EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 3

Evaluamos el cumplimiento de normas

establecidas en la familia

¡Hola!

En la actividad anterior, explicamos cómo las soluciones tecnológicas

contribuyen al bienestar de la salud familiar. En esta actividad,
interactuaremos y evaluaremos normas que las familias han adaptado
en la búsqueda de soluciones para el cuidado de su salud. Esto nos
permitirá elaborar un protocolo para el cuidado de nuestra salud física
y mental.

Reflexionamos

El Estado peruano ha venido dando una serie de normas y/o protocolos para el cuidado de la salud
familiar, lo cual ha permitido que las familias peruanas puedan implementar en su hogar algunas
normas de acuerdo con la realidad y contexto en el que viven. Todas las familias han buscado
soluciones para el bienestar de su salud física y emocional.

Dialogamos con los adultos de nuestro hogar sobre los protocolos y/o normas que ha dado el
Estado peruano para el cuidado de nuestra familia, y respondemos:

¿Conoces algunas normas y/o protocolos que dio el Estado para el cuidado de nuestra salud?,
¿cuáles?

¿Cuál de estas medidas ha tomado tu familia?, ¿por qué?

Registramos en nuestro cuaderno o en el aplicativo “SmartOffice”.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Evaluamos el cumplimiento de normas 1.er y 2.° grado | Secundaria
establecidas en la familia Experiencia de aprendizaje integrada 7

Tomemos en cuenta que...

Los protocolos hacen referencia a una normativa y/o

recomendación establecida para actuar en un procedimiento
específico. Es decir, se trata de un documento que recoge
la conducta y las acciones que deben realizarse ante
determinadas situaciones, y tienen carácter preventivo.
Para el cuidado de nuestra salud, utilizamos protocolos de
bioseguridad.

Analizamos

Leemos los textos “¿Cómo prevenir el coronavirus?” y “Recomendaciones para el cuidado de la

Salud Mental de Niñas, Niños y Adolescentes durante el aislamiento domiciliario o cuarentena”,
los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, respondemos las
siguientes preguntas:

• ¿Cómo se ha organizado tu familia para implementar en tu hogar las recomendaciones para el

cuidado de tu salud física y mental?

• ¿Cuáles de las recomendaciones no han podido implementarse?, ¿por qué? ¿Qué solución
plantearon para dar respuesta a esta necesidad?

• ¿Por qué es importante que las familias implementen normas y/o protocolos en el cuidado de
la salud familiar?

• ¿Qué pasaría si no contáramos con estas normas y/o protocolos?

Registramos en nuestro cuaderno o en el aplicativo “SmartOffice”.

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Evaluamos el cumplimiento de normas 1.er y 2.° grado | Secundaria
establecidas en la familia Experiencia de aprendizaje integrada 7

Tomemos en cuenta que...

Contar con un protocolo de salud física y mental en la familia

permite que esta realice sus funciones de manera óptima, sin
evidencia de enfermedad de alguno de sus integrantes; se
convierte en una necesidad primordial y más aún en el contexto
que estamos viviendo. La salud mental incluye el bienestar
emocional, psicológico y social de las personas.

Evaluamos normas o protocolos que venimos implementando en nuestro hogar para el cuidado
de la salud y el bienestar familiar.

En el siguiente cuadro, escribimos un listado de normas de salud tanto física como mental que se
hayan implementado en nuestro hogar para el cuidado de la salud física y emocional. Utilizamos
el cuadro que se presenta a continuación.

Toma en cuenta que...

Lo que has venido conversando con tus padres.

La lectura que has realizado.

La importancia de establecer normas o protocolos en

tu hogar.

Las dificultades y medidas que ha afrontado tu familia

para implementar dichas normas y/o protocolos.

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Evaluamos el cumplimiento de normas 1.er y 2.° grado | Secundaria
establecidas en la familia Experiencia de aprendizaje integrada 7

¿Qué normas se han implementado ¿Cuál fue la utilidad de

en mi hogar para el cuidado de la implementar dichas normas?,
salud física y mental? ¿por qué?

Compara con una compañera o un compañero algunas normas que utilizan en sus familias
relacionadas al cuidado de la salud y adopta alguna que consideres pertinente.

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos y reconocemos nuestros

avances en el desarrollo de nuestros
aprendizajes apoyándonos en los criterios de
evaluación, y planteamos alguna estrategia
para seguir mejorar nuestro aprendizaje.

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Evaluamos el cumplimiento de normas 1.er y 2.° grado | Secundaria
establecidas en la familia Experiencia de aprendizaje integrada 7

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Interactué con las y los demás respetando y

cumpliendo mis deberes.

Evalué normas que regulan la convivencia sobre

los protocolos del cuidado de la salud en las
rutinas familiares.

Argumenté mi postura sobre el cumplimiento de

las normas para el cuidado de la salud en la rutina
familiar.

Propuse acciones que promuevan el cumplimiento

de las normas para el bienestar de mi familia.

¡Vamos a la siguiente actividad!

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Hemos interactuado y evaluado normas para el

cuidado de la salud familiar.

En la siguiente actividad, elaboraremos un protocolo

con ayuda de nuestra familia para el cuidado de la
salud física y emocional.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 3 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

¿Cómo prevenir el coronavirus?1

Sigue estos consejos:

• Lávate las manos hasta el antebrazo con agua y jabón por un mínimo de veinte segundos.

• Al toser o estornudar, cúbrete la boca y nariz con un pañuelo desechable o con tu

antebrazo; nunca lo hagas con tus manos directamente.

• No te toques los ojos, nariz o boca si no te has lavado las manos primero.

• Solo si no cuentas con agua y jabón cerca, utiliza gel antibacterial. Toma en cuenta que
esto no debe reemplazar el lavado de manos.

• Evita el contacto directo con personas que muestren síntomas como los del resfrío o
gripe. Mantén un metro de distancia promedio.

• Cuando utilices papel higiénico o pañuelos descartables, asegúrate de botarlos en el

basurero y lavarte las manos luego.

• Usa mascarilla siempre que salgas de tu casa, y también si debes atender a alguien bajo
sospecha de infección.

¿Cuándo debo lavarme las manos?

• Al llegar a tu casa u oficina

• Luego de toser, estornudar o limpiarte la nariz

• Antes de comer o manipular alimentos

• Antes y después de usar una mascarilla

1
Extraído de Plataforma digital única del Estado Peruano. (31 de enero de 2021) ¿Cómo prevenir el coronavirus? Recuperado de
https://www.gob.pe/8663-como-prevenir-el-coronavirus

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
¿Cómo prevenir el coronavirus? Experiencia de aprendizaje integrada 7

Recomendaciones para el cuidado de la salud mental de niñas, niños y adolescentes durante el

aislamiento domiciliario o cuarentena2

Es importante prestar una mayor atención en apoyar a las niñas, niños y adolescentes permitiendo
que hagan preguntas y ayudándoles a comprender la situación actual. Para ello, puede seguir
estas pautas:

• Hable sobre sus sentimientos y valídelos; reconozca que es natural sentir miedo, ira o tristeza.

• Ayúdelas y ayúdelos a expresar sus sentimientos a través de dibujos u otras actividades, sobre
todo mediante el juego, el dibujo o el diálogo de acuerdo con la edad.

• Aclare la información errónea o los malentendidos sobre la COVID-19. Absuelva las dudas que
puedan tener.

• Proporcione paciencia y apoyo a su hija o hijo.

• Consulte regularmente con sus hijas e hijos o cuando la situación cambie.

• Ayude a su familia a participar en actividades recreativas o lúdicas que sean significativas y

consistentes con los valores familiares y culturales.

• Proponga y realice actividades nuevas y creativas; ello permitirá generar nuevas experiencias
y sensaciones enriquecedoras para las niñas, niños y adolescentes. Trate de proveer un tiempo
exclusivo para cada hija o hijo; no importa si es en momentos distintos del día o a la misma hora,
un periodo de al menos 20 minutos puede ser significativo para ellas y ellos.

• Trate de mantener este tiempo exclusivo de interacción libre de dispositivos electrónicos.

• Las niñas, niños y adolescentes tienen muchas más probabilidades de hacer lo que les pedimos
si les damos instrucciones positivas y muchos elogios por aquellas tareas que hicieron bien.

• Evite los gritos, ya que pueden causarles más tensión y ansiedad; use un tono de voz calmado.

• Redirija la conducta inadecuada hacia otra que sea más apropiada.

• Tome una pausa antes de corregir para disminuir la probabilidad de gritar u ofender a su hija o
hijo.

• Provea consecuencias a las conductas inadecuadas por adelantado de manera que aprendan
a actuar con responsabilidad. No necesita elevar la voz o gritar, solo mantenerse firme. Una
vez dada la consecuencia, permita que su hija o hijo haga alguna acción adecuada y brinde un
elogio ante una buena conducta.

Adaptado de Ministerio de Salud [Minsa] (2020). Guía técnica Cuidado de la salud mental de la población afectada, familias y comunidad
2

en el contexto COVID-19, pág. 36. Recuperado de http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5001.pdf

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.