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se habla primero sobre los conocimientos previos que tienen los niños y que describen en este
caso los animales que conocen y cual les gustaría ser.
Realizar el texto paralelo de un cuento. Aquí te proponemos algunos: o La luna se cayó, de Laura
Devetach http://bibliopequeitinerante.blogspot.com/2012/10/cuento-la-luna-se-cayo-laura-devetach.html o
Cuello duro Pubrecitu el cucudrilu, de Elsa Bornemann https://rinconinfantilrio3.wordpress.com/tag/elsa-
bornemann/
DESPU
ES DE
¿LES GUSTÓ EL CUENTO? ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE RPINCIPAL?
LECTU
Recordamos el cuento: personajes. Lugar y conflicto
RA
Los niños deben inferir el lugar a través de intervención docente con preguntas orientadoras
( durante la lectura, lectura dialógica)
Vocabulario “almidonado”
Inferir y relacionar “ la nariz llena de cosquilla” ¿Cuándo sentimos cosquillas en la nariz? ¿por qué
la sintió , qué estaba haciendo? la pimienta cuando la olemos qué provoca?
Suceso inicial o complicación: no podía moverlo ni para un costado ni para el otro; ni hacia adelante ni
hacia atrás… Su larguísimo cuello
Vocabulario: desperezándose. Intervención docente: explicación docente del significado acompañada con
una demostración corporal
Complicación: –Hay que darle masajes –aseguró más tarde, cuando vio a la jirafa–. Pero yo sola no puedo.
Necesito ayuda. Su cuello es muy largo .Dcente pregunta ¿por qué no puede sola?
¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear! . docente ¿por qué todavía no podían ayudar a la
jirafa?
Entonces, el burrito hizo gárgaras y así llamó al cordero. Justo en ese momento, el cordero estaba
mascando un chicle de pastito. Casi ahogado por salir corriendo, se subió en dos patas arriba del
burrito.
–Nosotros tres solos no podemos –dijo la vaca. Entonces, el cordero tosió y así llamó al perro. Justo
en ese momento, el perro estaba saboreando su cuarta copa de sidra. Bebiéndola rapidito, se subió
en dos patas arriba del cordero.
Entonces, al perro le dio hipo y así llamó a la gata. Justo en ese momento, la gata estaba oliendo un
perfume de pimienta. Con la nariz llena de cosquillas, se subió en dos patas arriba del perro.
Entonces, la gata estornudó y así llamó a don Conejo. Justo en ese momento, don conejo estaba
jugando a los dados con su coneja y sus conejitos.
Por eso se apareció con la familia entera: su esposa y los veinticuatro hijitos en fila. Y todos ellos se
treparon ligerito
Pero no, señor. Ninguno se movió de su lugar. Les gustaba mucho ser equilibristas.
Vocabulario: Equilibrista. Docente: quién ha visto a equilibristas? ¿Por qué les resultó cómica la
situación? ¿Qué hizo la vaca para que todo terminara de la mejor forma?
Moraleja: entre todos pudieron ayudar. Docente por medio de preguntas vaquiando a los niños a
concluir sobre el trabajo en equipo
Audio cuento
Proyectar las imágenes a medida que se va contando el cuento por power piont .
Una estrategia sería mandar una audio con el cuento grabado modelando las diferentes voces.
Grabar las voces de algunos niños, que irán describiendo diferentes momentos de la historia que, a su vez, se
verán reflejados en la fotos
Y mi cuerpo es un tobogán,
¿Quién soy?