Clase7.

Las Variables y su
Operacionalizacion en el marco de la
investigación científica
Mg. Sc. Elmer R. Meza Rojas
Seminario de Tesis I
 Objetivos

1. Realizar una revisión de las principales categorías de las variables

de investigación.
2. Valorar la importancia de la operacionalización de variables en la
investigación.
3. Fortalecer conocimientos prácticos sobre operacionalización de
variables.
 Definición Conceptual de Variable
• Es una propiedad, cualidad, característica del objeto de estudio
susceptible de ser descrito, explicado, predecido o transformado y
que puede variar y es susceptible de medirse (Flores, 2007).
• Una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede
sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación
o control en una investigación (Arias, 2012)
• Son elementos constitutivos de la estructura de la hipótesis, o sea
del enunciado de la hipótesis que establece su relación”
• Ejemplos: El sexo del animal, color de manto, nivel de glucemia,
categoría animal, frecuencia cardíaca, peso vivo, rendimiento de
carcasa, calidad de leche, calidad de carcasa.
 Definición operacional

• La definición conceptual es necesaria, pero insuficiente, porque

no relaciona la variable con la realidad y contexto de la
investigación.
• La operacional constituye el conjunto de procedimientos que
describe las actividades para adquirir información (medir)
respecto a la variable.
• Una definición operacional nos dice que para medir una variable,
hay que hacer esto y esto otro.
 Las variables y su importancia
• Cuando se plantea una hipótesis, es indispensable definir
correctamente las variables implícitos en ellas.
Las variable:
• En el título, problema, objetivo e hipótesis se encuentran o
enuncian de manera conceptual.
• En el proceso de investigación se lleva hasta un nivel operativo
que permita la observación del fenómenos en estudio.
 ¿Que medir y con que?

Peso en kg.

Instrumental (física)?,lógica? Variable

Medir: Significa tipificar , etiquetar, clasificar las diferentes
modalidades en que se presenta cierta propiedad de interés de
un fenómeno.
 CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
1) Según su
naturaleza

2) Según grado de
complejidad

Clasificación
Variables
3) Por la función que
cumplen

4) Según manera de
medición
(instrumentación)
 1) Según su Naturaleza
• A) Cualitativas
• También llamadas categóricas, y se refieren a las propiedades de
los objetos en estudio, este tipo de variables no podemos medirlas
con números. Se expresan en forma verbal no numérica. Miden
cualidades, atributos. Se sub clasifican en a1) Nominales y a2)
Ordinales.
• B) Cuantitativas
• Son aquellas que pueden ser medidas y se expresan en forma
numérica. Miden cantidades, magnitudes. Se sub clasifican en b1)
Continuas y b2) Discretas
• Ejemplos:
• A) Cualitativas
– A1. Nominales

– A2. Ordinales

• B) Cuantitativas
– B1. Continuas

– B2. Discretas
 Según su Naturaleza y Escala de Medición
ESCALA DE
MEDICION:

NOMINAL

CUALITATIVAS

• Nominales ORDINAL

• Ordinales
VARIABLES
CUANTITATIVAS INTERVALO
• Discretas
NUMERICAS
• Continuas
RAZON O
PROPORCION
 2) Según el grado de complejidad
• Según (Arias 2012) afirma “Según el grado de complejidad, tanto
las variables cuantitativas como las cualitativas pueden ser simples
o complejas”
• A) Simples o Unidimensionales
• Son variables que no necesitan descomponerse en dimensiones,
porque se manifiestan directamente a través de un indicador o
unidad de medida. Ejemplo
• B) Complejas o Multidimensionales
• Necesitan descomponerse en dos dimensiones como mínimo,
siendo necesario plantear uno o más indicadores para cada
dimensión.
 3) Por la Función que cumplen
• A) V. Independiente
• Se relacionan con la causa y que generan los cambios en la variable
dependiente. En los estudios en donde el investigador manipula
esta variable se conoce como investigación experimental
• B) V. Dependiente
• Es la consecuencia o efecto producidos por de la acción de la
variable independiente. Constituyéndose el resultado de la
manipulación de las variables independientes por cuanto reciben
sus efectos
• A) V. Interviniente
• Pueden afectar en forma positiva o negativa el resultado de la
investigación, es importante identificar este tipo de variables para
controlar su incidencia e incluirlos en el modelo matemático, en
virtud que puede influir en la variable dependiente – efecto. Se
interponen entre la variable independiente y la dependiente,
pudiendo influir en lo modificación de esta última.

• B) V. Extraña
• Son factores que escapan del control del investigador y que pueden
ejercer alguna influencia en los resultados, no estaban en los
planes y objetivos de la investigación y por lo tanto son difíciles de
controlar y se acumulan en el error del modelo matemático
 Ejemplo:
¿Cuál es la relación entre las prácticas de ordeño y la calidad de la leche
obtenida de vacas del Establo X?

V. Independiente:
V. Dependiente:
V. Interviniente:
V. Extraña:
 4) Según su magnitud (Instrumentación)
• A) V. Físicas
• Se miden mediante instrumentos/equipos. Sus magnitudes son
objetivas y numéricas

• B) V. Lógicas
• No existen aparatos/equipos o instrumentos para medirlos. Sus
magnitudes son subjetivas ( son documentales) y están sujetas
a la percepción inherente de las personas. Siempre son
categóricas.
 Escalas de Medición de una Variables

Según el tratamiento estadístico que reciben las variables,

toman las siguientes escalas de medición:
• Nominal
• Ordinal
• Numérico (Intervalo y Razón)
 Nivel de medición de las variables y su
Tratamiento estadístico

Escala Tipo de variable Prueba Técnica estadística

estadística
Nominal Cualitativa No Paramétrica Cálculo de frecuencias, chi cuadrado expresión
binomial, etc

Ordinal Cualitativa, discreta No paramétrica Las anteriores y los coeficientes de spearman,

kendall percentiles, etc

Intervalo Cuantitativa continua No paramétrica media aritmética, la desviación estándar, la

y paramétrica correlación de Pearson, la T de Student, entre
otras

Razón Cuantitativa continua No paramétrica Las anterior y, el cálculo del coeficiente de

y paramétrica variación y las pruebas que requieran del
conocimiento del punto cero de la escala.
 Las variables según el nivel de la investigación
• En investigación de nivel descriptiva: Las variables objeto de
estudio no se maneja o modifica intencionalmente, sino que se
describe, identifica, explora, clasifican o evalúa tal y como se
presenta en la naturaleza. Se denomina variable de interés ,
pudiendo ser clasificada: variable de caracterización

• En investigación de nivel correlacional: Las variables objeto de

estudios están asociadas o relacionadas (bivariado)
• En investigación de nivel explicativa: Las variables del objeto de
estudio si se manipulan. Estas variables se denominan:
Variable independiente (Causa): Se manipula.
Variable dependiente (Efecto): Se mide.
 Dimensiones de una Variable
• Si la variable es compleja, esta necesita ser descompuesta en sus
dimensiones.
• En función de los objetivos de investigación, en algunos casos una
dimensión puede ser considerada como una variable autónoma. Es
decir, una dimensión también es una variable en sí misma.
• Por otra parte, una vez que han sido establecidas las dimensiones
de la variable, todavía faltan los elementos, indicios o evidencias
que muestran cómo se manifiesta o comparta dicha variable o
dimensión. Estos elementos son los indicadores.
 Indicadores de una variable
• Es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o
cuantificar una variable o sus dimensiones.
• Permite hacer “medible” la variable. Son ejemplos de indicadores:
• Indicadores de pobreza (migraciones, los desplazados, el
desempleo, los asentamientos suburbanos).
• Pregunta clave: A través de que?, o ¿como se mide una
determinada variable?. Que información necesito para medir la
variable?
• En investigación se trabajan con indicadores mas que con las
variables, siendo vital escoger el indicador que más nos refleja la
variable respectiva.
 Valor de la Variable y su Unidad de Medida
• El valor es el resultado o número de resultados posibles que se obtiene
de una variable. Se refiere a la respuesta que se espera en la medición
planeada.
• Unidad de medida
• Cuantitativa: en Kilos, en metros, en litros, en porcentajes, en
proporciones, en tasas.
• Cualitativa: en grados de satisfacción (mucho, regular, poco), en
calificaciones (excelente, regular, insuficiente), en grado de acuerdo (si y
no) o (muy de acuerdo, en acuerdo, en desacuerdo) etc.
 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
• Operacionalizar una variable implica definir la manera en que se
observará y medirá dependiendo el nivel, características y limite
del estudio.
• Persigue establecer significados a los términos que se encuentran
en forma abstracta a términos concretos, observables y medibles,
a través de la operacionalización de los conceptos y variables a
indicadores que sean susceptibles de medirlos.
• Las variables complejas se transforman en otras que tengan y sean
susceptibles de realizar una medición.
• En el proceso, las variables en estudio se descomponen en otras
más específicas llamadas dimensiones; a su vez éstas se
transforman en indicadores, que permitan la observación
directa; es decir de lo general a lo más especifico. Implica dividir
la variable principal a subvariables.
• Así se tendrían: a) Variables (ideas, definición nominal,
conceptos complejos), b) dimensiones (subvariables,
construcción secundaria, específicos) c) indicador (subvariables
dimensionada, variable operacional, categoría detalle) d) Valor
de la medición (niveles de la variable), e) su escala de medición.
 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES.

PASOS:
a. Definición de la variable.

b. Determinar las dimensiones de la variable.

c. Establecer los indicadores

d. Elaboración de las escalas de medición.

 Operacionalización de la variable en la investigación.
Variable Dimensiones Indicadores
Promedio de edad
Morbilidad
Esperanza de vida Mortalidad
Servicios de atención medica
Visión de la esperanza de vida
Tasa de analfabetismo.
Tasa de matriculación.
Nivel educativo
Visión de calidad de vida Tasa de deserción.
Visión del nivel educativo
Ingreso mensual.
Tipo de vivienda
Tipo de recreación.
Ingresos económicos
Disponibilidad de vehículo.
Tipo de trabajo.
Visión de ingreso económico.
 Pasos para construir un Instrumento
1. Listar las variables que se pretende medir u observar.

2. Revisar su definición conceptual y comprender su

significado. Por ejemplo, comprender bien qué es el nivel de conocimiento y
qué dimensiones la integran.

3. Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las

variables. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras utilizadas para medir
las variables (comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los cuales se les aplicó, facilidad de
administración, veces que las mediciones han resultado exitosas y posibilidad de uso en el
contexto de la investigación).
4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que
hayan sido favorecidos por la comparación y adaptarlos al
contexto de la investigación. En este caso sólo deben
seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte.
No se puede uno fiar de una manera de medir que carezca de
evidencia clara y precisa de confiabilidad y validez.

5. Indicar el nivel de medición de cada ítem y, por ende, el de las variables.

Existen cuatro niveles de medición ampliamente conocidos:
-Nivel de medición nominal.
-Nivel de medición ordinal
-Nivel de medición por intervalos
-Nivel de medición de razón
4. Indicar la manera como se habrán de codificar los datos en cada
ítem y variable. codificar los datos significa asignarles un valor
numérico que los represente

5. Una vez que se indica el nivel de medición de cada variable e ítem y

que se determina su codificación, se procede a aplicar una “prueba
piloto” del instrumento de medición.

6. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de medición

preliminar se modifica, ajusta y se mejora, los indicadores de
confiabilidad y validez son una buena ayuda. y estaremos en
condiciones de aplicarlo.