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LA NO CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS

Alex M. Nuñez, Catalina Perez, Julian Lopez Tovar, Maria Losada Peña y Jenny L. Linares

https://m.youtube.com/watch?v=KGbfBACLFVE

Facultad de Ciencias Administrativas,Económicas y Financiera, Universidad Areandina

Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo

Eulices Manrique Diaz

Marzo 15, 2021

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1. ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?

El problema identificado es la no clasificación de los residuos que se ha convertido en

una de las principales afectaciones ambientales, tanto directa e indirectamente.

2. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

Dentro de las causas podemos tener las siguientes:

- Las principales causas son la falta de consciencia de las personas y de la educación

ambiental.

- La falta de políticas ambientales claras para los industriales y el manejo de los

residuos del ejercicio de sus actividades económicas que afectan directamente al

medio ambiente.

- Otra de las causas son el alto número de fabricación de envases plásticos y

desechables, que a diario son desechados sin hacer la adecuada clasificación de estos

residuos para ser reciclados.

Las principales consecuencias son:

- La acumulación de basura por la incapacidad de aprovechar los desechos reciclables

- Esta problemática ha generado como consecuencias un gran deterioro en el medio

ambiente y el entorno que nos rodea.

- La deforestación al no reciclar y al no clasificar como tal, estos residuos se deben

depositar en algún lugar y se va a necesitar espacio. la idea principal para tomar

espacio es la deforestación.

- Desaparición de los recursos naturales.

- Propagación de insectos y malos olores.

- Una de las consecuencias más graves es la desaparición de hábitats y especies

animales.

3. ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?

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La no clasificación de residuos afecta de manera directa al ecosistemas, pues nuestros

bosques, nuestras cuencas, páramos y fuentes fluviales son los que se están deteriorando; de

esta manera en primera línea el medio ambiente, si este se ve afectado estaría pasando a una

segunda línea nosotros los seres humanos de manera indirecta con los cambios cambios

climáticos, las alteraciones de los suelos, las inundaciones y demás consecuencias que esto

implica.

Figura 1. Imagen de contaminación en Bogotá.

Fuente :El Espectador, (2018)

4. ¿Por qué se escogió el reto?

Escogimos el reto ya que es un tema que involucra a todos, una problemática que

avanza de manera muy rápida, y sobre la cual debemos tomar medidas oportunas, a fin de

evitar que las consecuencias sean irreversibles y devolverle de esta manera algo al planeta,
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demostrar que hay esperanzas de cambio, no sólo para nuestra generación, sino también para

el futuro del planeta.

Figura 2. Imagen cambio climático.

Fuente:Nuevatribuna.es(2019)

5. ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema? Describa

mínimo 5 acciones.

La principal acción a es educar desde casa, tomando conciencia de la importancia de

saber clasificar los residuos, además de esto enseñar a implementar las 3r :

Figura 3. Imagen de 3r

● Reciclar: realizar la clasificación correcta de

nuestros residuos y aprovechar de nuestros

desechos para que estos sean materia útil y así

reducir la contaminación.

● Reutilizar: sacar provecho de los materiales y

darle una mejor vida para disminuir la cantidad de

basura.

Fuente: Inecol (2013)

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● Reducir: tener más conciencia al comprar productos que no son necesarios

● Como última acción se debe recuperar los objetos que no son utilizados y salvar

desechos para hacer productos compostables.

6. ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

El principal riesgo que se puede evidenciar es la falta de importancia que se le da al

tema, porque se pueden hacer campañas, actividades lúdicas, pero depende de la importancia

que como seres humanos y habitantes del planeta le demos a este tema tan relevante como lo

es una correcta clasificación de residuos.

7. ¿Cuál es el proceso a seguir para implementar una de las acciones y poder resolver el

problema?

La concientización desde casa, tener conocimiento de la guia tecnica colombiana de

colores (GTC), conocimiento y uso de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) implementar

puntos ecológicos en nuestros hogares, lo cual da inicio al cambio de toda nuestra

comunidad.

Luego de que estos nuevos hábitos marchen muy bien en nuestros hogares podríamos

empezar a compartir esta información con vecinos y familiares para incentivar a través de

folletos o charlas la importancia que tiene la correcta clasificación de los residuos y el cambio

que genera en el entorno realizarlo de la manera correcta.

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8. ¿Cuál es la acción puntual que se implementará con la cual se solucionará el reto?

La acción puntual que usaremos, será la implementación del mecanismo de las 3R y

el código de colores para la separación de residuos en nuestros hogares, puntualmente

en temas de la reducción, reutilización ,reciclaje y la separación de residuos sólidos

con puntos ecológicos .

9. ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?

Para realizar el reto es necesario el uso de bolsas e implementar la unificacion del

codigo de colores de la siguiente manera:

● Verde: se utiliza para residuos orgánicos aprovechables como los restos de

comida,residuos de corte de césped, poda de jardín,entre otros

● Blancas: se utiliza para residuos aprovechables ,limpios y secos, como lo son

el plástico,vidrios, metales, papel y cartón.

● Negras: se utiliza para residuos no aprovechables como el papel

higiénico,servilletas,papel y cartones contaminados de comida, en esta bolsa

se debe disponer los residuos del Covid-19 como tapabocas ,guantes ,entre

otros.

Por otra parte, brindar puntos ecológicos a la comunidad será de gran importancia ,es por eso

que se necesitaran recipientes para depositar los residuos peligrosos como lo son

baterías,pilas y dispositivos celulares,además,un recipiente para las tapas de las botellas,una

opción para ello es reutilizar los baldes de pintura para poder darles un nuevo uso.

10. ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?

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Tabla 1. Cronograma del reto.

Fuente: propia(201)

11. ¿Cuál fue la solución al reto (adjuntar fotografías o en video)?

La solución del reto permitió implementar estrategias lúdicas desde casa que apoyaran la

clasificación de los residuos que a diario se desecha;como se ve reflejado en las fotografías

tomamos las 3 bolsas de los diferentes colores que se mencionan en el código y clasificamos

los residuos correspondientes, por otra parte utilizamos los residuos orgánicos como abono

para el jardín y las plantas.

La idea es poder reutilizar en vez de desechar por lo cual se hizo uso de canecas de pintura y

envases plásticos para reciclar los residuos, botellas y tapas.

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Figura 4. Clasificación de residuos Figura 5. Botellas

Fuente:Propia (2021) Fuente:Propia (2021)

Figura 6. Bolsas de colores Figura 7. Cartones

Fuente:Propia (2021) Fuente:Propia (2021)

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Figura 8. Tapas Figura 9. Balde

Fuente:Propia (2021) Fuente:Propia (2021)

Figura 10. Residuos orgánicos Figura 11. Abono para plantas

Fuente:Propia (2021) Fuente:Propia (2021)

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Figura 12. Implementación de puntos ecológico en el trabajo

Fuente: Propia (2021)

12. ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador

Areandino (relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del

reto)?

El primer nodo que tiene relación con la solución de esta problemática es el

pensamiento crítico ya que a partir de la búsqueda de información y de los

conocimientos previos que se tenían sobre la no clasificación de residuos analizamos

que el mejor punto de partida para iniciar con un cambio es desde nuestros hogares,

comprendimos que a pesar de tener otras ideas y posibles soluciones a este problema,

no se contaba con los recursos ni el tiempo para llevarlas a cabo, pero los grandes

cambios son graduales e inician con pequeñas acciones, siempre y cuando se piense

en un bien común.
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El segundo nodo que tuvo relación con la solución a este problema fue la ética del

cuidado y el buen vivir, identificamos que con una modificación en hábitos pequeños

como reciclar, reutilizar, reducir y recuperar en nuestros hogares se inicia el cambio,

esto contribuye aspectos muy positivos y favorables para el entorno.

Por último el liderazgo colectivo también hizo parte tanto de la identificación de la

problemática como de la solución, la realización de este ejercicio nos permitió

evidenciar que a pesar de que los integrantes del grupo somos de lugares diferentes

encontramos este problema en común y cada uno a partir de sus habilidades y

conocimientos ha contribuido a la solución del mismo.

Análisis de la solución del reto.

Si bien es cierto que no es posible generar por parte de nosotros la implementación de

políticas o medidas a gran escala que permita generar el aprovechamiento de los

residuos, fue viable incentivar en nuestros hogares el mecanismo de las 3nr a través

de procesos tan simples como una clasificación de los desechos que generamos,

ajustar de la mejor medida las compras que efectuamos a fin de no llenarnos de basura

innecesaria e inaprovechable, esto generó un cambio en nuestros hogares, y porque

no, quizá podamos contagiar de esta buena medida a nuestros vecinos.

13. ¿Qué aprendimos al desarrollar el reto?

Durante el desarrollo del reto se crearon destrezas de análisis para poder evidenciar la

problemática que se trabajó y dar solución a esta misma, creando estrategias para poder

desarrollar acciones que permitieran ayudar a implementar medidas para la clasificación de

residuos sólidos.

14. ¿Para qué lo aprendimos ?

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El fin de toda esta actividad fue poner en práctica los nodos Areandinos que nos identifican

partiendo desde un análisis crítico hasta crear nuevas habilidades para la construcción de

competencias sostenibles para el siglo XXI , nuevas ciudadanías que transformen nuestro

modo de pensar, de apoyar a la comunidad y solidarizarnos con el otro en un bien común.

15. ¿Por qué lo aprendimos?

El objetivo principal de toda la asignatura es crear aspectos que identifiquen al Areandino,

partiendo desde lo humanístico desde el papel importante de la sociedad como la persona, el

reconocimiento de la ciencias y tecnologías, y el desarrollo de habilidades para afrontar el

mundo en que vivimos, una sociedad globalizada.

16. ¿Qué podemos mejorar?

Cómo equipo podemos mejorar en la apropiaciòn y aclaración de las ideas que tratamos de

transmitir, utilizando los conocimientos adquiridos mediante los nodos Areandinos para así

darnos a entender y tener una mejor comunicación asertiva.

Por otra parte , una mejora individual de cada integrante del grupo ,es influenciar a más

personas de su entorno que poco a poco tomarán conciencia del cuidado ambiental por

medio del humanismo digital ,gracias a la nueva revolución tecnológica que tenemos

actualmente que nos facilita la comunicación y difusión de la información.

17. ¿Que haríamos de otra manera?

Algo que se habría podido realizar de otra manera si hubiéramos contado con mucho más

tiempo y recurso hubiera sido realizar la solicitud del apoyo de las alcaldías, juntas de acción,

colegios esto con el fin de generar permisos que nos hubieran permitido tener un alcance a

muchísimas personas para la realización de campañas, actividades lúdicas, entre otros para
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concientizar sobre el tema que se eligió para el reto ya que como se ha mencionado a lo largo

del presente trabajo, nos afecta a todos como sociedad.

También si no nos encontraramos en tiempos de pandemia, se podría tener un poco más de

libertad acercándonos a compartir o difundir la información con más personas aparte de

nuestras familias.

18. ¿Cuáles fueron nuestros logros?

Dentro de los principales logros alcanzados en el presente trabajo, podemos destacar los

conocimientos obtenidos en relación al cuidado del medio ambiente y el reciclaje,donde se

ven reflejaran los beneficios sociales ,ambientales y económicos, además de la

implementación dentro de un ámbito común de los nodos Areandinos.

19. ¿Cuáles fueron nuestras debilidades y fortalezas ?

Dentro de nuestras principales debilidades encontramos ideas y pensamientos que no eran

factibles de ejecutar en el corto plazo, además de planteamientos que en condiciones

normales, no son viables, sin embargo, teniendo en cuenta la orientación del docente en las

entregas, se logró aterrizar el proyecto dándole una forma de ejecución factible.

Por otra parte, el tema seleccionado fue una de las fortalezas del grupo, ya que permitía

abarcar de diferentes modos la problemática, así mismo, como grupo se contó con la

vocación de investigación, lo cual facilitó el proceso de desarrollo del proyecto.

Reflexión

El desarrollo de esta actividad permitió al grupo adquirir destrezas y habilidades para

identificar esta problemática tan grande como lo es la no clasificación de los residuos.

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El análisis de toda la información obtenida a través de la investigación nos llevó a desarrollar

un pensamiento crítico, evidencias la manera como la contaminación, deforestación y cambio

climático avanza a pasas agigantados, estos son temas que nos afectan y competen a todos

como parte de una sociedad, por este motivo decidimos tomar el liderazgo partiendo desde

nuestros hogares ya que los grandes cambios inician con pequeños hábitos, que a largo plazo

generan grandes resultados.

Como arandinos queremos partir del humanismo y hacer un papel importante en la sociedad.

20. Análisis de la solución del reto

Durante la solución del reto se evidenció el compromiso por parte de los integrantes del

equipo, de esta manera permitió desarrollar las actividades que se había propuesto desde el

inicio del reto, se generó una concientización y formación sobre la importancia de clasificar

los residuos orgánicos desde los lugares que más se frecuentan. El reto fue muy útil para la

formación de pensamientos críticos, toma de decisiones y la creación de nuevas ciudadanías

que transformen la sociedad y la manera de pensar, trabajando por un bien común,

solidarizandonos por el otro y nuestro entorno.

21. URL del video

https://m.youtube.com/watch?v=KGbfBACLFVE
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CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta el efecto negativo que ha generado la contaminación ambiental en

el planeta, el mal manejo de los desechos y la no clasificación de los residuos, esto repercute

en gran medida en la degradación del medio ambiente como se ha hablado en gran parte del

documento. (contaminación atmosférica, contaminación de los suelos, contaminación de las

aguas, alteración de los ecosistemas, enfermedades, etc.) Por esta razón se concluye que se

debe tomar más en serio este tema de tipo ambiental donde se brinden soluciones efectivas

que permitan utilizar en más medidas la reutilización de materiales y apoyar en gran

proporción al reciclaje, más que apostarle al reciclaje de residuos es apostarle a la reducción

de los desechos ocasionados, teniendo en cuenta que el aumento de población cada vez es

mayor y que una de las razones principales de esta generación de basura es la necesidad de

consumismo a la cual nos están sometiendo la misma sociedad, basándonos que solo la

mínima parte de esta elaboración de desperdicios tendría lugar para su disposición final,

teniendo realmente un control. También una mayor inversión en la educación ambiental sería

de ganancia, ya que para todos debe ser de máxima importancia, el cuidado del medio

ambiente, (como la plantación de árboles, la clasificación de residuos teniendo en cuenta los

tres puntos ecológicos, el cuidado de la fauna y la flora, etc.) ya que debido a la falta de

cultura o concientización de los seres humanos nos vemos con esta problemática que consigo

trae las consecuencias que ya estamos viviendo, asimilando en caso contrario se volverá

irremediable el daño causado al medio ambiente. Todos los residuos, en mayor o menor

dimensión, son perjudiciales para el medio ambiente y para la vida.

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BIBLIOGRAFÍA

● El Espectador, (2018) Crisis de basura en bogotá: aún hay 3.766 toneladas de residuos

en las calles [Figura].Recuperado de

https://www.elespectador.com/noticias/bogota/crisis-de-basuras-en-bogota-aun-hay-

3766-toneladas-de-residuos-en-las-calles/

● Nueva tribuna.es (2019) Cambio climatico y el negacionismo interesado

[Figura].Recuperado de: https://nuevatribuna.publico.es/opinion/victor-

arrogante/cambio-climatico-negacionismo-interesado/20190901074204165761.html

● Inecol(2013) Las 3R:una buena accion para cuidar nuestro planeta

[Figura].Recuperado de: http://www.inecol.mx/inecol/index.php/es/2013-06-05-10-

34-10/17-ciencia-hoy/413-las-tres-r-una-opcion-para-cuidar-nuestro-planeta

● https://www.minambiente.gov.co/images/CODIGO_COLORES_VFF.pdf