Departamento de Antioquia

Secretaría de Educación de Antioquia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FILIBERTO RESTREPO SIERRA

GUÍA DE APRENDIZAJE # 6 DEL 2021

QUÍMICA GRADO: 6-1,2
GUÍA 2 PERIOD 3
O

SI ME NECESITAS ME PUEDES ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE CONTACTO

Docente: YULIET SALGADO GOMEZ Número de celular: 3146546886

Número de WhatsApp: 3146546886 en
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PARA QUE TENGAS EN CUENTA
Estudiante: Grado:
Fecha de entrega: 2021 Fecha de devolución:2021
Periodo: 3 Semanas: 4 Celular de contacto del
Horas semanales :1 estudiante:
ANTES DE INICIAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE UN
POCO DE RETROALIMENTACION.

Se hará de manera presencial antes o el día de las sustentación de la guía.

AHORA INICIEMOS EL PROCESO DE APRENDIZAJE

TEMA: MANEJO DEL MATERIAL DE LABORATORIO DE QUIMICA

REFERENTE (DBA): Identifica las propiedades macroscópicas de la materia en sus diferentes estados de
agregación o físicos asociándola al grado de ordenamiento y libertad del movimiento de las partículas que componen
un material (teoría cinético-molecular).

SABERES PREVIOS
¿Qué pesa más, un kilo de algodón o un kilo de plomo? ¿Qué ocupa más espacio? ¿Por qué?
Estas tres preguntas tocan directamente el tema que nos interesa, masa, volumen y densidad.
¿qué pensamos que es la densidad?

ESTRUCTURACIÓN

Masa, volumen y densidad.

Muchas de las palabras que estamos acostumbrados a usar pueden tener otro significado si las
usamos en otro contexto ¡a veces pasa!

Yo mismo, por ejemplo, antes de ser científico cuando me decían "masa" pensaba solo en pizzas
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(mmm... pizza...).

Si alguien me hablaba de "volumen" pensaba en la radio de mi abuelo a las cuatro de la tarde, o si

me hablaban de "densidad" me venía a la mente el champú que me compra mi madre, que era tan
denso que ni salía de la botella.

Sin embargo, estas tres palabras tienen otro significado mucho más importante. ¡Más importante que
la pizza!

La masa, el volumen y la densidad son propiedades que tiene toda la materia del universo, desde un
pelo de tu perro hasta el mar del pacifico.

Así que llegó el momento de conocer estas propiedades por nosotros mismos,  ¡prepárate que
empiezan los experimentos!

¡Empecemos !

LA MATERIA Todo lo que puedas imaginar desde un libro, un vaso de agua, el aire que respiras, incluso los seres vivos,
tienen algo en común: Todos están formados por MATERIA.

La materia es todo lo que tiene MASA y VOLUMEN. La MASA es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide
con un instrumento llamado balanza y su unidad de medida es el kilógramo (kg). También se puede medir en gramos (g)
para cuerpos pequeños como un grano de arroz, y en toneladas (t), para cuerpos muy grandes, como un barco. El espacio
que ocupa un cuerpo se denomina

VOLUMEN. El volumen de un líquido se puede medir con distintos instrumentos, los más utilizados son las probetas y
pipetas. Su unidad de medida es el centímetro cúbico (cm3 ), pero comúnmente se usa el litro (L) o el mililitro (mL).

Ejemplo de cómo calcular el volumen de un objeto con forma regular: Si el objeto tiene forma de cubo, todos los lados
miden lo mismo y el volumen se calcula como: Si el lado del cubo mide 2m, el volumen será: V= 2mx2mx2m= 8m3 Si el
lado del cubo mide 2cm, el volumen será: V= 2cmx2cmx2cm= 8cm3

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Densidad

Historia
Aproximadamente 250 años A.C., a Arquímedes, matemático griego, le dieron como tarea determinar si
un artesano defalcaba al Rey de Siracusa al construir una corona que debía ser completa de oro, el rey
sospechaba que el artesano podía haber modificado la Aleación, sustituyendo parte del oro por otro metal
mas barato, pero el monarca no quería que en el proceso de verificación se dañase la corona.
Arquímedes reflexionando sobre el problema mientras se relajaba en una piscina, se dio cuenta que el
agua se desparramaba a los lados de la piscina a medida que el se sumergía mas en ella. En este
momento tuvo una revelación. Se dio cuenta que la cantidad de agua que se desparramaba era igual en
volumen al espacio que ocupaba su cuerpo.
Este hecho sirvió para probar mediante experimento si la corona del artesano era de oro puro o de oro y
plata. Porque la medida de plata ocupa más espacio que su equivalente en oro. Así pues el científico
Preparo dos tubos y los llenó de agua, puso la corona del artesano en uno de ellos y otra corona
equivalente en el otro, de oro puro. Demostrando que la primera no era de oro puro por cuanto
desparramaba más agua. Resulta que el artesano sí había estado defraudando al Rey.
Según la leyenda Arquímedes estaba tan entusiasmado con su descubrimiento que corrió desnudo, por
las calles de Grecia, gritando Eureka! Eureka! (palabra griega que significa 'Lo encontré').

Densidad. Esta magnitud de la materia, es una medida del grado de compactación de un material o
sustancia. Es por tanto cantidad de masa por unidad de volumen. Así por ejemplo el plomo es más denso
que un corcho, el agua de mar más densa que la lluvia, el aire en la ciudad más denso que el del campo.
PRÁCTICA, TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

En las fichas donde anotaremos los datos de los experimentos.

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Masa

- La materia: concepto y composición

Paso 1:
- Propiedades de la materia: La masa (concepto y instrumentos y unidad de
medida)
Contenidos a
Construye un mapa conceptual con palabras claves.
resolver
- Si pesamos 2 bolas de plastilina de distinto tamaño, ¿Cual tendrá más
Paso 2:
masa? ¿Por qué? 
- Si pesamos 2 bolas de igual tamaño pero de distinto material (cristal y
Hipótesis
plastilina) ¿tienen la misma masa? ¿Por qué?

Materiales  Procedimiento
* Canicas de cristal Colocamos las distintas bolas de plastilina y las
Paso 3: * Bolas de canicas en la balanza, una cada vez, y anotamos
plastilina los resultados.
Experimento * Balanza

Los resultados que vayamos obteniendo en cada experimento los

anotaremos en la tabla.
Paso 4:
Revisamos los resultados que hemos obtenidos, ¿coinciden con las
hipótesis?
Análisis y
Con la información que hemos buscado y tras hacer el experimento
conclusiones
¿seremos capaces de responder a la gran pregunta? ¡Vamos allá!

Paso 5:  ¿Qué es la masa de un objeto? ¿En qué unidad se mide? ¿De qué factores

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depende?
La gran pregunta
Paso 6:
Exponemos y debatimos con el resto de la clase los resultados obtenidos por
Exposición de los cada grupo.
resultados

Volumen

Paso 1: - Propiedades de la materia: el volumen (concepto, instrumentos y unidad de

medida)
Investigación
Tenemos las bolas de plastilina y cristal del experimento anterior. ¡Vamos a
mojarlas un poco!
Paso 2: - ¿Qué pasará si metemos la bola de cristal pequeña en el agua? ¿Qué
pasará si metemos la grande? ¿Por qué se produce esto?
Hipótesis - Si hacemos lo mismo con la bola grande de cristal y la de plastilina ¿cual
tendrá más volumen?

Materiales  Procedimiento
*Canicas de cristal - Tomamos nota del nivel inicial del agua. 
Paso 3: *Bolas de plastilina - Vamos colocando las distintas bolas de plastilina
*Recipientes y las canicas en el recipiente, una cada vez, y
Experimento graduados anotamos hasta donde llega el nivel.
*Agua

Iremos anotando los resultados en la tabla.

Paso 4:
Revisamos los resultados que hemos obtenido, ¿coinciden con las
hipótesis?
Análisis y
Con la información que hemos buscado y tras hacer el experimento
conclusiones
¿seremos capaces de responder a la gran pregunta?

Paso 4:
  ¿Qué es el volumen de un objeto? ¿En qué unidad se mide? ¿De qué
factores depende?
La gran pregunta
 Paso 6:
Exponemos y debatimos con el resto de la clase los resultados obtenidos
Exposición de los por cada grupo.
resultados

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Densidad
¡Menos mal que no hemos tirado los resultados de los experimentos anteriores, porque los vamos a
necesitar! 
 
Tenemos que calcular la densidad de la bolas grandes (plastilina y cristal).  Para ello, vamos a
utilizar la fórmula que hemos averiguado anteriormente y los resultados obtenidos en los anteriores
experimentos.
1.  ¿Qué bola será más densa? ¿Por qué?
Ahora la densidad de las dos bolas de cristal. La de la grande ya la tenemos, ¡vamos con la
pequeña!
    2. ¿Cual de las dos será más densa? ¿Por qué?
    3. ¿Como son los resultados que hemos obtenido? Basándonos en ellos, ¿de qué depende
exclusivamente la densidad?

CIBERGRAFIA
COLOCATE EN CADA
http://agrega-2hapre.pntic.mec.es/repositorio/23052016/df/es_2016052312_9124838/179/1-ciencia-en-el- FILA UNA NOTA
aula/taller_1_masa_volumen_y_densidad.html EVALUATIVA DE 1 A 5.
CRITERIOS DE EVALUACION DE TRABAJO DIRIGIDO Suma y divide y coloca
ES TU DEBER SER RESPONSABLE CON TU PROPIO CONOCIMIENTO Y EVALUARTE CONSCIENTEMENTE. el total
Muchas gracias.
(20%) AUTOEVALUACION (Diligenciada por el estudiante)
Escriba una calificación, tenga presente ser consiente y honesto al asignarse la nota. __________________
Tenga presente los aspectos descritos en las siguientes filas.

(10%) ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR (Diligenciada por el estudiante)

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