Corporación Universitaria Minuto De Dios sede Mocoa

Psicología

Modulo:
Pruebas
NRC:8350

Título del trabajo

Informe de la escala Wechsler de inteligencia

Presenta:
Alfonso Otaya Shirley Catherine
ID: 000637979
Erazo Cerón Nerieth Cristina
ID:439533
Maya Vallejo Heidy Alexandra
ID: 000662580
Piedrahita Carolina Ledesma
ID:662401
Revelo Hoyos Natalia Zulally
ID:477486

Docente Tutor:
Diana Carolina Chavarro Barrera

Mocoa-Putumayo 13 de mar. de 21
 INFORME DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

DATOS DE DEMOGRÁFICOS

Nombre: Shara Valentina hidalgo hoyos

Sexo: Femenino.
Fecha de Nacimiento: 14 de abril de 2013.
Edad: 7 años y 11 meses.
Grado escolar: tercero.
Lateralidad manual: Diestra.
Periodo de evaluación: 9 de marzo del 2021
Entrega de resultados: 13 de marzo de 2021

MOTIVO DE CONSULTA.

Paciente que acude a evaluación neuropsicológica con el propósito de participar

en la investigación que se denomina “Caracterización de los procesos cognitivos
de atención, memoria y funciones ejecutivas, en niños y niñas que utilizan
videojuegos”. Presenta bajo rendimiento académico y déficit de atención.

HISTORIA CLÍNICA:

Antecedentes familiares. Problemas de lenguaje. Déficit de atención. Problemas

de aprendizaje. Retraso mental (no se especifica quien lo tiene).

Antecedentes Prenatales. Embarazo no planeado pero si deseado. Alimentación

balanceada, rica en frutas, verduras y proteínas.
Perinatales. Parto natural pre-termino (38 semanas). Con una duración de 14
horas. De tipo espontaneó. Sin signos de sufrimiento fetal.
Postnatales. Su periodo de lactancia materna fue hasta los 6 meses,
posteriormente se complementó con leche de fórmula y luego con alimentos
sólidos.
Historia del desarrollo evolutivo
Desarrollo motor: Sostén cefálico y sedestación a la edad esperada, gateo a los
8 meses, a los 12 meses bipedestación y controló esfínter vesical diurno y
nocturno a los 36 meses. En cuanto a la motricidad fina: dibuja y recorta, pero le
cuesta escribir. En relación a la motricidad gruesa: corre, salta, monta bicicleta y
practica patinaje.
Lenguaje: En relación al desarrollo del lenguaje la madre indica que la niña
presentó balbuceo a los 12 meses, dijo 3 palabras e unió 2 palabras a los 12
meses y construyó frases a los 36 meses. Produce todos los sonidos de la lengua;
presenta dificultad para comprender. Su lengua predominante en casa es el
español.
Sentidos: Su capacidad auditiva y visual se muestra normal, referido por la
madre; no comprobado mediante exámenes especializados.
Comportamiento y conducta adaptativa: Shara es una niña activa y algunas
veces se porta agresiva. Se adapta con facilidad, pasa fácilmente del llanto a la
risa y casi siempre se emociona ante las situaciones novedosas. Tiene buena
relación familiares.
Sueño y alimentación. La niña duerme un promedio de 8 a 9 horas en la noche y
su sueño es continuo; durante el día duerme 5 horas. En su crecimiento ha
tolerado todo tipo de alimentos sin presentar alergias.
Socialización. En el establecimiento de relaciones interpersonales, se reporta que
suele mantener interacciones estables con sus pares, realiza visitas a los mismos,
y se involucra a través de sus actividades académicas. No obstante la madre
refiere que es un poco distraída en algunas situaciones.

Composición familiar y métodos de disciplina. Shara vive con sus padres;

padre y madre son bachilleres, ambos trabajan como auxiliares de oficios
generales. Reportan adecuadas dinámicas familiares. En relación al
acompañamiento escolar que se realiza desde la casa, la madre es quien apoya y
supervisa las tareas del colegio. Los métodos de disciplina que utilizan para
corregir sus conductas son: regaño, tiempo fuera y premio casi siempre.
Patológicos. No refiere.
Historia de desarrollo escolar. El proceso de escolarización se inicia a la edad
de 3 años a la guardería, su proceso de adaptación fue adecuado; a los 5 años al
jardín, presentado bueno rendimiento. Ingreso a primeria a los 6 años repitiendo
segundo. Asistió a terapias psicológicas durante 2 meses, enfocadas en el déficit
de atención y bajo rendimiento académico. Los problemas específicos son:
lectura, escritura, cálculo, y atención
Observaciones informales. Durante el proceso de evaluación se observa que es
una paciente orientada auto y alopsiquicamente, establece contacto visual,
colaboradora, con seguimiento instrucciones.

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA:

Se lleva a cabo el proceso de exploración de las funciones mentales superiores a

través de la entrevista a la madre, observación directa, y aplicación del siguiente
protocolo de valoración:

 Escala Wechsler de Inteligencia para niños (WISC-IV), (Wechsler, 2007).

  Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), (Matute, Rosselli, Ardila,
Otrosky-Solis. 2009).

RESULTADOS:

Tabla 1. Escala Wechsler de inteligencia para niños WISC-IV

Conversiones de puntuación natural total a puntuación escalar WISC-IV

Subprueba Puntuación Puntuaciones escalares
Diseño de cubos 2 2 2 2
Semejanzas 9 8 8 8
Retención de dígitos 4 2 2 2
Concepto de dibujos 10 9 9 9
Claves 34 6 6 6
Vocabulario 11 5 5 5
Sucesión de números y letras 0 1 1 1
Matrices 12 9 9 9
Comprensión 11 8 8 8
Búsqueda de símbolos 17 7 7 7
Suma de puntuaciones escalares 21 20 3 13 57
CV RP MT VP ET

Tabla 2. Conversión de puntuaciones escalares a puntuaciones índice del WISC IV

(Media = 100 y DE = 15).

Cálculo de puntuaciones índice WISC-IV

ESCALA Suma de Índice Rango Intervalo
puntuaciones compuesto percentil de
escalares confianza
de 0.5%

Comprensión verbal 21 83 13 77-93

Razonamiento perceptual 20 79 8 73-89
Memoria de trabajo 3 50 <0,1 47-64
Velocidad de 13 82 12 75-95
procesamiento
Escala total 57 69 2 64-77

Para la interpretación de los resultados del WISC-IV se utilizó el rango de edad de

7 años, 8 meses a 7 años 11 meses con las normas y tablas de conversión para
población mexicana. De acuerdo a las puntuaciones obtenidas, se interpreta el
Coeficiente Intelectual total (CIT) de shara en un rango límite, debido a que obtuvo
una puntuación de 69.