Lic. César A. Vázquez G.

ESTADÍSTICA

UNIDAD 3: DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS O TABLAS DE

FRECUENCIAS

Definición de tablas de frecuencias: es la ordenación tabular de los datos en

clases, categorías o intervalos, con las frecuencias correspondientes a cada clase.
Toda información estadística compilada debe ser “ordenada” y clasificada con el
objeto de poder interpretar adecuadamente los resultados de la investigación.
Cuando se trata de grandes conjuntos de datos, a menudo se puede ganar
información y obtener una buena visión global al agrupar los datos en clases. Los datos que
se encuentran sin agrupar presentan mayor dificultad para su estudio.

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS SEGÚN EL TIPO DE DATO

1) Distribución categórica o cualitativa: cuando los datos se agrupan en categorías

no numéricas. Ejemplo: Motivo por el que no se termina el trabajo final para
terminar la carrera de Ciencias de la Educación.
Motivo Cantidad (frecuencia)
Falta de recursos económicos 34
Falta de tiempo 28
Falta de tutores especializados 18
Total 80

2) Distribución numérica o cuantitativa en clases: cuando las clases cubren solo un

valor único respectivamente. En el siguiente ejemplo, se ilustra este tipo de
distribución, con base a un estudio en el que se preguntó a 350 profesores
universitarios cuántos trabajos de investigación ha realizado:

Cantidad Cantidad de
Trabajos de profesores
investigación (frecuencia)
0 175
1 78
2 45
3 21
4 18
5 8
6 5
total 350

3) Distribución numérica o cuantitativa en intervalos: cuando los datos se agrupan

por tamaño o por grupos. A continuación se presenta una distribución por
intervalos, con datos referentes al n° de familias según el grupo de edad al que
pertenece el jefe de hogar:

Clase Grupos de edad N° de familias

1 Menos de 20 2
2 20 ____ 24 18
3 25_____ 29 250
4 30_____ 34 283
5 35_____ 39 350
6 40_____ 44 43
7 Mayor de 44 9
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ELEMENTOS DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS

Cuando los datos son recogidos para una investigación determinada están en forma
desordenada, para lo cual, lo primero que debe hacerse es ordenar los datos, generalmente
en el orden ascendente.
En toda tabla de frecuencias se identifican los siguientes elementos:

1) Rango (R): el cual es la diferencia entre el número mayor y el menor.

Ejemplo: 11, 13, 17, 21, 25, 26, 26, 27, 27, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 40, 40
R = 40 – 11 = 29

2) Límites:

a) Limites de clase o límites aparentes: en una clase están el límite inferior y el

límite superior. Ejemplo:

Grupos de edad N° de familias

Menos de 20 2
20 ____ 24 18
25_____ 29 250

Donde 20 y 25 son los límites inferiores; 24 y 29 son los límites superiores.

b) Límites reales de clase: son aquellos que están media unidad por debajo y
media unidad por encima de los límites de clase.
En la tabla anterior los límites reales inferiores (L.R.I.) son: 19,5 y 24,5
Los límites reales superiores (L.R.S.) son: 24,5 y 29,5.

3) Intervalos de clase: es el resultado de la clasificación o categorización de las

variables y está compuesta del límite inferior (LI) y el límite superior (LS).
Ejemplo: en la tabla anterior “menos de 20” es un intervalo semiabierto; 20 __ 24 y
25 ___ 29 son intervalos cerrados.

4) Frecuencias (f):
a) Frecuencia Absoluta o frecuencia (f): es el número de veces que se repite
un determinado valor de la variable. Así por ejemplo, para los 10 datos 1,1,
2, 2, 2, 2, 3, 3, 3,3 se tiene que el número 1 tiene una frecuencia de 2; el
número 2 tiene una frecuencia de 4 y el número 3 tiene una frecuencia de 4.
b) Frecuencia relativa (fr): es el cociente entre la frecuencia absoluta y el
número total de observaciones. ( fr = f /n)
c) Frecuencia relativa porcentual (fr%): es el cociente entre la frecuencia y
el número total de observaciones, multiplicada por 100%. (fr% = fr x 100)
d) Frecuencia acumulada o desacumulada (fac o fd): que resulta de
acumular partiendo de cero, hasta llegar al tamaño de la muestra o
desacumular partiendo del tamaño de la muestra, hasta llegar a cero
sucesivamente las frecuencias.

5) Marcas de clase o punto medio del intervalo (x): es el resultado de la semisuma

𝐿.𝐼.+𝐿.𝑆.
de los límites inferior y superior de una misma clase. 𝑥 = 2
Ejemplo: La marca de clase del intervalo 20 _ 24 es 22; y la marca de clase del
intervalo 25 _ 29 es 27.
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REPRESENTACIONES GRÁFICAS EN TABLAS DE FRECUENCIAS:

1) Histograma: es un gráfico de barras utilizado para representar variables

cuantitativas. Está formado por rectángulos contiguos.
Se grafica teniendo en cuenta los criterios siguientes:
a) Las frecuencias de clase se representan en el eje y (vertical u ordenadas)
b) Las marcas de clase se representan en el eje x (eje de abscisas o eje horizontal)
c) Los ejes x e y deben comenzar de cero, con interrupciones en la escala si fuera
necesario. Ambos ejes deben estar rotulados claramente.
d) Las barras deben ser colocadas una tras otra, sin espacios, excepto para clases
vacías.
e) Las barras deben ser iguales en anchura, si los intervalos de clase tienen la
misma anchura (a).

2) Polígonos de frecuencias: es un gráfico de líneas simples parecido al gráfico lineal.

Para graficar una distribución mediante un polígono se tiene en cuenta lo siguiente:
a) Las frecuencias de clase se representan en el eje y.
b) Las marcas de clase se representan en el eje x.
c) Se debe graficar una marca de clase teórica anterior a la primera y otra posterior a la
última escala o intervalo formado. El objeto de determinar estas dos clases
hipotéticas situadas en los extremos de la distribución, con frecuencia cero, es cerrar
el polígono de frecuencias y hacer proporcionales las áreas situadas por debajo del
polígono y del histograma.

REGLA PARA AGRUPAR DATOS EN CATEGORIAS O INTERVALOS

(STURGES)

1. Ordenar los datos en orden ascendente.

2. Hallar el rango: observación mayor menos observación menor.
3. Hallar la longitud mínima requerida para cubrir este rango (a), dividiendo el rango más
(𝑅+1)
uno por el n° de categorías deseado. [𝑎 = 𝑐 ]. Para c ver Tabla 1
4. Ver cuántos elementos sobran. [ S = (a.c) – (R + 1) ]
5. El límite inferior de la 1° categoría es la observación menor.
6. Los límites inferiores para las restantes categorías se hallan añadiendo la longitud de la
categoría al valor del límite precedente.

Tabla 1: NÚMERO DE CATEGORIAS O INTERVALOS SUGERIDOS EN

FUNCIÓN AL TAMAÑO DE LA MUESTRA

TAMAÑO MUESTRAL (n) N° DE CATEGORIAS (c)

Menos de 16 datos Datos Insuficientes
16 a 31 5
32 a 63 6
64 a 127 7
128 a 255 8

Tabla 2: REGLA PARA HALLAR L.R.I Y L.R.S. DE ACUERDO AL TIPO DE

DATOS

DATOS L.R.I L.R.S

Números Enteros L.I – 0,5 L.S. + 0,5
Números con1 decimal L.I – 0,05 L.S. + 0,05
Números con 2 decimales L.I - 0,005 L.S + 0,005

Obs: L.R.I: Límite Real Inferior.

L.R.S: Limite Real Superior.
 Lic. César A. Vázquez G.

FÓRMULAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1. Marca de Clase o Punto Medio del Intervalo (x)

L.I.: Límite Inferior

𝐿.𝐼.+𝐿.𝑆.
𝑥= L.S.: Límite Superior.
2

2. Media Aritmética o Promedio (𝑥̅ )

Para datos agrupados

Σ: Sumatoria.
∑ 𝑓.𝑥
𝑥̅ = f: Frecuencia.
𝑛
x: Marca de clase.
n: Tamaño de la muestra.

3. Desviación Típica o Desviación Estándar(s).

Para datos agrupados

Σ: Sumatoria.
∑ 𝑓.(𝑥−𝑥̅ )2
𝑠=√ f: Frecuencia.
𝑛
x: Marca de clase.
𝑥̅ : Media o promedio.
n: Tamaño de la muestra.

PRÁCTICA

1) La utilidad anual de 30 empresas dedicadas al rubro de Evaluación de Impacto

Ambiental en el año 2019, en millones de guaraníes, vienen dadas de la siguiente
manera (los datos recabados fueron ordenados):
151 190 225 230 230 235 250 255 257 290 290
304 309 340 360 362 385 393 396 402 408 418
436 452 460 467 502 505 590 600
a) Construye una tabla de frecuencias por intervalos.
b) Calcula las frecuencias relativas, las frecuencias relativas porcentuales y las marcas de
clase.
c) Calcula el promedio y la desviación típica de los datos.
d) Representa gráficamente los datos utilizando un Histograma de Frecuencias y un
Polígono de Frecuencias.

2) Los registros de la biblioteca de una universidad grande demostraron que 22 estudiantes

de último año de su carrera universitaria revisaron estos números de libros durante 3
años académicos.
35 38 40 42 48 50 51 52 54 62 65
68 68 69 72 73 75 76 79 82 88 103
a) Construye una tabla de frecuencias por intervalos.
b) Calcula las frecuencias relativas, las frecuencias relativas porcentuales y las marcas
de clase.
c) Calcula el promedio y la desviación típica de los datos.
d) Representa gráficamente los datos utilizando un Histograma de Frecuencias y un
Polígono de Frecuencias.
 Lic. César A. Vázquez G.

3) Se realizó un estudio del tiempo (en minutos) que los egresados de cierta carrera tardan
para terminar un trabajo que se les asignó: 23 26 28 29 33
35 38 39 39 43 44 46 47 48 49 53
55 58 58 63 65 65 66 67
a) Construye una tabla de frecuencias por intervalos.
b) Calcula las frecuencias relativas, las frecuencias relativas porcentuales y las marcas
de clase.
c) Calcula el promedio y la desviación típica de los datos.
d) Representa gráficamente los datos utilizando un Histograma de Frecuencias y un
Polígono de Frecuencias.