Resumen: Los trabajos y los días del científico.

En el artículo se abordan varios textos que sirven para describir la labor científica, tanto
social, como experimental de la vida y formación académica de científicos destacados.
En México, la inversión en el desarrollo científico ha tenido poco presupuesto
históricamente, a pesar del incremento de recursos y las mejores intenciones expresadas
por Enrique Cabrero (director del Conacyt). Promueve el 1% del PIB para la ciencia y
tecnología, al mismo tiempo reconoce que México ha fallado en el desarrollo de la
innovación científica y tecnológica, al no vincularse adecuadamente la investigación con la
industria.
El reto actual de los organismos educativos es la formación y estabilidad de los
investigadores para implementar mejores políticas de desempeño para la publicidad y
difusión de la investigación en el país. Para lograrlo falta la ejecución de estrategias
educativas que lleven el mensaje de que la labor científica es un trabajo que implica
grandes satisfacciones, pero a la vez demanda una entrega del sujeto que realiza el
conocimiento.
Ruy Pérez Tamayo anota en su libro ¿existe el método científico? La elaboración del
método para generar conocimientos siempre estará inacabada. La revisión del método les
toca a todos por igual y, en particular a una tradición que pone en duda a una nueva
generación.
El libro del maestro en medicina experimental de la UNAM. Es una bitácora de la
búsqueda del saber humano o una biografía de las grandes mentes que han elaborado los
cimientos del futuro, los cuales sean vistos por nuevas generaciones.

 Mito Platónico, el realismo aristotélico y los principios lógicos postulados por

Crisipo. Platón invento su teoría de las ideas, entes universales, perfectos y con
existencia verdadera, de que los hechos y objetos reales y materiales no son sino
ejemplos imperfectos. Aristóteles desarrollo la teoría del conocimiento de manera
notable, e introdujo las bases del pensamiento lógico como instrumento de validez
de la realidad circulante. Crisipo filosofo griego estoico, Fundo los llamados
psilogismos hipotéticos en contraposición a los categóricos de Aristóteles.
 Galeano, Versalio, Harvey, newton, Hooke y Leibniz. Adquirieron descubrimientos
a través de la descripción de fenómenos de la naturaleza y la aplicación de los
principios de los clásicos. Estos personajes tienen en común el haber inaugurado
conocimiento científico, algunos de sus principios trascendieron a la filosofía.
 Revolución Filosófica: Francis Bacon, Rene Descartes, John Locke, George Berkeley,
David Hume y Emmanuel Kant. Abandonaron, los puntos de partida de la
generación de conocimientos. Desde la postura racionalista o la empirista. La
 historia de Pérez Tamayo de estos personajes de la filosofía demuestra que es
abundante el entendimiento o puede ser contario. Por lo cual siempre es
inevitable al producirse el conocimiento.
 Siglo XIX: Aparecieron corrientes que se apoyaron en las posturas racionalistas o
en las empiristas, que hacían combinación con las siguientes teorías de Spencer o
Darwin; por la parte victoriana: John Herschel, John Stuart Mill o William Whewell.
Por la parte positivista: Auguste Comte, Ernest Mach, Charles Peirce y Henri.
 Siglo XX: Con el destacamento de la filosofía analítica se comenzaron a perfilar
estudios que proponían las posturas teoréticas en el ámbito de la investigación
pura, sino también en se puso en buena aceptación el análisis del lenguaje y la
semántica de las indagaciones científicas. Personajes comprometidos en este
trabajo: Ludwig Wittgenstein, Rudolf Carnap y Hans Reichenbach. Uniéndose a
ellos: Percy W. Bridman y Arturo Rosenblueth. Con el operacionismo y los
principios de la cibernética. Arthur S. Eddington, con el subjetivismo selectiva. Karl
R. Popper, con su teoría falsacionista sobre la verificación del conocimiento.
 Se perfilan las ideas contemporáneas sobre la investigación, representadas por:
Imre Lakatos, y su idea de los programas de investigación científica, Thomas Kuhn,
con su relativismo histórico y Paul Feyerabend con su idea del anarquismo en la
búsqueda del conocimiento.
4 categorías de métodos por; Ruy Pérez Tamayo.
1. Método inductivo-deductivo. La ciencia inicia con observaciones individuales, a
partir de ahí se plantean generalizaciones cuyo contenido rebasa el de los hechos
inicialmente observados.
2. Método a priori-deductivo. El conocimiento científico se adquiere por medio de la
captura mental de una serie de principios generales, de ahí se deducen que
pueden o no ser demostradas objetivamente.
3. Método hipotético-deductivo. La ciencia se inicia con conceptos no con derivados
de la experiencia del mundo. Sino con postulados en forma de hipótesis por el
investigar, por medio de su intuición.
4. No hay método. Su ausencia actual se debe al crecimiento progresivo y a la
variedad de las ciencias, lo que ha determinado que hoy existan muchos métodos
científicos.
Peter Brian Medawar, y su libro; Consejos a un joven científico explica lo que un científico
experimenta a lo largo de su formación.
Medawar dice que para ser científico no es necesario considerarse muy inteligente. Y no
incluse en las características de un buen científico la manipulación de herramientas o el
abandono total de las practicas.
La vida de un científico esta sometida a constantes presiones entre lo que se espera de su
trabajo y lo que se espera de sus resultados.
El científico, de acuerdo con Medawar, debe desentenderse de lo moral y atender a las
obligaciones directamente ligadas a su actividad. El científico necesita la colaboración de
la comunidad de investigadores a la cual pertenece, tanto en presentaciones de libros,
como también en el análisis de los experimentos y descubrimientos realizados por
colegas, también en el reconocimiento del trabajo realizado cuando sea oportuno, sin
robar ni ofender triunfos ajenos. Esto crea una comunidad sólida.
Madawar explica 3 experimentos:

 Aristotélica: Formula la demostración de una verdad preconcebida o para elevar

algún tipo de enseñanza.
 Experimento Galileico: (actualmente se practica). De carácter critico; las cuales son
confirmadas o corregidas según la opinión preconcebida.
 Experimento Kantiano: No depende de las intuiciones sensoriales de los objetos,
sino más de operaciones racionales.
Pérez Tamayo señala: Una forma de apreciar la capacidad científica y tecnológica de un
país es contando el número de científicos y tecnólogos que tiene en relación con su
población. En el caso de México, la cifra es menos de un científico por cada 10 mil
habitantes. Mientras España alcanza hasta seis por cada diez mil habitantes. Esto se
agrava, si tomamos en cuenta que el crecimiento poblacional es mayor en términos
proporcionales que el de la comunidad científica.
Pérez Tamayo, pregunta: ¿A que se debe el atraso en cuanto a ciencia y tecnología en
México? Esto viene directamente por las convulsiones que ha sufrido en materia política y
económica.
Elías Trabulse: Durante los tres siglos coloniales, el desarrollo del saber científico se vio
entorpecido por la superstición, la persecución, la censura y el dominio eclesiástico de la
educación. A partir del siglo XVIII, estos obstáculos se debilitaron y nuevas corrientes de
apertura relajan la censura la cual permiten una mayor libertad de expresión, siempre
dentro de la creencia religiosa.
Pérez Tamayo: ¿Si se formaran los suficientes científicos necesarios para la consolidación
del trabajo en ciencia y tecnología? La respuesta es: El país todavía no esta preparado ni
para formarla ni para aprovecharla de manera constructiva una vez que se hubiera
formado. Es insuficiente para el desarrollo potencial del país, dado sus recursos naturales
y su tamaño poblacional.
El libro del maestro Ruy Pérez Tamayo, es una autoayuda para los muy sufridos científicos,
y pone en razonamiento la actividad científica en carne propia.
 GLOSARIO:

 Tópico: Opinión, idea, expresión. Que se usa y se repite con mucha frecuencia en
determinadas circunstancias.
 Reincidente: Reiteración de algo, recaída, repetición, insistencia.
 Aserto: afirmación, aserción. Dar con la respuesta correcta, hacer con algo
conforme a lo previsto o encontrar lo que se encontraba.
 Tendencia: Inclinación o disposición natural que una persona tiene hacia una cosa.
 Entredicho: Duda sobre la honradez, veracidad o posibilidades de una persona o
una cosa.
 Ingentes: Muy grave, enorme, inmerso.
 Pábulo: Asunto que mantiene una idea.
 Patente: Es un derecho exclusivo que concede el estado para la protección de una
inversión.
 Estabilizar: Formalizarse, establecerse, normalizarse.
 Patrocinar: Contribuir económicamente a una actividad, a cambio de publicidad.
 Consolidación: Implica que la cosa afectada ha logrado un nivel de maduración, por
lo tanto, se está expresando algo positivo.
 Incentivos: Es un mecanismo que relaciona una recompensa o castigo a un
determinado desempeño o conducta.
 Inhibir: Impedir o reprimir el ejercicio de facultades o hábitos.
 Detrimento: Daño moral o material en contra de los intereses de alguien.
 Menester: Falta o necesidad de algo.
 Implementación: Es la ejecución o puesta en marcha de una idea programada, ya
sea, de una adaptación informática, un plan, modelo científico, diseño especifico,
estándar, algoritmo o política.
 Sujeto Cognoscente: Ser pensante, que realiza el acto del conocimiento.
 Perspectiva conceptual: Es una visión del desarrollo humano que considera que el
individuo es inseparable del contexto social.
 Empírico: Basado en la experiencia y en la observación de los hechos.
 Emergente: Que nace, sale y tiene principio de una cosa.
 Basamento: Base, fundamento de algo.
 Fincó: Introducir.
 Monopolizar: Adquirir.
 Afluente: Abundante en palabras o expresiones.
 Descollo: Destacar.
 Boga: Buena aceptación.