Ciencia y SESIÓN DE APRENDIZAJE 31- Modalidad a Distancia UNIDAD IV

Tecnología FECHA 27/09

2DO GRADO “ EL SOL ” al
01/10

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• Conocer las características del sol.

COMPETENCIA DEL ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES ENFOQUE TRANSVERSAL

Competencia: • Competencia: • Enfoque ambiental
• Explica el mundo natural Gestiona su
y artificial basándose en aprendizaje de
conocimientos sobre los • Competencia: manera
seres vivos; materia y Se autónoma.
energía; biodiversidad, desenvuelve • Capacidad:
Tierra en los Organiza
y Universo. entornos acciones
• Capacidad: Comprende virtuales estratégicas
y usa conocimientos generados por para alcanzar
sobre los seres vivos; las TIC. sus metas.
materia • Capacidad:
y energía; biodiversidad, Analiza datos
Tierra y Universo. e información.
• Evalúa las implicancias
del saber
y del quehacer científico
y tecnológico.
EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- • Identifica la importancia del Sol - Ficha de aplicación

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES Y RECURSOS
TOS

Problematización • Ficha de
- El docente formula las siguientes preguntas: ¿Cómo es nuestro Sol? aplicación
• Videos
Motivación: •
PERMANENTE
MOTIVACIÓN /

Diapositivas
EVALUACIÓN

Se les presentará dos videos acerca del Sol.

INICIO

Recojo de los saberes previos:

¿Qué observaron? ¿De qué trata el video?
¿Qué rodeaba al sol?
Propósito de la sesión:
- Hoy conoceremos el Sol y su estructura

Conflicto cognitivo
- ¿El sol es considerada una estrella? ¿Cuántos planetas conoces?
 Es un astro que tiene luz propia, es decir, es decir una estrella. Es individualmente,
una de las estrellas más pequeñas de los 100 millones que conforman la Vía
Láctea, que es la galaxia de la que forma parte. Es fuente de luz y calor, y por lo
PROCESO

tanto, determinantemente de la vida y de todos los fenómenos que acontecen en la

Tierra.

1. EVALUACIÓN
¿Qué aprendimos? ¿Fue fácil conocer las clases de nebulosas? ¿Para que
SALIDA

aprendimos?
METACOGNICIÓN
¿Qué has aprendido y que dificultades has tenido? ¿Para qué te ha servido?
TRANSFERENCIA
¿Qué podemos hacer para aprender más acerca de las nebulosas?

Docente: VERÓNICA CAIRO, ERICA ARIAS, GLADYS ACOSTA

Directora: PATRICIA JIMENEZ
 ANEXOS

Clase 1: El Sol

Es un astro que tiene luz propia, es decir, es decir

una estrella. Es individualmente, una de las estrellas
más pequeñas de los 100 millones que conforman la
Vía Láctea, que es la galaxia de la que forma parte.
Es fuente de luz y calor, y por lo tanto,
determinantemente de la vida y de todos los fenómenos
que acontecen en la Tierra.

• Características
- El Sol es de consistencia gaseosa, o mejor, un
plasma (que es el cuarto estado de la materia)
- Se encuentre en una distancia media de
150millonesde km de nuestro planeta.
- Brilla con luz propia.
- La luz solar tarda 8 minutos y 18 segundos en
llegar a la Tierra.
- Su alta temperatura lo hace en cuerpo gaseoso,
o mejor dicho, un plasma (el cuarto estado de la
materia)
• Importancia
- Es la fuente de energía que permite la existencia
de vida en el planeta.
• Composición
- hidrogeno (92%)
- helio (7,8 %)
- oxígeno, carbono, nitrógeno y neón. (menos 1%)
 Actividades
1. Escribe V si es verdadero o F si es falso.
a. La luz solar tarda 8 minutos y 18 segundos. ( )

b. Se encuentra a una distancia de 160 millones

de km de nuestra planeta. ( )

c. Tiene luz propia. ( )

d. Brilla con luz violeta. ( )

e. No es una estrella. ( )

2. Completa.

a. El Sol es un astro………….que
tiene………..propia.
b. Es una de las……………más pequeñas.
c. El Sol es fuente de …………… y …………..
 3. Responde.
¿Por qué crees tú que es importante le Sol?
______________________________________
______________________________________
¿Qué pasaría si no existiera el Sol?
______________________________________
______________________________________
¿Por qué es importante el Sol?
______________________________________
______________________________________

4. Busca las palabras del recuadro en la sopa de

letras.

- sol
- hidrógeno
- helio
- energía
- luz
- calor
- oxígeno
5. Colorea las imágenes donde se observe la
importancia del Sol.
6. Colorea la cara del Sol, pega granitos de arroz
en sus rayos y píntalos con tempera amarilla.