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REMEDIAL
4 °-
GRADO
“
Matemáticas
Educación Socioemocional
ESCUELA:________________________________________________________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO
Con cariño,
Tania Libertad.
Español
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1. Laura investigó el siguiente texto para su exposición. Léelo y subraya con azul la
introducción del texto, con rojo el desarrollo y con verde la conclusión.
EL OJO
Los ojos son los órganos de la vista; nos permiten identificar el tamaño, la forma y el color de
las cosas, así como la posición y la distancia a la que se encuentran los objetos. Los ojos
están en la cara, rodeados de elementos externos que los
protegen. Las cejas evitan que el sudor de la frente se
introduzca en los ojos y los párpados permiten cerrarlos y
aislarlos completamente del exterior. Las pestañas
impiden la entrada de polvo u otros elementos molestos.
El lagrimal produce el líquido que mantiene el ojo siempre
húmedo. Los ojos tienen forma de globo, pero sólo vemos
una pequeña parte de ellos.
¿Cuál de las palabras vista, esclerótica u ojo es una palabra técnica? ____________________
Preso de amores
Refranes Explicación
Prepara el engrudo con harina y agua en un recipiente, mézclalos hasta que adquieran
consistencia de pegamento.
Espera dos o tres días para que se seque el pegamento. Cuando la cubierta esté dura,
desinfla el globo y sácalo por la parte superior que quedó sin cubrir.
Infla el globo y hazle un nudo. El tamaño de la piñata lo dará la dimensión del globo.
Corta el papel periódico en tiras y pégalo con el engrudo sobre la superficie del globo.
Aplica tres o cuatro capas de tiras, una sobre otra. Déjalas secar y repite este paso.
Asegúrate de dejar una sección sin cubrir en la parte superior para después sacar el
globo.
Déjala secar unas horas y estará lista para rellenarla con caramelos y colgarla.
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8. Escribe los signos de puntuación que faltan en la entrevista a una bibliotecaria.
B. Sí, en los recreos, para retirar libros de recreación; en horas de clase, para
consultar datos; después de clase, para llevarse libros a casa o buscar información
9. Lee el fragmento de una entrevista y escribe dentro de cada paréntesis la letra que
corresponde.
a) Respuesta de la entrevistada c) Título de la entrevista
b) Pregunta del entrevistador d) Presentación de la entrevistada
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10. Escribe la letra que corresponde a la definición, según la parte de la entrevista.
DAME LA MANO
Dame la mano y danzaremos; Te llamas Rosa y yo Esperanza;
dame la mano y me amarás. pero tu nombre olvidarás,
Como una sola flor seremos, porque seremos una danza
como una flor, y nada más... en la colina, y nada más...
CONTESTA.
Los integrantes de un grupo de 4.º grado juegan a la cooperativa escolar. Para ello, utilizan
monedas y billetes de juguete de un peso, diez pesos, cien pesos y mil pesos. Ellos contaron
las ganancias que tuvieron durante el ciclo escolar y las repartirán en partes iguales. Una niña
se dio cuenta de que hay varias formas diferentes de repartir las ganancias.
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2. Relaciona las cantidades con el número de monedas y billetes que cada niño aportó
como ahorro, a la cooperativa; después, contesta.
¿Quién aportó
más y quién
menos?
Aportó más:
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Aportó menos:
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Matemáticas
3. Escribe las cifras de cada número según el lugar que le corresponde.
Todas las noches su mamá le lee un cuento a Sergio, en uno de los cuentos, un mono come
cinco plátanos cada dos horas para saciar su hambre.
3 7
Matemáticas
Vanellope realiza su carrera en la pista de “Sugar rush”, que está en línea recta, y en su
trayecto encuentra varias golosinas que llaman su atención. Además se da cuenta de que
algunos metros que se señalaban en la pista, se han borrado.
17 29
21 31
23 33
10. Divide cada figura con base en el denominador y colorea las partes que señala
el numerador.
Rectángulo Dos pares de lados paralelos. Lados iguales dos a dos y sus cuatro
ángulos rectos.
Rombo
Un par de lados paralelos. Lados desiguales y no perpendiculares.
Trapecio isósceles
Dos pares de lados paralelos. Lados y ángulos iguales dos a dos.
Ángulos no rectos.
Matemáticas
15. Calcula el perímetro de las siguientes figuras geométricas.
21 cm.
14 cm.
8 cm. 8 cm.
8 cm.
12 cm.
Educación
Socioemocional
Educación Socioemocional
1 ME DESCRIBO Y ME CONOZCO.
▪ Escribe los adjetivos que te describan mejor, cómo eres físicamente, qué te gusta,
qué no te gusta, qué se te facilita y qué se te dificulta.
Educación Socioemocional
2 MIS FORTALEZAS
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Educación Socioemocional
3 ¡YO PUEDO SOLO!.
▪ Colorea las imágenes de las actividades que puedes hacer sin ayuda.
Educación Socioemocional
4 MANEJO DE EMOCIONES.
Convivir con los demás no siempre es fácil. Las diferencias de opiniones pueden provocar
conflictos que, a veces, no sabemos cómo manejarlos. Actuar de manera impulsiva o dejarse
llevar por las emociones puede lastimarte o lastimar a otros, física o emocionalmente.
Es natural expresar desacuerdo e incluso enojo ante una situación que no te complace. Pero,
antes de actuar, considera que es necesario expresar tus opiniones sin afectar a los demás.
Controlar tus emociones favorece la convivencia con los demás y mantienes un ambiente
armonioso.
Raúl se dirige al parque y quiere subirse a su columpio favorito, el rojo. Pero, al llegar, se da
cuenta que el columpio está ocupado por otro niño. Entonces Raúl…
▪ Dibuja las diferentes emociones que experimentas en un día en cada una de las caras
y escribe la emoción.
Educación Socioemocional
7 PENSANDO EN LAS EMOCIONES
▪ Observa las imágenes y rodea las situaciones o los objetos que representan un
riesgo para la seguridad de los niños.
CONTESTA
Seguramente alguna vez, igual que don Quijote, has sentido miedo, nostalgia y tristeza. En
estos casos es importante saber qué hacer, pues como dice don Quijote: “Las tristezas no se
hicieron para las bestias sino para los hombres, pero si los hombres las sienten demasiado,
se vuelven una de ellas”.
Cuando don Quijote expresa que el camino de la virtud es “angosto y trabajoso”. ¿A qué se
refiere?
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▪ Lee la siguiente conversación entre tres amigos. Están hablando sobre cómo hacer un
trabajo en grupo que les mandó la maestra y contesta las preguntas correspondientes.
▪ CONTESTA
En la conducta
En la conducta
agresiva la persona En la conducta pasiva
positiva la persona
dice lo que piensa y la persona no dice lo
dice, de una forma
siente, pero no tiene en que piensa ni lo que
clara, lo que piensa y
cuenta lo que dicen los siente, se deja llevar
siente, sin ofender a los
demás, quiere imponer por lo que digan los
demás y teniendo en
su opinión, grita y no demás. No ejerce sus
cuenta los derechos de
respeta los derechos de derechos.
las otras personas.
los demás.
ESPAÑOL
NECESITO
LO HAGO PUEDO AYUDA
MUY BIEN. MEJORAR. PARA
HACERLO.
´
NECESITO
MATEMaTICAS
LO HAGO PUEDO AYUDA
MUY BIEN. MEJORAR. PARA
HACERLO.
SOCIOEMOCIONAL
MUY BIEN. MEJORAR. PARA
HACERLO.