INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO-CAJABAMBA.

GRADO: TERCERO “A” y “B”

UTILIZO TABLAS DE FRECUENCIAS CON INTERVALOS PARA
INTERPRETAR INVESTIGACIONES
…Competencia matemática…
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
…Capacidad matemática…
…Desempeño Matemático…
Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o
cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y representa el comportamiento de los datos de
una muestra de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de
tendencia central o desviación estándar.
Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como diversos textos que contengan
valores sobre medidas estadísticas o descripción de situaciones aleatorias, para deducir e
interpretar la información que contienen. Sobre la base de ello, pro- duce nueva información.

…Producto Matemático…

Solución de situaciones propuestas ordenando datos en tabla de frecuencias

con intervalos con sentido de equidad y justicia.
SITUACIÓN 1:
El orden y la presentación de datos del estudio de una variable se torna más necesaria en la
actualidad y que nos ayuda a comprender comportamientos y predecir situaciones a futuro con
una base científica. Se proporciona como datos las remuneraciones semanales (en soles) de
50 obreros de una industria de calzado. Construir la distribución de frecuencias

73 47 67 82 67 70 60 67 61 80
65 70 57 85 59 70 57 73 77 58
69 58 76 67 52 68 69 66 72 86
76 79 77 88 94 67 77 54 93 56
73 64 70 46 68 63 72 84 63 74

a) Determinación del rango (R):

c) Determinación del tamaño de los intervalos (C)

b) Determinación del número de intervalos de clase

(k):
 Regla de Sturges: d) Determinación de los límites de clase.
e) Determinación de la frecuencia de clase.
f) Marca de clase (x¡)
 Alternativamente se puede utilizar:
SITUACIÓN 2:
Semanalmente, un trabajador ahorra cierta cantidad en soles, y durante 40 semanas ahorra las siguientes
Cantidades:

21 35 29 31 23 22 28 33
28 25 31 26 24 27 27 33
37 29 19 36 23 18 46 12
26 41 30 18 39 15 24 4
25 33 10 28 20 27 17 31

Se desea presentar los datos recogidos de manera que sea ordenada y fácil de interpretar.

RECUERDA: Que tienes que ir trabajando en la

elaboración de tu “REVISTA ROSARINA
MATEMÁTICA” DOCENTE: CÉSAR HUMBERTO
Utiliza tu creatividad aplicando lo aprendido hasta el IMBOMA SALVATIERRA.
momento CORREO: cimboma@iepnsdelrosario.edu.pe
CEL. 943142121
Día de retroalimentación:
Lunes de 2:30 pm – 4:00 pm…… llámame ..!!!