5º Cuaderno de Recuperación

CUADERNO DE
RECUPERACIÓN
5°
GRADO
JEFATURAS DE SECTOR
EDUCATIVO 06 Y 07
CICLO ESCOLAR
2021-2022
Nombre del alumno:___________________________
JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 1

CUADERNO DE RECUPERACIÓN QUINTO GRADO
El presente material se pone a disposición de los docentes, alumnos y padres de familia
pertenecientes a las Jefaturas de Sector Educativo 06 y 07 de educación primaria de
Hermosillo – Sierra, como apoyo y ejemplo de actividades que permitan atender los
aprendizajes fundamentales de español y matemáticas del grado anterior durante el
periodo extraordinario de recuperación comprendido del 13 de semptiembre al 23 de
noviembre de 2021.
Para su desarrollo, se han creado, modificado y compilado materiales educativos que
permitan a los alumnos del grado correspondiente fortalecer los contenidos cuyo
dominio se consideran imprescindibles para la adquisición de nuevos aprendizajes y que
contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes.
El presente material tiene como finalidad avanzar en el máximo logro de los
aprendizajes y busca dar orientación para el desarrollo de los trabajos educativos
basándose en los contenidos de los planes y programas de estudios vigentes.
Mtra. Karina Lizbeth Martínez Quintero Mtra. Elys Karina Gastélum Domínguez
ATP. JEFATURA DE SECTOR 06 ATP. JEFATURA DE SECTOR 07
**Algunas imágenes y contenido han sido tomadas de la red, por lo que se da creditos a quien corresponda.

1. Redacción de preguntas.
Lee con atención el siguiente texto.
Rosa contra el virus

¡Hola! me llamo Rosa, me gusta mucho jugar con mis amigos en el parque, ¿sabías que hay virus de
los que tenemos que protegernos?, algunos son más feos que otros. Yo cuando tuve gripa tenía mucha
FIEBRE, me dolía la cabeza, no tenía hambre y estaba muy CANSADA pero en unos días se me pasó
y pude caminar con mis amigos, por suerte estaba mi familia para cuidarme. Hace poco ha llegado
a mi ciudad un virus nuevo al que le gusta mucho viajar, ha estado en muchos países, por suerte este
virus siempre hace viajes cortos, así que todos estamos esperando a que se vaya pronto, se llama
CORONAVIRUS. Papá, mamá y los mayores ven y leen muchas noticias, y hablan mucho sobre él, a
veces me preocupo un poco, pero me han enseñado cómo protegernos de él ¿tú sabes cómo hacerlo?.
1. Lavándonos las manos mientras cantamos nuestra canción favorita.
2. Tapándonos al tóser o estornudar con el codo ¡como si fuera un
saludo ninja!
3. No tocándonos los ojos, la nariz, ni la boca.
4. No dando abrazos, ni tocando a otras personas.
5. Haciendo caso a los consejos que me dan los adultos.
¡Y un consejo muy importante! tenemos que quedarnos en casa y no visitar gente, ni ir a sitios donde
haya muchas personas. ¡Echo un poco de menos a mis amigos, a los abuelos y a mis primas!, pero por
suerte que será durante un tiempo corto, aunque haya días que se me hagan muy largos, pero si me
organizo bien, da tiempo de hacer muchas cosas en casa: leer un cuento, hacer tareas, ver la tele,
hacer un pastel con papá, jugar con mamá.
Mamá también me ha contado que hay muchos profesionales cuidando y curando a los que estan
enfermitos y que están buscando la vacuna para que el virus no vieje más, además, sé que papá,
mamá y los mayores que tengo cerca me van a cuidar ¡Y que, si tengo cualquier duda les puedo
preguntar!.
Texto 2020. Mercedes Bermejo Boixareu
Encierra las preguntas que te ayudan a encontrar las ideas principales del texto.
¿Qué es el coronavirus? ¿De qué trata el texto? ¿Dónde vive Rosa?
¿Quién escribió el texto? ¿Quién enseñó a Rosa a protegerse?
¿De qué trata el cuento? ¿Dónde sucedió?

Escribe las ideas principales del texto.
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2. Carteles.
Observa el siguiente cartel y analiza las preguntas que se plantean para que obtengas información
relevante.
Preguntas:
1.- ¿Qué es el covid-19?

2.- ¿Cuáles son las medidas de prevención que te recomienda tomar en cuenta para evitar el
contagio? Menciona las que consideres más importantes.
3.- ¿Cuáles son los síntomas más comunes que presenta una persona contagiada de covid-19?
4.- Cuando un paciente se encuentra en estado crítico ¿Qué síntoma presenta?
5.- ¿Qué recomendación importante te brinda el cartel?
Con toda la información que te brinda el cartel, es momento de redactar un guion para exponer a
tus compañeros el tema.
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3. Trabalenguas.
CONOCE. El trabalenguas es un juego oral a base de palabras muy parecidas,
colocadas de una manera difícil de pronunciar.
¿Sabías qué? La función de los trabalenguas es favorecer la fluidez lectora, es útil para promover
la enseñanza de las tradiciones, aumenta el vocabulario, adquieres rapidez en el habla.
Sus características principales son: es una composición poética, son breves, incluyen rimas, son
sencillos, repiten palabras, puedes inventar palabras.
Lee en voz alta los siguientes trabalenguas hasta que los puedas pronunciar correctamente.
Tengo una gallina pinta, pipiripinta, pipirialegre y gorda, que tiene tres pollitos pintos,
pipiripintos, pipirialegres y gordos. Si la gallina no hubiera sido pinta pipiripinta,
pipirialegre y gorda; los pollitos no hubieran sido pintos, pipiripintos, pipirialegres y
gordos.
Lado, ledo, lido, lodo, ludo, Se sienta el que tiene sesenta, se sienta el
decirlo al revés lo dudo. que se encuentra cansado. Si sientes que
Ludo, lodo, lido, ledo, lado, tienes sesenta, el asiento te has ganado.
¡Qué trabajo me ha costado!
Localiza la rima que encuentres en cada uno de ellos y escríbela

rima rima
rima
Lee las siguientes coplas, completa la palabra que falta y transfórmalas en un trabalenguas
combinando las palabras con las vocales.
Susanita tiene un ______,

Dale, dale, dale,
un ratón chiquitín,
No pierdas el ________,
que come mazapán y ______,
Porque si lo pierdes,
y bolitas de anís.
Pierdes el _________.
Selecciona una copla y escribe cómo quedaría combinando las vocales.
a e i o u

Elige tus colores favoritos para cada palabra e ilumina el siguiente dibujo, escríbelos aquí para que
sea tu guía:
Ejemplo:
panzón
dragón
Completa el trabalenguas con las palabras escritas dentro de la imagen.

El dragón _________________ tragó _______________ y quedó__________________,
panzón _______________ el _______________ por _________________,
que ________________ tan ________________.
4. Croquis.
Dibuja los siguientes símbolos y lugares para construir el siguiente croquis. (Puedes agregar más lugares
y símbolos que conozcas).
escuela árbol biblioteca parque hotel
frutería cafetería gasolinera restaurant

iglesia

Casa de la
Calle Peña
Calle 12
Cjón. Torres
Lic. Sara
IMSS
Av. Pardo
Rosa de
Cda. Del Cedro

Blvd. Luis Donaldo Colosio los vientos
Casa del
Aeropuerto Dr. Ruy
Una vez construido el croquis, encierra las abreviaturas que encuentres y escribe su significado:
Abreviatura Significado Abreviatura Significado
_______________ ______________________________ ___________ ___________________________
_______________ ______________________________ ___________ ___________________________
_______________ ______________________________ ___________ ___________________________
Investiga sobre otras abreviaturas y siglas, anótalas e investiga su significado.
Abreviaturas Significado Siglas Significado
Traza en tu croquis una ruta que puede seguir el Dr. Ruy para llegar de su casa a la casa de la Lic.
Sara y describe el trayecto que siguió mencionando todos los lugares que encontró en el camino como
referencia.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Construye un recorrido en el croquis que te lleve del hospital del IMSS al aeropuerto. Describe el
trayecto.
Recorrido:
¿Si el hospital del IMSS se encuentra en el norte, el aeropuerto hacia dónde se encuentra? ___________

5. Monografías.
CONOCE. La palabra monografía es de origen griego, se compone por la expresión monos
que significa “única” y graphein que expresa “escrita”, por lo tanto, es una escrita única.
Características de los textos monográficos: expositivos o explicativo son extensos, hablan sobre un
tema específico y se divide en subtítulos; su estructura contiene introducción, desarrollo y
conclusiones; tiene como principal función es exponer el contenido del producto de una
investigación seria y científica.
Los Seris
Los Seris se llaman a sí mismos Konkaak, que quiere decir en su lengua "la gente".
El término Seri proviene en cambio de la lengua yaqui y significa "hombres de la arena".
Localización
Hoy en día habitan en dos localidades de la costa desértica del estado

de Sonora: Desemboque, municipio de Pitiquito, y Punta Chueca,
municipio de Hermosillo. Por otro lado, es importante mencionar que
periódicamente y de acuerdo con los ciclos de pesca, radican también
en diversos campos pesqueros distribuidos a lo largo de su territorio
aproximadamente 100 km de litoral. El territorio comprende un área
aproximada de 211 000 al nivel del mar.
Lengua
El seri o como sus hablantes lo denominan: cmiiqueiitom, no tiene variación interna en su lenguaje,
por lo tanto es considerada una lengua en sí.
Economía
Los seris empezaron a tener como elemento esencial de su economía el
intercambio comercial y la utilización del dinero en sus operaciones de
mercado. Con ello se inicia los cambios en su estructura organizativa y
cultural.
Vivienda
En los poblados, las casas son mayoritariamente de bloques de
hormigón y techo de hormigón o amianto, aunque es posible
encontrar algunas viviendas de lámina de cartón. Por lo general
constan de cocina, comedor, baño y uno o dos dormitorios.
Artesanías
Los seris trabajaban las figuras totalmente a mano, cortaban la madera con hacha y con un vidrio la
alisaban, después la pulían con arena muy fina del desierto. Ahora, los nuevos artesanos utilizan
motosierras, lijas para pulir y tintas artificiales.

Organiza en el siguiente esquema las ideas más importantes de la monografía.
Seris
Localización Lengua Vivienda Economía Artesanías
Investiga y escribe la monografía sobre un grupo originario de México, realiza los siguientes pasos:
1. Elige el tema 2. Investiga en diversas 3. Recopila información
fuentes importante
4. Define los subtemas 5. Realiza un mapa 6. Selecciona imágenes
conceptual a partir de
la información
Redacta: Introducción- desarrollo-conclusión.
Monografía

6. Refranes.
El refrán Recursos
Se utilizan el mensaje implícito: literarios
es una frase u
oración que tiene un mensaje oculto entre como:
contiene algún líneas y requiere interpretación, metáforas,
consejo sobre la explícito: significa que lo que dice analogías, rimas
vida cotidiana o el texto es claro, directo. y juegos de
una moraleja. palabras.
Metáfora: transfiere Analogía: compara Rima: es la repetición Juego de
las cualidades de un una situación con de sonidos al final de palabras: utiliza
objeto a otro. otra. los versos. recursos como el
doble significado o
su reiteración.
Relaciona los siguientes refranes, fíjate en el ejemplo.
Zapatero, que por diablo. Cada cual debe ocuparse de

lo que es su actividad o
juzgar de lo que entiende.
No por mucho madrugar, buena sombra le cobija. No por comenzar algo antes
de tiempo se consigue
apresurar el logro de una
cosa.
El que a buen árbol se
arrima,
a tus zapatos. La larga experiencia tiene un
extraordinario valor.
Más sabe el diablo por viejo,
amanece más temprano. Quien se junta con personas
positivas, están bien
protegidas.
Información importante: Adverbios y adjetivos.
• Son palabras que nos ayudan a describir verbos o

Adverbios adjetivos. Pueden responder a las preguntas ¿de
qué manera?, ¿dónde?, ¿cuándo? y ¿cuánto?.
• Son palabras que nos ayudan a describir

Adjetivos personas, cosas o lugares. En general, responden a
la pregunta ¿cómo es?

Lee el siguiente texto e identifica los adverbios y adjetivos, escríbelos en la siguiente tabla.
Había una vez un joven viajero y demasiado gentil que una noche antes
de su cumpleaños decidió recorrer el mundo en busca de nuevas y mejores
oportunidades, visitó amistades viejas que tenía bastante tiempo sin ver;
en poco tiempo llegó a la casa de Ana una amiga demasiado bonita que
vivía junto a su hermano y decidió quedarse a vivir para siempre en ese
lugar maravilloso y vivir alegremente sobre las montañas.
Adjetivo Adverbio de Adverbio de Adverbio de Adverbio de

calificativo modo lugar tiempo cantidad
¿cómo es? ¿De qué ¿dónde? ¿cuándo? ¿cuánto?
manera?
Escribe las siguientes oraciones agregando adjetivos calificativos.

1. La casa tiene árboles para plantar.
____________________________________________________________________________________.
2. El carpintero compró madera.
____________________________________________________________________________________.
Descubre los refranes, escribe su mensaje implícito y explícito, además señala que recurso literario se
utiliza, al finalizar inventa con el significado del refrán una pequeña historia.
Refrán Escríbelo:
Marca con una X los Recursos literarios

Mensaje implícito Mensaje explícito Metáfora Analogía Rimas Juego de
palabras
Inventa con el significado del refrán una historia, no olvides utilizar adjetivos y adverbios:

Refrán: Escríbelo:
Marca con una X los Recursos literarios
Mensaje implícito Mensaje explícito Metáfora Analogía Rimas Juego de
palabras
Inventa con el significado del refrán una historia, no olvides utilizar adjetivos y adverbios:
7. Instructivos
Brinda indicaciones directas y claras que siguen un orden lógico.
El instructivo
indica los pasos
Usa verbos para indicar las acciones que se van a llevar a cabo.
para desarrollar
una actividad o Su propósito es orientar los procedimientos en forma detallada, clara y
procedimiento precisa, explican cómo elaborar algo a partir de materiales necesarios
y las instrucciones.
Elabora tu instructivo para hacer un títere. (Enumera los pasos a seguir y utiliza imágenes).

8. Los verbos.
Busca el modo infinitivo en la sopa de letras de la siguiente lista de verbos conjugados.
RECORTABA
MARCARON
PEGAMOS
DOBLARÍAN
SEQUÉ
Escribe una instrucción con cada verbo en infinitivo y cámbiala a modo imperativo. Fíjate en el
ejemplo.
MODO INFINITIVO MODO IMPERATIVO
Pintar: Pintar de verde el cartón cuadrado. Pinta de verde el cartón cuadrado.
Limpiar
Doblar
Caminar
Pegar
Dibujar

9. La entrevista.
Completa el texto, seleccionando correctamente los siguientes conceptos.
discurso entrevista desarrollo discurso

directo indirecto
preguntas preguntas
conclusión abriertas introducción
cerradas
La ______________________ es una conversación que un periodista mantiene con una persona y que
está basada en una serie de preguntas o afirmaciones que plantea el entrevistador y sobre las que la
persona entrevistada da su respuesta o su opinión.
El reporte de una entrevista se puede realizar de dos maneras utilizando el _____________________ es

decir transcribiendo el diálogo con las palabras tal como las dijo el entrevistado o mediante el
_________________________ cuando las respuestas del entrevistado se redactan en tercera persona.
La ______________________ es la parte de la entrevista donde se presenta el entrevistador y se da a

conocer el tema o motivo de la entrevista. De forma seguida en el _________________ se presenta la
información por medio de preguntas y respuestas; en la ___________________ el entrevistador agradece
al entrevistado, presenta un resumen para finalizar y lo despide.
En la entrevista se realizan dos tipos de preguntas las ____________________ que permiten que el
entrevistado de su opinión amplia sobre el tema en cuestión y las ________________________ limitan al
entrevistado a escoger una de las opciones que le da el entrevistador.
Prepara una entrevista a un familiar para obtener información sobre cómo están viviendo en esta
pandemia del COVID-19. (Escribe aquí tus preguntas)

10. Poemas.
Lee los siguientes poemas y contesta lo que se solicita en la tabla.
La noche y el día Otoño

Esparce octubre, al blando movimiento
Cuando es de día, del sur, las hojas áureas y las rojas.
brilla mucho el sol y, en la caída clara de sus hojas,
todo lo alumbra se lleva al infinito el pensamiento.
y nos da calor.
Que noble paz en este alejamiento
Luego, poco a poco, de todo; oh prado bello que deshojas
se va escondiendo tus flores; oh agua fría ya, que mojas
y cuando es muy tarde con tu cristal estremecido el viento.
se queda durmiendo.
¡Encantamiento de oro! Cárcel pura,
Entonces la luna en que el cuerpo, hecho alma, se enternece,
cumple su deseo echado en el verdor de una colina!
llama a las estrellas
y se van de paseo. En una decadencia de hermosura,
la vida se desnuda, y resplandece
la excelsitud de su verdad divina.
PREGUNTAS LA NOCHE Y EL DÍA OTOÑO
¿De qué trata el

poema?
¿Qué relación
tiene el título con
lo que dice?
¿Qué pretende
comunicar el
autor?
¿Cuáles palabras
riman?

11. Etiquetas comerciales.
Lee la etiqueta y contesta las siguientes preguntas.
TRAE PARA TI UNA RICA TOSTADA HORNEADA

HECHA CON GRANOS DIRECTOS DE LA TIERRA
OFRECIENDOTE LOS BENEFICIOS DEL MAÍZ.
1 DE LOS CEREALES MÁS IMPORTANTES DE NUESTRA
CULTURA
QUE SUSTENTA LITERALMENTE

“LO QUE SUSTENTA LA VIDA”
NOS SENTIMOS ORGULLOSOS DE LLEVAR A TU MESA

PRODUCTOS 100% DE MAÍZ BLANCO
QUE PROPORCIONAN ENERGÍA
DECLARACIÓN NUTRIMENTAL
Cont. Neto 720g
Contenido energético 2434 kcal
Grasas totales 3.2 g
Colesterol 0g
Sodio 341 mg
Azúcares 1.7 g
Fibra 8.3 g
Fecha de caducidad: 12/oct/2021
1. ¿Cuál es el propósito de la etiqueta?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el contenido nutricional que contiene el producto de la etiqueta?

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3. ¿Qué indica el logo d2w que aparece en la etiqueta?

_______________________________________________________________________________________
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4. ¿Qué información agregarías a la etiqueta para que las personas compren el producto?
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________

Busca en tu casa cinco productos de limpieza, alimentación e higiene, analiza las etiquetas y completa
el siguiente cuadro.
INFORMACIÓN DE ETIQUETAS
PRODUCTO ¿Menciona los ¿Indica cómo ¿Señalan ¿El texto es ¿Qué otros
ingredientes usar el precauciones legible? datos
que contiene? producto? de uso? encontraste?
¿Para qué sirven las etiquetas de los productos que elegiste?
12. Notas enciclopédicas.

Lee la siguiente nota enciclopédica.
Los delfines
Estos mamíferos increíblemente cariñosos son considerados como una de las especies marinas más
inteligentes del planeta. Los delfines (Delphinidae), comúnmente llamados delfines oceánicos, son de
la familia de los odontocetis (que son dentados), que abarca casi 34 especies. Como otros cetáceos, los
delfines utilizan la ecolocalización, el baile y los saltos para comunicarse y orientarse. Estudios han
demostrado que son bastante sociables, que viajan en grupos llamados “vainas” y han demostrado
varias señales de cultura. Los delfines se comunican usando una variedad de sonidos parecidos a clics,
silbidos y otras vocalizaciones. (Sus clics son una forma de ecolocalización y los usan con propósitos de
navegación). Los delfines también se comunican de forma no verbal mediante el tacto y posturas.
¿Cómo respiran los delfines?

Los Delfines respiran aire fresco, al igual que todos los mamíferos marinos. Esto lo hacen a través de un
orificio ubicado en la parte superior de sus espaldas. Los cuellos de los delfines no son flexibles, sus
extremidades se convirtieron en aletas y no tienen cartílago en las orejas, tienen una aleta caudal y
cabezas bulbosas. Las características distintivas de los delfines son: orbitas oculares pequeños, hocicos
largos y dientes cónicos.
Los delfines "nariz de botella" (Tursiops truncatus).

Estos delfines pueden nadar a velocidades de 5-11 km/hr; en poco tiempo pueden alcanzar velocidades
máximas de hasta 35 km/hr. Pueden llegar a medir entre 2 y 3 metros de largo, tienen un cuerpo
dinámico, nariz alargada y un solo espiráculo en la parte superior de la cabeza (agujero respiratorio).
Cada 5-8 minutos deben salir a la superficie para respirar por medio de su espiráculo; es por eso que
su margen de sueño es bastante ligero.

• Los delfines comen entre 11-13 kilos de pescado al día, es decir, una décima parte del peso de su cuerpo.
• Como los humanos y los chimpancés, pueden reconocerse a sí mismos en el espejo o incluso en la televisión.
• Sus ojos son independientes el uno del otro, pueden moverlos en direcciones opuestas a voluntad.
• Mientras duermen, apagan sólo un hemisferio de su cerebro y el ojo opuesto, mientras la otra mitad permanece
despierta en guardia constante por los depredadores.
• Mientras duermen, intercambian hemisferios cerebrales cada dos horas; esto los ayuda a determinar cuándo
deben salir a la superficie para respirar.
• En vida silvestre, los delfines viven de 25-30 años, mientras bajo cuidado humano tienen una expectativa de
vida de hasta 60 años.
https://www.dolphindiscovery.com.mx/delfines/
Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se comunican los delfines?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. ¿De acuerdo con el texto cuáles son las principales características de los delfines nariz de
botella? _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Realiza una paráfrasis del siguiente texto:

Dato interesante: La paráfrasis consiste en trasladar con nuestras propias palabras las ideas
que ha expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de sustituir la información a un
lenguaje más personalizado y lograr una mejor comprensión.
paráfrasis
En vida silvestre, los delfines
viven de 25-30 años, mientras
bajo cuidado humano tienen
una expectativa de vida de
hasta 60 años.

Elabora un cuadro sinóptico con la información del tema, si no tienes
información completa sobre algún aspecto no dudes en investigar.
Ejemplo:

13. El cuento
Lee con atención el siguiente cuento. Al terminar realiza en el recuadro un dibujo sobre los personajes.
El mago de OZ
Dorita era una niña que vivía en una granja de
Kansas con sus tíos y su perro Totó. Un día, mientras
la niña jugaba con su perro por los alrededores de la
casa, nadie se dio cuenta de que se acercaba un
tornado. Cuando Dorita lo vio, intentó correr en
dirección a la casa, pero su tentativa de huida fue en
vano. La niña tropezó, se cayó, y acabó siendo
llevada, junto con su perro, por el tornado.
Los tíos vieron desaparecer en cielo a Dorita y a Totó,
sin que pudiesen hacer nada para evitarlo. Dorita y
su perro viajaron a través del tornado y aterrizaron en un lugar totalmente desconocido para ellos.
Allí, encontraron unos extraños personajes y un hada que, respondiendo al deseo de Dorita de
encontrar el camino de vuelta a su casa, les aconsejaron a que fueran visitar al mago de Oz. Les
indicaron el camino de baldosas amarillas, y Dorita y Totó lo siguieron.
En el camino, los dos se cruzaron con un espantapájaros que pedía, incesantemente, un cerebro. Dorita
le invitó a que la acompañara para ver lo que el mago de Oz podría hacer por él. Y el espantapájaros
aceptó. Más tarde, se encontraron a un hombre de hojalata que, sentado debajo de un árbol, deseaba
tener un corazón. Dorita le llamó a que fuera con ellos a consultar al mago de Oz. Y continuaron en el
camino. Algún tiempo después, Dorita, el espantapájaros y el hombre de hojalata se encontraron a un
león rugiendo débilmente, asustado con los ladridos de Totó.
El león lloraba porque quería ser valiente. Así que todos decidieron seguir el camino hacia el mago de
Oz, con la esperanza de hacer realidad sus deseos. Cuando llegaron al país de Oz, un guardián les abrió
el portón, y finalmente pudieron explicar al mago lo que deseaban. El mago de Oz les puso una
condición: primero tendrían que acabar con la bruja más cruel de reino, antes de ver solucionados sus
problemas. Ellos los aceptaron.
Al salir del castillo de Oz, Dorita y sus amigos pasaron por un campo de amapolas y ese intenso aroma
les hizo caer en un profundo sueño, siendo capturados por unos monos voladores que venían de parte
de la mala bruja. Cuando despertaron y vieron a la bruja, lo único que se le ocurrió a Dorita fue arrojar
un cubo de agua a la cara de la bruja, sin saber que eso era lo que haría desaparecer a la bruja.
El cuerpo de la bruja se convirtió en un charco de agua, en un pis-pas. Rompiendo así el hechizo de la
bruja, todos pudieron ver como sus deseos eran convertidos en realidad, excepto Dorita. Totó, como
era muy curioso, descubrió que el mago no era sino un anciano que se escondía tras su figura. El hombre
llevaba allí muchos años, pero ya quería marcharse. Para ello había creado un globo mágico. Dorita
decidió irse con él. Durante la peligrosa travesía en globo, su perro se cayó y Dorita saltó tras él para
salvarle.
En su caída la niña soñó con todos sus amigos, y oyó cómo el hada le decía:
- Si quieres volver, piensa: “en ningún sitio se está como en casa”.
Y así lo hizo. Cuando despertó, oyó gritar a sus tíos y salió corriendo. ¡Todo había sido un sueño! Un
sueño que ella nunca olvidaría... ni tampoco sus amigos. FIN
AUTOR: Lyman Frank Baum https://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/ElmagoOz.htm

Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es la situación problemática que se plantea al inicio del cuento?
2. ¿A qué personajes se encontró Dorita y Totó mientras seguían el camino para encontrar al mago
de Oz?
3. ¿Cómo se rompió el hechizo de la bruja?
4. ¿Qué piensas sobre lo que el hada le dijo a Dorita “en ningún sitio se está como en casa”?
5. Inventa otra final al cuento del mago de Oz
Subraya en el cuento los verbos que se encuentran en pretérito y copretérito. Anótalos en la siguiente
lista.
1. ____________________________ 5. __________________________
2. ____________________________ 6. __________________________
3. ____________________________ 7. __________________________
4. ____________________________ 8. __________________________

Escoge tres personajes del cuento y realiza una descripción, tal y como los imaginas.
PERSONAJE DESCRIPCIÓN
Investiga los datos biográficos del autor del cuento “El mago de Oz”
Nombre del Lugar de Fecha de Qué cuentos ha Información

autor (puedes nacimiento nacimiento escrito interesante sobre
agregar una el autor
imagen)

14. Formularios.
Los formularios sirven para obtener información y así poder conformar una base de datos de personas
con alguna afinidad, por ejemplo, alumnos de una escuela, competidores de un evento deportivo,
compradores de algún producto. Es muy importante escribir el nombre tal y como aparece en el acta
de nacimiento para evitar confusiones.
Llena el siguiente formulario con los datos que te piden.
Formulario para préstamos de libros

Biblioteca “José Vasconcelos” Fecha:________________
Datos del lector.
Nombre (s):_______________________ Apellidos: ______________________________

Domicilio:_______________________________________________ teléfono:_______________
Correo electrónico:____________________________________________________________
Datos del libro
Título del libro:___________________________________ Autor: __________________________
Editorial:____________________ Fecha de entrega:____________________
Firma de recibido:______________________
Analiza tu acta de nacimiento, la cartilla de vacunación, pasaporte y observa los datos que contienen.
Una vez realizado el análisis selecciona los datos que solicitarías en un formulario. Anótalos en el
siguiente espacio.

15. Las notas periodísticas.
Su propósito es informar Preguntas claves: ¿qué?,
La nota oportunamente sobre un ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?,
periodística hecho. ¿dónde?, ¿por qué? o ¿para
qué? del suceso.
Su estructura
estructura
Título: oración breve y Entrada: datos Cuerpo de la noticia: Datos Complemento:
precisa que se refiere al más importantes del acontecimiento que datos
contenido de la nota. de la noticia. contemplan la idea principal. secundarios
Lee la siguiente nota periodística y responde las preguntas.
Mantener buena higiene es importantísimo, te

explicamos por qué.
El doctor Juan Carlos Peralta Martínez mencionó que, si las personas mantienen buenos niveles de
higiene en los espacios, la salud mundial mejorará.
Hermosillo, Sonora. Viernes 03 de septiembre de 2021
Pese a que en muchos lugares la palabra ‘higiene’ nos rodea, lo cierto es que dejamos de lado en
algunas ocasiones el lavarnos las manos al ir al baño, antes de comer, entre otras acciones que, sin
duda, repercuten en la salud global.
Durante el periodo de contingencia sanitaria, la importancia de ser higiénicos retomó aún más
relevancia al ser el principal combate, entre otras medidas, para el Covid-19.
El doctor Juan Carlos Peralta Martínez mencionó que, si las personas mantienen buenos niveles de
higiene en los espacios en que desarrollamos nuestro día a día, ayuda a que la salud global sea
mejor, además de que la calidad de vida aumenta.
“Si las personas mantuvieran buenos niveles de

higiene tanto en los espacios públicos como
lugares de trabajo, el hogar o una buena
higiene personal podrían contribuir a la salud
global y ganar en calidad de vida”, señaló.

PREGUNTAS Sucesos de la Nota Periodística
¿Cuál es la información
principal de la nota?
¿Qué datos se indican en

la entrada?
¿Cuáles son los datos

que complementan la
noticia?
Redacta una nota periodística sobre un tema de tu interés, guíate en lo que aprendiste.
Título
Entrada
Cuerpo
Complemento

1. Sucesión de figuras compuestas.
Completa la siguiente sucesión de figuras compuestas.
A B C D E
A B C D E F G H
A B C D E F G H I
¿Si continuamos la sucesión de figuras

cuántos cuadros morados tendrá hasta la
figura 9? __________
Dibuja a la figura D los cuadros que faltan para completar la sucesión.
B C D

SUCESIÓN NUMÉRICA:
240 176
48 40 32
9 4 54 19
15 8 26
13 48
27 20 45 40
45 45 36
33 68

2. Números y más números.
Colorea del mismo color las cifras con su nombre en letra.
3,015 Ocho mil ciento diecinueve. 2, 305 Siete mil uno.
Dos mil trescientos cinco. 7, 001 Tres mil quince. 8,119
Encuentra las palabras que empleamos para dar nombre al valor posicional y ubícalas donde
corresponden en la tabla que se muestra. Observa el ejemplo.
DECENAS
6 8 0 1
Colorea la respuesta correcta

¿En qué número la cifra 2 representa un valor de 2, 000? 3, 452 6, 286 12, 003
¿Qué valor representa el 3 en el número 3, 152? centena Unidad de Unidades

millar
¿En qué número la cifra 4 representa un valor de 400? 8, 945 9, 412 4, 509
¿Qué valor representa el 8 en el número 8, 597? centena Unidad de Unidades

millar

¡A formar números!, selecciona en cada turno un número por columna, escribe la cifra que se forma,
escríbelo con letra y en notación desarrollada.
UM C D U
Cinco mil ciento treinta.
0 0 0 0
5,130
1 1 1 1 5x 1000 + 1x 100 + 3x 10
2 2 2 2 5, 000 + 100 + 30
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
9 9 9 9
Aplica lo aprendido. Escribe el valor posicional (UM, C, D, U) del número coloreado cada cifra.
Observa el ejemplo.
NÚMERO 6, 780 7, 490 3, 097 1, 673
VALOR
POSICIONAL C
NOTACIÓN
DESARROLLADA 7x 100=
VALOR
NUMÉRICO 700

Ordena de mayor a menor los siguientes números y después encuéntralos en el crucigrama.
Número Escribe con letra el número.
3
7 9
1 2
0 4
0
2 8 1 4
Encuentra las cifras de los números escritos con letra en la sopa de números y al final ordénalos de
menor a mayor:
9 7 4 5 9 3 6 7 8 3 8 2 0 0
1 5 0 7 7 7 8 0 1 3 6 7 9 6
1. Cuatro mil quince. 3 9 2 3 6 5 1 2 1 9 9 7 1 0
2. Siete mil veinticinco 4 7 3 4 4 0 1 5 2 1 0 7 2 9
3. Cuatro mil ciento cincuenta. 1 5 4 5 1 7 4 6 4 2 9 5 4 1
4. Ocho mil veinte. 7 3 5 6 5 9 6 7 6 5 0 4 6 5
5. Mil quinientos setenta. 8 1 6 7 0 6 5 6 7 6 4 6 9 7
6. Nueve mil novecientos. 9 9 0 0 7 3 8 2 8 8 7 3 4 0
7. Mil quinientos siete. 9 8 8 5 8 4 9 3 9 9 7 2 3 8
8. Nueve mil noventa. 0 9 9 1 8 6 0 4 9 8 0 2 0 7
9. Siete mil doscientos cincuenta 3 3 7 2 5 0 3 7 9 3 7 9 7 6
10. Ocho mil doscientos. 7 6 6 8 9 7 6 8 9 2 7 2 5 3
_______, ________, _________, ________, ________, ________, _________, ________, ________, _______.

Compara los siguientes números con los signos que corresponda.
5280 5208
6523 6352
(mayor que)
7505 7550 (menor que).
2178 2187
4800 4008
3. Fracciones equivalentes
Son aquellas que expresan el mismo
número, aunque estas no compartan el
mismo numerador y denominador.
Observa el ejemplo.
Recuerda que las fracciones nos ayudan a expresar partes de una cantidad entera. Sirven para identificar
cómo está conformado un todo —ya sea un número, una figura o un objeto— y las partes en que éste puede
separarse.
Te damos una pista para encontrar fracciones equivalentes utilizando el cuadro de multiplicar
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Retomemos el ejemplo, para encontrar las
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 fracciones equivalentes a ½
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 Si observaste solo hay que movernos hacia
la derecha en la tabla.
Otra pista es: multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número.
1 1x2=2
2 2 x 2= 4
Colorea la fracción que se te indica, después busca 2 fracciones equivalentes. Apóyate del cuadro de
multiplicar.
3 Es equivalente a
4 8 12
Fracción Dibujo Fracción Dibujo Fracción Dibujo Fracción Dibujo
equivalente equivalente equivalente
5/7
6/9
2/5
2/6
4/5
4/8
3/6
6/8
3/5
Colorea la fracción que se te indica y une las que sean equivalentes.

Escribe que fracción representa la parte sombreada de cada dibujo.
Relaciona con una línea cada figura con la fracción que representa.
Relaciona cada recta con la fracción que representa.
1/3
5/6
1/2
4/5

Resuelve los siguientes problemas suma y resta de fracciones.
Para el cumpleaños de Luis, su mamá pidió 6 pizzas. Cada una tiene 8 pedazos. ¿Qué fracción de
una pizza son 4 pedazos? ____________
Si la familia de Ana se comió 6 pedazos ¿qué fracción de pizza se comieron? __________
Si la familia de Pepé se comió 18 pedazos, ¿qué fracción de pizza se comieron? _________
La familia de Edgar, que era la más numerosa, se comió 20 pedazos. ¿Qué fracción de pizza se
comieron? _________
¿Cuánta pizza sobró? ________
Realiza tus cálculos.
En parque se organizaron unas carreras en bicicleta. Los padres de familia llevaron 4 jarras de
2 litros para cuando los participantes terminaran. Al final, a cada uno le dieron un vaso de 1/8 de
litro.
¿Cuántos vasos de 1/8 de litro se pueden llenar con una jarra de agua? ________
Entre Beto y Lilian se tomaron 5 vasos. ¿Qué fracción de litro se tomaron? ________
Entre Mirna y sus 7 mejores amigos se tomaron 24 vasos de agua pues corrieron varias veces.
¿Cuántas jarras de agua tomaron? ______
¿Cuánta agua queda para el resto de los competidores? _______
Elsa tiene 48 estampas. Si pierde 1/8 de sus estampas jugando con Erika, ¿cuántas estampas le
quedarán a Elsa?
Manuel salió a caminar por el parque, recorrió ¾ de kilometro y descanso un rato, después recorrió ½
kilometro más. ¿Cuánto recorrió en total?

Guadalupe usa 1/3 del día durmiendo, 1/6 comiendo y 2/6 estudiando. ¿Cuánto tiempo libre le
queda?
Cinco amigos compraron 4 chocolates y los repartieron en proporciones iguales. ¿Qué porción le tocó
a cada uno?
En una cartera de 30 huevos, 6 se quebraron, ¿Qué fracción representan los huevos que se
quebraron?
Luisa tiene 7 días de vacaciones, y visitó a su mamá por 3 días, ¿Qué fracción representan esos 3 días
de vacaciones?
Luis compró 2 litros de jugo de arándanos, si lo repartió en partes iguales entre él y sus dos hermanos
¿Qué fracción le tocó a cada uno?
4. Recta numérica.
Una recta es una línea de una sola dimensión que está compuesta por una sucesión infinita de puntos
prolongada en una misma dirección.

5. Resolviendo operaciones.
Resuelve las siguientes operaciones y escribe debajo de cada otra donde encuentres el mismo valor.
Observa el ejemplo.
6. Números decimales.
Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad. Se escriben a la
derecha de las unidades separadas por un punto o una coma decimal.
Centenas Decenas unidades Punto décimos centésimos Milésimos
decimal
3 4 5
. 6 7 8
Parte entera Parte decimal
6/10 7/100 8/1000
Se lee de la siguiente manera
Trescientos cuarenta y cinco enteros seiscientos setenta y ocho milésimos.
En este ejemplo podemos ver que las fracciones decimales también se pueden expresar en
fracciones con denominador 10, 100 o 1000.
Ejemplo: 3. 408 +
102. 10
3. 789
109 .297

Coloca los siguientes números decimales en la tabla y escribe su nombre.
Número Centenas Decenas unidades Punto décimos centésimos Milésimos Se lee

decimal
779.15
59.720
6.090
91.5
450.69
1 2 3 . 0 1 2
5 0 . 1
9 0 8 . 9 0
6 4 3 . 0 0 4
5 . 2 6 7
0 7 6 . 9 0 0
Une los números equivalentes en sus diferentes representaciones aditivas.

0.167 6.047
5.108 8 + 4/10 + 3/100 + 2/1000
0.8+ 0.04 + 0. 002 5 + 1/10 + 8/ 1000
8.432 8/10 + 4/100+2/1000
6 + 4/100+ 7/1000 0.1 + 0.06+ 0.007
Resuelve.
José y Belén se pusieron a ahorrar durante 7 domingos todo lo que les sobraba y juntaron las siguientes
cantidades.
Día cantidad ¿Cuánto ahorraron en total? ______________
José Belén
¿Quién ahorra más? ______________________
Domingo 1 13.50 12.75
Domingo 2 25.43 23.14 ¿Cuál es la diferencia entre lo que ahorró
Domingo 3 8.62 15.9
Domingo 4 42.98 26.34
José y lo que ahorró Belén? _______________
Domingo 5 1.50 7.62
Domingo 6 2.69 4.75
Domingo 7 15.69 35.20
Ordena de mayor a menor las cantidades que ahorraron José y Belén.
Escribe el numero decimal que corresponde al punto que señala la flecha.
Une con una flecha en la recta numérica los números decimales que se presentan y ubica 4 números
decimales más, los que sean de tu agrado.
4.2 2.4
0.8 1.65 3.8
Resuelve los siguientes problemas
1. Ricardo compró un paquete de salchichas en $ 107.30 y 2 ½kg de jamón en 235.70. si pagó con
un billete de $500 ¿Cuánto le dieron de cambio? ______________________
2. Luz fue al cine con sus amigos pagaron 3 boletos por ser estudiantes en $125, además compraron
2 paquetes de palomitas en $195.80. si pagó con 2 billetes de $200, ¿Cuánto le dieron de
cambio? __________
3. Don José tiene un súper, el día lunes vendió 3.65 kg de chorizo, 3.56 kg de tomate, 3.500 kg de
tocino, 3.78 kg de chiles, 3.790 kg de limones, 3.625 kg de aguacate, 3.595 kg de frijol y 3.59 kg
de calabazas.
¿Qué producto vendió más? ________ ¿Qué producto vendió menos? _______
¿Cuál es la diferencia entre los kg de tomate y los kg aguacate que vendió? _______
7. Los ángulos
Un ángulo es el giro de uno de sus lados respecto al otro, de igual manera
es la abertura entre dos rectas que inician en un mismo punto. Las rectas
se llaman lados y el punto se llama vértice. Al hacerse el giro, se forma un
ángulo. Así como las longitudes se miden con una regla, los ángulos se
miden con un transportador.
En la siguiente actividad realiza las indicaciones:

1. Traza los ángulos.
2. Mide los ángulos que trazaste.
3. Une con una línea el ángulo con su nombre y su definición.
Ángulo agudo
Ángulo obtuso
Ángulo recto
Ángulo llano.
Marca un ángulo de cada una de las figuras, mídelos con tu transportador y anota cuánto mide.

De las siguientes figuras marca los ángulos de 90° de color rojo, los ángulos de 45° de color verde y los
ángulos obtusos de color azul.
Los ángulos los podemos encontrar en la vida cotidiana entre la abertura de una puerta y su marco,
entre las dos manecillas del reloj.
Selecciona objetos de tu salón o de tu casa, busca sus ángulos, mídelos y regístralos en la siguiente
tabla.
objeto Medida objeto Medida

del ángulo del ángulo

8. Los triángulos
El triángulo es un polígono de tres lados, está ¿sabías qué? La suma de los tres ángulos de
determinado por tres segmentos de recta que se un triángulo siempre mide 180°, por ello, un
denominan lados, o por tres puntos no alineados triángulo no puede tener ni dos ángulos
rectos (pues el tercero tendría que medir
llamados vértices. Debido a que solo tienen 3 lados y 0°), ni dos ángulos obtusos.
3 ángulos, los triángulos se clasifican según cómo
sean sus ángulos y cómo sean sus lados entre sí, ya
que existen muy pocas combinaciones posibles.
Investiga la clasificación de los triángulos y resuelve el siguiente crucigrama de triángulos según su

clasificación.
Escribe en el dibujo el nombre que le corresponde al triángulo que encontraste en el crucigrama según
su clasificación

Colorea del mismo color el par de triángulos que forman el cuadrilátero. Observa el ejemplo.
Dibuja los siguientes triángulos
Equilátero Isósceles Escaleno

9. El reloj y el calendario.
El reloj se usa para medir tiempos cortos como los segundos, los minutos y las horas.
Investiga que tipo de relojes existen y dibújalos.
Dibuja las manecillas del reloj con la hora que se indica e identifica que ángulo que se forma
12:15 6:20 5:45 10: 40

Ángulo 90° Ángulo ___° Ángulo ____° Ángulo ____°
2:45 9:50 8:00 4:00

Ángulo ____° Ángulo ____° Ángulo ____° Ángulo ____°
¿Qué significan las abreviaturas A.M. _______________________ y P.M. _________________________
Con las horas que se indican escribe 2 maneras de expresarlas. Observa el ejemplo.
12:55 Doce horas cincuenta y cinco Falta cinco minutos para la

minutos. una.
10: 45
4:35
6:50
8:40

Completa la información faltante para que los relojes marquen la hora señalada.
10: 14:55
8:25
18:05 23:45
Completa el siguiente calendario del mes de septiembre e investiga las fechas festivas que se celebran
y anótalas.
Responde:
Septiembre 2021 1. ¿Qué fechas festivas tiene el mes de
septiembre? _________________________________
_____________________________________________
2. Ana cumple años el 15 de septiembre, su

hermano dos semanas después ¿Qué día es el
cumpleaños de su hermano? ______________.
3. Luis y Ricardo se vieron el martes 7 de

septiembre en el parque, al despedirse
quedaron de juntarse cada 5 días. Si ya se
juntaron en dos ocasiones después de ese día
¿Cuál es la próxima fecha en que se reunirán en
el parque? _______________.

10. Tablas y gráficas
En la escuela primaria “José Vasconcelos” se aplicó una encuesta a los alumnos para conocer sus
preferencias en cuanto a los diferentes tipos de texto que leen. En la siguiente tabla se registraron las
respuestas.
Textos
Grado No. De Cuentos Nóvelas Fábulas y Noticias Historieta Divulgación
alumnos leyendas científica.
1° 30 25 1 2 0 2 0
2° 25 10 3 5 1 6 0
3° 30 14 2 6 0 8 0
4° 36 5 2 10 5 10 4
5° 38 4 3 20 4 4 3
6° 29 6 2 13 3 3 2
De acuerdo con los resultados registrados ¿Cuál es el tipo de texto que menos les gusta a los alumnos
de la escuela? ________________
¿De los tipos de textos registrados cuál representa la moda en?
1° grado____________ 4° grado: _________ En la escuela: _________
2° grado ___________ 5° grado: ________
3° grado ___________ 6° grado: _________
En la siguiente gráfica de barras se muestran los resultados obtenidos de la encuesta aplicada sobre los
textos que les gusta leer a los alumnos de la escuela primaria José Vasconcelos
¿Qué información te muestra la gráfica? _____________________________________________________
¿Cuántos alumnos son en total en la escuela? _________

Escribe en el recuadro tres preguntas más que puedas responder con los datos de la gráfica.

11. Estimación de capacidades.
Las medidas de capacidad sirven para medir líquidos, el litro es la unidad de medida.
Para estimar la capacidad se puede utilizar otros recipientes como unidad de medida.
Observa las imágenes y dibuja diferentes formas de completar la capacidad que se indica con ½ litro
y ¼ de litro.
¿Un litro equivale a?
¿medio litro
equivale a? ½ ¼
¿Un litro y medio

equivale a?
Encierra las botellas que llenen la capacidad de la primera.
8 Litros=
2L 2L 2L 2L 2L 2L ½ ½ ½ ½ ½ ¼ ¼ ¼
5 Litros=
1L 1L 1L ½ ½ ½ ¼ ¼ ¼ ¼
6.5 Litros=
1½ 1½ 1½ ¾ ¾ ¾ ¾ ¼ ¼ ¼ ¼
L L L
Investiga ¿cuántos litros de líquido contiene un galón de agua? ______
Investiga ¿cuál es la capacidad de una taza? _______ ¿Con cuántas tazas se llena un litro? ______

12. La división.
La división es la operación que permite saber cuántas veces cabe una cantidad en otra.
Completa la serie de operaciones.
Encuentra las cifras que faltan en las siguientes divisiones

Completa las operaciones.
Resuelve los siguientes problemas
Operación
1. Jesús tiene 532 canicas y va
a hacer bolsas de 12 piezas para
regalar a sus amigos. ¿cuántas
canicas le van a sobrar? ______.
2. La directora juntó 1986

cuentos que los padres de familia Operación
donaron a la escuela, ahora los va
a repartir en partes iguales entre 6
grupos. ¿Cuántos libros le tocará a
cada grupo? ___________
¿Cuántos le sobrarán? ___________
4. Patricia tiene una florería, acaba Operación

de comprar 1220 tulipanes, si va
formar ramos de 8 tulipanes cada
uno, ¿Cuántos tulipanes le
sobrarán? ___________


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CUADERNO DE

Nombre del alumno:___________________________

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 1

El presente material se pone a disposición de los docentes, alumnos y padres de familia

pertenecientes a las Jefaturas de Sector Educativo 06 y 07 de educación primaria de

aprendizajes fundamentales de español y matemáticas del grado anterior durante el

periodo extraordinario de recuperación comprendido del 13 de semptiembre al 23 de

Para su desarrollo, se han creado, modificado y compilado materiales educativos que

dominio se consideran imprescindibles para la adquisición de nuevos aprendizajes y que

contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes.

El presente material tiene como finalidad avanzar en el máximo logro de los

aprendizajes y busca dar orientación para el desarrollo de los trabajos educativos

basándose en los contenidos de los planes y programas de estudios vigentes.

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 2

Rosa contra el virus

¿Quién escribió el texto? ¿Quién enseñó a Rosa a protegerse?

¿De qué trata el cuento? ¿Dónde sucedió?

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 4

1.- ¿Qué es el covid-19?

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 5

Localiza la rima que encuentres en cada uno de ellos y escríbela

Susanita tiene un ______,

Selecciona una copla y escribe cómo quedaría combinando las vocales.

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 6

Completa el trabalenguas con las palabras escritas dentro de la imagen.

escuela árbol biblioteca parque hotel

frutería cafetería gasolinera restaurant

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 7

Cda. Del Cedro

Abreviaturas Significado Siglas Significado

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 8

Hoy en día habitan en dos localidades de la costa desértica del estado

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 9

Localización Lengua Vivienda Economía Artesanías

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 10

Relaciona los siguientes refranes, fíjate en el ejemplo.

Zapatero, que por diablo. Cada cual debe ocuparse de

Información importante: Adverbios y adjetivos.

• Son palabras que nos ayudan a describir verbos o

• Son palabras que nos ayudan a describir

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 11

Adjetivo Adverbio de Adverbio de Adverbio de Adverbio de

Escribe las siguientes oraciones agregando adjetivos calificativos.

2. El carpintero compró madera.

Marca con una X los Recursos literarios

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 12

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 13

MODO INFINITIVO MODO IMPERATIVO

Pintar: Pintar de verde el cartón cuadrado. Pinta de verde el cartón cuadrado.

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 14

discurso entrevista desarrollo discurso

El reporte de una entrevista se puede realizar de dos maneras utilizando el _____________________ es

La ______________________ es la parte de la entrevista donde se presenta el entrevistador y se da a

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 15

La noche y el día Otoño

PREGUNTAS LA NOCHE Y EL DÍA OTOÑO

¿De qué trata el

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 16

TRAE PARA TI UNA RICA TOSTADA HORNEADA

QUE SUSTENTA LITERALMENTE

NOS SENTIMOS ORGULLOSOS DE LLEVAR A TU MESA

2. ¿Cuál es el contenido nutricional que contiene el producto de la etiqueta?

3. ¿Qué indica el logo d2w que aparece en la etiqueta?

Nombre (s):_ Apellidos: ________