UNIDAD EDUCATIVA “TARQUI”

VICHE – QUININDE-ESMERALDAS
CODIGO AMIE: 08H00737

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

ESTUDIANTE: ___________________________________ AÑO: QUINTO EGB. PARALELO: A-B
FECHA: ____ / JULIO/ 2023
DOCENTE: LCDO. MILTON MORALES
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Frase motivacional: “Estudia como si fueras a vivir por siempre, y vive como si fueras a morir
mañana.”

INSTRUCCIONES:
 Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar.
 Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
 Las respuestas deben marcarse con esferográfico.
 No infringir el Art. 330 numeral 5 de la LOEI “cometer fraude o deshonestidad académica”

Destreza: M.2.1.15 Identifica elementos básicos de la geometría en cuerpos y figuras geométricas.

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

1.- Cuente el número de segmentos y ángulos de cada figura. Encierre en un círculo el numeral
correcto (1 pto. )

Número de segmentos: 4 , 6 , 8 Número de segmentos: 1 , 3 , 5

Numero de ángulos: 8, 6 ,4 Numero de ángulos: 5, 1 ,3

Número de segmentos: 4 , 6 , 8

Numero de ángulos: 8, 6 ,4

Destreza: M.2.1.15.
REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES

2.- Compare cada pareja de números y escriba el signo >, < ó = (2 ptos. )

2.388 2.389 3.780 3.790

4.655 4.655 5.308 5.308

7.432 8.965 6.756 9.509

Destreza: M.2.2.11.
REACTIVO: DOBLE ALTERNATIVA VERDADERO O FALSO

3.- Escriba una V si el enunciado es verdadero o F si es Falso. (2 ptos. )

a.- Para medir la altura de una silla para adulto se utiliza (dm) decímetro. (V)
b.- Para medir el ancho de un esfero se utiliza el (m) metro. (F )
d.- Para medir el largo de un tenedor de mesa se utiliza el (cm) centímetro. ( V )

Destreza: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes y decrecientes.

REACTIVO : RELACIÓN Y ORDEN

4.-Encierre en un círculo la respuesta correcta. (2 ptos. )

a.- Josefa escribió la siguiente secuencia: 200 ; 300 ; 400 ; 500 ; 600 ; 700 . La regla de formación
es:
Aumenta de 10 en 10 Aumenta de 30 en 30
b.- Andrés escribió la siguiente secuencia: 900 ; 880 ; 860 , 840 ; 820 ; 800.La regla de formación
es:
Disminuye de 10 en 10 Disminuye de 20 en 20
c.- Andrés escribió la siguiente secuencia: 20 ; 40 ; 60 , 80 ; 100 ; 120.La regla de formación es:
Disminuye de 10 en 10 Aumenta de 20 en 20

Destreza: M.2.1.24.
REACTIVO : IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

5.- Marque con una X el perímetro correcto de estas figuras (2 ptos. )

9 cm 7 cm

7 cm 7 cm
3 cm 3 cm

7 cm
9 cm

a) 24 b) 11 c) 21 a) 24 b) 28 c) 21

a) 30 b) 17 c) 16

6.- Una con líneas según corresponda. (1pto)

Destreza: M.2.1.27.
REACTIVO: RELACIÓN DE CORRESPONDENCIA

7.- Una con líneas la operación con el resultado. (2 ptos. )

 Destreza: M.2.1.24.
REACTIVO: SELECCIÓN MÚLTIPLE

8.- Subraye la respuesta correcta (2 ptos. )

a.- El resultado de la multiplicación 23 x 10 es:
230 23 2. 3 0 0
b.- El resultado de la multiplicación 236 x 100 es:
2.3 6 0 2 3.6 0 0 236
d.- El resultado de la multiplicación 120 x 10 es:
1. 2 0 0 12 120

Destreza: M.2.1.4.
REACTIVO: RELACIÓN Y ORDEN

9.-Determine el patrón numérico de las secuencias y encierre la respuesta en un círculo. (2 ptos. )

- El patrón numérico de las secuencias 8, 24, 72, 216 es:
a) 3 b) 8 c) 2
- El patrón numérico de las secuencias 2, 16, 128, 1.024 es:
a) 3 b) 8 c) 2
- El patrón numérico de las secuencias 2, 6, 10, 14 es:
a) 18 b) 5 c) 10

Destreza: M.2.2.9.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

10.-Una con líneas el reloj con la clase de ángulo que corresponda.

Llano Recto Obtuso

Elaborado por docente Revisado por comisión pedagógica Aprobado por vicerrector/a
Nombre: Nombre: Nombre:
MSc. Verónica Rentería Arboleda Lcdo: Abraham Palacios Quiñónez Lcda: Esther Cabezas Quiñónez
Firma: Firma Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: