2° Matematicas - Cuadernillo Remedial - Docente

SEGUNDO
GRADO
MATEMÁTICAS
CUADERNILLO
REMEDIAL
Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre 2021
MANUAL DEL DOCENTE
PERIODO I
SECUENCIA 1. NÚMEROS ENTEROS 1
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS
ESPERADO ENTEROS, FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS
ACTIVIDAD: Ordena de menor a mayor los siguientes números y represéntalos sobre

una recta numérica
-6, +5, +1, -2, 0, -8, +7, -4 -8, -6, -4, -2, 0, +1, +5, +7
ACTIVIDAD: Resuelve colocando los números absolutos y simétricos que como

corresponda
VALOR VALOR
ABSOLUTO SIMETRICO
-4 4 5 -5
1.5 1.5 4/6 -4/6
-3/5 3/5 34 -34
-0.001 0.001 0.25 -0.25
20 20 12.5 -12-5
-7 7 12 -12
2 2 -9 9
½ ½ -3/4 ¾
.08 0.80 -15 15
-9.2 9.2 7.14 -7.14
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDAIRA COLABORADOR. MTRO ALBERTO

SECUENCIA 2. NÚMEROS ENTEROS.
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS
ESPERADO ENTEROS, FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones.
OPERACIÓN RESULTADO
(-4) – (6)= -10
(3) – (9)= -6
(20) – (7)= 13
(-40) – (-201)= 161
(-18) – (-15)= -3
(80) – (1250)= -1170
(-11) – (3)= -14
(-9) – (-109)= 100
(-4) – (-6)= 2
(18) – (-2)= 20
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes sumas y restas de tal manera que las seis
operaciones coincidan con los resultados obtenidos

SECUENCIA 3. FRACCIONES Y DECIMALES 1.
APRENDIZAJE CONVIERTE FRACCIONES DECIMALES A NOTACIÓN DECIMAL Y
ESPERADO VICEVERSA. APROXIMA ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES
USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. ORDENA FRACCIONES Y
NÚMEROS DECIMALES
ACTIVIDAD: Calcula el número decimal correspondiente a cada fracción.
FRACCIÓN DECIMAL OPERACIÓN

1 0.5
2
2 0.133
15
8 0.5
20
1 0.01
100
2 0.4
5
13 3.25
4
10 5
2
23 2.3
10
9 0.5
18
1 0.04
25
ACTIVIDAD: Ubica en la recta numérica los siguientes grupos de fracciones, después

escríbelos en orden
a) 1/4, 1/8, 1/2.
b) 2/3, 2/5, 1/2.

SECUENCIA 4. JERARQUÍA DE OPERACIONES 1
APRENDIZAJE DETERMINA Y USA LA JERARQUÍA DE OPERACIONES Y LOS
ESPERADO PARÉNTESIS EN OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES,
ENTEROS Y DECIMALES (PARA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, SOLO
NÚMEROS POSITIVOS).
OPERACIÓN RESULTADO
(9 – 2 + 9) / 2= 8
(9 – 5) x 5= 20
8 x 2 – 1 x 9= 7
(17 – 3) / (9 + 3) = 1.1666…
(5 x 4) + (8 / 4)= 22
(4 + 2) / 3 + 7= 9
2 + 3 x 7 - 9= 14
20 - 2 - 2 x 8= 2
65 x 9 + 1= 586
(13x5) x (3x3) + 1= 586
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El orden de las operaciones”
ACTIVIDAD: Completa la pirámide de la jerarquía de operaciones

SECUENCIA 5. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 1 Y 2
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN CON FRACCIONES Y
ESPERADO DECIMALES Y DE DIVISIÓN CON DECIMALES.
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones

SECUENCIA 6. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 2
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN CON
ESPERADO FRACCIONES Y DECIMALES Y DE DIVISIÓN CON DECIMALES.
ACTIVIDAD: Representa en fracción decimal los siguientes números decimales.
0.34 = 0.189 = 189 0.456 = 456
1000 1000
0.2 = 5 0.914 = 914 0.96 = 96
10 1000 100
0.54 = 54 0.5294 = 5294 0.73 = 73
100 10000 100
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas
a) Un dólar tiene un valor de 20.5 pesos,

a Luis le envió su padre la cantidad de Operaciones:
123.56 dólares, al cambiarlos a pesos 20.5 x 123.56 = 2, 532.98 pesos
mexicanos, cuanto es la cantidad que le
tienen que pagar?
b) Se tienen 232 cajas con 14 bolsas de

café cada una. Si cada bolsa pesa o.42 kg Operaciones:
cada una ¿Cuál es el peso toral del café? 232 x 14 = 3,248 bolsas
3,248 x 0.42 = 1,364.16 kg

Secuencia 7. Variación proporcional directa 1
Aprendizaje Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con
esperado constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación)
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad directa
PROBLEMÁTICA SOLUCIÓN
Al llegar al hotel nos han dado un mapa Como 5 centímetros representan 600
con los lugares de interés de la ciudad, y metros, 1 centímetro representa 120
nos dijeron que 5 centímetros del mapa metros, 8 centímetros representarán:
representaban 600 metros de la realidad. 120 x 8 = 960 metros
Hoy queremos ir a un parque que se
encuentra a 8 centímetros del hotel en el
mapa. ¿A qué distancia del hotel se
encuentra este parque?
Un vehículo que circula a velocidad R= 50 km

constante recorre 20 km en 2 horas. Si se
sabe que ha empleado 5 horas en llegar
de la ciudad A la ciudad B ¿Qué distancia
separa las ciudades?
Tres carpinteros, Juan, Alberto y Luis se Valor de 6 mesas→ $600 pesos

encargaron de hacer 6 mesas iguales, por Valor de 1 mesa → $100 pesos
lo que recibieron un total de $600 pesos.
Juan hizo una mesa, Alberto hizo 2 mesas El valor de las mesas y el número de
y Luis 3 mesas. ¿Cuánto dinero mesas son magnitudes directamente
corresponde a cada uno? proporcionales porque las mesas son
iguales.
Por lo tanto, a Juan le corresponde $100,
.
a Alberto $200 y a Luis $300 pesos
Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere 24 dinosaurios.

repartir en su fiesta, pero no sabe cuántos
niños asistirán.
¿Cuántos dinosaurios le tocan a cada niño
si asisten sólo 2?

SECUENCIA 8. ECUACIONES 1
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y
ESPERADO SOLUCIÓN ALGEBRAICA DE ECUACIONES LINEALES.
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones.
ECUACIÓN OPERACIÓN RESULTADO

5 X + 4 = 49 X= 9
3 X + 1 = 31 X= 10
7 X + 1 = 36 X= 5
9 X + 1 = 91 X= 10
2 X + 9 = 13 X= 2
8 X + 8 = 64 X= 7
3 X + 3 = 27 X= 8
3 X + 9 = 30 X= 7
1X+3=8 X= 5
4 X + 2 = 26 X= 6

SECUENCIA 9. EXISTENCIA Y UNICIDAD 1
APRENDIZAJE ANALIZA LA EXISTENCIA Y UNICIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE
ESPERADO TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS, Y DETERMINA Y USA CRITERIOS
DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.
ACTIVIDAD: Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.
• Observa los ángulos a y b. Las medidas de estos ángulos suman 180°, por lo
tanto, reciben el nombre de suplementarios.
• Observar ahora los ángulos a y d. Estos ángulos comparten un vértice y se

encuentran opuestos entre sí. Reciben el nombre de ángulos opuestos por el
vértice y sus medidas son iguales.
• Encuentra todos los pares de ángulos opuestos por el vértice que existen en las
rectas de la imagen: a y d, b y c, e y h, f y g.
• ¿Cómo son las medidas de los ángulos a y e? ¿Y las medidas b y f? estos pares de
ángulos tienen las mismas medidas entre sí.
Estos ángulos reciben el nombre de ángulos correspondientes.
• ¿Cómo serán las medidas de los ángulos d y e? ¿Y las medidas c y f? Esos pares
de ángulos tienen las mismas medidas entre sí.
Estos ángulos reciben el nombre de ángulos alternos internos.
Esto quiere decir que se encuentran al interior de las paralelas, pero en lados
distintos de la transversal que las corta.
• ¿Cómo serán las medidas de los ángulos a y h?, ¿Y de b y g? Esos pares de

ángulos tienen las mismas medidas entre sí.
A estos ángulos reciben el nombre de ángulos alternos externos.
Esto quiere decir que se encuentran al exterior de las paralelas, pero en lados
distintos de la transversal que las corta.

SECUENCIA 10. PERÍMETROS Y ÁREAS 1
APRENDIZAJE CALCULA EL PERÍMETRO DE POLÍGONOS Y DEL CÍRCULO, Y ÁREAS
ESPERADO DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS DESARROLLANDO Y APLICANDO
FORMULAS.
ACTIVIDAD: Calcula el perímetro de las siguientes figuras.
FIGURA GEOMÉTRICA FÓRMULA PARA RESULTADO

OBTENER EL
PERÍMETRO
P= a + b + c P= 11.5 cm
P= 4l P= 21 cm
P= 2a + 2 b P= 21 cm
P= 2a + b + c P= 13 cm
P= 5l P= 41 cm

SECUENCIA 11. VOLUMEN DE PRISMAS 1
APRENDIZAJE CALCULA EL VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS CUYA BASE SEA UN
ESPERADO TRIÁNGULO O UN CUADRILÁTERO, DESARROLLANDO Y APLICANDO
FORMULAS.
ACTIVIDAD: Calcula el volumen de los siguientes prismas.

PRISMA PROCEDIMIENTO RESULTADO
V= 64 cm³
V= 45 cm³
V= 56 cm³
V= 125 cm³
V= 72 cm³

SECUENCIA 12. GRÁFICAS CIRCULARES 1
APRENDIZAJE RECOLECTA, REGISTRA Y LEE DATOS EN GRAFICAS CIRCULARES.
ESPERADO
ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.

SECUENCIA 13. PROBABILIDAD 1
APRENDIZAJE REALIZA EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y REGISTRA LOS
ESPERADO RESULTADOS PARA UN ACERCAMIENTO A LA PROBABILIDAD
FRECUENCIAL.
ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.

PERIODO II
SECUENCIA 14. FRACCIONES Y DECIMALES 2
APRENDIZAJE CONVIERTE FRACCIONES DECIMALES A NOTACIÓN DECIMAL Y
ESPERADO VICEVERSA. APROXIMA ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES
USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. ORDENA FRACCIONES Y
NÚMEROS DECIMALES
ACTIVIDAD: Escribe las siguientes fracciones mixtas o impropias y viceversa.
Fracción Fracción Fracción Fracción

mixta impropia mixta impropia
3
1 13 2 12
4
4 2 5
5
2 12 1 13
2 5 6 2
5 2
1 11 2 10
4 2 2 5
2 5
2 32 5 13
5 6 1 7
6 7
1 17 2 30
8 2 7 4
2 4
ACTIVIDAD: Convierte los números decimales a fracciones comunes o números mixtos.
Decimal Fracción Decimal Fracción

0.4 4 0.923 12
10 13
0.428 3 0.25 2
7 8
0.9 9 0.142 1
10 7
0.666 10 0.5 2
15 4
1.2 12 2.66 2
10 2
3

SECUENCIA 15. FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS 1
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS ENTEROS,
ESPERADO FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS
ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de fracciones positivas y negativas.
ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de decimales positivos y negativos
Operación Resultado
(-0.85) + (3.6) – (-2.03) = 4.78
(0.003) - (0.0003) + (8.6) = 8.6027
(-0.7) - (-0.36) + (-3.1) = -3.44
(1.9) + (-0.9) – (0.85) = 0.15
(-6.3) + (0.22) – (-5.85) = -0.23

SECUENCIA 16. JERARQUÍA DE OPERACIONES 2
APRENDIZAJE DETERMINA Y USA LA JERARQUÍA DE OPERACIONES Y LOS
ESPERADO PARÉNTESIS EN OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES,
ENTEROS Y DECIMALES (PARA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, SÓLO
NÚMEROS POSITIVOS).
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas utilizando la jerarquía de las

operaciones.
ACTIVIDAD: Lee lo siguientes problemas y resuélvelos.
Ana compró X blusas de $75 y Z pantalones de 75x + 125z = 475

$125, por todo pagó $475. ¿Cómo podemos representar
esta situación con una expresión
algebraica?
En un grupo de 30 estudiantes hay el doble de mujeres X + 2x = 30
que de hombres. ¿Con qué expresión podríamos indicar 3x= 30
el número de personas del sexofemenino? ¿Cuántos X= 30/3X
hombres y mujeres hay? = 10
Hombres= 10
Mujeres = 20

SECUENCIA 17. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 3
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN CON FRACCIONES Y
ESPERADO DECIMALES Y DE DIVISIÓN CON DECIMALES.
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones de decimales.
Operación Resultado Operación Resultado

0.56 x 1000= 560 5.08 / 0.25= 20.32
0.036 x 10= 0.36 16 / 0.004= 4000
0.0003 x 1000= 0.03 0.001 / 0.00001= 100
4.66 x 1000= 4660 9.8 /10= 0.98
7.1 x 100= 710 4.66 /100= 0.0466
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.
Se tienen 300 kilogramos de frijol y se harán R=300/15 = 20

Costales de 15 kg ¿Cuántos costales harán?
Se tienen 30 kg de arroz y se harán bolsas de R=30/1.5 = 20
1.5 kg
¿Cuántas bolsas se harán?
Se tienen 3.0 kg de pastel y se repartirán R=3/0.15= 20

rebanadas que pesen 0.15 kg. ¿Cuántas
rebanadas saldrán?
Si compro una manzana por $1.32 pesos. R= $15.84
¿Cuánto me constaría una docena de
manzanas?
El pasaje de la escuela a mi casa es de $6.24 R= $224.64

pesos, ¿Cuánto recaudaría el dueño de
ómnibus si viajan 36 pasajeros

SECUENCIA 18. VARIACIÓN PROPORCIONAL DIRECTA 2
APRENDIZAJE CALCULA VALORES FALTANTES EN PROBLEMAS DE
ESPERADO PROPORCIONALIDAD DIRECTA, CON CONSTANTE NATURAL,
FRACCIÓN O DECIMAL (INCLUYENDO TABLAS DE VARIACIÓN).
ACTIVIDAD: Alberto quiere comprar algunos productos por Amazon, pero los precios
están en dólares, ayúdalo a saber cuánto cuestan en precios mexicanos.

SECUENCIA 19. PORCENTAJES 1
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE CÁLCULO DE PORCENTAJES, DE TANTO
ESPERADO POR CIENTO Y DE LA CANTIDAD BASE
ACTIVIDAD: Resuelve los problemas, para ello calcula el porcentaje indicado en cada
cantidad, con los resultados correctos colorea sobre las formas, utiliza un solo color o
varios, los números que no encuentres serán el fondo del dibujo oculto, colorea de
negro.

SECUENCIA 20. VARIACIÓN LINEAL 1
APRENDIZAJE ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL A
ESPERADO PARTIR DE SUS REPRESENTACIONES TABULAR, GRÁFICA Y
ALGEBRAICA. INTERPRETA Y RESUELVE PROBLEMAS QUE SE
MODELAN CON ESTOS TIPOS DE VARIACIÓN
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema. Completa la tabla y grafica.
Un automovilista va a una
velocidad de 90 km/h, ¿En
qué tiempo recorrerá 550
Km? Lena la siguiente tabla.
Tiempo h Distancia km
0 0
1 90
3 270
6 540
7 630
9 810
11 990
12 1080

APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN
ESPERADO ALGEBRAICA DE ECUACIONES LINEALES
ACTIVIDAD: Lee los siguientes problemas, plantea una ecuación para resolverlos.
Encontrar el número
• 2X+3X=100
que cumple que la
suma de su doble y
• X= 20
de su triple es igual a
100.
Si Ana es 12 años
• x=5
menor que Eva y
• Por tanto, la edad actual de Ana es 5 y
dentro de 7 años la la de Eva es 17. Dentro de 7 años, Ana
edad de Eva es el tendrá 12 y
doble que la edad de Eva tendrá 24 (el doble que Ana)
Ana, ¿qué edad tiene
Eva?
Hallar el número x
• x= a 180
sabiendo que la
cuarta parte de la
quinta parte de la
tercera parte de x es
3
El padre de Andrés • La edad de Andrés es 11 años y las
tiene 30 años más edades de su padre y de su madre son
que él y su madre 41 y 36,
tiene 5 años menos respectivamente.
que su padre.
Averiguar la edad de
actual de Andrés
sabiendo que la suma
de las edades de sus
padres es 7 veces la
edad de Andrés
Pensé un número, lo
• El número es 17
multipliqué por 3 y
obtuve 51, ¿Cuál es el
número que pensé?

SECUENCIA 22. SUCESIONES 1
APRENDIZAJE FORMULA EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE PRIMER GRADO A PARTIR
ESPERADO DE SUCESIONES Y LAS UTILIZA PARA ANALIZAR PROPIEDADES DE
LA SUCESIÓN QUE REPRESENTAN.
ACTIVIDAD: Escribe el término general de cada secuencia, guíate del ejemplo.

ACTIVIDAD: Encuentra el valor de x en los siguientes triángulos

SECUENCIA 24. PERÍMETROS Y ÁREAS 2 .
FÓRMULAS
ACTIVIDAD: Observa las medidas del tangram y realiza los cálculos por separado de
cada figura geométrica utilizando las fórmulas que le corresponden a cada uno.
30 cm
C
B
D
15 cm
E
G
F
FIGURA PERÍMETRO ÁREA

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
SUMA:

SECUENCIA 25. VOLUMEN DE PRISMAS 2 .
FÓRMULAS
ACTIVIDAD: Observa los desarrollos planos y cuerpos geométricos; y encuentra el

volumen de cada uno.

SECUENCIA 26. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 1
APRENDIZAJE USA E INTERPRETA LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MODA,
ESPERADO MEDIA ARITMÉTICA Y MEDIANA) Y EL RANGO DE UN CONJUNTO DE
DATOS Y DECIDE CUÁL DE ELLAS CONVIENE MÁS EN EL ANÁLISIS
DE LOS DATOS EN CUESTIÓN
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de medidas de tendencia central.
Las edades de 8 niños que van a una fiesta son: 2, 2, 3, 5, 7, 7, 9, 10.

Hallar la edad media:
• R= 5.625
En un examen calificado del 0 al 10, 3 personas obtuvieron 5 de nota,

5 personas obtuvieron 4 de nota, y 2 personas obtuvieron 3 de nota.
Calcular la mediana.
• R=4
Encontrar la media, mediana y moda de los siguientes valores: 84;

91; 72; 68; 87; 78; 65; 87; 79
• Media: 79
• Mediana: 79
• Moda: 87
Las notas del examen de matemáticas de 15 alumnos son las

siguientes: 5, 3, 9, 7, 3, 6, 7, 5, 8, 7, 5, 4, 7, 6 y 8. Calcular la media,
moda y mediana de las notas.
• Media: 6
• Mediana: 6
• Moda: 7
El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la

siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2,
3, 3, 3. Hallar la moda, la mediana y la media aritmética.
• Media: 2.79
• Mediana: 3
• Moda: 3

PERIODO III
SECUENCIA 27. FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y
NEGATIVOS 2
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS ENTEROS,
ESPERADO FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS.
ACTIVIDAD: Relaciona cada operación con su resultado.
a. 8 + 7 – 6 – 5 -4 + 3= E ( ) 45
b. 65 – 43 – 23 + 87 – 90 = A ( ) 3
c. 16 – 89 + 40 -87 + 15= D ( ) 50
d. 34 – 67 + 80 + 90 – 87= B ( ) -4
e. 187 + 91 – 57 + 98 – 274= C ( ) -105
1 5 6 H ( ) 2
f. + − = −
7
3 4 9
g. 4.7 – 2.9 – 3.2 = M ( ) 1
−2
12
8 1 5 L ( ) 5.4
h. − − + =
16 2 7
i. 6.3 – 4.8 – 7.6 = K ( ) 15
3
88
j. 9.8 + 8.8 – 9.3 = G ( ) -1.4
1 14 32 F ( ) 11
k. 5 − − = 12
2 16 22
l. 14.7 + 22.1 – 31.4= j ( ) 9.3
3 13 5 i ( ) -6.1
m. − + =
9 4 6
Resuelve el problema:
1
Juan tarda hora en caminar alrededor de un circuito que mide 2.5 kilómetros. Si
2
conserva la misma velocidad, ¿cuánto tardará en caminar 11 kilómetros?
2 horas 20 minutos

SECUENCIA 28. PORCENTAJES 2
APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS DE CÁLCULO DE PORCENTAJES, DE TANTO
ESPERADO POR CIENTO Y DE LA CANTIDAD BASE.
ACTIVIDAD: Completa la tabla de representación de porcentajes.
PORCENTAJE FRACCIÓN DECIMAL

a. 56% 𝟓𝟔 0.56
𝟏𝟎𝟎
b. 33% 𝟑𝟑 0.33
𝟏𝟎𝟎
c. 75% 𝟕𝟓 𝟑 0.75
=
𝟏𝟎𝟎 𝟒
d. 88% 𝟖𝟖 0.88
𝟏𝟎𝟎
e. 16% 𝟏𝟔 0.16
𝟏𝟎𝟎
a) b) c) d) e)
Resuelve el problema:
Una mercería ofrece un descuento en la compra de 100 o más botones metálicos.
a. Si se pagaron $1 344 por 480 botones metálicos y el a. El porcentaje de

precio por unidad era de $3.20, ¿qué descuento se descuento que se
aplicó? aplicó es 12.5%, en
pesos es 192.
b. ¿Cuánto se debe pagar por 600 botones? b. Se pagó $1 680.

SECUENCIA 29. VARIACIÓN LINEAL 2.
APRENDIZAJE ANALIZA Y COMPARA SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL A
ESPERADO PARTIR DE SUS REPRESENTACIONES TABULAR, GRÁFICA Y
ALGEBRAICA. INTERPRETA Y RESUELVE PROBLEMAS QUE SE
MODELAN CON ESTOS TIPOS DE VARIACIÓN
ACTIVIDAD: Analiza el problema planteado y resuelve lo que se pide.
En una granja se recogen 13 huevos cada 24 horas.

¿Cuántos huevos se habrán recolectado en 15 días?
a. Completa la tabla.
Días 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Huevos recolectados 13 26 39 52 65 78 91 104 117 130
b. De los 13 huevos, la familia de la granja consume 8 cada tercer día y pone a la venta
los demás. ¿Cuántos huevos tendrán para la venta en el día 8? Completa la tabla.
Días 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Huevos para la venta 13 18 31 36 49 54 67 72 85 90
c. Traza las gráficas de cada situación con los datos de las tablas.
HUEVOS RECOLECTADOS HUEVOS PARA LA VENTA
d. ¿En cuál grafica se muestra una variación lineal? En la gráfica de los huevos recolectados
e. ¿Cuál es la razón de cambio en dicha gráfica? 13
f. ¿Cuántos huevos se habrán recolectado en 15 195

días?

APRENDIZAJE RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN
ESPERADO ALGEBRAICA DE ECUACIONES LINEALES
ACTIVIDAD: Escribe la ecuación que representa cada una de las situaciones.
1. Pedro pensó en un número, le sumó siete y obtuvo 21. X + 7 = 21

Si x es el número en que pensó Pedro, la ecuación es:
2. El perímetro de un rectángulo cuya base tiene 10 cm de 2X + 20 = 34

longitud es 34.
3. Ricardo tiene 21 años, y tiene siete años más que su X + 7 = 21

hermano Mauricio. Si x es la edad de Mauricio, la
ecuación es
4. La suma de los perímetros de un polígono regular de 5 5X + 12 = 28

lados y un cuadrado con lado de 3 unidades de longitud
es 28.
5. Gasté la tercera parte del dinero que llevé al mercado y X – X/3 = 80

me quedaron 80 pesos
ACTIVIDAD: Resuelve las ecuaciones planteadas.
ECUACIÓN PROCEDIMIENTO SOLUCIÓN

a. 21x + 77 = 43x - 11 X=4
b. 117 - 25x = - 26x - 30 X= -147
c. 0.68 * 1.8x = 7.3x - 2.13 X= 0.5109
d. 4(x - 2.5) = 7(12.2 - 0.5x) x = 190.8
e. 0.2(8.3 + 0.7x) = 4.1(1.2x + 1.6) - X=-0.335

3.2

SECUENCIA 31. SUCESIONES 2.
APRENDIZAJE FORMULA EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE PRIMER GRADO A PARTIR
ESPERADO DE SUCESIONES Y LAS UTILIZA PARA ANALIZAR PROPIEDADES DE
LA SUCESIÓN QUE REPRESENTAN.
ACTIVIDAD: Observa las figuras y responde las preguntas.
a. La expresión que representa la cantidad de 𝐧(𝐧 + 𝟏)

círculos que tendrá cada figura es: 𝟐
276
b. ¿Cuántos círculos tendrá el vigesimotercer
arreglo?
ACTIVIDAD: Analiza la sucesión y responde.

a-. Completa la tabla
Lugar del término n 1 2 3 4 5 6 7 8
Término 1.5 2.25 3 3.75 4.5 5.25 6 6.75
b. ¿Cuál término ocupa el lugar 8? 6.75
c. ¿Cuál término ocupa el lugar 100? 75.75
d. Escribe la expresión algebraica que an= 0.75n + 0.75

representa a la sucesión.

ACTIVIDAD: Une con líneas la relación correctamente de las columnas.
a. Dos triángulos son 1. ALA

congruentes si tienen dos
lados iguales y el ángulo
entre ellos mide lo mismo.
b. Dos triángulos son 2. LLL

congruentes si tienen dos
ángulos que miden lo
mismo y el lado entre ellos
es igual
c. Dos triángulos son 3. LAL

congruentes si sus tres
lados son iguales.
ACTIVIDAD: Construye en el recuadro de la derecha un triángulo congruente y

menciona el criterio aplicado.
CRITERIO DE CONGRUENCIA:

SECUENCIA 33. PERÍMETROS Y ÁREAS 3
FÓRMULAS.
ACTIVIDAD: Analiza los siguientes problemas y resuélvelos aplicando las fórmulas de

perímetro y áreas.
PROBLEMA PROCEDIMIENTO SOLUCIÓN
El perímetro de un 4.25 cm
heptágono regular es de
29.75 cm. ¿Cuánto miden
sus lados?
Andrea construirá un 70 m
gallinero con cuadrados
como en la figura. Si cada
cuadrado del gallinero tiene
lados de 2.5 m hechos de
malla, ¿cuántos metros de
malla debe comprar? 14
Carlos quiere comprar la $9 454.50
mitad de un terreno que
tiene las dimensiones de la
figura. Si cada metro
cuadrado cuesta $95.5,
¿cuánto tendrá que pagar
Carlos?
Los lados del rectángulo 24 cm2
miden 8 y 6 cm
respectivamente. Los
vértices del cuadrilátero
anaranjado son los puntos
medios de los lados del
rectángulo. ¿Cuál es el
área
del cuadrilátero
anaranjado?
Se quiere colocar pasto en Hay 2 610
un terreno con la siguiente m2 por lo
forma. Si el precio del costará
metro cuadrado de pasto $91 350
es de $35.00, ¿cuánto
costará cubrir de pasto el
terreno?

SECUENCIA 34. VOLUMEN DE PRISMAS 3
FÓRMULAS.
ACTIVIDAD: Analiza los problemas y resuélvelos.
1. En un centro comercial
hay dos tipos de
macetas. El grosor del
material con el que están
hechas es de 10 cm.
Calcula
PROCEDIMIENTO RESPUESTA
a. El área de la a. 5 625 cm2
base exterior de
la maceta chica.
b. El área de la b. 5 500 cm2
base interior de
la maceta
grande.
c. El volumen c. 450 000 cm3
exterior de la
maceta chica.
d. El volumen d. 720 000 cm3
exterior de la
maceta grande.
e. La capacidad e. 211 750 cm3
de la maceta
chica.
f. La capacidad f. 385 000 cm3
de la maceta
grande.
2. Don Anselmo tiene que construir un pilar de granito. La

base del pilar es un cuadrado de 30 cm de lado y la altura es
de 2.40 m. Si un metro cúbico de granito tiene una masa de
62.5 kg, ¿cuál es la masa del pilar?
El volumen del pilar es de 0.216 m3, por lo que su peso es
de 13.5 kg.

SECUENCIA 35. GRÁFICAS CIRCULARES 2
APRENDIZAJE RECOLECTA, REGISTRA Y LEE DATOS EN GRÁFICAS CIRCULARES.
ESPERADO
ACTIVIDAD: Analiza la situación y realiza lo que se indica.

Liliana hizo una encuesta sobre los pasatiempos de los
alumnos de su escuela.
Elabora una gráfica circular con los datos que se muestran en
la tabla.
a) ¿Cuál es el pasatiempo que más estudiantes Chatear

realizan?

DATOS, Y DECIDE CUÁL DE ELLAS CONVIENE MÁS EN EL ANÁLISIS
DE LOS DATOS EN CUESTIÓN.
ACTIVIDAD: Analiza la situación y contesta lo que te pide.
La cantidad de helados por sabor que se vendieron en una nevería en un día es la que
se indica:
chocolate, chicle, nuez, pistache, galleta, coco, fresa, chocolate, guanábana, vainilla,
vainilla, chocolate, pistache, nuez, moca, coco, galleta, moca, fresa, vainilla, pistache,
chicle, fresa, moca, coco, vainilla, fresa, pistache, moca, guanábana, chicle, nuez,
chocolate, fresa, coco, moca, fresa, fresa, pistache, vainilla.
a. Completa la tabla y realiza la gráfica que la representa
Sabor Cantidad Frecuencia Frecuencia

absoluta relativa
Fresa
Chocolate
Vainilla
Pistache
Coco
Nuez
Guanábana
Chicle
Moca
Galleta
Total
b. ¿Con cuál medida de tendencia central se puede b. La moda

saber cuál sabor se prefiere más?
c. ¿Cuál es el sabor preferido? c. Fresa
d. ¿Qué sabores tienen 7?5% de preferencia? d. Nuez y chicle
e. ¿Qué sabor se encuentra en la mediana? e. Puede elegir entre pistache,

vainilla y moca porque tienen la
misma frecuencia absoluta

DATOS, Y DECIDE CUÁL DE ELLAS CONVIENE MÁS EN EL ANÁLISIS
DE LOS DATOS EN CUESTIÓN.
ACTIVIDAD: Analiza cada situación y contesta lo que se pide.
1. Se le preguntó a un grupo de 11 personas su edad en años cumplidos. Los datos

son 25, 19, 22, 18, 22, 24, 30, 18, 25, 33 y 18.
a) Calcula la media aritmética de las edades. 23.02

b) Calcula la edad mediana. 22
c) Determina la moda de las edades. 18
2. Calcula el rango de las siguientes colecciones de datos.
Colección: 71.5, 68.9, 76.6, 69.4, 73.9, 56.5, 72.8, 58.3 Rango 20.1
Colección: 12, 18, 11, 10, 22, 26, 31, 15, 9 Rango 22
Colección: 225, 220, 221, 224, 220, 223, 221, 226, 222, 223 Rango 6
3. En un elevador hay cuatro mujeres y seis hombres. El peso medio de las mujeres
es de 60 kg y el de los hombres es de 80 kg.
a) ¿El peso promedio de las 10 personas No. Porque 60 kg representa

puede ser menor que 60 kg? ¿Por qué? un valor extremo y el
promedio es un valor central
b) ¿El peso promedio de las 10 personas No. Porque 60 kg representa
puede ser mayor que 80 kg? ¿Por qué? un valor extremo y el
promedio es un valor central.
c) ¿Cuánto suma el peso de las cuatro 240 kg
mujeres? ¿Y el de los seis hombres? 480 kg
Entonces, ¿cuánto suma el peso de las 10 720 kg
personas?
d) ¿Cuál es el peso promedio de todas las 72 kg
personas que están en el elevador?

SECUENCIA 38. PROBABILIDAD 2
APRENDIZAJE REALIZA EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y REGISTRA LOS
ESPERADO RESULTADOS PARA UN ACERCAMIENTO A LA PROBABILIDAD
FRECUENCIAL.
ACTIVIDAD: Analiza cada situación y contesta lo que se pide.
1- El encargado de una librería presentó la relación de ventas del mes mediante una
gráfica circular.
a. Completa la tabla Considera que en el mes se vendieron 2 000 libros.
Frecuencia
Libros Absoluta Relativa
Ficción 580 29
Clásicos 540 27
Texto 180 9
Romance 200 10
Terror 260 13
Infantiles 240 12
Total 2000 100%
b. ¿Cuál es la diferencia entre el número de los b. 380 libros

libros de ficción vendidos y los de romance?
c. ¿Cuál es la diferencia entre el número de los c. 280 libros

libros clásicos vendidos y los de terror?
2. Observa la imagen y responde las preguntas
a) Al girar la ruleta 50 veces, se espera Amarillo

que el color que seleccionará la flecha con
mayor frecuencia sea el:
b) Los colores que tienen la misma Rojo y azul

posibilidad de selección son:

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SEGUNDO

ACTIVIDAD: Ordena de menor a mayor los siguientes números y represéntalos sobre

ACTIVIDAD: Resuelve colocando los números absolutos y simétricos que como

1.5 1.5 4/6 -4/6

-3/5 3/5 34 -34

-0.001 0.001 0.25 -0.25

.08 0.80 -15 15

-9.2 9.2 7.14 -7.14

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ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones.

(-40) – (-201)= 161

(80) – (1250)= -1170

(-11) – (3)= -14

(-9) – (-109)= 100

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ACTIVIDAD: Calcula el número decimal correspondiente a cada fracción.

FRACCIÓN DECIMAL OPERACIÓN

ACTIVIDAD: Ubica en la recta numérica los siguientes grupos de fracciones, después

a) 1/4, 1/8, 1/2.

b) 2/3, 2/5, 1/2.

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(13x5) x (3x3) + 1= 586

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “El orden de las operaciones”

ACTIVIDAD: Completa la pirámide de la jerarquía de operaciones

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ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones

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ACTIVIDAD: Representa en fracción decimal los siguientes números decimales.

0.34 = 0.189 = 189 0.456 = 456

0.2 = 5 0.914 = 914 0.96 = 96

0.54 = 54 0.5294 = 5294 0.73 = 73

100 10000 100

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas

a) Un dólar tiene un valor de 20.5 pesos,

b) Se tienen 232 cajas con 14 bolsas de

3,248 x 0.42 = 1,364.16 kg

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ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad directa

Un vehículo que circula a velocidad R= 50 km

Tres carpinteros, Juan, Alberto y Luis se Valor de 6 mesas→ $600 pesos

Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere 24 dinosaurios.

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ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones.

ECUACIÓN OPERACIÓN RESULTADO

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ACTIVIDAD: Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.

• Observar ahora los ángulos a y d. Estos ángulos comparten un vértice y se

• ¿Cómo serán las medidas de los ángulos a y h?, ¿Y de b y g? Esos pares de

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ACTIVIDAD: Calcula el perímetro de las siguientes figuras.

FIGURA GEOMÉTRICA FÓRMULA PARA RESULTADO

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ACTIVIDAD: Calcula el volumen de los siguientes prismas.

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ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.

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ACTIVIDAD: Lee comprensivamente y realiza lo que se te pide.

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ACTIVIDAD: Escribe las siguientes fracciones mixtas o impropias y viceversa.

Fracción Fracción Fracción Fracción

ACTIVIDAD: Convierte los números decimales a fracciones comunes o números mixtos.

Decimal Fracción Decimal Fracción