INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N. 2
CLAVE: 20DST0087R ZONA ESCOLAR: 16
CICLO ESCOLAR: 2021-2022

CUARTA GUÍA DE TRABAJO

SEGUNDO GRADO
CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA
SEMANA DEL 04 AL 08 DE ABRIL 2022

TITULAR GRUPOS DATOS

PROFRA. ROSAURA Tel: 2871449488
A,B,F,G,H,J
VILLAR CASTILLO Correo: villarrosaura71@gmail.com

“PARA LA EXISTENCIA DE LA CIENCIA ES NECESARIO CABEZAS QUE NO

ACEPTEN QUE LA NATURALEZA DEBE SEGUIR CIERTAS CONDICIONES
PRECONCEBIDAS”
RICHARD P. FEYNMAN

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 Esta nueva oportunidad de aprendizaje nos permite conocer un poco
más de nosotros y nuestro entorno; trabajar desde casa hace conjuntar
conocimientos y valores, el saber que están bien en familia, sanos y juntos
nos reconforta.
Sigamos cuidándonos, aplicando las medidas de prevención,
usando cubre bocas si salimos y el lavado de manos de manera frecuente.
Continuemos trabajando en conjunto, pronto nos veremos para continuar
con los aprendizajes de forma presencial.
Agradecemos a los padres de familia por toda la ayuda otorgada a sus
hijos durante éste periodo de aprendizaje a distancia.

INSTRUCCIONES
1. Lee con atención cada una de las instrucciones para que puedas responder de
manera acertada.
2. Inicia realizando una portada con un dibujo que represente el tema a estudiar
indicando nombre de la asignatura, grado, grupo, nombre completo.

3. Todas las actividades y la información las deberás seguir realizando en la libreta

que has estado utilizando para esta asignatura ( NO IMPRESO), con letra clara
y legible.

4. El trabajo se entregarán en la escuela de manera presencial a partir del 25 de Abril

2022 según el horario que le corresponda a cada grupo.

5. Recuerda que para entrar a la clase virtual debes de ser puntual y deberás
ingresar con tu primer apellido, nombre, grado y grupo.

6. Horario de atención de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 2:00 p.m.

ENLACES DE REUNIÓN POR ZOOM

ID de reunión: 6319871668
Código de acceso: 8JbJ1r

HORA Lunes Martes Miércoles

8:00 – 8:40 Grupos : A,G,J Grupos A,G,J
9:00 – 9:40 Grupo: F Grupos B,H
10:00 – 10:40 Grupos B,H,F
Nota: SE TRABAJARÁ EN CLASES CON TU LIBRO

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TEMA 1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

¿Qué crees que tiene en común el lápiz, el jugo de naranja, los globos y la pantalla?

LA MATERIA
Todo lo que puedas imaginar desde un lápiz, un vaso de agua, el aire que respiras, incluso los seres vivos, tienen
algo en común: Todos están formados por MATERIA. La materia es todo lo que tiene MASA y VOLUMEN

La MASA es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide con un instrumento llamado balanza
y su unidad de medida es el kilógramo (kg). También se puede medir en gramos (g) para cuerpos
pequeños como un grano de arroz, y en toneladas (t), para cuerpos muy grandes, como un barco.

*Forma de convertir de kilogramos a gramos y viceversa.

balanza o bascula

El espacio que ocupa un cuerpo se denomina VOLUMEN. El volumen de un líquido se puede

medir con distintos instrumentos, los más utilizados son las probetas y pipetas. Su unidad de medida
es el centímetro cúbico (cm3), pero comúnmente se usa el litro (L) o el mililitro (mL).

La DENSIDAD Es una propiedad física de la materia que nos indica la cantidad de masa de un
cuerpo por unidad de volumen; es decir, nos indica que tan cercanas están las partículas que
conforman una sustancia respecto a otra.

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 ACTIVIDAD 1. COMPARANDO MASAS: contesta lo que se te pide en
cada caso.

1.- En su negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la balanza para su respectiva
venta.

Según ello responda en el espacio asignado:

a.- Las naranjas poseen una masa de ........... kilogramos.
b.- La masa del pescado es .......... kilogramos.
c.- Las uvas tienen una masa de ........... kilogramos.
d.- ¿Cuál de los productos tiene MÁS masa? …………………………………………………………………
e.- ¿Cuál de los productos tiene MENOS masa? …………………………………………………………………

2. Busca en la despensa de tu casa 10 alimentos y productos enlatados y empaquetados e indica en

la tabla la masa de cada uno expresada en gramos y en kilogramos (la lista puede variar
dependiendo lo que tengas en casa) nota: observa la forma de convertir de gramos a kilogramos y
de kilogramos a gramos.*

Articulo Masa en gramos (g) Masa en kilogramos (kg)

Jabón zote 400 0.400
Paquete de galletas
Lata de atún
Paquete de pan
Sobre de té 15 0.015
Lata de chiles
Frasco de café
Paquete de papas fritas

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COMPARANDO VOLÚMENES:

1. Observa y responde las preguntas que vienen a continuación.

Antes de comenzar, Considera que todos los recipientes tienen la misma cantidad de agua.

¿Qué objeto es el que tiene MENOS volumen?

¿Qué objeto es el que tiene MÁS volumen? _ Escribe los nombres de los objetos en orden,
desde el que tiene MENOS volumen al que tiene MÁS volumen:

2. Calcula el volumen del siguiente objeto irregular:

Recuerda: para determinar el volumen del objeto, debes restar el nivel de agua inicial, con el nivel
deagua final.

El nivel del agua marca: Después de sumergir el objeto en el agua, su nivel marca:
cm3 cm3

¿Cuál es el volumen del objeto?

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TEMA 2 : EL CALOR COMO ENERGÍA.

La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un

trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir
se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas.

La energía térmica o calórica es aquella que trabaja con la liberación del

calor, y aunque es un tipo de energía del cual se habla poco, es sumamente
utilizada y aprovechada en la actualidad la usamos para cocinar, calefaccionar
nuestra casa, para tener agua caliente, realizar soldaduras.

Todos los cuerpos son capaces de tener energía calórica, ya que cada vez
que éstos son expuestos a altas temperaturas adquieren este tipo de energía.
Igualmente podemos decir que esta energía es capaz de ser transmitida entre
dos cuerpos que se encuentran a temperaturas diferentes, lo que quiere decir que
ambos cuerpos mantienen un nivel calórico diferente del otro.

RELACIÓN DEL MOVIMIENTO CON EL INCREMENTO DEL CALOR.

Energía cinético molecular:

La materia está formada por

pequeñas partículas llamadas átomos
y/o moléculas. La energía que tienen
dichas partículas hacen que se
muevan continuamente, a lo que se
denomina energía cinética (de la
palabra griega que significa kinesis,
que significa “movimiento”) por tanto
entre más se muevan las partículas
mayor es su energía y aumenta el
calor.

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 ACTIVIDAD 2

a) Lee las instrucciones y contesta lo que se te pide.

Piensa en todas las formas en que se obtiene calor y cómo las puedes aprovechar.
Considera tantas fuentes naturales como artificiales, realiza en tu cuaderno una tabla
como la del ejemplo y elabora lo que se pide en ella (mínimo cinco formas de obtener
el calor).

FORMA DE OBTENER CALOR LO APROVECHO PARA:

Ejemplo: Del sol Calentar el agua de una piscina
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

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b) EXPERIMENTO

1.- DIFUSIÓN DE TINTA EN AGUA Y TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR.

Material:
 Agua (tibia, fría y caliente)
 Tinta o colorante
 Tres vasos transparentes

Procedimiento:

Coloque en un vaso agua caliente y en el otro el agua fría, y tercero agua tibia
(ten en cuenta que debes llenarlos con la misma cantidad de agua), cuando el agua este
completamente en reposo agreguen las gotas de colorante utilizando preferentemente un gotero
(4 gotas) en el centro de cada recipiente y observa lo que sucede.

Contesta lo que se te pide.

 Dibujen como se imaginan las partículas del colorante esparciéndose en el agua de

cada vaso.

Agua fría Agua tibia Agua caliente

 ¿Qué es lo que hace que el colorante se esparza de diferente manera en los tres
vasos?_______________________________________.

 ¿Qué entiendes como energía cinética? ______________________________.

 ¿En qué vaso existirá mayor energía cinética?_________________________.

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 Cuando dos cuerpos se ponen en contacto y si uno de ellos tiene mayor temperatura que
el otro, entonces sucede una transferencia de calor, por ejemplo si dejamos agua caliente en
una taza por un rato, el calor del agua se transfiere a los objetos que estén cerca y al ambiente.

C) INVESTIGA Busca información en tu libro (páginas 44,45, 46) o en internet sobre

mecanismos de transmisión de calor (lo escribes en tu cuaderno) y coloca en cada imagen a
que mecanismo corresponde cada caso.

________________________________

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_____________________________________

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TEMA 3: TEMPERATURA Y SUS ESCALAS DE MEDICIÓN
De acuerdo al movimiento cinético de partículas, la temperatura es el resultado del
movimiento de las moléculas de un cuerpo, mientras que el calor es la energía que
intercambian dos objetos que se encuentran a diferente temperatura. Esto lo observamos
en el tema anterior.
Cuando una sustancia está caliente, sus partículas tienen más energía cinética que
cuando está fría; por tanto, la temperatura es una medida de la energía cinética promedio
de todas las partículas de un cuerpo o de una porción de sustancia. Observa

La temperatura se puede estimar por medio del tacto, esto es útil cuando se
requiere una aproximación, por ejemplo: para percibir el clima del ambiente (frio, tibio,
caluroso) y decidir cómo vestirte para salir, cuando mezclas agua de la regadera para
obtener una temperatura agradable para bañarte.
Para conocer la temperatura exacta de algo, las estimaciones del tacto no son
confiables, pues dependen de nuestro criterio o de otros factores (como la sensibilidad de la
piel).
La temperatura real de un objeto, cuerpo o sustancia, es necesario medirla con un
termómetro.

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 ACTIVIDAD 3
a) .- Experimenta: los sentidos y la temperatura.

Propósito: analizar el papel de los

sentidos en la percepción de la
temperatura.

Material: tres recipientes que

contengan, respectivamente, agua fría
(pueden agregar hielo), agua a
temperatura ambiente y agua caliente.

Procedimiento:
1. Sumerge una de tus manos en el agua fría y la otra en el agua caliente por 10s.
asegúrate de que el agua caliente sea soportable para que no te cause daño.
Describe lo que sucede.
2. Pasa ahora ambas manos al agua a temperatura ambiente, ¿Qué sensación
percibiste en cada mano?

Análisis de resultados y conclusiones:

a) ¿Sentiste el agua a temperatura ambiente de la misma manera con ambas
manos? Explica.

b) ¿Consideras que el sentido del tacto es confiable para determinar la

temperatura de un objeto? ¿Por qué?

c) Mediante el sentido del tacto, nuestro sistema nervioso es capaz de detectar

diferencias muy leves de temperatura; sin embargo, solo las percibimos de
manera cualitativa. Explica la diferencia entre cualitativo y cuantitativo .

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Escalas de temperatura
.

En México y en gran parte del mundo de habla hispana se utiliza la escala Celsius (°C)
en honor al científico sueco Anders Celsius ; pero hay países, como Estados Unidos de
América, que utilizan otra escala llamada Fahrenheit (°F) en honor al científico que diseñó el
primer termómetro Daniel Gabriel Fahrenheit .
La escala muy popular entre los científicos, que forma parte del Sistema
Internacional, es la escala Kelvin (K) en honor al científico William Thompson Kelvin
(1824-1907), dicha escala también se conoce como absoluta debido a que ningún objeto en
el universo tiene una temperatura menor a los cero Kelvin.

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¿ Cómo convertir el valor de una temperatura de una escala a otra?
Las siguientes fórmulas son utilizadas para realizar conversiones de una escala a otra.
Observalas bien y el ejemplo en cada una.

Convertir de grados Celsius a la escala Convertir de la escala kelvin a grados

kelvin. Por ejemplo La temperatura del Celsius. Ejemplo. El termómetro marca 300
agua cuando hierve es de 100°C ¿a cuánto K ¿a cuántos grados Celsius equivale?
equivale en la escala kelvin? Usando la formula tenemos:
K= 100 + 273.15 = 373.14 K °C= 300- 273.15 = 26.85 °C

Convertir de grados Celsius a grados Convertir de grados Fahrenheit a grados

Fahrenheit. Por ejemplo La temperatura en Celsius? Por ejemplo para hornear un
la ciudad de Tuxtepec, Oaxaca es de 40°C pastel se necesita de una temperatura de 250
¿Cuánto marcará el termómetro en la escala °F ¿en grados Celsius cuánto será?
Fahrenheit?
𝟐𝟓𝟎−𝟑𝟐
°F= 1.8(40) + 32 = 2.25 °F °𝑪 = = 121.1 °F
𝟏.𝟖

b). Calcula y reflexiona. Realiza las siguientes conversiones de temperatura

haciendo las operaciones correspondientes, apóyate en los ejemplos.

1. Se considera que una persona tiene fiebre cuando su temperatura corporal es

superior a 37°C ¿A cuánto equivale esa temperatura en la escala kelvin?

2. En un noticiario se informó que la temperatura en la ciudad de New york era de

77°F ¿A Cuánto equivale en grados Celsius?

3. ¿Cuál intervalo de temperatura es mayor, el comprendido por 1°F o por 1°C?

4. En un día de invierno la temperatura de un lago cerca de la ciudad de Montreal
es de 20ºF. ¿El agua estará congelada? Argumenta tu respuesta.

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