el presente progresivo es utilizado cuando se habla de acciones que se

encuentran en progreso al momento de hablar, éste tiempo verbal también cuenta con su
propia estructura. Para la forma afirmativa se comienza con un sujeto, verbo to be
(am/is/are), verbo (con terminación “ing”) y complemento. Las oraciones negativas se
estructuran de la misma manera, pero el auxiliar en forma negativa quedando de la
siguiente manera: sujeto, verbo to be en negativo (am not, is not, are not), verbo (con
terminación “ing”) y complemento. En las oraciones interrogativas las oraciones
comenzaran con el verbo to be (Am/Is/Are), sujeto, verbo (con terminación “ing”),
complemento y el signo de interrogación.

Hay que recordar que el pasado simple sirve para expresar acciones que ya han sido
completas; en oraciones afirmativas no sufre cambios en su estructura, la oración
empieza con un sujeto más un verbo (en tiempo pasado) que es la acción y un
complemento. En oraciones negativas utilizamos el auxiliar did en negativo y se
menciona que su forma negativa es did not o su contracción “didn’t” siguiendo la
estructura; sujeto, auxiliar didn’t, verbo (en presente) por que el auxiliar indica que ya es

40
una acción pasada y se termina con el complemento. Para oraciones interrogativas se
inicia con el auxiliar “Did”, sujeto, verbo (en presente), complemento y signo de
interrogación.

Por último, el pasado simple del verbo to be que para su forma afirmativa deberá usarse
en forma pasada, es decir, sujeto, verbo to be en pasado (was/were) y el complemento.

41
 UNIDAD VII
LA FAMILIA Y NUESTRA COMUNIDAD

Objetivo de la unidad: expresa de manera efectiva, información sobre la familia y la

ciudad en que viven. El alumno exprese correctamente las cantidades de sustantivos
contables y no contable.

7.1 Revisión de tiempos

Los tiempos verbales vistos hasta el momento y que permiten la expresión correcta,
efectiva en los diferentes ámbitos que la persona se desenvuelve son:

Tiempo verbal Uso y ejemplo:

Presente simple Acción habitual o permanente:
I GO to school every day.
Presente progresivo Acción que ocurre ahora o últimamente:
She IS SINGING an old song.
Acción futura concertada (con alguien)
I AM MEETING Paul tonight.
Presente perfecto Acción pasada sin tiempo especificado:
They HAVE FINISHED the lesson already.
Pasado simple Acción pasada definida en el tiempo:
Bob WENT to the office last Monday.
Pasado del verbo “to be” Acción para hablar de lo que fue o donde
se encontraba algo o alguien.
I WAS a soccer player.
Tabla no.15 “Tabla de repaso de tiempos verbales” (fresno.pntic.mec.es, 2006)

42
7.1.1 La familia

Al igual que en la cultura mexicana, en la americana la familia juega un papel importante

en el ser humano. A continuación, se mencionarán los diferentes parentescos que existen
en la familia con su correcta traducción.

INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL

Mother /mom Madre / mamá Cousin Primo(a)
Father / dad Padre / papa Niece Sobrina
Kids / children Niños (hijos) Nephew Sobrino
Daughter Hija Husband Esposo
Son Hijo Wife Esposa
Sister Hermana Mother in law Suegra
Brother Hermano Father in law Suegro
Grandmother Abuela Brother in law Cuñado
Grandfather Abuelo Sister in law Cuñada
Aunt Tía Uncle Tío
Tabla no.16 “Tabla de vocabulario de la familia”

7.1.2 Revisión de sustantivos contables y no contables

Previamente se mencionaron los tipos de sustantivos, se mencionó que son de tipo

contable y de tipo no contable, recuerda que los contables se pueden utilizar de manera
singular y plural, este tipo de sustantivos son los menos complejos ya que no utilizan
expresiones especiales para hacer referencia a ellos. Los sustantivos no contables son
más complejos ya que comprenden objetos como (bread cream gold paper tea) o
sustantivos abstractos (advice experience horror pity beauty fear information). Los
sustantivos no contables son expresados siempre en singular y no utilizan el articulo
indefinido (a/an), sin embargo, estos sustantivos utilizan cuantificadores como some, any,
no, a Little, etc. (J. & V., 1986).

43
7.1.3 Expresiones de cantidad

Existen diferentes tipos de expresiones para referirse a las cantidades, estos son
llamados quantifiers o ‘cuantificadores’ y varían en su uso ya que son diferentes los
cuantificadores para sustantivos contables que los cuantificadores para sustantivos no
contables. Los más utilizados son: several, a lot of, many, much, a few, a little.

 Several (algunos) es utilizado solo con sustantivos contables. Ejemplo: several

chairs, several books.

 A lot of (mucho, muchos) es usado con ambos, sustantivos contables y no

contables. Ejemplo: a lot of packs, a lot of sugar.

 Many (muchos) es solo utilizado con sustantivos contables. Ejemplo: many shirts,
many stones.

 Much (mucho) es utilizado con los sustantivos no contables. Ejemplos: much salt,
much furniture, much money.

 A few (pocos) es utilizado con los sustantivos contables. Ejemplos: a few books, a
few towels.

 A little (poco) es utilizado con los sustantivos no contables. Ejemplos: a little

sugar, a little bread, a little butter. (Schrampfer Azar, 2003).

7.2 La ciudad

Existen diferentes expresiones para referirse a las áreas pobladas dentro de un espacio
geográfico. Así como en el español existen ciudades, pueblos, municipios, en la lengua
inglesa existen palabras que describen a estas zonas, en estas destacan city, town,

44
countryside, county, district, etc. Estas pueden describirse con base a sus cualidades o
adjetivos. (Eastwood, 2002)

7.2.1 Descripción de la ciudad

Para la descripción de una ciudad se utilizan una serie de adjetivos que se denominan
como ‘adjectives describing places’ pero antes se dará un repaso a los adjetivos.
(Eastwood, 2002)

Un adjetivo es una palabra que modifica a un sustantivo (en este caso el sustantivo es ‘la
ciudad’). Aquí, el adjetivo expresa las características físicas (big, short, large, quiet) y las
que expresa el escritor o narrador (friendly, excellent, beautiful).

Los adjetivos pueden también expresar otros significados como el origen (american,
european, traditional), lugar (inland, offshore), frecuencia (weekly, daily), etc

Los adjetivos no tienen género y no expresan cantidad. Su posición dentro de una

descripción, en este caso de la ciudad, se escribe antes del sustantivo.

Ejemplo:
San Miguel de Allende is a historical city in Guanajuato, Mexico. It is a big city, full of
museums and several prehispanic traditions. It is a colonial city, with quiet streets,
beautiful landscapes, and narrow alleys. It’s an excellent place to visit in Mexico.
(Eastwood, 2002)

45
 UNIDAD VIII
EL PASADO SIMPLE Y EL PASADO PROGRESIVO

Objetivo de la unidad: expresa comparaciones objetivas entre dos o más objetos.

8.1 Los tipos de pasado

Hasta el momento se ha visto solo el pasado simple, sus usos y sus tres tipos de
oraciones (afirmativa, negativa, interrogativa) pero hay otro tipo de pasado el cual indica
situaciones que se realizaron en un determinado tiempo y que estas ya fueron
completadas. El pasado progresivo hace énfasis en la continuidad de la acción.

8.1.1 El pasado simple vs el pasado progresivo

Como se mencionó, el pasado simple y el pasado progresivo se refieren a acciones

completas en el pasado. La mayoría del tiempo cuando hablamos acerca de estas
acciones utilizamos el pasado simple, esto es por mucho la forma más común de hablar
en el pasado. El uso del pasado progresivo está limitado cuando queremos dar énfasis a
la continuidad de la acción. Cuando utilizamos estas dos formas del pasado en la misma
oración usamos el pasado progresivo para referirnos a la acción de fondo (la que se
estuvo realizando) y el pasado simple para hablar de la acción más corta. (Brown &
Brown, 2010) Ejemplos:

 I was having my breakfast when Dany left the house.

 He was reading when I came.
 I was driving when the telephone rang.

Nota: La estructura de una oración afirmativa en pasado progresivo es la siguiente;

sujeto, después utilizamos el auxiliar was (I, he, she, it) o were (you, we, they), el verbo

46
principal de la oración con la terminación –ing y finalizamos con el complemento. En las
oraciones que combinan ambos tiempos en pasado utilizamos la palabra ‘when’ para
separar los diferentes tiempos gramaticales. (Brown & Brown, 2010)

8.1.1.1 La Forma ing/to en el complemento

Podemos utilizar ya sea pasado simple o pasado progresivo con algunos verbos para
hablar acerca de cosas que se intentaron hacer, pero no fue posible realizarlas.

Ejemplo:
We were meaning to call in and see you, but Marc wasn’t feeling well (en este caso pudo
haber sido ‘we meant to’)

La siguiente es una lista de los verbos los cuales pueden tener la terminación –ing o el
verbo en forma básica más ‘to’.

 Consider + -ing
 Expect to
 Hope to
 Intend to
 Plan to / planning on
 Think about/ of
 Thinking about/of
 Want to (Hewings, 2013)

Estos verbos con la excepción de ‘mean’ y ‘expect’ pueden ser utilizados además con el
presente y el pasado progresivo para reportar lo que podríamos hacer en el futuro. El
pasado progresivo es menos certero que el presente progresivo.

47
Ejemplo:

 I was thinking of going to China next year, but it depends how much money I’ve got.
(Es menos certero que I’m thinking of going.)

 We were wondering about inviting Eva over tomorrow. (es menos certero que We are
wondering about…) (Hewings, 2013)

8.1.1.2 Collocations: cantidades

Una colocación es una composición literaria que comprende dos o más palabras que a
menudo van juntas. Estas combinaciones ‘solo suenan bien’ para los hablantes del
idioma inglés quienes utilizan estas colocaciones todo el tiempo. Existen muchos tipos de
colocaciones en este apartado nos enfocaremos a los que se refieren a cantidades. A
continuación, se presenta una lista con las colocaciones de cantidades más comunes
dentro de la lengua inglesa. (Eastwood, 2002).

Para cantidades grandes:

 A large number of
 Great deal of
 A large/huge/tremendous amount of
 Masses of

Para cantidades pequeñas:

 A handful of
 A small/ tiny amount of. (Eastwood, 2002)

48
8.2 Verbos utilizados con la ropa

Ya se ha hablado sobre los verbos en el idioma inglés, sobre los verbos regulares y los
verbos irregulares y sus tiempos. La siguiente es una lista la cual servirá con el propósito
específico de describir acciones que están relacionadas con la ropa. (Eastwood, 2002)

INGLÉS ESPAÑOL
To wear Llevar/usar/vestir
To put on Ponerse
To take off Quitarse
To stretch Estirar
To tear Rasgar
To clean Limpiar
To wash Lavar
To dry clean Lavar en seco
To iron Planchar
To match Combinar
To complement Complementar
To clash Desentonar
Tabla no. 17 “Tabla de verbos relacionados a la ropa”. (Mitchel & Malcogianni, 2014)

49
 UNIDAD IX
EL PERMISO Y LA OBLIGACIÓN

Objetivo de la unidad: cataloga de manera clara y sencilla eventos en presente perfecto.

9.1 Revisión de los verbos regulares e irregulares

En el idioma inglés existe una clasificación en cuanto a verbos se trata, se dividen en

verbos regulares y verbos irregulares y tres maneras diferentes en la que estos pueden
ser escritos y que corresponden a diferentes tiempos: presente, pasado y pasado
participio.

La diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares es que los primeros
agregan una ‘–d’ o una ‘-ed’ a sus formas en presente para convertirlo a tiempo pasado y
de tiempo pasado a pasado participio no cambian su escritura. (curso-ingles.com, s/f)

Ejemplos:

PRESENTE PASADO PASADO PARTICIPIO

want wanted wanted
learn learned learned
stay stayed stayed
walk walked walked
show showed showed
Tabla no.18 “Tabla de verbos regulares”. (curso-ingles.com, s/f)

Por otra parte, los verbos irregulares son los verbos que cambian su escritura en la
mayoría de los casos totalmente de presente a pasado y de pasado a pasado participio.

50
Ejemplos:

PRESENTE PASADO PASADO PARTICIPIO

take took taken
do did done
swim swam swum
drink drank drunk
buy bought bought
Tabla no19 “Tabla de verbos irregulares”. (curso-ingles.com, s/f)

9.1.1 El presente perfecto en contraposición con el pasado simple

¿Presente perfecto o pasado simple? Cuando utilizar uno y cuando utilizar el otro. Hay
que recordar que ambos sirven para describir acciones pasadas la diferencia radica en
que el pasado simple es utilizado para hablar acerca de acciones completes en el pasado
y que estas ya han terminado se habla del ‘entonces’ cuando se realizó y definitivamente
excluye el ‘ahora’. (Brown & Brown, 2010).

El presente perfecto es diferente, en este tiempo gramatical se da un vistazo a acciones

en el pasado desde nuestro presente.

Las siguientes oraciones están en pasado sin ninguna conexión con el presente.

 I first got to know him 10 years ago.

 I started work here in 1989.
 I had too much to eat at lunchtime. (Brown & Brown, 2010)

Las siguientes son las mismas situaciones vistas desde el presente:

 I've known him for 10 years.

 I've worked here since 1987.
 My stomach hurts. I've eaten too much.

51
Utilizamos expresiones de tiempo o ‘time expressions’ como 'yesterday', 'ago', 'last year',
'in 1999' en el pasado simple.

 We spoke to him yesterday.

 He came in a few moments ago.
 We made our last purchase from them over a year ago.
 She joined the company in 1999.

En presente perfecto utilizamos expresiones como 'ever', 'never', 'since'.

 I've never seen so many people here before.

 Have you ever been more surprised?
 I've done a lot since we last talked about it. (Brown & Brown, 2010)

9.1.2 Revisión de comparativos y superlativos con phrasal verbs

Los adjetivos pueden tomar forma comparativa y superlativa. La comparativa es cuando

tomamos dos cosas, animales o personas y las ‘comparamos’ con base a sus cualidades
o adjetivos los cuales pueden ser de una, dos o tres sílabas o más. Los adjetivos de una
sola sílaba se les agrega el sufijo –er y se agrega la palabra than (newer than, older than,
shorter than) los adjetivos de tres sílabas o más se agrega antes del adjetivo la palabra
more y después del adjetivo la palabra than (more popular than, more famous than). Los
adjetivos de dos sílabas pueden tomar cualquiera de las dos formas antes mencionadas.

Los adjetivos en su forma superlativa tienen la misma regla solo que en adjetivos cortos
se agrega ‘–est’ y en los adjetivos largos se agrega ‘the most’ antes del adjetivo.

Nota: se pueden realizar comparativos de adverbios (faster, more rapidly) y superlativos

(festest, most rapidly). Además, se puede utilizar more, most less, least, fewer y fewest
para comparar cantidades (Ejemplo: there´s more traffic on weekdays)
(www.edufind.com, s/f)

52
9.1.3 Vocabulario sobre empleos

El presente tema pretende dotar a alumno con vocabulario sobre empleos mediante una
lista de vocabulario más común dentro del tema.

INGLÉS ESPAÑOL
job empleo
resume curriculum
job interview entrevista de trabajo
to hire contratar
to quit renunciar
to retire retirarse
responsibilities responsabilidades
last job último trabajo
under pressure bajo presión
real life examples ejemplos de la vida real
problem solving skills habilidades para resolver problemas
leadership liderazgo
honest honestidad
weakness debilidades
long terms ambitions ambiciones a largo plazo
employee empleado
employers empleador / jefe
career carrera
training entrenamiento
opportunities oportunidades
questions preguntas
decisions decisiones
interviewer entrevista
advertisement anuncio
business negocios
work experience experiencia de trabajo

53
success éxito
Tabla no.20 “Tabla de vocabulario relacionado a empleos”. (Carbonell, 2018)

9.1.4 Vocabulario sobre los deportes

El presente tema pretende dotar a alumno con vocabulario sobre las diferentes disciplinas
deportivas mediante una lista con las palabras más comunes dentro del tema.

INGLÉS ESPAÑOL
football fútbol
team equipo
ball pelota / balón
player jugador
match encuentro
racquet raqueta
tickets boletos
game juego
cycling ciclismo
bicycle bicicleta
helmet casco
tennis tenis
contact sports deportes de contacto
boxing boxeo
wrestling lucha libre
water sports deportes acuáticos
winter sports deportes de invierno
archery arquería
net red
outdoor al aire libre
indoor dentro de un salón
throw lanzar
hit golpear

54
 kick patear
pass pasar
half time medio tiempo
Tabla no.21 “Tabla de vocabulario relacionado a deportes” (es.speaklanguages.com, s/f)

9.1.5 La expresión del permiso y la obligación

Para hacer referencia en la lengua inglés al permiso y a la obligación se toma el apoyo de

los verbos modales ‘can’ y ‘must’; can para el permiso y must para la obligación.

En lo que se refiere al verbo modal ‘can’ tiene más usos de los cuales destacan expresar
posibilidad, dar y recibir permiso, expresar habilidad en el presente, entre otras.
Ejemplos:

 Can I speak to you or are you too busy?

 You can use my phone.
 You can't come in.
 Can I help?
 Can you give me a hand?
 When you finish that, you can take out the garbage. (Brown P. , 2016)

El verbo modal must se utiliza para obligaciones, reglas informales y en advertencias. En

el idioma inglés, el verbo ´must’, propone un arreglo o un contrato futuro.

Ejemplos:

 Bookings must be made at least seven days before departure.

 You must use your helmet beside this line.

Nota: Los verbos modales siempre van acompañados por un verbo principal y éste debe
estar en forma básica (presente) (Brown P. , 2016)

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