UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL LA SALLE

FICHA PEDAGÓGICA
2020-2021
PLAN EDUCATIVO COVID-19: APRENDEMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA DOCENTE: Lic. Carmen Carchipulla
FISCOMISIONAL LA SALLE
ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química
FECH 08-02- FECH 08/03/2021 GRADO/CURSO: 1ero BGU PARALELO: AyB
A 2021 A FIN:
INICI
O:
Comprender que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la
Objetivo de curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
aprendizaje:
Valor: Responsabilidad

Nombre del Proyecto Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas visuales.

PLAN DE ACTIVIDADES
CONCEPTOS DESTREZAS INDICADOR ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES CON DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS RECOMENDACION
CRITERIO EVALUACIÓN ES PARA EL PADRE
DE DE FAMILIA
DESEMPEÑO
Un compuesto CN.Q.5.1.12. Plantea, Motivación  TIC Co-responsabilidad
químico es una Deducir y mediante el EXPERIENCIA  Sala con el estudiante para
sustancia formada predecir la trabajo Escuchar la canción sobre la tabla periódica. virtual que se lleve a cabo el
por la combinación posibilidad de cooperativo, la REFLEXIÓN  Material cumplimiento de
química de dos o formación de formación de Hacer un recordatorio sobre los números de de apoyo actividades en casa.
más elementos de la compuestos posibles valencia de los elementos químicos.  Guía del
tabla periódica.  químicos, con compuestos CONSTRUCCIÓN docente
base en el químicos de  Observar los videos  Texto del
estado natural acuerdo a su https://www.youtube.com/watch? estudiante
de los afinidad, v=28wIL7_y_ukhttps://www.youtube.com/watch?
elementos, su estructura v=DvhMHxeBv4A
estructura electrónica,  Identificar la importancia de los compuestos
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electrónica y su enlace químico, químicos
ubicación en la número de  Mencionar compuestos químicos que conoce.
tabla periódica. oxidación,  Visitar la página sugerida
composición, https://www.galileo.edu/facultad-de-ingenieria-
formulación y quimica/historias-de-exito/que-es-la-quimica-y-
nomenclatura. los-compuestos-quimicos/
(Ref.  Análisis de la información
I.CN.Q.5.5.1.)  Responder las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un compuesto químico?
 ¿Cómo se forman los compuestos químicos?
 ¿Cuáles son los compuestos químicos más
populares y por qué?
APLICACIÓN
Responder preguntas en Kahoot
Un óxido es un CN.Q.5.2.3. Plantea, Motivación  TIC Co-responsabilidad
compuesto químico, Examinar y mediante el EXPERIENCIA  Sala con el estudiante para
formado por al clasificar la trabajo Realizar una lluvia de ideas. virtual que se lleve a cabo el
menos un átomo de composición, cooperativo, la REFLEXIÓN  Material cumplimiento de
oxígeno y un átomo formulación y formación de  Presentación y análisis de imágenes que de apoyo actividades en casa.
de algún otro nomenclatura posibles representen los diferentes tipos de compuestos  Guía del
elemento.  de los óxidos, compuestos CONSTRUCCIÓN docente
así como el químicos  Explicación de la formación de óxidos y  Texto del
método a binarios (óxidos) nomenclatura estudiante
seguir para su de acuerdo al  Trabajar con la página web:
obtención (vía número de https://www.alonsoformula.com/inorganica/ejercic
directa o oxidación, ios.htm
indirecta) composición,  Realizar ejercicios sobre formulación y
mediante la formulación y nomenclatura.
identificación nomenclatura. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3
del estado (Ref. esofisicaquimica/3quincena8/3q8_contenidos_4a
natural de los I.CN.Q.5.5.1.) .htm#
elementos a  Realizar experimentos usando el laboratorio
combinar y la virtual de la UNAM
estructura http://www.objetos.unam.mx/quimica/oxigeno_mn
electrónica de m/
los mismos. APLICACIÓN
Realizar los ejercicios propuestos en el texto
Resolver un test en educaplay
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/39171-oxidos.html
Los hidróxidos o CN.Q.5.2.4. Plantea, Motivación  TIC Co-responsabilidad
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bases son un grupo Examinar y mediante el EXPERIENCIA  Sala con el estudiante para
de compuestos clasificar la trabajo Realizar una lluvia de ideas. virtual que se lleve a cabo el
químicos formados composición, cooperativo, la REFLEXIÓN  Material cumplimiento de
por la unión entre un formulación y formación de  Presentación y análisis de imágenes que de apoyo actividades en casa.
óxido básico y H₂O. nomenclatura posibles representen los diferentes tipos de compuestos  Guía del
de los ácidos compuestos CONSTRUCCIÓN docente
hidrácidos, químicos de  Explicación de la formación de hidróxidos y  Texto del
oxácidos y los acuerdo al nomenclatura estudiante
hidróxidos, número de  Trabajar con la página web:
diferenciar los oxidación, https://www.alonsoformula.com/inorganica/ejercic
métodos de composición, ios.htm
obtención de formulación y  Realizar ejercicios sobre formulación y
los hidróxidos, nomenclatura. nomenclatura.
de los metales (Ref. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3
alcalinos del I.CN.Q.5.5.1.) esofisicaquimica/3quincena8/3q8_contenidos_5a
resto de .htm
metales e http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3
identificar la esofisicaquimica/3quincena8/3q8_contenidos_5b
función de .htm
estos  Realizar experimentos usando el laboratorio
compuestos virtual de la UNAM
según la http://www.objetos.unam.mx/quimica/oxigeno_mn
teoría de m/
Brönsted- APLICACIÓN
Lowry. Realizar los ejercicios propuestos en el texto
Un biomaterial es CN.Q.5.3.14. Argumenta la  Observar el siguiente video sobre la historia de  TIC Co-responsabilidad
cualquier sustancia Examinar y importancia de los biomateriales.  Sala con el estudiante para
que ha sido diseñada explicar la los biomateriales https://www.youtube.com/watch?v=DIeGjF2kOj virtual que se lleve a cabo el
para interactuar con utilidad de en la vida  Observar las imágenes de productos  Material cumplimiento de
los sistemas algunos cotidiana, los biomateriales en el cuerpo humano. de apoyo actividades en casa.
biológicos con un biomateriales factores que  Leer la información sobe los biomateriales  Guía del
propósito médico, ya para mejorar la inciden en la ubicada en la guía aprendamos juntos en casa proyecto 4
sea terapéutico calidad de vida velocidad de la página ocho y nueve de la guía aprendamos
(tratamiento, de los seres corrosión de los juntos en casa.
suplementos, humanos. materiales y  En base a lo leído responder las preguntas.
reparación o comunica  ¿Cómo se utilizan los biomateriales en la práctica
reemplazo de una métodos y médica actual?
función tisular del prácticas de  ¿Cuáles son las áreas importantes para futuras
cuerpo) o de prevención para investigaciones sobre biomateriales?
diagnóstico.  una mejor
 ¿Qué tipos de pruebas existen para qué un
calidad de vida.
material se convierta en un implante potencial?
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Ref.  En Grupo elaborar un organizador gráfico en el
I.CN.Q.5.14.1. que sintetice la utilidad de los biomateriales en la
medicina para que lo presente en clases

PLAN DE ACTIVIDADES ADAPTACIONES CURRICULARES

CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON INDICADOR DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS RECURSOS RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS PARA EL PADRE DE
FAMILIA
Un compuesto químico es una CN.Q.5.1.12. Deducir Plantea, mediante  Lluvia de ideas.  Sala virtual. Co-responsabilidad con el
sustancia formada por la y predecir la el trabajo  Videos ilustrativos.  Material de estudiante para que se
combinación química de dos o posibilidad de cooperativo, la  Realizar la apoyo. lleve a cabo el
más elementos de la tabla formación de formación de participación continua cumplimiento de
periódica.  compuestos químicos, posibles con el estudiante. actividades en casa.
con base en el estado compuestos
natural de los químicos de
elementos, su acuerdo a su
estructura electrónica afinidad, estructura
y su ubicación en la electrónica, enlace
tabla periódica. químico, número
de oxidación,
composición,
formulación y
nomenclatura.
(Ref. I.CN.Q.5.5.1.)
Un óxido es un compuesto CN.Q.5.2.3. Examinar Plantea, mediante  Lluvia de ideas.  Sala virtual. Co-responsabilidad con el
químico, formado por al menos y clasificar la el trabajo  Videos ilustrativos.  Material de estudiante para que se
un átomo de oxígeno y un átomo composición, cooperativo, la  Realizar la apoyo. lleve a cabo el
de algún otro elemento.  formulación y formación de participación continua cumplimiento de
nomenclatura de los posibles con el estudiante. actividades en casa.
óxidos, así como el compuestos 
método a seguir para químicos binarios
su obtención (vía (óxidos) de
directa o indirecta) acuerdo al número
mediante la de oxidación,
identificación del composición,
estado natural de los formulación y
elementos a combinar nomenclatura.
y la estructura (Ref. I.CN.Q.5.5.1.)
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electrónica de los
mismos.
Los hidróxidos o bases son un CN.Q.5.2.4. Examinar Plantea, mediante  Lluvia de ideas.  Sala virtual. Co-responsabilidad con el
grupo de compuestos químicos y clasificar la el trabajo  Videos ilustrativos.  Material de estudiante para que se
formados por la unión entre un composición, cooperativo, la  Realizar la apoyo. lleve a cabo el
óxido básico y H₂O. formulación y formación de participación continua cumplimiento de
nomenclatura de los posibles con el estudiante. actividades en casa.
ácidos hidrácidos, compuestos 
oxácidos y los químicos de
hidróxidos, diferenciar acuerdo al número
los métodos de de oxidación,
obtención de los composición,
hidróxidos, de los formulación y
metales alcalinos del nomenclatura.
resto de (Ref. I.CN.Q.5.5.1.)
metales e identificar la
función de estos
compuestos según la
teoría de Brönsted-
Lowry.

Un biomaterial es cualquier CN.Q.5.3.14. Argumenta la  Lluvia de ideas.  Sala virtual. Co-responsabilidad con el
sustancia que ha sido diseñada Examinar y explicar la importancia de los  Videos ilustrativos.  Material de estudiante para que se
para interactuar con los sistemas utilidad de algunos biomateriales en la  Realizar la apoyo. lleve a cabo el
biológicos con un propósito biomateriales para vida cotidiana, los participación continua cumplimiento de
médico, ya sea terapéutico mejorar la calidad de factores que con el estudiante. actividades en casa.
(tratamiento, suplementos, vida de los seres inciden en la 
reparación o reemplazo de una humanos. velocidad de la
función tisular del cuerpo) o de corrosión de los
diagnóstico.  materiales y
comunica métodos
y prácticas de
prevención para
una mejor calidad
de vida. Ref.
I.CN.Q.5.14.1.
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ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: REPRESENTANTE DE LA JUNTA ACADÉMICA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

NOMBRE: Lic. Carmen Carchipulla NOMBRE: Lic. Fernando Peñaranda Ch. NOMBRE: Ing. Diana Aucancela P. 

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
Fecha: