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  • Proyecto de Investigacion Evaluativa

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    Heder Martinez
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    Este documento presenta la fase 4 de un proyecto de investigación evaluativa. Se realizó un análisis DOFA que identificó debilidades como la dificultad de aprendizaje de algunos estudiantes y oportunidades como la buena capacidad de aprendizaje de la mayoría. Se propuso un plan de mejoramiento para lograr que los estudiantes con dificultades completen sus actividades y alcancen las metas propuestas. Finalmente, se incluye una bibliografía relacionada con la investigación evaluativa.

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    Proyecto de investigacion evaluativa

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    Este documento presenta la fase 4 de un proyecto de investigación evaluativa. Se realizó un análisis DOFA que identificó debilidades como la dificultad de aprendizaje de algunos estudiantes y oportunidades como la buena capacidad de aprendizaje de la mayoría. Se propuso un plan de mejoramiento para lograr que los estudiantes con dificultades completen sus actividades y alcancen las metas propuestas. Finalmente, se incluye una bibliografía relacionada con la investigación evaluativa.

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    de 3

    Fase 4 - Realizar el proyecto de investigación evaluativa

    Presentado por: Heder Martínez Duarte

    Código: 10886482

    Grupo: 520026_31

    Tutora: Ángela María Lozano

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Mayo de 2021

    San Marcos, Sucre


    Matriz DOFA

    D e b ilid a d e s O p o rtu n id a d e s
    D ifi cu lta d e n e l a p re n d iza je d e a lg u n o s Id e n ti fi c a r la b u e n a ca p a cid a d d e a p re n d iza je
    e stu d ia n te s , e n tre lo s cu a le s u n 1 0 % d e e llo s p o r p a rte d e la m a y o ria d e lo s a lu m n o s. La
    re p ro b a ro n a l n o p re se n ta r la s a cti v id a d e s p re se n ta c io n d e la s a c ti v id a d e s a ti e m p o y e l
    re q u e rid a s y d e ja r a u n la d o la s ta re a s e n tu sia sm o d e se r c a d a d ia m e jo r p a ra te n e r
    a sig n a d a s d u ra n te e ste p e rio d o . m e jo re s c a lifi c a c io n e s .

    F o rta le za s
    M a tr iz A m e n a za s
    D o fa
    E l e n tu sia sm o y e l a m o r p a ra re a liza r u n Lo g ra r q u e e se 1 0 % d e e stu d ia n te s q u e n o
    tra b a jo a d e c u a d o , e l c u a l p re se n ta b u e n o s p re se n ta n n i h a c e n la s a cti vid a d e s, la s p u e d a n
    re su lta d o s. La m a y o ria d e e llo s p re se n ta ro n a re a liza r y e n tre g a rla s a ti e m p o . A n im a rle s a q u e
    ti e m p o su s a cti vid a d e s re c ib ie n d o a si u n a sig a n a d e la n te p a ra a si a lca n za r la s m e ta s
    b u e n a c a lifi ca c io n . p ro p u e sta s.

    Plan de mejoramiento

    PROBLEM
    AA OBJETIVO METAS INDICADORES ESTRATEGIA ACTIVIDADE RESPONSABLE
    MEJORAR/ S S S
    PRIORIDA
    D
    Lograr Mejorar el Tener los Mayor Estimular a Realización Educador y
    mejorar el nivel mejores participación los de talleres. Director.
    nivel de académic estudiante en las estudiantes Reuniones
    inglés en o en el s de la actividades. de manera informativas.
    los área de región. Responsabilida que se
    estudiante inglés. d con las tareas puedan
    s asignadas. alcanzar los
    objetivos
    propuestos.
    Bibliografía

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    %C3%A1:+ICFES.&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

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    58d606275213 
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    España. Recuperado
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