UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “DOLORES CACUANGO” AÑO LECTIVO 2021 - 2022

Experiencia de aprendizaje: Ayudo a organizar mi fiesta

Grupo de edad: 5 a 6 años No. de niños: 40
Tiempo estimado: una semana Fecha de inicio:31 de mayo al 4 de junio
Docente. Mariana Vásquez
Descripción general de la experiencia: El integrarlos desde pequeños a sus niños en distintas actividades para que opinen, colaboren e involucrarlos; les
ayudará a desarrollar sus habilidades sociales que contribuirán a estar mejor preparados para cada etapa de su
vida .
Elemento integrador: Canción feliz día del niño.

Ámbitos Destrezas con Criterio de Actividades Recursos Indicadores para evaluar

Desempeño
Identidad y CS.1.1.5. Participar en
autonomía actividades de recreación y
celebración de su entorno
familiar
Convivencia
CS.1.2.5. Practicar normas de
respeto consigo mismo y con los
demás seres que lo rodean.
Lunes 31 de mayo Música infantil CE.CS.1.1. Reconoce que es un ser
 Escuchar y memorizarla canción del día del niño canciones integral (sienta, piensa, opina) con
https://www.youtube.com/watch?v=SCsayM7Z4xw gustos propios y decisiones
 Elegir y adornar en casa un lugar bonito para materiales del entorno
celebrar el día del niño.
dulces
 Nombrar lo que se necesita para la fiesta
sorpresas
mencionando la utilidad de cada cosa, de tal
papeles de colores
manera que incremente su vocabulario.
 Realizar juntos la lista de invitados.
globos
 Ayudar a elegir lo que van a comer en la fiesta.
 Elaborar las invitaciones y sorpresas para los
invitados con materiales que tengan en casa
(familia).
CE.CS.1.3. Reconoce y respeta las
diferencias individuales que
 Clasifica, contar los dulces que se pondrán en las existen en su entorno social.
sorpresas y repartir igualitariamente antes de
ponerlos.

Martes 1 de junio
 Contar globos, inflarlos y colocarlos en el lugar
asignado
 Arreglar la mesa de dulces.
 Relaciones con el
medio natural y CS.1.3.7. Identificar alguna de
cultural las manifestaciones culturales
(música, comida, festividades y
tradición oral) de la comunidad.
Relaciones lógico
matemáticas M.1.4.14. Identificar cantidades
y asociarlas con los numerales
1 al 10
Expresión del
lenguaje LL.1.5.19. Mostrar interés por
escribir o dibujar al reconocer
que puede expresar por escrito,
los sentimientos y las opiniones
que le generan las diferentes
situaciones cotidianas

 Clasificar en platitos los alimentos que van a CE.CS.1.6. Identifica alguna de las
compartir manifestaciones culturales
(música, comida, festividades,
tradición oral) de la localidad.
Dar la bienvenida la fiesta del niño.
.
Bailar la canción feliz día del niño
https://www.youtube.com/watch?v=SCsayM7Z4xw
Jugar con los niños virtualmente.
Juego#1.- la lotería de casa. CE.M.1.2. Utiliza el conteo de
Solicitar a los alumnos que en un minuto reúnan colecciones de objetos de hasta
cosas de la cocina que la mami utilice para cocinar ya 10 unidades
sean utensilios, alimentos o ingredientes etc. (no .
cuchillos, no fósforos) los tengan a la mano y cuando
las maestras mencionen el objeto tienen que
mostrarlo en cámara el primero que complete 10
objetos será el ganador.
Juego #2 Mas ropa
Solicitar al niño que en un minuto reúna prendas de
vestir y las tenga junto a él (bufandas, gorros,
camisas, abrigos, camisetas etc). Para cuando la CE.LL.1.6. Comunica ideas
maestra de la orden de ponerse más ropa lo hagan mediante sus propios códigos y
muy rápidamente hasta que termine una canción, el objetos de cocina reconoce que puede expresar por
adulto contará cuantas prendas extras se puso y ingredientes. escrito, los sentimientos y las
ganará el que más prendas tenga. puestas.
opiniones que le generan las
Apliques. diferentes situaciones cotidianas.;
 Contar cuántos invitados están y repartir las
sorpresas.
ropa
 Degustar tu postre favorito en familia.
 Después de la fiesta ayudar a poner en orden.
Miércoles 2 de junio.
 Dibujar en una hoja lo que más te gusto de la
Expresión cultural y fiesta del día del niño. CE.ECA.1.2. Se interesa por la
artistica. . Por ejemplo, un caramelo, torta, helado, globos Hojas papel boom observación y participación en
ECA.1.3.2. etc. Lápices de colores manifestaciones culturales y
Expresar las ideas y emociones  Colorear solo lo que había en tu fiesta. artísticas del entorno próximo
que suscita la observación de 
algunas manifestaciones  Jueves 3 de junio
culturales y artísticas (rituales, 
actos  Trabajar el conteo del 1 al 10 utilizando material
festivos, danzas, conocimientos reciclable (Tubos de papel Higiénico y bolitas
y prácticas relativos a la hechas de papel boom pintadas del mismo
naturaleza, color.
artesanías, etc.), presentes en el
entorno próximo.  Arma grupos de utensilios que sobraron de tu
fiesta (cucharas plásticas, vasos, servilletas para
trabajar el conteo practica varias veces

 Viernes 4 de junio
 Leer el pictograma en voz alta, pronunciando CE.EF.1.1. Participa en diferentes
EF.1.1.4. bien las imágenes que observas tipos de juegos comprendiendo la
Educación física. Participar en los juegos necesidad de respetar reglas,
ajustando las propias acciones y roles y acuerdos simples, para no
decisiones dañarse ni dañar a otros
en relación con otros para no
dañarse, ni dañar a otros.

 Recortar con la ayuda de un adulto figuras

de revistas o periódicos y arma un Tijeras
pictograma pequeño parecido al que leíste revistas usadas
(explícaselo a tu maestra). goma

con
Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la necesidad educativa: Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del
o los estudiantes.
Ámbitos Destrezas con Criterio de Actividades Recursos Indicadores para evaluar
Desempeño
Enunciar el En las Deben crearse en función de la destreza o Describir todas Anotar la lista de equipos
ámbito adaptaciones curriculares DCD modificada para las adaptaciones Grado las actividades materiales y demás recursos
a trabajar, Grado 2, a notar la 3. específicas que se van específicos para
debe misma a desarrollar hasta desarrollar las actividades.
guardar concluir la
correspondencia experiencia.
con el ámbito
OBSERVACIONES

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, se puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

DOCENTE(S): Lcda. Mariana Vásquez, Narcisa NOMBRE: Lcda. Narcisa Sabando NOMBRE: Msc. Miriam Zambrano
Sabando y Ana Calle Cruz
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: