Plan Mejora MAT3

PLAN DE
MEJORA 3 Matemática
SECUNDARIA
Atención a la diversidad:
• Fichas de iniciación
• Fichas de refuerzo
Proyecto Crecemos juntos

PLAN DE MEJORA
3 Matemática
SECUNDARIA

ÍNDICE
UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo
Lógica. Números
1 reales
1. La razón irracional 4 1.
2.
Evaluación de fórmulas lógicas 5
Números reales (IR) 6
3. Intervalos. Valor absoluto 7
4. Operaciones con números reales. Problemas 8
5. Radicales. Operaciones y racionalización 9
Polinomios
2 e igualdades
2. El servidor del califa 10 6. Expresiones algebraicas. Valor numérico
7. Polinomios. Grados y Polinomios especiales
11
12
8. Operaciones con polinomios 13
notables 9. Método de Ruffini y Horner. Teorema del resto 14
10. Productos notables 1 15
11. Productos notables 2 16
12. Cocientes notables 17
Factorización.
3 Ecuaciones e
3. El fin del mundo 18 13. Factorización 1
14. Factorización 2
19
20
15. Fracciones algebraicas. Sistemas de ecuaciones 21
inecuaciones 16. Ecuaciones cuadráticas 22
17. Inecuaciones lineales y de segundo grado 23
Proporcionalidad.
4 Unidades de
4. Un pedazo de la historia 24 18. Regla de tres simple directa e inversa
19. Regla de tres compuesta
25
26
20. Aplicaciones de los porcentajes 27
medida 21. Interés simple 28
22. Sistema internacional de unidades (SI) 29
Funciones.
5 Progresión
5. La gripe española 30 23. Dominio y rango de una función real
24. Estudio de una función real
31
32
25. Función cuadrática 33
geométrica 26. Función valor absoluto y función raíz cuadrada 34
27. Sucesiones. Progresión geométrica 35
Ángulos y
6 polígonos
6. La riqueza de los sabios 36 28. Ángulos entre rectas paralelas y una secante.
Ángulos de lados paralelos y perpendiculares 37
29. Polígonos 38
30. Triángulos 39
31. Líneas y puntos notables en un triángulo 40
32. Teorema de Pitágoras 41
33. Congruencia de triángulos 42
34. Cuadriláteros 43
Áreas y
7 volúmenes
7. El legado de Arquímedes 44 35. Áreas y perímetros de regiones triangulares
y cuadrangulares 45
36. Áreas y perímetros de polígonos regulares y
regiones circulares 46
37. Áreas de figuras irregulares 47
38. Volumen de prismas 48
39. Volumen de cilindros 49
40. Volumen de pirámides y conos 50
41. Volumen de la esfera 51
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Movimientos
8 en el plano.
8. El carro del Sol 52 42. Traslación
43. Simetría
53
54
44. Proporcionalidad geométrica. Teorema de Tales 55
Trigonometría 45. Semejanza de polígonos. Aplicaciones 56
46. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo 57
47. Identidades trigonométricas elementales 58
48. Ángulos de elevación y depresión 59
Estadística y
9 probabilidad
9. ¡Dios salve a la reina! 60 49. Medidas de tendencia central
50. Factorial de un número. Variaciones y permutaciones
61
62
51. Probabilidad. Sucesos y operaciones 63
52. Probabilidad y estadística 64
3
1 La razón irracional FICHA DE INICIACIÓN 1
Nombre: Fecha:
El gran Pitágoras, el que estudió el mundo y su relación con los

números, el descubridor de la belleza racional de todas las cosas
creadas, al final de su vida, en los albores del siglo V a.C., se
confesaba a uno de sus discípulos amargamente.
“Escucha –le decía a Hipaso de Metaponto– Toda mi vida he
buscado la verdad en los números; la explicación de lo divino
y lo humano estaba en ellos o en sus razones, todo era perfecto
y explicable, todo razonable…”. Hipaso miraba a su maestro
con admiración, mientras asentía con la cabeza. Mientras tanto,
Pitágoras continuaba “Ahora que ha llegado el final de mi vida he
de confesarte una horrible verdad: hace tiempo que los descubrí,
hay otros”.
–“¿Otros?” –preguntó Hipaso.
“Sí, están ahí pero son inconmensurables: cualquiera puede
construir un cuadrado cuyo lado mida 1; sin embargo, será incapaz
de medir exactamente su diagonal. Incluso la razón de la Pentalfa
no es tal, sino uno de estos camuflado. Si no lo crees, intenta
medir la diagonal de esta habitación que tiene 3 pasos de ancho y
5 de largo”.
Constata la afirmación de Pitágoras.
4 MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales

1 Evaluación de fórmulas lógicas FICHA DE REFUERZO 1
Nombre: Fecha:
1 Sean las proposiciones simples: 5 Si p → (q ∨ ∼r) es falsa, halla el valor de verdad de

p, q y r.
p: Los insectos son invertebrados.
q: 4 es múltiplo de 8.
r: Todo número positivo elevado a 0 es igual a 1. 6 Si p ≡ V, q ≡ F, r ≡ F y s ≡ V, evalúa como verdadera
o falsa cada una de las siguientes afirmaciones:
Simboliza lo siguiente:
a) ∼(p ∧ r) es verdadera. ( )
a) Si los insectos son invertebrados, entonces 4 es
múltiplo de 8. b) (q ∨ s) → q es verdadera. ( )
7 Si (p ∧ ∼q) ↔ r es verdadera, halla el valor de

b) 4 es múltiplo de 8 y los insectos son verdad de (q ∨ r) → ∼p.
invertebrados, o todo número positivo elevado a 0
no es igual a 1. 8 Evalúa mediante una tabla las siguientes fórmulas
lógicas:
a) [p → (q ∨ ∼p)] ↔ (p → q)
c) No es cierto que los insectos son invertebrados y
que 4 no es un múltiplo de 8.
d) Si 4 es múltiplo de 8 y todo número positivo

elevado a 0 es igual a 1, entonces los insectos no
son invertebrados.
La fórmula es ____________________________.
b) ∼(p ↔ q) ↔ (∼p ↔ ∼q)
2 Traduce al lenguaje cotidiano a partir de las
siguientes proposiciones simples:
p: Asunción es capital de Paraguay.
q: El colón costarricense es la moneda de Costa Rica.
r: España limita con Portugal.
s: China es el país más poblado del mundo.
a) p ∨ r b) ∼q ∧ ∼ r
La fórmula es ____________________________.
c) q → s d) s ↔ ∼p
c) ∼(p ∨ ∼q) → ∼ (∼p ∧ q)
3 Simboliza la siguiente proposición: Compraré un

auto nuevo si y solo si obtengo un crédito bancario y
no tengo deudas pendientes.
4 Si p ≡ V, q ≡ F, r ≡ V, s ≡ V y t ≡ F, determina el
valor de verdad de las siguientes proposiciones:
a) (p → r) ∧ (t → s) b) (p ∨ q) → t
c) p ↔ (q → r) d) r ∧ (s ∨ t) La fórmula es ____________________________.
MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales 5

1 Números reales (IR) FICHA DE REFUERZO 2
Nombre: Fecha:
1 Ordena de menor a mayor cada grupo de números. 6 Unos amigos recorren en bicicleta un camino en tres
3 días. El primer día recorren los 4/15 del camino, el
a) 5 ; 2,2͡ 4; 2 13 ; 2,2͡8; 2,029
segundo día los 3/11 del camino que quedaba por
1 recorrer y, el tercer día, los 56 kilómetros restantes.
b) 3,06; 3,͡2; 10 ; 3,1͡6; 3 3
¿Cuál es la longitud del camino?
7 De un calentador, primero se gasta la mitad del agua

y luego la cuarta parte de lo que quedaba. Si todavía
quedan 12 litros, ¿cuál es la capacidad del calentador?
2 Escribe un número irracional comprendido entre 8 Un megabyte es la medida utilizada en computación

cada par de números reales. para referirse a 210 kilobytes; a su vez, un gigabyte
corresponde a 210 megabytes. Si un pendrive tiene
a) –3,12 < _____ < –3,093 una capacidad de 4,5 gigabytes, ¿cuántos kilobytes y
b) 17 < _____ < 18 megabytes tiene disponibles?
3 Calcula el valor exacto de A. 9 Una bolita de 768 gramos

de masa cae sucesivamente
A = 1,͡2 + 1,1͡2 + 1,11͡2
por los peldaños de la
escalera. En cada caída,
la bolita se parte en dos
pedazos de igual masa.
a) ¿Cuál será la masa del pedazo obtenido al final de
la escalera?
4 Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. b) ¿Qué expresión permite saber la cantidad de
a) El número 1 + 2 es irracional. ( ) pedazos que habrá después de n caídas?
b) A veces la diferencia entre dos números 10 Lafigura presenta nueve cuadrados, todos con
naturales es un número entero negativo. ( ) longitud de lado 1 u. Los puntos señalados verifican:
c) Algunos números irracionales pueden 1
PQ = QR = RS = ST = 4 u
expresarse como una fracción. ( )
d) En un decimal periódico, las cifras que se repiten
están inmediatamente después de la coma. ( )
T S R
e) Las raíces cuadradas de números primos Q Material fotocopiable © Santillana S. A.
son siempre irracionales. ( ) P
5 ¿Qué número representa el punto P?
X
2 Traza una recta hacia X con uno de esos puntos y
P divide la figura en dos regiones de igual área. ¿Cuál
0 1 2 es esa recta?

1 Intervalos. Valor absoluto FICHA DE REFUERZO 3
Nombre: Fecha:
1 Representa de manera gráfica los siguientes intervalos: 4 Si x ∈ [–2; 1[, ¿a qué intervalo pertenece (3x – 2)?
a) ]–∞; –2] b) ]0; 7[
5 Si x ∈ ]– 4; 5], ¿a qué intervalo pertenece (2x + 7)?
6 Si x ∈ [3; 9], ¿a qué intervalo pertenece (6x + 1)?
7 Sean A = [– 6; 0], B = ]–2; 4[ y C = [–3; 3[.

Determina y representa en la recta real las siguientes
2 Representa de manera conjuntista los siguientes operaciones:
intervalos: a) (B ∪ C) – A
a) ]5,2; 8] b) ]–∞; 4,7]
b) (C – A) ∩ B
3 Representa de manera gráfica, conjuntista y a través
de intervalos los siguientes casos:
a) Las estaturas de los estudiantes del tercer grado
oscilan entre 1,53 y 1,74 metros.
c) A ∩ (C – B)
b) El mueble pesa por lo menos 40 kg pero no llega

a los 50 kg.
8 Evalúa los enunciados como verdaderos o falsos.

3
a) x3 = x b) Si x > 0, – x = –x
9 Calcula el valor de x en los siguientes casos:

a) 24 – 3 6 – 4x = 15 b)
– 5x + 10 = –35
c) Los salarios en una empresa están entre los
S/ 1390 y S/ 2450. 1 1
c) 2 x – 2 = 3 d)
2x – 3 = x – 2
10 Resuelve las siguientes inecuaciones:

a) 2x + 4 < 8 b)
3x – 1 > 6
c) x – 1 > 1 d) 5x – 1 < 10

1 Operaciones con números reales. Problemas FICHA DE REFUERZO 4
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor exacto de A y B. 4 Iván guarda en una caja sus útiles escolares. Dicha
a) A = 3 – 4 2 – 9 + 3 b 50 – 6 l
r 2r 1 caja tiene forma de paralelepípedo y las medidas
de su largo, ancho y alto están representadas por
las expresiones 24; (0,25)–2; y (0,2)–2 centímetros,
respectivamente.
a) Expresa el largo, ancho y alto de la caja
utilizando números reales.
b) B = 2 _ 5 – 12 i + 0,5 + 6 – 3 + 5 3
1 2
b) Calcula el volumen (V) de la caja, sabiendo que

V = AB ∙ h, donde AB es el área de la base y h la
altura.
2 Redondea al milésimo cada término y aproxima el

resultado al centésimo. c) Si Iván desea forrar la caja por dentro y por fuera,
3 todas sus caras, ¿cuántos centímetros cuadrados
C = 1,3͡7 – 2 8 + 4r – 11 + 0,27͡ 3
de papel lustre necesitará?
5 Se tienen los números racionales A y B que son

3 Calcula las medidas de las hipotenusas en la espiral
mayores que 0 y menores que 1. Javier afirma que
que se muestra, si todos los catetos exteriores
el producto de A por B siempre es mayor que A y
miden 1 u.
menor que B. ¿Es correcta la afirmación de Javier?
1 Justifica.
1
1
1
1 6 La cantidad de un material radiactivo que se
1
encuentra en un tiempo t está dada por la expresión
1 t
n(1,7) , donde n es la cantidad de material inicial y t
1 1 es el tiempo transcurrido en años. Si en un recipiente
hay 25 gramos de dicho material, ¿cuántos gramos
1 1
1 1
1 de material quedarán luego de 3 años?
7 En un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, se unen

los puntos medios de sus lados para formar otro
cuadrado, al que se le aplica el mismo proceso,
uniendo sus puntos medios. ¿Cuál es el perímetro del
cuadrado que resulta al repetir 5 veces este proceso?
¿Y al repetirlo n veces?

1 Radicales. Operaciones y racionalización FICHA DE REFUERZO 5
Nombre: Fecha:
1 Simplifica las siguientes expresiones: 4 Efectúa las siguientes operaciones:

12
a) 4 729 b) 27 6 c)
8
125 6 a) _ – 4 3 2 i_ 5 4 27 i_ 2 8 i
b) _ 4 3 5 # 3 4 6 i ' _ 2 3 i
1 2 3
400 3 f)
d) 1500 3 e) 800 4
2 Expresa con índice común cada par de radicales.

a) 5 y 3 7 2 b)
3 2
6 y 4 93 18 + 98 + 50 + 18
5 Simplifica M =
2 2
6 Racionaliza.
6 53 2
a) b) 4
3 4
3 Simplifica y opera. 4 30 – 15
c) d)
3+ 5 5
a) 5 8 – 12 – 2 75 + 6 32
5 10 – 4 5 –2 6
b) –7 48 – 5 75 – 9 300 – 9 3 e) 4 + f)
2 5+2 6
c) 45 500 + 98 20 + 3 80
7 Un terreno rectangular tiene 6 m de ancho y 120 m2
d) –10 18 – 5 32 – 9 8 – 19 50 de área. ¿Cuál será la longitud de su diagonal?
e) –7 75 – 15 147 – 108 – 89 3 (Aproxima al centésimo).
f) – 128 – 9 200 – 50 – 8 8 Las bases de un trapecio isósceles miden 10 y 22 cm,
mientras que su altura mide 4 cm. ¿Cuál será el
perímetro del trapecio?
9 Raúl parte en su auto y se desplaza 10 km al norte y

luego 15 km al este. Al detenerse, calculó la distancia
al punto de inicio y obtuvo 13 5 km. ¿Es correcta
dicha afirmación?
10 Sobre la hipotenusa de un triángulo rectángulo de

catetos 2 y 3 u se ha dibujado un rectángulo de 26 u2
de área. ¿Cuál es el perímetro de dicho rectángulo?

2 El servidor del califa FICHA DE INICIACIÓN 2
Nombre: Fecha:
Mohamed recorría nervioso las salas de la Casa de la Sabiduría buscando

al sabio Al-Khwarizmi, el cual le había enseñado un método para contar
y operar con cantidades desconocidas que el joven aplicaba en su trabajo
como funcionario de abastos del palacio del califa.
Por fin, sentado al lado de una fuente, encontró a su maestro.
–Maestro, ¿podemos repasar los cálculos de ayer?
–Me alegra tu afán de conocimiento. –Al-Khwarizmi se admiraba de que
Mohamed dedicara cada rato libre a aprender.
–La riqueza de los pobres es la bondad y el conocimiento, y como cualquier
hombre, yo deseo ser rico; además, ningún ladrón puede robársela –repuso
Mohamed con una sonrisa.
–¡Está bien, está bien! –contestó y, entre asombrado y divertido, el sabio
le propuso unos ejercicios aritméticos mientras él estudiaba el lenguaje
algebraico y las ecuaciones.
En la tablilla podía leerse: «Un cuadrado y diez raíces son igual a treinta
y nueve unidades…», que en lenguaje algebraico moderno es:
x2 + 10x = 39.
¿Cómo escribirías en lenguaje algebraico: «El cubo de un número menos

tres veces su cuadrado menos cinco unidades»?
10 MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables

2 Expresiones algebraicas. Valor numérico FICHA DE REFUERZO 6
Nombre: Fecha:
1 Clasifica las siguientes expresiones como racionales 5 Escribe dos términos semejantes a cada expresión.
enteras, racionales fraccionarias o irracionales.
a) 5x2y3 b) 6x4y6z2
2 3 3
a) 3m – 8n + 4m
c) 8xy3 d) 11m2n
b) x–1 + 8x3
2 3 7 2
c) 3 x – 9 x
d) 3 x + 2 y
1 1 2
e) m – 2 m
2 Expresa algebraicamente las medidas que se indican. 6 Calcula el V.N. de A = – m3 – m2 – m – 1 en los

a b siguientes casos:
a) m = 0 b) m = 1 c) m = –1
b
a a
b
Figura 1 Figura 2 Figura 3

a) Perímetro de la figura 3:
b) Perímetro de la figura 2:
c) Área de la figura 2:
7 Reduce los siguientes términos semejantes:
d) Área total de las tres figuras:
a) 3x2 + 2x3 + 3x2 + 3x3
3 Si x es un número negativo, ¿cuál de los siguientes b) 2m2n – 3mn2 – 7mn + mn2 + 9m2n – 9mn
números es el mayor? 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2
c) 2 x y – 3 xy – 4 x y + 5 xy – 6 x y
–7x –3 + x x5
d) 0,3mn + 1,5m2 – 0,93n2 – 0,01m + 9mn
11x x – 100
8 Determina una expresión algebraica para el
4 Calcula el valor del perímetro de la siguiente figura perímetro de cada figura.
si a = 5. a) 2x2y3 + 4x
a+5
x2y3 + 2x
a+2
a
a+3 b)
3w3 – 2w + 4
2w3 + 5
5w3 + w
MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables 11

2 Polinomios. Grados y polinomios especiales FICHA DE REFUERZO 7
Nombre: Fecha:
1 Indica las expresiones que no son polinomios. 6 Sea el polinomio idénticamente nulo
x2 + x3 + x4 3x3 – 4y2 + 3 M(x) = (a – 3)x3 + (a – b)x2 + cx. Calcula el valor de
b a c
a +c +b.
2z0,5 + 3z3 + z x2 + x3 + x4
1 + 1 x2 – 1
x+ 5 – 1 x
x3 2 x 3
2 La producción (en toneladas) de una compañía minera

está determinada por la expresión P(x) = 2x2 + 14x, 7 Dados los polinomios idénticos
donde x es el número de días transcurridos a partir del A(x) = m(x + 1) + n(x + 2) y B(x) = 2x + 7 , calcula
2
lunes. ¿Cuántas toneladas se habrá obtenido hasta el n – m.
cuarto día? ¿Y hasta el sexto día?
8 Describe los polinomios que se indican.

a) 0,1x5 – 4x4 + 0,4x3 – 1,3x2 + x – 0,2
3 Si R(x) = 3x + 1 y R(2y) = 31, calcula el valor de b) 8x2 + 3x3y + 5xy2 + 2xy + 7y

y2 + y – 5. c) 4m3 – 5mn3 + 2m4n2 – 7m2n
4 Completa la tabla.
Expresión GRx GRy GA

P(x, y) = 5x2 – x3y + 2y3 – x2y4
P(x, y) = x5 + x3y6 – y4 – x2y5
P(x, y) = x2y – xy4 + 3x7y5 – y6
P(x, y) = 5x5 – x3y + 2y3 – xy2 9 Escribe los polinomios que se indican. Material fotocopiable © Santillana S. A.
b + 5 –2 – 3b a) Un monomio de tres variables, de grado 5 y con

5 Sea el monomio N(x, y) = 3x y . Si el grado
coeficiente entero negativo.
relativo respecto a x es 2, calcula el grado absoluto
del monomio. b) Un binomio homogéneo de dos variables, de
grado 3 y con coeficientes positivos enteros.
c) Un polinomio de cuatro términos, ordenado en
forma decreciente, completo y con coeficientes
menores a la unidad.

2 Operaciones con polinomios FICHA DE REFUERZO 8
Nombre: Fecha:
1 Escribe el polinomio que expresa el perímetro de las 3 Dados los siguientes cubos, calcula la suma de sus
siguientes figuras: áreas totales y de sus volúmenes.
a)
2
x
4x2 – 10m
5x 3x
6x
3m
b)
4y2
5x2 + y2
3x2 + 5y2
4 Expresa mediante polinomios el área de las regiones
sombreadas.
a) b)
x 2x
x x+4 x x+3
2 Sean los siguientes polinomios: 2x + 5 2x + 5

2 2
A(m, n) = 7m + 0,3mn + 0,06n c) d) x+3
3 2 2
B(m, n) = 2,5m + 5mn + 0,6m – 10n x
3 2 2
C(m, n) = 6m + 0,04mn – 0,2n + m . x+6 x
x+5 x+1
Calcula lo que se pide. x
x
3x + 11
a) A(m, n) – B(m, n) – C(m, n) x+3
5 Realiza las siguientes divisiones:

a) (75m4 + 40m3 – 5m2) ÷ (2,5m + 1)
b) (24m2n – 1,2mn + 0,6mn2) ÷ (–0,4mn)
b) 3A(m, n) – 4B(m, n) c) (8x7 – 6x5 + 4x4 – 2x2) ÷ (2x + 1)
6 Calcula el polinomio que representa la altura del

prisma cuyo volumen se expresa por el polinomio
V(x) = 2x3+ 5x2 – 28x – 15.
c) –9C(m, n) – 2A(m, n)
h
x+5
2x + 1

2 Método de Ruffini y Horner. Teorema del resto FICHA DE REFUERZO 9
Nombre: Fecha:
1 Determina el polinomio cociente C(x) y el residuo 4 Calcula el valor de n si el residuo de la división

R(x) utilizando el método de Ruffini. (x3 + x2 – nx + 1) entre (x – 3) es 31.
a) (2x3 + 6x2 + 8 + 7x) ÷ (x + 2)
5 Determina el polinomio cociente C(x) y el residuo

R(x) utilizando el método de Horner.
a) (2x3 + x2 + x + 2) ÷ (x2 – x – 2)
b) (–2x2 + x3 + 4x + 6) ÷ (x – 2)
c) (–5x2 + 4x4 + 3x3 + 7 + x) ÷ (x – 1)

b) (2x4 + x3 + 3x2 + x) ÷ (2x2 + x – 1)
2 Si (4x4 – 2x3 + 3x2 + ax + 16) entre (1 + x) es una

división exacta, calcula el valor de a2.
6 Analiza el esquema de Horner y calcula el valor de ab.
1 a 1 0 3
2 1
–8 –a
–2 a + b 7
–1 –2b –b
2b b
3
3 2
Si (2x + mx + 2x – 24) entre (x – 2) es una división a –7 b –b 12 11
exacta, calcula el valor de mm.
7 Sea un rectángulo cuya área está representada

por el polinomio 3x3 – 5x2 + 7x5 – 11x + 4x4, y su
largo por (x + x2). ¿Qué polinomio representa su
ancho?

2 Productos notables 1 FICHA DE REFUERZO 10
Nombre: Fecha:
1 Desarrolla los siguientes productos notables: 5 Calcula los productos.

a) b 3 x + y lb 3 x – y l
2 2 2 2
a) (2x + 3)2 b) (4x – 7)2
c) (m3 – n2)2 d) (0,9x3 + 3x)2 b) (p3 + q4 )(–p3 + q4)
c) _ 3 + 2 i_ 3 – 2 i
e) b 3 x – 3 x l f) ` 3 x – 2 y j
1 3 2 2 2 2
d) _ 2 3 + 3 5 i_ 2 3 – 3 5 i
6 Simplifica las siguientes expresiones:

a) (x8 + 1)(x4 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x – 1)
2 La suma de los cuadrados de dos números es 41.
Si la suma de dichos números es 9, ¿cuál será su
producto?
b) 9` x + y j` x – y jC – _ x + y i + 2xy
2 2
3 La semidiferencia de dos números es 7 y su producto

es 51. Calcula la suma de sus cuadrados.
c) 8_ 3 + 5 i_ 3 – 5 iB – 8_ 3 + 2 i_ 3 – 2 iB
2 2
4 El perímetro de una región cuadrangular es 8x – 4.

7 Calcula el área total del rectángulo ABCD si su
Determina el área de dicha región.
perímetro es 4a.
a b
A B
D C

2 Productos notables 2 FICHA DE REFUERZO 11
Nombre: Fecha:
1 Expresa algebraicamente el área de las siguientes 5 Reduce la siguiente expresión:

figuras:
A = (m + 2)3 – 2(m + 2)(3m + 2) + 4m
a) b)
x+4
x2 + x + 1 x2 – 4x + 16
6 Si a + b = 5 y ab = 2, calcula el valor de A
A= a_ a2 + a + 1 i + b_ b2 + b + 1 i
2 La suma de los cuadrados de tres números con la

suma de sus productos tomados de dos en dos es 12.
¿Cuál es la suma de los tres números?
7 Simplifica la siguiente expresión:

3 La suma de tres números es 4. Si el producto de _ x 2 – 3x + 9 i_ x + 3 i_ x – 3 i_ x 2 + 3x + 9 i
dichos números tomados de dos en dos es 5, ¿cuánto
729 – x 6
es el doble de la suma de los cuadrados de estos tres
números?
8 Expresa algebraicamente el volumen de cada

hexaedro.
a) b) Material fotocopiable © Santillana S. A.
4 La suma de dos números es 5 y su producto es 4.
Calcula la suma de sus cubos.
2x4 – x2
3x2 + 2

2 Cocientes notables FICHA DE REFUERZO 12
Nombre: Fecha:
1 Desarrolla los siguientes cocientes: 5 ¿Cuál es el término central del cociente

5
a –b 10
x – 625 4 x 5m + 8 + y 7m + 7
a) b) x+5 ?
a – b2 xm + ym +1
3
27m + 8n 3 16x 12 – y 8
c) 3m + 2n d)
2x 3 – y 2
2 En los siguientes rectángulos se indican los polinomios

que expresan las áreas y la longitud del largo. ¿Qué
6 Calcula el valor numérico del término 14 del
polinomios expresan la longitud del ancho?
x 48 – 1
cociente 2 , si x = –1.
x +1
a) A = m6 – 64 b) A = x7 + 1
m–2 x+1
7 Calcula el valor numérico del último término del

x 3m + 2 – y 5m + 2
cociente , si y = 2.
xm + ym +1
3 ¿Cuál es el término 15 del cociente notable que se

a 51 + b 34
obtiene al desarrollar 3 ?
a + b2
5 4
8 Simplifica 32x + 1 – x – 1 – x(2x – 3).
1 + 2x x –1
4 ¿Cuál es el término 12 del cociente notable que se

x 44 – y 110
obtiene al desarrollar 2 ?
x + y5
6n + 4 10n + 4
9 Sea el cociente a 2 – b 3 . Determina el valor de n
a –b
y el número de términos de su desarrollo.

3 El fin del mundo FICHA DE INICIACIÓN 3
Nombre: Fecha:
En octubre de 1533 la cárcel de Wittenberg acogió una curiosa

reunión: allí estaba Lutero visitando a su íntimo amigo Michael Stifel.
Este, aplicando a la Biblia cálculos numéricos, había profetizado
que el fin del mundo tendría lugar el 18 de octubre de ese año.
Lutero conteniendo la risa le decía:
–Michael, ¿cuántas veces te dije que no mezclaras la Fe con la Razón?
–¡Jamás me volverá a pasar! Cuando salga de aquí me dedicaré a
ordenar mis escritos y publicaré mis trabajos científicos. Pero nunca
más mezclaré cosas que son agua y aceite.
Como prometió, en 1544 publicó su obra Arithmetica Integra en la
que generaliza el uso de los signos + y − para la suma y la resta.
En ella también admite, por primera vez, los coeficientes negativos
en las ecuaciones, aunque no las soluciones negativas.
Según Stifel…
¿Cuál sería la solución de estas ecuaciones?
18 MATEMÁTICA 3 - Factorización. Ecuaciones e inecuaciones

3 Factorización 1 FICHA DE REFUERZO 13
Nombre: Fecha:
1 Representa algebraicamente las dimensiones de cada 4 Descompón en la mayor cantidad de factores.

región rectangular a partir de la expresión de su área.
a) x5 – x3 b)
x11 – 4x9y2
a) A = 3x2y2 + 6xy b) A = ax + 2x – a – 2 c) 16 – (2x – 3)2 d)

x2 – (2x – 1)2
e) 4x2 – (x – 5)2 f)
m6 – n6
c) A = 3a b + 3ab + 3ab
2 2
d) A = ab + dc + ac + bd
5 Factoriza convenientemente y reduce la siguiente

expresión:
2 Determina el factor común en cada caso al factorizar
las siguientes expresiones: (x + y)9(x – y)5 – [(x + y)(x – y)]7
a) –2x2ym – 2x2yn

b) 19a2bc + 38a2bc2 – 57a2b2c + 76a3bc

c) 5m + 55n – 2am – 22an a2 x2 – 1
6 Simplifica 2
a x + b + a + abx

d) 2x(a + b) – 3(a + b)

3 Factoriza las siguientes expresiones:

a) 6xy + 7z – 6y – 7xz
b) a5 + a3 – 3a2bc – 3bc
c) 4x2 – 8xy + 3x – 6y
7 Expresa como producto de factores.
a) (m + 1)2 – (m + 3)2
d) 3xy – 2x2 + 4x – 6y
b) (3a – 5)2 – (2a + 3)2
c) (x – 1)2 – (x + 1)2
d) 2x2 – 32(x – 6)2
e) (x – 3)2 – (x + 2)2
f) (x + 7)2 – 9(x + 1)2
MATEMÁTICA 3 - Factorización. Ecuaciones e inecuaciones 19

3 Factorización 2 FICHA DE REFUERZO 14
Nombre: Fecha:
1 Escribe cada expresión como el producto de factores. 4 Determina la expresión que representa al diámetro de
un círculo de área rx2 + 2rxy + ry2.
a) y3 + 64x3 b)
x6 + y6
c) x6 – 1 d) m4 + m
e) 125 – x9 f) 1 + 216x15
g) 125 + x6m + 3 h) 1 – 512x12
5 Determina la expresión que representa el perímetro

de la región cuadrangular de área m2 + 12m + 36.
6 El área de un terreno rectangular está determinada

por x4 + 4y4. Escribe la expresión que representa a
su perímetro.
2 Dadas las áreas de los siguientes rectángulos,
representa algebraicamente sus dimensiones.
a) A = 2x2 + x – 3 b) A = 5x2 – 11x + 2
7 Factoriza los siguientes polinomios:

a) 10a2 – 11ab – 6b2 – 3a + 14b – 4
3 Determina el perímetro del rectángulo cuya base y b) 4a2 – 9ab + 5b2 – 5a + 6b + 1

altura coinciden con la base y altura de un triángulo c) 5a2 + 5ab + 12a + 2b + 4 Material fotocopiable © Santillana S. A.
2
de área 21x + 11x – 2 .
2
8 Factoriza utilizando el método de Ruffini.
a) a3 + 6a2 + 11a + 6
b) a3 + 2a2 – a – 2
c) 4a4 – 37a2 + 9
d) 15m3 + 31m2 – 4

3 Fracciones algebraicas. Sistemas de ecuaciones FICHA DE REFUERZO 15
Nombre: Fecha:
1 Determina qué valores puede tomar x para que las 3 Andrés ha pagado un total de 156 soles por 24 litros
siguientes expresiones algebraicas estén definidas. de agua, 6 kilos de pescado y 12 litros de aceite. Si un
litro de aceite cuesta el triple que un litro de agua y
2x + 1 2x 2 + x + 1
a) x + 1 b) 2x – 1 1 kilo de pescado cuesta igual que 4 litros de aceite más
4 litros de agua, calcula el precio de cada producto.
x+5 x 3 + 2x 2 + 5x + 2
c) d)
2
x – 25 _ x – 2 i_ x + 1 i
2x x3 – x + 4
e) 2 f)
3x – 10x + 8 2x 2 + 5x + 2
2 Factoriza y simplifica.
_ x + 2 i_ x 2 + 7x + 12 i
a)
x 2 + 6x + 8
4 Una tienda de artesanías adquirió un total de 200

artículos entre platos, copas y jarrones, invirtiendo
7500 soles. El precio de un plato es de 16 soles, el
x 2 + 3x – 4 2x 2 + 10x + 8 de una copa es de 50 soles y el de un jarrón es de
b) '
2x 2 + x – 3 2x 2 + 5x + 3 80 soles. Además, el número de platos comprados es
igual al número de copas más el número de jarrones.
¿Cuántos platos, copas y jarrones se compraron?
5 Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:

]Z] 3x + 10y – 5z = 90 ]Z] x + 4y – z = 6

]] ]]
a) [] 4x + 3y + 4z = 252 b) [] 2x + 5y –7z = –9
x +1 + ]] ]]
c)
x + 2 ] 6x + 5y – 10z = 0 ] 3x – 2y + z = 2
_ x +1i x + 2x + 1 x + 1
3 2
\ \
d) b 1 – x – x + 1 lb 4x + 4 – x l
x +1 1– x 3 x Z] x + y – z = 3 Z] 2x – 3y + z = –10
]] ]]
] ]
c) [] 2x – y – z = 5 d) [] 3x – 2y – z = –5
e) d nd 2 n
x 2 – 8x + 7 x2 – 1 x 2 – 4x – 5 ]] ]]
2 ' 2 ] x + 3y – 5z = – 3 ] x – y – 2z = 1
x – 11x + 30 x – 36 x – x – 42
\ \

3 Ecuaciones cuadráticas FICHA DE REFUERZO 16
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas por 3 Reconstruye en cada caso la ecuación cuadrática a
factorización: partir de la suma y el producto de sus raíces.
a) x2 – 4x – 21 = 0 b) 2x2 – x – 6 = 0 Ecuación cuadrática Suma Producto
2 2
c) 6x + 2 = 7x d) 10x + 12 = 23x –9 20
–2 –8
5/2 3/2
–7/3 2/3
–17/10 3/10
4 Calcula el perímetro del terreno rectangular.
A = 30 m2 2x + 1
x+4
2 Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas

utilizando la fórmula general:
a) x2 + 13x + 36 = 0 b) x2 + 3x + 2 = 0 5 Una terraza tiene 147 m2 de área. Si el largo mide
el triple del ancho, ¿cuál es la longitud del largo
c) 2x2 – 13x = –15 d) 6x2 – 3 = 7x y ancho?
6 La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide Material fotocopiable © Santillana S. A.

(4x – 3) y los catetos (3x + 3) y (x) centímetros.
Calcula su perímetro.

3 Inecuaciones lineales y de segundo grado FICHA DE REFUERZO 17
Nombre: Fecha:
1 Determina el conjunto solución de las siguientes 3 Un padre tiene 48 años y su hijo tiene 16. ¿Dentro
inecuaciones: de cuántos años, como máximo, la edad del hijo será
menor a la mitad de la edad del padre?
a) (x – 1)(x + 3) ≤ (x + 1)(x + 2)
b) (x – 7)2 ≤ x2 – 21 4 En un terreno rectangular, se sabe que la longitud
c) (x + 5)(x – 3) + 2 – x > (x + 2 )(x + 1) del largo cuadruplica a su ancho. Si el perímetro del
terreno es menor a 400 metros, ¿cuáles serán los
3x 2x – 1
d) 2 – 4 > –3 máximos valores enteros de sus dimensiones?
5 Miguel quiere comprar una camisa y un pantalón. Si

la camisa cuesta la mitad de lo que cuesta el pantalón
y tiene menos de 250 soles, ¿cuánto es lo máximo
que puede pagar por cada una de las prendas?
6 Resuelve cada inecuación cuadrática utilizando los

puntos críticos.
a) x2 + x – 6 < 0
b) x2 – 7x + 10 ≥ 0
2 Escribe en forma de desigualdad cada uno de los

siguientes enunciados, y luego, calcula los valores
de x que los satisfacen.
a) El perímetro de la figura 1 es al menos de 30 cm. c) 2x2 + 5x ≤ –3
b) El volumen mínimo del prisma es de 240 cm3.
6 cm
(x – 5) cm (x – 5) cm
2x cm 7 El área de un terreno rectangular se expresa como
2x cm 3 cm (x2 + 8x + 15). ¿Qué valores puede tomar x si una de
Fig. 1 Fig. 2 las dimensiones es (x + 3)?

4 Un pedazo de la historia FICHA DE INICIACIÓN 4
Nombre: Fecha:
Por fin, Alí había conseguido sacar a Schoene del hotel, donde llevaba recluido
cuatro días sin apartar la vista de aquel libro, que a intervalos hacía exclamar
a Schoene:
–¡Es maravilloso! ¡Fantástico! ¡Estuvo perdido durante siglos y lo he
encontrado yo!
Aquella tarde, paseando por el zoco, Schoene no dejaba de hablar
de su nueva adquisición, de la que decía ser una pequeña pieza
del puzle de la Historia.
–Alí, el libro es la prueba. –Schoene lo miraba emocionado–.
Es una traducción de un libro de Matemáticas de Herón de Alejandría
perdido hace mucho tiempo, cuyo original se escribió en el siglo I.
–Yo prefiero lo real a las teorías matemáticas –contestó Alí sin compartir
el entusiasmo de su compañero.
–Te equivocas Alí, este libro está lleno de aplicaciones prácticas:
enseña maneras de aproximar raíces cuadradas no exactas, métodos
para calcular áreas de polígonos, volúmenes de cuerpos e, incluso,
división de superficies en partes proporcionales…
Estos conocimientos eran muy útiles en el Egipto del siglo I, por
ejemplo, para calcular las medidas de los terrenos que cultivaban
o repartir herencias.
¿Cómo repartirías un terreno de 1000 m2 entre dos familias,

de manera que a una le corresponda 7 partes y a la otra 13?
24 MATEMÁTICA 3 - Proporcionalidad. Unidades de medida

4 Regla de tres simple directa e inversa FICHA DE REFUERZO 18
Nombre: Fecha:
1 Si el total a pagar por 9 cuadernos espiralados es 5 Un árbol de 2,25 m de altura da una sombra de 2 m.
S/ 166,50, ¿cuánto se pagará por 5 cuadernos? ¿Qué altura tendrá un edificio que, a la misma hora,
da una sombra de 24 m?
2 Un barco almacena, en sus bodegas, comida para

8 tripulantes, la cual les durará 15 días. Si solo 6 Marta emplea 5 minutos en ir de su casa al colegio
viajarán 6 tripulantes, ¿para cuántos días alcanzaría en bicicleta a una velocidad media de 6 km/h.
el alimento almacenado? ¿Cuánto tardará cuando regrese a su casa si su
velocidad media es de 4 km/h?
3 Una pastelería ha invertido S/ 42 en 70 barras de

chocolate. ¿Cuánto invertirán si compran 45 barras 7 Un grifo vierte 6 litros por minuto y tarda 5 horas
de chocolates? en llenar un depósito. Si vertiese 1 litro por minuto,
¿cuántas horas tardaría?
8 Un grupo de 10 operarios construyó una piscina

durante 16 días. ¿Cuántos operarios se deberá contratar
para construir otra piscina idéntica en 40 días?
9 Quince personas realizan el montaje de unas placas

solares en 21 días. ¿Cuánto tardarían 35 personas en
hacer el mismo montaje?
4 Un auto gasta en gasolina 0,96 soles por cada
2 km. ¿Cuánto gastará en combustible en un viaje de 10 Elconsumo de agua en un gimnasio, al que asisten
Lima a Ica (distantes entre sí 300 km) si mantiene el 150 personas, es 3000 litros diarios. ¿Cuál será el
mismo consumo? consumo si se inscriben 30 personas más? Si a partir

de 3500 litros el consumo tiene un recargo, ¿cuál es
el número máximo de nuevos clientes que pueden
inscribirse sin pagar ese recargo?
11 Parahacer una minipizza de 10 centímetros de
diámetro se necesita 100 gramos de mozzarella.
Si se quiere hacer una pizza de 20 centímetros de
diámetro, ¿qué cantidad de mozzarella se necesitará?
MATEMÁTICA 3 - Proporcionalidad. Unidades de medida 25

4 Regla de tres compuesta FICHA DE REFUERZO 19
Nombre: Fecha:
1 En 7 días, 8 máquinas han cavado una zanja de 5 Una barra de metal de 10 m de largo y 2 cm2 de
1400 m de largo. ¿Cuántas máquinas se necesitarán sección plana pesa 8,45 kg. ¿Cuánto pesará una barra
para cavar 300 m de zanja en 6 días? del mismo material de 5 m de largo y 7 cm2 de
sección plana?
2 Veinte operarios han tendido 400 m de cable durante

6 días, trabajando 8 horas diarias. ¿Cuántas horas
diarias tendrán que trabajar 24 operarios durante 6 Cien trabajadores, trabajando 8 horas diarias, tardan
14 días para tender 700 m de cable? 300 días en construir un barco.
a) Si aumentase el número de trabajadores en 20,
¿en cuántos días se adelantaría la construcción?
b) Y si el número de trabajadores se redujese en 40,
pero se aumentasen los turnos a 10 horas diarias,
¿en cuántos días se retrasaría la obra?
7 Una pista fue asfaltada por 40 operarios, quienes

3 La dueña de una pensión ha presupuestado 875 soles trabajaron 8 horas diarias durante 100 días.
para alimentar a sus 18 huéspedes durante 12 días. Si ¿Cuántos operarios se necesitará contratar para
llegan 6 huéspedes más a la pensión, ¿para cuántos realizar una obra idéntica en 80 días trabajando solo
días alcanzará el presupuesto? 5 horas diarias?
8 En un campamento, un grupo de seis personas ha

gastado 720 soles en alimentación durante quince
días. ¿Cuánto gastarían dos personas en 20 días en
las mismas condiciones?
9 Para pavimentar una superficie de 50 m de largo y

30 m de ancho, se necesitan 20 operarios que
4 Ocho amigos pagaron en total S/ 960 por 3 días de trabajan 10 horas al día. ¿Cuántos operarios se Material fotocopiable © Santillana S. A.
hospedaje. ¿Cuál es el costo diario de hospedaje de necesitan para pavimentar, en el mismo tiempo,
cada uno? una superficie de 40 m de largo y 25,5 m de ancho
trabajando 8 horas diarias?
10 En un congreso internacional se colocan 1200

reflectores que se encienden 8 horas al día, lo que
ocasiona un gasto total de 1440 soles. ¿Cuál sería
el gasto si se colocasen 600 reflectores más y se
encendiesen 2 horas menos?

4 Aplicaciones de los porcentajes FICHA DE REFUERZO 20
Nombre: Fecha:
1 El valor de una acción es de 15 dólares. El lunes sube 5 Un vendedor de autos recibe como comisión el 0,8%
un 3%, el martes baja un 7% y el miércoles sube un de las ventas que realiza. En junio recibió 300 dólares
10%. ¿Con qué valor comienza el jueves? (Aproxima de comisión, y en julio realizó ventas por un valor de
al centésimo). 45 000 dólares. ¿Cuánto vendió en junio? ¿Qué
comisión obtuvo en julio?
2 El precio de los tomates ha sufrido distintas

variaciones. A principios de junio, el kilo de tomates 6 Un comerciante decide subir el precio de una
costó S/ 2,10, lo que fue un incremento, durante este mercancía, que era de 72 soles, en 3%, y a la semana
mes, del 10%. En julio, el precio subió un 17%, y siguiente, otro 3% sobre el último precio. ¿Cuál es el
en agosto bajó un 8%. ¿Cuál es el precio del tomate precio final de venta?
a finales de agosto? ¿Cuál ha sido la variación
porcentual entre inicios de junio y fines de agosto? 7 A lo largo de dos semanas consecutivas, se han
(Aproxima al centésimo). aplicado incrementos, al precio de un artículo, del
2% y 5%. ¿En qué porcentaje se ha incrementado el
artículo sobre su precio original?
8 El precio de una casaca de S/ 200 experimenta un

incremento del 10%. A la semana siguiente, se le
aplica un descuento del 10% sobre el precio que tiene
en ese momento. ¿Qué ha ocurrido con el precio?
3 Por un CD que cuesta 21 soles, me hacen un 15% de
descuento. ¿Cuál es su costo final? 9 Durante diciembre, el precio del kilo de pavo tuvo
un incremento de S/ 8,85 a S/ 11,55. Mientras tanto,
en el mismo mes, el precio del kilo de uva también
sufrió un incremento de S/ 2,10 a S/ 3,95. ¿Qué
producto tiene mayor porcentaje de subida de precio?
10 Alcalentar una barra de metal de 1 m a 200 °C, se ha

dilatado hasta medir 1,04 m. Una barra de 60 cm de
otro metal, al calentarla a la misma temperatura, se

4 En un instituto, 63 alumnos, que representan el 15% ha dilatado hasta medir 61,9 cm. ¿En qué porcentaje
de su población, son de provincia. ¿Cuántos alumnos se dilata cada metal?
tiene el instituto?
11 Unnuevo envase de galletas anuncia que contiene
un 25% más de galletas por el mismo precio. Los
envases antiguos pesaban 789 g y el envase actual
con la oferta pesa 917 g. ¿Es cierta la publicidad?

4 Interés simple FICHA DE REFUERZO 21
Nombre: Fecha:
1 Expresa como tasa anual. 6 Averigua el capital invertido en un banco al 4,5%

durante 2 años si en total se devolvieron 1463 soles.
a) Tasa mensual de 0,4%:
b) Tasa semestral de 4,5%:
c) Tasa diaria de 0,005%:
d) Tasa mensual de 0,09%:
e) Tasa diaria de 0,004%:
2 Expresa en años. 7 ¿Qué interés generan S/ 30 000 al 4,3% al cabo de

a) 10 meses: 5 años? ¿Y luego de 15 meses? ¿Y durante 150 días?
b) 180 días:
8 ¿Cuál es el capital que, impuesto al 7,5%, genera
c) 3 meses: S/ 3760 al cabo de un año? (Aproxima al entero).
d) 144 días:
e) 15 meses: 9 Elías desea invertir S/ 9600 en una entidad financiera
que le ofrece un interés de 3,85% durante 4 años.
En el caso que decidiera retirar el dinero antes de
3 Calcula el interés que generan S/ 1800 al cabo de 9
ese tiempo se le aplicará una penalidad del 5% del
meses al 4% anual.
capital invertido. Si decide retirar su inversión luego
de un año, dos meses y quince días, ¿perderá o
ganará dinero?
10 Uncapital de S/ 40 000 se depositó en un banco a

una tasa de interés de 7,5% anual. ¿En cuánto se
4 Sebastián obtuvo un préstamo bancario de S/ 2460 convirtió al cabo de 8 años?
con un interés del 3% anual durante 4 años. ¿Cuánto
dinero devolvió en total Sebastián al cabo de ese
11 Sedeposita un capital al 12% anual. Si el interés
tiempo?
generado es el 72% del capital, ¿cuántos años estuvo
depositado dicho capital?
12 Calcula
el capital que, colocado a una tasa anual del
36%, genera un interés simple de S/ 6600 al cabo de
2 meses y 15 días. Material fotocopiable © Santillana S. A.
5 ¿Qué interés se recibirá por una inversión de 13 ¿En cuánto tiempo un capital de 10 000 soles
4500 soles al 4% anual si se retira 2 meses y 9 días invertido al 2% de interés mensual generará 2400 soles
después de realizada la inversión? de interés?
14 Luisale prestó a Juan 10 000 soles para iniciar

un negocio con un interés del 9% durante 5 años.
Calcula el interés generado.

4 Sistema internacional de unidades (SI) FICHA DE REFUERZO 22
Nombre: Fecha:
1 Realiza las siguientes conversiones y expresa tu 5 El Titanic fue un barco británico que se hundió en
respuesta en notación científica. 1912 durante su viaje inaugural desde Southampton
a Nueva York. Tenía un peso aproximado de
a) 40 km a dm:
52 toneladas. Expresa esta medida en mg y en
b) 900 km a mm: notación científica.
c) 300 m a dm:
d) 380 Mm a mm:
e) 72 000 cm a m:
f) 900 km a cm:
6 Una hormiga puede cargar aproximadamente
2 El águila americana, también conocida como águila 20 veces su peso. Si 30 hormigas cargan un insecto
de cabeza blanca, vive en promedio 10 años y puede de 1,8 gramos, ¿cuántos miligramos pesará cada una
alcanzar una velocidad de 160 km/h. Expresa dicha de estas hormigas?
velocidad en m/s.
7 Realiza las siguientes conversiones y expresa tu

3 El caracol de tierra segrega una mucosidad que lo respuesta en notación científica. (1 año = 365 días).
ayuda a deslizarse. Su pie se mueve de una manera a) 200 años a días:
muy compleja y continua que le permite avanzar a
una velocidad promedio de 0,048 km/h. Expresa esta b) 4500 milenios a días:
velocidad en mm/s. c) 1200 días a horas:
d) 100 lustros a días:
8 Los tiburones nacen cuando están totalmente

preparados. Su gestación es variable y varía entre
12 meses y 42 meses (para el caso del tiburón anguila).
Expresa en días y en notación científica el máximo
4 Realiza las siguientes conversiones y expresa tu periodo de gestación aproximado del tiburón anguila.
respuesta en notación científica.
a) 34 kg a mg: 9 Realiza las siguientes conversiones:

b) 1300 mag a g: a) 345 °F a °C b) 457 °C a K
c) 200 kg a mg: c) 1245 K a °F d) 884 °F a K
d) 12 t a mg:
10 Eloro es un metal precioso, dúctil, de color amarillo,
e) 16 q a dg:
cuyo punto de fusión es 1064 °C. Expresa esta
f) 500 cg a kg: temperatura en grados Fahrenheit.

5 La gripe española FICHA DE INICIACIÓN 5
Nombre: Fecha:
Salamanca, 1918. Dos enfermeras, una de ellas con evidentes signos de agotamiento,
realizaban el cambio de turno en el hospital. La enfermera saliente, Carmen, le
daba unas pautas a la inexperta enfermera que llegaba a relevarla.
–No te involucres personalmente con el paciente, no quieras saber ni su nombre,
porque probablemente en pocos días habrá muerto. –La gripe causaba estragos entre
la población–. Observa los síntomas y si ves que el enfermo tiene los pies azules…
no te entretengas y reza por su alma.
Tres años después, Ana, cuyo trabajo de voluntaria
uales por
Muertes anE
había concluido, leía en el periódico local las cifras
a
gripe en spañ oficiales de muertes por gripe en los últimos años.
6481
1915
7021 Sus ojos se humedecieron al recordar a su amiga
1916
7479 Carmen, que engrosaba el número de víctimas
1917
147 114 correspondiente a 1918.
1918
1919 21 233 El número de muertes a causa de esta pandemia
1920 17 823 se cifró entre 20 y 40 millones en todo el mundo.
5837
1921 El otro diario de la ciudad, en lugar de una tabla,
presentó la información mediante una gráfica.
Reconstruye e interpreta una gráfica que podría relacionarse con dicha
información. ¿Qué tipo de gráfica hiciste?
30 MATEMÁTICA 3 - Funciones. Progresión geométrica

5 Dominio y rango de una función real FICHA DE REFUERZO 23
Nombre: Fecha:
1 Determina el dominio de las siguientes funciones: 4 Determina el rango de las siguientes funciones:
x x+2 5 x –1
a) f (x) = x + 4 b) g (x) = x – 7 a) f (x) x + 3 b) g (x) = x + 4
c) h (x) = x + 1 d) i (x) = 3x – 4 c) h(x) = 2x – 5 d) i(x) = x + 4
5 Determina el rango de cada función:

2 Determina las restricciones para x y expresa el x+2
a) j (x) = x2 – 6x + 9 b) k(x) =
dominio de cada función. x 2 + 9x + 14
3 2x + 3 x 2 – 4x + 3 x 2 + 5x + 4
a) j (x) = b)
k (x) = 2 c) l (x) = d)
m(x) =
_x + 2i_x – 1i
2
x + 9x + 14 x –9 x2 – 1
x–2 5x + 8
c) l (x) = 2 d) m( x) = 2
x – 8x + 15 –x – 20 – 9x
6 Representa el rango de manera conjuntista.

x +1 2x + 3
a) m(x) = x – 3 b)
n(x) = x+7
3 Representa el dominio de manera conjuntista.

x+5 x –1
a) m (x) = x + 2 b) n (x) = 2x + 3
MATEMÁTICA 3 - Funciones. Progresión geométrica 31

5 Estudio de una función real FICHA DE REFUERZO 24
Nombre: Fecha:
1 Determina los puntos de intersección con los ejes en 3 Estudia el crecimiento de la función y determina los
cada función. valores máximos y mínimos absolutos. Luego, indica
su domino y rango.
a) f(x) = 2x – 3 b) g(x) = –3x + 2
2
Y
c) i(x) = x – 3 d) j(x) = (x + 1)2 – 4
e) h(x) = –x2 + 1 f) k (x) = (x – 5)2 – 9
4
2
–6 –4 –2 2 4 X
–4
4 Indica cuáles de las siguientes gráficas representan

funciones:
a) b)
Y Y
X X
c) d)
Y Y
X X
2 Un vendedor de muebles tiene un sueldo fijo de

S/ 930 mensuales y, por cada mueble que vende,
5 Se tiene un terreno rectangular de 36 m2 de área. Con
recibe adicionalmente S/ 40 soles de comisión.
esta información desarrolla lo siguiente:
a) Escribe la función que exprese el importe a
a) Completa la tabla con posibles dimensiones.
pagar al vendedor en función a la cantidad de
muebles vendidos. Largo 2 3 4 6 9 12 18
b) Grafica la función e indica sus puntos de corte Ancho
con los ejes, así como el dominio y el rango.
b) Elabora un bosquejo de un gráfico que relacione
las posibles dimensiones.
c) ¿Es una gráfica creciente o decreciente?
6 Dibuja una función periódica, cuyo dominio es el

intervalo ]−5; 5[ y su recorrido ]−2; 2[.
7 Determina la paridad de las siguientes funciones:

a) f (x) = 2x + 3 b) g (x) = (x + 3)2 − 1
c) h (x) = −x2 d)
i (x) = x2 + 4

5 Función cuadrática FICHA DE REFUERZO 25
Nombre: Fecha:
1 El dibujo representa el plano de una casa. 4 Indica el vértice de la gráfica de cada una de las
L L siguientes funciones:
L a) f (x) = 2x2 + 8x + 1 b) g (x) = –x2 – 6x – 3
2
L c) h (x) = (x + 1)2 – 4 d) i (x) = (x – 2)2 + 5
a) ¿Cuál sería el área de la casa si el valor de L es

20 metros?
b) Escribe una expresión algebraica que permita
calcular el área A(x) de dicha casa si L = x.
5 Expresa la función D para

determinar el área de un D a
terreno cuadrangular en
2 Un comerciante vende losetas a S/ 40 el metro función de su diagonal.
cuadrado. a
a) ¿Cuánto costarán las losetas necesarias para 6 El gráfico muestra la Y Altura (m)
cubrir tres pisos cuadrados de 2; 3; y 4,5 metros altura que alcanza un 100
objeto que se arroja 80
de lado? 60
hacia arriba, en forma 40
b) ¿Qué expresión permitirá calcular el precio f(x)
vertical, a medida 20
que hay que pagar por las losetas necesarias para
que transcurre el tiempo, 0
cubrir una superficie cuadrada de lado x. 2 4 6 8 10 X
desde el reposo. Tiempo (s)
a) ¿En qué momento el objeto se encuentra a

70 metros de altura?
3 Juan quiere construir marcos cuadrados b) ¿En qué momento el objeto alcanza la altura
de madera de 10 cm de lado. El dibujo máxima?
muestra la forma que tendrían. c) ¿Cuánto es la altura máxima?
a) Si el ancho del marco fuera de 2 cm,
¿cuánta madera necesitaría para 7 En la figura 1, determina las coordenadas del vértice
construir cada uno? ¿Y si fuera de 3 cm? de la parábola.
b) Escribe una expresión para calcular la cantidad 8 En la figura 2, determina las coordenadas del punto A.
de madera M necesaria para construir el marco, Y Y
sabiendo el ancho x del marco. 20
0 3 10 X
A
0 10 45 X
–5
Figura 1 Figura 2

5 Función valor absoluto y función raíz cuadrada FICHA DE REFUERZO 26
Nombre: Fecha:
1 Grafica y analiza las siguientes funciones. Luego, 2 Usa un graficador para representar las funciones
determina su dominio, rango, vértice, paridad e x
f (x) = x , g (x) = 3x y h (x) = 3
intervalos de crecimiento.
a) f(x) = |x + 2|
Responde.
a) ¿Qué relación hay entre el valor del coeficiente de
x y la curva de las gráficas f, g y h?
b) i(x) = –|x| – 1
b) Escribe una función j tal que j(4) > h(4).
c) j(x) = –|x + 2| – 1
3 Determina el dominio de las siguientes funciones:
a) h (x) = x 2 – 4 b)
f (x) = x – 1
l (x) = x 2 + 3x + 2
c) j (x) = 2x – 3 d)
d) l(x) = –|2x + 3| Material fotocopiable © Santillana S. A.

5 Sucesiones. Progresión geométrica FICHA DE REFUERZO 27
Nombre: Fecha:
1 Escribe el término general de las siguientes 5 Escribe los seis primeros términos de cada
sucesiones: progresión geométrica.
1 2 3 4 3 5 7 a) a1 = 2 r = –3
a) 2 ; 9 ; 28 ; 65 ; … b) 1; 2 ; 3 ; 4 ; …
1 2 3 3 5 7 9 b) a1 = 1 r = 1/2
c) 0; 4 ; 5 ; 6 ; … d) 2 ; 9 ; 28 ; 65 ; …
c) a1 = 1 r = –3
d) a1 = 128 r = –1/2
e) a1 = x r=a
f) a1 = m r = (n – 1)
2 Determina el término general de la sucesión

9 7 5 3
4; 5; 6; 7; …
3 Determina el término 76 de la sucesión

3 7 1
5; 2 ; 9 ; 2 ; …
6 Daniel tiene S/ 13 ahorrados en la primera semana

del año. Si cada semana ahorra 2 soles más que la
semana anterior, ¿cuánto tendrá ahorrado luego de
22 semanas?
7 En un laboratorio se observa que una bacteria triplica

su número por cada hora que pasa. Si inicialmente
4 Determina el término 150 de la sucesión se tenía una población de un millón, ¿a cuánto
3 1 1 ascenderá el número de bacterias al cabo de 8 horas?

44 ; 23 ; 48 ; 0; …
8 Un rey tenía que pagar un grano de trigo por la

primera casilla de un tablero de ajedrez, dos granos
de trigo por la segunda; cuatro granos por la tercera
casilla; ocho granos por la cuarta casilla, dieciséis
por la quinta casilla; y así sucesivamente. ¿Cuántos
granos debería pagar en total?

6 La riqueza de los sabios FICHA DE INICIACIÓN 6
Nombre: Fecha:
Aquella fue la gota que colmó el vaso: su propia madre le reprochaba que siendo
tan sabio no fuera igualmente rico. La burla no era nueva pero a Tales de Mileto
le dolió como nunca. Se encerró en casa y comenzó a fraguar su plan.
Sus estudios de los astros le permitieron predecir un perfecto año para el cultivo.
Así que reuniendo todo el dinero del que disponía y aun el que, en secreto, pudo
pedir prestado, se hizo con el control de todas las prensas de aceite de Mileto
y su vecina Quíos.
Su predicción sobre el clima fue acertada, y sus vecinos se frotaban las
manos pensando en los beneficios de la cosecha de aceituna. Pero cuando
fueron a moler las aceitunas sus sonrisas se tornaron en muecas, pues
hubieron de pagar lo estipulado por Tales.
Cumplida su pequeña venganza, y además convertido en rico, vendió las
prensas y las tierras y se dedicó a sus estudios de filosofía y matemáticas,
no sin antes decirles a sus vecinos:
«Sigan ustedes mismos los consejos que les gusta dar a otros».
Uno de los postulados de Tales es que un ángulo inscrito en una
semicircunferencia es siempre un ángulo recto.
¿Cómo construirías un triángulo rectángulo cuya hipotenusa

mida 4 cm?
36 MATEMÁTICA 3 - Ángulos y polígonos

Ángulos entre rectas paralelas y una secante.
6 Ángulos de lados paralelos y perpendiculares FICHA DE REFUERZO 28
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de x si l 1 // l 2 . 3 En la figura, si l 1 // l 2 , calcula x + y.

a) b) l1
46° y
x l1 36° l1
24° x
76° 112° x
l2 l2 l2
4 En la figura 1, AB // A'B' y BC // B'C' , además

c) d)
l1 2x + 8°
l1 mMB'N = 72°. Halla mABC.
b 2x
3b x
3a x 5 En la figura 2, EF ⊥ AB, DE ⊥ BC y mDEF = 134°.
a
l2 3x – 12°
l2 Calcula mABC.
C C
C' D
E
N A'
B'
M F
B A B A
Figura 1 Figura 2
2 Calcula el valor de x e y si l 1 // l 2 .
a) b)
5x
x 3y – 12° 2x
3y l1 6 En la figura 3, si l 1 // l 2 , calcula x.
l1
126°
4y 2y + 8° 7 En la figura 4, mFBH y mADG son agudos y, además,
l2 l2 BF // AD y CD // BE. Calcula el valor de x.
x
C G D
62°
l2 x
B E
122° H
19°
l1 A
Figura 3 Figura 4
MATEMÁTICA 3 - Ángulos y polígonos 37

6 Polígonos FICHA DE REFUERZO 29
Nombre: Fecha:
1 Halla el número de lados del polígono si: 4 Calcula el número de diagonales de un polígono
cuyos ángulos internos suman 3240°.
a) Tiene un total de 104 diagonales.
b) La suma de ángulos internos es 1260°.
c) La suma de ángulos internos y externos es 1440°.
5 Si el número de lados de un polígono disminuye

en 5, el número de diagonales disminuye en 35.
¿Cuántos lados tiene el polígono?
2 Calcula la suma de los ángulos internos de:

a) Un pentágono
b) Un dodecágono
c) Un polígono de 24 lados
6 De un polígono se trazan todas las diagonales

desde un vértice y queda dividido en 10 triángulos.
¿Cuántas diagonales en total tiene el polígono?
3 Calcula el número total de diagonales que se pueden

trazar en:
a) Un octógono
7 En un polígono regular, su ángulo central mide 36° y
b) Un pentadecágono
cada lado mide 14 cm. Calcula su perímetro.
c) Un polígono de 36 lados
8 ¿Cuál es el polígono cuyo total de diagonales

aumenta en 5 cuando aumenta un lado?
9 ¿Cuál es el polígono cuyo número total de diagonales

es 5 veces el número de lados?
10 ¿Cuáles el polígono regular cuyo ángulo interior

excede al ángulo exterior en 60°?

6 Triángulos FICHA DE REFUERZO 30
Nombre: Fecha:
1 Dados los siguientes triángulos, calcula x. 4 La suma de las medidas de los ángulos externos de A
y C de un triángulo ABC es 256°. Calcula mABC.
a) AB = BD b) AB = BD y CD = CE
B B
E
40° 44° 38°
x
A x 24°
C A C 5 Las medidas de los ángulos internos de un triángulo
D D
son proporcionales a los números 2; 3; y 4. Calcula
la medida del mayor ángulo externo del triángulo.
6 Dos de los lados de un triángulo isósceles miden 6 cm

y 13 cm. ¿Cuál es el perímetro de dicho triángulo?
2 En la figura 1, AD = AF, b – a = 66°. Calcula el
valor de x.
3 En la figura 2, si AB ≅ AD, mBAD = 60°

y mADC = 135°, halla mACD. 7 En un triángulo ABC, se tiene que, en los lados AC y
E BC, se ubican los puntos D y E, respectivamente, tal
B
que AB = BD = DE = EC. Si el ángulo externo en B
a°
mide 112°, calcula mBAD.
b° B
D 8 En un triángulo isósceles ABC, mB = 100°. Sobre
A C
los lados BC y AC se ubican los puntos P y Q,
A x C
respectivamente. Si mPAC = 10° y mCBQ = 30°,
F D calcula la medida del menor ángulo formado por los
Figura 1 Figura 2 segmentos AP y BQ.
9 En un triángulo ABC (AB < BC) se cumple que,

en el lado AC, se ubica un punto M de modo que
BM = MC. Si mA = 36° y mABM = 2(mBCA),
calcula mMBC.
10 Siuno de los ángulos internos de un triángulo

isósceles mide 96°, calcula la diferencia entre los
otros dos ángulos.
11 Hallala diferencia entre el máximo y el mínimo

valor entero del tercer lado de un triángulo si dos de
sus lados miden 7 cm y 11 cm.

6 Líneas y puntos notables en un triángulo FICHA DE REFUERZO 31
Nombre: Fecha:
1 En la figura se cumple que MQ ≅ QN, además, 4 Dibuja un triángulo escaleno acutángulo, luego traza
MN = NT = TP = 5 cm. Nombra las líneas notables sus mediatrices y encuentra su punto de corte. ¿Es
que identificas en el triángulo MNP. posible trazar una circunferencia cuyo centro sea el
N punto de corte y pase por los vértices del triángulo?
¿Qué puedes afirmar?
W
R
Q
120°
M 60° 30° P
S T
5 Dibuja un triángulo rectángulo, traza sus mediatrices

2 Dibuja un triángulo rectángulo e indica qué puntos y ubica el circuncentro. ¿Qué observas?
notables se encuentran situados en:
a) El interior del triángulo. 6 En un triángulo rectángulo e isósceles, la hipotenusa

b) Un punto de los lados. mide 10 cm. Si se traza la circunferencia circunscrita,
¿cuánto mide el radio?
c) El exterior del triángulo.
d) La intersección de sus catetos. 7 En un triángulo equilátero cuyo perímetro es 36 cm
se traza la circunferencia circunscrita. Si la mediana
3 Dibuja una circunferencia inscrita en cada triángulo. mide 10,39 cm, ¿cuánto mide el radio de
C C la circunferencia?
A 8 En un triángulo rectángulo e isósceles, indica el

circuncentro y el ortocentro. ¿Con qué línea(s)
A B notable(s) coincide el segmento que une estos dos
B
a) ¿Con qué punto notable coincide el centro de la puntos del triángulo? ¿Se verifica esto también en un Material fotocopiable © Santillana S. A.
circunferencia? triángulo rectángulo escaleno?
b) Si el triángulo fuera equilátero, ¿con qué puntos

9 En un triángulo rectángulo e isósceles:
notables coincidiría el centro de la circunferencia?
a) La altura correspondiente a la hipotenusa, ¿es mayor
que un cateto?
b) La mediana correspondiente a la hipotenusa, ¿es
mayor o menor que un cateto?

6 Teorema de Pitágoras FICHA DE REFUERZO 32
Nombre: Fecha:
1 Evalúa si las siguientes medidas corresponden a los 5 Calcula la altura de un triángulo equilátero que tiene
lados de un triángulo rectángulo. 12 cm de perímetro.
a) 10 cm, 8 cm y 5 cm
6 Calcula la diagonal de un cuadrado de 24 cm
b) 17 cm, 15 cm y 8 cm de perímetro.
7 Calcula la medida del lado de un cuadrado cuya

diagonal mide 8 cm.
8 Calcula la medida del lado de un triángulo equilátero

de altura 28 cm.
2 Calcula la longitud del lado que falta en cada triángulo
9 Analiza y responde. ¿Por qué el triángulo de lados 35;
rectángulo si a es la hipotenusa.
77; y 85 unidades no puede ser rectángulo?
a) a = 20 cm, b = 16 cm, c = ¿?
10 Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
b) b = 5 cm, c = 5 3 cm, a = ¿?
a) 25 cm b) 18 cm
3 Si dos de los lados de un triángulo rectángulo son 28 cm 18 cm 14 cm c

y 21 cm, ¿qué valores puede tener el tercer lado? 28 cm 28 cm
a b
7 cm
x 16 cm 5 cm
11 Observa la torre y su sombra. ¿Qué distancia hay

desde el punto más alto de la torre hasta el extremo
de la sombra?

4 Calcula la longitud del segmento FE.
150 m
D
cm 4 cm
3
C
1 cm E
B
200 m
2 cm
A 12 El teleférico de una ciudad A sale de la base de la

2 cm F
montaña y llega hasta la cima. Desde ese punto, se
dirige a la ciudad B o a la ciudad C. ¿Qué distancia

recorre el teleférico desde la ciudad A hasta C?
D

800 m
A 1500 m B 3200 m C

6 Congruencia de triángulos FICHA DE REFUERZO 33
Nombre: Fecha:
1 Determina el caso de congruencia que se cumple en 4 En la figura 1, BD es bisectriz de mABC,

cada par de triángulos. mDFB = 128° y DF ≅ DC. Calcula mDCE.
a) b) O
N
N 5 En la figura 2, mABC es recto, además AN ≅ BC .
Calcula el valor de a.
C
I C
Ñ O E
H 2a
D N
2 Considera los triángulos congruentes ABC y DEF, y a
responde las siguientes preguntas.
a
F
A A B A B
F M
Figura 1 Figura 2
4 cm
5 cm
E
B 50° C
3 cm 50°
D
a) ¿Cuál es la medida de EF?

b) ¿Cuál es la medida de DE?
c) ¿Cuál es la mBAC?
d) ¿Con qué caso se puede demostrar que ambos 6 En la figura se cumple que:
triángulos son congruentes? mBCM = mCDM = mBDA = 36°. Además,
AD ≅ BD y MD ≅ CD. Calcula el valor de a.
3 Demuestra que en un C B C
triángulo isósceles ABC,
la altura AM interseca a A M
M
BC en un punto M, tal
a
que M sea punto medio de BC.
B
a) Hipótesis: A D
Tesis:
Si AB = 9 cm y MN = 5 cm, ¿cuál es la medida del
7
b) Demostración segmento CN?
Afirmaciones Justificaciones B M C
a N
a

6 Cuadriláteros FICHA DE REFUERZO 34
Nombre: Fecha:
1 En un trapezoide ABCD, la suma de las medidas de 5 En un romboide ABCD, la medida del ángulo
los ángulos internos A y B es 198°. Halla la medida exterior de B equivale a los 5/13 del ángulo interior
del ángulo que forman las bisectrices de los ángulos de D. Calcula la medida del menor ángulo.
internos C y D.
6 Se tiene el rombo ABCD. Desde el punto de

2 En un trapezoide ABCD, se cumple que mB = 144° intersección de las diagonales O, se traza OQ
y mBCD = 60°, además, BC = CD = AD. Calcula (Q punto medio de AD). Si OQ = 3 cm, calcula el
mACB. perímetro del rombo.
7 En un trapecio escaleno ABCD (AD // BC) las

3 En un paralelogramo ABCD, se traza la bisectriz del bisectrices interiores de A y D se cortan en un punto
ángulo C que corta a AD en E y a la prolongación de BC. Si la mediana mide 16,5 cm y el segmento
de BA en F. Si ED = 6 cm y BF = 10 cm, ¿cuál es el que une los puntos medios de las diagonales mide
perímetro del paralelogramo? 4,5 cm, calcula el perímetro del trapecio.
8 Al interior del cuadrado ABCD, se construye el

4 En un trapecio ABCD, la base menor AB es congruente triángulo equilátero AFD. La prolongación de BF
a la altura AH. Además, se sabe que mA = 135°, corta a CD en P. Calcula mDFP.
mB = 150° y AD = 8 2 cm. Calcula BC + DH.

9 En un cuadrilátero ABCD, mBCD = 60°, mD = 90° y
BC = CD = AD. Calcula mBAC.
10 Enun paralelogramo ABCD, se cumple que

AB = 2(AD). ¿Qué tipo de triángulo formará el
punto M, que es punto medio de CD, con los
vértices A y B?

7 El legado de Arquímedes FICHA DE INICIACIÓN 7
Nombre: Fecha:
En Sicilia, preocupado porque el ideal de su hijo Marco fuera el espíritu guerrero y las
conquistas de Julio César, Cicerón razonaba con él de esta manera:
–Muy cerca de aquí, en Siracusa, vivió el ingeniero bélico más grande de todos los
tiempos. Él solo fue capaz de detener al ejército romano durante más de tres años.
Marco se interesó vivamente por el tema y su padre le contó la historia de Arquímedes,
prometiéndole que al día siguiente irían a ver su tumba.
Al día siguiente, ante la tumba donde Marco esperaba ver las hazañas de Arquímedes,
solamente encontró una esfera inscrita en un cilindro.
Entonces Cicerón le dijo a su hijo:
–Pese a todos sus logros en ingeniería militar, no dejó ni un solo escrito
sobre ello, pero sí numerosos libros de matemáticas y mecánica. Él pensaba
que su mayor proeza era haber descubierto que el volumen de la esfera
es dos tercios del volumen del cilindro que la contiene.
Estos dos cuerpos geométricos (la esfera y el cilindro) se generan

por rotación de figuras planas. ¿De qué figuras se trata?
¿Conoces algún otro cuerpo geométrico que se genere así?
44 MATEMÁTICA 3 - Áreas y volúmenes

Áreas y perímetros de regiones
7 triangulares y cuadrangulares FICHA DE REFUERZO 35
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área de: 5 Calcula el área de un cuadrado, sabiendo que su

diagonal mide 7,07 cm.
a) Un trapecio cuyas bases miden 12 cm y 8 cm, y
cuya altura mide 5 cm.
b) Un rombo cuyas diagonales miden 12 cm y 9 cm.
c) Un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide
6 Calcula el área de cada 10 cm
10 cm y uno de sus catetos, 8 cm.
una de las piezas de
este tangrama.
10 cm
Comprueba que la suma
de las áreas de cada pieza
5 cm
es igual al área total
del tangrama. 5 cm
2 En la figura 1, calcula el área de cada uno de los tres

triángulos.
3 En la figura 2, calcula el área del rectángulo.
12 cm 7 Determina el área de un triángulo equilátero cuyo

cm
41 perímetro es 90 cm.
4 cm
10 cm
Fig. 1 Fig. 2 8 Calcula el área de un rectángulo cuya base mide
10 cm y cuya diagonal mide 116 cm.
9 Determina el área de un rectángulo cuya base mide

7 cm y cuyo perímetro es 24 cm.
10 Calcula el área de los siguientes trapecios isósceles:

a) 6 cm b)
3 cm
3m
4m
10 cm 14 m
11 Elárea de un triángulo isósceles es 24 cm2 y el lado

4 Calcula el área de un rectángulo de 3 cm de alto y
desigual mide 6 cm. Calcula la longitud aproximada
5 cm de diagonal.
de los otros dos lados.
12 Alrededor de un campo cuadrangular se han plantado

32 árboles que están separados cada 5 metros entre sí.
¿Cuál es el área del campo? ¿Cuánto mide cada lado?
MATEMÁTICA 3 - Áreas y volúmenes 45

Áreas y perímetros de polígonos
7 regulares y regiones circulares FICHA DE REFUERZO 36
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área de: 5 En la figura 1, el interior es un hexágono regular.

Calcula el área de toda la figura.
a) Un hexágono regular de 2 cm de lado.
b) Un octágono regular de 48 cm de perímetro y 6 En la figura 2, la señal de tránsito tiene una altura de
7,24 cm de apotema. 60 cm y su lado mide 25 cm. Calcula su área.
2 cm 2 cm
PARE
2 cm
2 cm 2 cm
Fig. 1 Fig. 2
2 Calcula el área de un cuadrado cuyo lado mide 7 cm.

Aplica la fórmula del área de un polígono regular.
7 Calcula el área de un círculo cuyo diámetro mide

3 Calcula la apotema de un hexágono regular de 6 cm.
18 3 cm2 de área.
8 Calcula el área de un círculo cuyo contorno mide
50,24 cm.
9 Calcula el área de un cuadrado inscrito en un círculo

de 12 cm de diámetro.
10 Calculael área de un círculo circunscrito a un Material fotocopiable © Santillana S. A.

4 Calcula la altura y el perímetro de un triángulo triángulo rectángulo de catetos 6 cm y 8 cm.
equilátero cuya área mide 2 cm2.
11 Calcula el área de un sector circular de amplitud igual
a 60°, si su radio es igual al de una circunferencia
cuya longitud mide 12r cm.
12 Determina el área de un círculo cuyo diámetro es

igual al perímetro de un cuadrado de lado 7 cm.

7 Áreas de figuras irregulares FICHA DE REFUERZO 37
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área de la figura. 4 Calcula el área de las siguientes regiones sombreadas:

a) b)
6 cm
10 cm
4 cm
26 cm 2 cm
12 cm 4 cm
2 Calcula el área de la región sombreada.
4 cm
c) d)
8 cm 5 cm
6 cm 2,5 cm
8 cm
4 cm 11 cm 2,5 cm
5 cm
2 cm
e) f)
4 cm
7 cm
3 cm
10 cm
3 Calcula el área de las superficies sombreadas al 5 cm

interior de las regiones poligonales regulares.
5 En la figura 1, las circunferencias menores tienen
a) b) diámetros de igual longitud. Calcula el área de la
región sombreada.
6 En la figura 2, la superficie mostrada representa un

5 cm 5,54 cm terreno adquirido a S/ 1000 el metro cuadrado. Si el
3 cm
lado del hexágono regular mide 30 metros, ¿cuál es
el precio del terreno?
10 cm
30 m
Fig. 1 Fig. 2

7 Volumen de prismas FICHA DE REFUERZO 38
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de los siguientes prismas, sabiendo 4 Calcula el volumen del paralelepípedo cuyas aristas
que sus bases son regulares. miden k, 2k y 3k, si se sabe que su área total es 352 dm2.
a)
5,2 cm b) 5 Calcula el volumen de un prisma hexagonal de base
regular cuya altura es de 16 cm y su arista básica
mide 10 cm.
9 cm
6 Una caja de zapatos en forma de paralelepípedo
6 cm
rectangular tiene aristas de 40 cm, 40 cm y 60 cm.
m 2 cm ¿Cuál es el volumen de la caja?
6c
7 Calcula el volumen de un bloque de vidrio que tiene

forma de prisma recto, cuya altura es de 15 cm y su
base es un cuadrado de 8 cm de lado.
8 Andrés prepara tacos de madera en forma de prisma

hexagonal con las medidas que se indican. Calcula el
volumen de uno de los tacos si su base es regular.
4 cm
5,2 cm
6 cm
9 Calcula el volumen de esta piscina.
2 Calcula el volumen de un prisma triangular recto de

8 cm de altura, cuya base es un triángulo equilátero
de 4 cm de lado.
10 ¿Cuántascajas de 1 m de largo, 8 dm de ancho y

6 dm de altura se pueden apilar en una sala de
4 × 3,2 metros de piso y 2,4 metros de altura?
11 Una empresa que vende jugo en envases en forma de

ortoedro de 11 cm de base, 6 cm de alto y 15 cm de Material fotocopiable © Santillana S. A.
3 Calcula el volumen de un cubo sabiendo que su
fondo, decide cambiarlos por otro disminuyendo un
diagonal mide 27 cm.
10% el área de la base y aumentando un 10% la altura.
Responde.
a) El volumen del nuevo envase, ¿es mayor o menor
que el del antiguo?
b) Si se mantiene el mismo precio, ¿es más rentable
para el cliente el nuevo envase?

7 Volumen de cilindros FICHA DE REFUERZO 39
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de cada cilindro (considera 5 Un recipiente cilíndrico tiene 300 cm3 de volumen.
r = 3,14). Si el diámetro de su base mide 5 cm, ¿cuál será
4 cm
aproximadamente la altura del recipiente?
a) b)
6 cm
3,1 cm
9,3 cm
6 Calcula el área de la base de un cilindro de 8 cm de
altura cuyo volumen coincide con el de un cubo de
6 cm de arista.
7 ¿Cuál es el volumen de un tanque de oxígeno

cilíndrico de 40 cm de altura y 15 cm de diámetro
en su base?
2 Calcula el volumen de un cilindro cuyo diámetro mide
12 cm y cuya altura es el triple de dicho diámetro. 8 La circunferencia de la base de un cilindro mide
8r metros y su generatriz tiene la misma longitud
que el diámetro de su base. ¿Cuál es el volumen
del cilindro?
9 En un vaso cilíndrico, cubierto de agua hasta su

mitad, se echa una piedra en su interior, de modo que
3 Calcula el área de la base de un cilindro cuyo el agua sube 3,5 cm. Si el diámetro de la base del
volumen es 315 cm3 y cuya altura es 7 cm. vaso mide 8 cm, ¿cuál es el volumen de la piedra?
10 A través de la sección de una tubería como la que se

muestra, pasa cada 5 segundos un volumen de agua
equivalente al del cilindro correspondiente. Determina
la cantidad de agua que pasa durante 1 segundo.
10 cm
4 Calcula el radio de un cilindro que tiene 8 cm de
altura y un volumen de 122 cm3. 120 cm
11 Analiza el siguiente caso. Si se enrolla una hoja

de papel de forma rectangular en los dos sentidos
posibles, se obtienen dos cilindros distintos. ¿Tienen
estos cilindros el mismo volumen?

7 Volumen de pirámides y conos FICHA DE REFUERZO 40
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de las siguientes pirámides de 5 Calcula el volumen de estos cuerpos geométricos.
base regular:
a) b)
a) b)
11 cm
al = 5 cm h = 4 cm 15 cm
3 cm
8 cm
6 cm 6 cm
6 El volumen de una pirámide de 5 cm de altura es

166,7 cm3. Si la base de la pirámide es un cuadrado,
¿cuál es el perímetro de dicha base?
7 Una manga pastelera tiene forma cónica de 5 cm

de radio y 10 cm de altura. ¿Cuántos centímetros
cúbicos de merengue serán necesarios para llenarla
completamente?
2 Un cono de 209,3 cm3 de volumen tiene un radio de
5 cm. Calcula su altura. 8 Carmen prepara unas velas en forma de pirámide
cuadrangular de 212,33 cm3 de volumen y 13 cm de
altura. ¿Cuánto mide la arista básica?
9 ¿Cuál es la longitud del radio de la base de un cono

que tiene 12 cm de altura y un volumen de 168 cm3?
3 Un cono de 184,21 cm3 de volumen tiene una altura
10 Enel interior de un cubo de 12 cm de arista, se
de 11 cm. Calcula el radio de su base.
construye una pirámide cuya base es una cara del
cubo y su cúspide coincide con el centro de la cara
opuesta. Calcula el volumen de la pirámide.
11 Un cilindro tiene como diámetro de la base 8 cm y

una altura de 12 cm. Calcula el volumen de un cono
4 Calcula el volumen de un cono de 36 cm de altura de igual altura y base circular equivalente.
cuyo diámetro mide los 2/3 de la altura.
12 En una pirámide cuadrangular regular, la base tiene
56 cm de perímetro; además, la arista básica y la
altura de la pirámide están en relación de 7 a 12.
Calcula su volumen.

7 Volumen de la esfera FICHA DE REFUERZO 41
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de la esfera en los siguientes 5 Si se asume que una naranja es una esfera, y su radio
casos: es 3 cm, ¿cuál será su volumen?
a) Si su radio mide 9 cm
b) Si su diámetro mide 20 cm
6 El diámetro de la base y la altura de un cilindro

miden 16 cm. Calcula el volumen comprendido entre
el cilindro y la esfera inscrita en él.
2 Si el volumen de una esfera es 34 cm3, ¿cuál es la

longitud de su radio?
7 Calcula el volumen de una esfera inscrita en un cubo

de 8 cm de arista.
8 Asume que los planetas tienen forma esférica perfecta.

Si el radio de la Tierra mide 6370 km y el de Marte
3 Un cubo y una esfera tienen, cada uno, un área total mide 3400 km, ¿cuántas veces mayor es el volumen
de 216 cm2. ¿Cuál tiene mayor volumen? de la Tierra que el de Marte?
9 Calcula el volumen de la figura.

6 cm
7 cm
4 El área de una esfera es 452,16 cm2. Calcula su

volumen.
10 ¿En qué relación se encuentran los volúmenes de
dos esferas si el radio de una de ellas es el triple de
la otra?
11 Laura infló su pelota hasta que su radio aumentó en un

10%. Calcula en qué porcentaje aumentó su volumen.

8 El carro del Sol FICHA DE INICIACIÓN 8
Nombre: Fecha:
Cuenta la leyenda que en Alejandría, en los tiempos en que se construía

el famoso Faro, un grupo de hombres derrotó al Sol.
Apolo, al que otros llaman Ra, ordenó a sus siervos que le llevaran
los ocho hombres más sabios de todos los tiempos, pues quería para
él la sabiduría del mundo.
Los siervos comenzaron la tarea y encontraron a los siete primeros.
Fue fácil, pues todos ellos estaban en el Hades y se les conocía como
los Siete Sabios.
Al octavo lo buscaron entre los vivos y entre los muertos, en la tierra
y en el cielo, pero no aparecía.
Cansados de tanto buscar, le preguntaron al Oráculo:
–Su nombre es Euclides, y el lugar donde se encuentra es la biblioteca
de Alejandría.
Montados en el carro de Apolo volaron hasta la biblioteca y allí hallaron
a un grupo de hombres.
El más anciano, que estudiaba dos cuadrados de diferente tamaño,
anotando sus semejanzas y sus diferencias, fue capturado
por los siervos de Apolo.
–¡Euclides es nuestro!
En ese instante todos los demás hombres los rodearon diciendo:
–¡Yo soy Euclides! ¡Yo soy Euclides!
Los enviados, ante la imposibilidad de reconocer quién era realmente
Euclides, se fueron y le dijeron a Apolo que el octavo sabio no
existía, que era uno y eran todos. Después de esto, Apolo liberó
a los Siete Sabios, y preguntado por la razón contestó que no
hay muros que contengan la sabiduría y el conocimiento.
¿En qué se parecen y se diferencian dos cuadrados de

diferente medida?
52 MATEMÁTICA 3 - Movimientos en el plano. Trigonometría

8 Traslación FICHA DE REFUERZO 42
Nombre: Fecha:
1 Al trasladar el punto A(2; 4) según el vector 4 Determina el vector de traslación que transforma el
u (–3; 5) se obtiene como imagen el punto A'. punto M(–1; 4) en M'(5; 2).
Determina las coordenadas de A'.
5 Determina las coordenadas del punto resultante al
trasladar el punto B(4; –2) mediante el vector
v b 5 ; – 3 l.
1 2
6 Determina los vectores aplicados sobre la figura F

2 Grafica la figura que se obtiene al trasladar el e indica las coordenadas de los vértices de las figuras
polígono ABCD según el vector v . F' y F".
Y Y
A v
6 5 F'
B
v
4 D F 3 w
C C F"
2 1
–4 –2 0 1 3 5 7 X
0 2 4 6 8 10 12 X
7 Dado el punto P(0; 5) y los vectores v (3; 4) y

¿Cuáles son las coordenadas de la figura resultante?
w (–2; –1):
a) Obtén el punto P' al trasladar P según v .
3 Se tiene un cuadrado de vértices A(–1; 1), B(1; 1), b) Al trasladar el punto Q según los vectores v y w se
C(1; –1) y D(–1; –1). obtiene Q'(2; –2). ¿De qué coordenadas se ha partido?
a) Traslada el cuadrado ABCD según el vector
v (4; –2) y determina las coordenadas de A', B', 8 Traslada la figura F de manera sucesiva por los
C' y D'. vectores v y w .
b) Comprueba gráficamente que los puntos A', B', Y

C' y D' también forman un cuadrado. 5
F
v
3
0 1 3 5 7 9 11 X
¿Es posible representar las dos traslaciones con un

solo vector? De ser así, determina el vector de dicha
traslación y escribe sus coordenadas.
MATEMÁTICA 3 - Movimientos en el plano. Trigonometría 53

8 Simetría FICHA DE REFUERZO 43
Nombre: Fecha:
1 Obtén la figura resultante de la figura F mediante una 5 Dibuja la figura resultante al transformar ABCDEFG
simetría central de centro O. mediante una simetría central de centro G.
F
A C
O B
G D
F E
2 Grafica el cuadrado de vértices A(1; 1), B(–1; 1), 6 Dibuja la figura transformada de F mediante:
C(–1; –1) y D(1; –1), y su simétrico respecto al
a) Una simetría de F con centro en el origen que será
punto A(1; 1).
llamada figura F1.
Y
3 b) Una simetría de F1 respecto al eje X que será llamada
1
figura F2.
Y
–5 –3 –1 0 1 3 5 X 5
A
–3 G B 3
E F
D C 1
3 Obtén la figura resultante de la figura F mediante una –6 –4 –2 0 1 3 5 X
simetría de eje e. –2
e F
–4
7 Completa las coordenadas en las tablas.

a) Según una simetría central con centro en el origen.
4 Dibuja el triángulo A(2; –1), B(4; 5) y C(–3; 6) y su Punto Punto resultante
resultante al transformarlo mediante una simetría A(1; 0)
respecto al eje X. B(1; –2)
Y C'(3; 0)
5
D'(0; –2) Material fotocopiable © Santillana S. A.
3
b) Referida a distintas simetrías.
1
Punto Eje de simetría Punto resultante
–5 –3 –1 0 1 3 5 X
A(1; 3) Y
–3 Y B'(0; 3)
C(2; –1) X
–5
X D'(5; 0)

8 Proporcionalidad geométrica. Teorema de Tales FICHA DE REFUERZO 44
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de x e y. OA
6 En la figura, se tiene que la razón OA' = 0,8.
Calcula AB y OB.
y
r
cm
2,25 B
3 cm
A
x 1,5 cm 5 cm
O A' B'
s
4,8 cm 5,6 cm
7 En la figura, se cumple que DE // FG // HI.

A
2 En la figura 1, se observa que KL // AB; además, E D

AK = 2 cm, AC = 9 cm y LB = 3 cm. Calcula el
valor de LC. G F
3 En la figura 2, DE // FG // BC. Calcula los valores I H

de x e y.
4 cm A 6 cm
D E Evalúa las siguientes afirmaciones como verdadera o
C falsa.
12 cm x
F G a) Si 2(AE) = EI, entonces DH = 2(AD).
K L y 22,5 cm b) Si AE = EG = GI, entonces AD = DF = FH.

A B B C c) Si AE = EG = GI = 3 cm, entonces se afirma
Fig. 1 Fig. 2 que AD = DF = FH = 3 cm.
d) Si AE = EG = GI, entonces AH = 3(AD).
AG 2
e) Si AD = DF = FH, entonces AI = 3 .
8 En la figura, DE // FG // HI // JK // LM y AL están
4 Divide gráficamente el segmento AB, de 16 cm de divididos en partes iguales.
longitud, en partes proporcionales a dos segmentos A E G I K M
de longitudes 2 cm y 3 cm.
D
F
H
J
5 Divide el segmento AB de 20 cm según lo indicado.
L
a) En dos partes de proporción 1 a 2. Menciona dos segmentos sobre AL y sus
b) En cuatro partes, de modo que cada una sea el correspondientes segmentos sobre AM cuya razón
doble de la anterior. sea 1/5 y 3/5.

8 Semejanza de polígonos. Aplicaciones FICHA DE REFUERZO 45
Nombre: Fecha:
1 Determina si un rectángulo de lados 3 cm y 5 cm es 6 Calcula la longitud de los lados de un triángulo

semejante a otro de lados 1,5 cm y 2,5 cm. semejante a otro de mayor perímetro, cuyos lados
miden 7 cm; 11 cm; y 13 cm con una razón de
semejanza de k = 3.
7 Los lados de un hexágono miden 13 cm; 14 cm;

15 cm; 17 cm; 19 cm; y 20 cm, mientras que un lado
de otro hexágono semejante mide 80 cm. Si la razón
de semejanza es un número entero, ¿cuánto miden
los demás lados?
2 Calcula la razón de semejanza de estos polígonos.
¿Qué relación tienen los perímetros? 8 Si a un rectángulo, cuyos lados miden 8 y 6
centímetros, se le aumentara 3 cm en cada lado,
¿se obtendría un rectángulo semejante?
1,4 cm
9 Calcula el mayor valor de x en el gráfico.

3 cm
5,1 cm
6 km
3 km
x
12 km
10 Calculala altura x de una montaña con los datos

3 Diego quiere hacer un armario en miniatura, semejante
a otro cuyas dimensiones son 180 cm × 110 cm × 45 cm mostrados en el gráfico.
de alto, ancho y profundidad, respectivamente.
Considerando que la altura sea 13,5 cm, calcula su
ancho y su profundidad. 2,325 km
x=?
1,1 m
1m
4 Una célula humana tiene un diámetro aproximado

de 3,5 millonésimas de metro y, con un microscopio
11 Las figuras T y T’ son homotéticas. Ubica el centro y
electrónico, se ve con un diámetro de 1,75 cm.
Calcula cuántos aumentos tiene el microscopio. calcula la razón de la homotecia.
5 La longitud de un auto es en realidad 4,2 m. T

T'
¿Cuál será su longitud en una maqueta a
escala 1: 200? ¿Y a escala 1: 400?

8 Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo FICHA DE REFUERZO 46
Nombre: Fecha:
1 Calcula el seno, coseno y tangente de los ángulos 5 Determina la altura de un triángulo equilátero de
a y b. 5 cm de lado, utilizando las razones trigonométricas.
a) b)
b a 17 cm
5 cm 13 cm
15 cm b
8 cm
a
12 cm
6 Si a = 10°, calcula el valor numérico de

sen 3 a $ cos _ 4 a + 5° i $ tan 6 a
.
tan _ 5 a – 5° i $ csc 6 a
2 Calcula las demás razones trigonométricas sabiendo

que sen a = 0,3.
7 Determina las razones trigonométricas del ángulo A
en el triángulo rectángulo ACB, recto en C, sabiendo
que a = 5 cm y c = 13 cm.
8 En la figura 1, determina sen a y tan b.

3 Calcula la diagonal de un cuadrado de 4 cm de lado
utilizando las razones trigonométricas.
9 En la figura 2, AC = 40 m y tan a = 0,9. Calcula el
valor de AB.
B
40 cm
4 En el triángulo rectángulo ABC, recto en A, a

b A a C
tan B = 6/8. Determina las razones trigonométricas 42 cm
del ángulo C. Fig. 1 Fig. 2
10 En el triángulo ACB, recto en C, calcula el valor de

sen A · tan A, si sen B = 0,625.
11 Calcula el área del triángulo mostrado, si mA = 30°.

B
120 m
A
C 60 m
8 Identidades trigonométricas elementales FICHA DE REFUERZO 47
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de P. 5 Calcula el valor de n.

P = (sen b + cos b)2 + (sen b – cos b)2 b csc
sec A – cos A l = tan A
A – sen A –1
n

6 Demuestra que sec A – tan A · sen A = cos A.

E = (a sen a + b cos a)2 + (b sen a – a cos a)2
7 Si M = 3(cos A) + 4(sen A),

cos A + sen A $ tan A N = 3(sen A) – 4(cos A) y P = 5 tan A,
M= sen A $ sec A calcula M2 + N2 + P2 .
8 Reduce.
a) (tan A + cot A)2 – (tan A – cot A)2
_ 1 + sen a i + cos 2 a – 2
2
b) sen a
c) tan b(1 – cot2 b) + cot b(1 – tan2 b)
cos A + 1 sen A
sen A + 1 + cos A
4 Calcula el valor de k. d) csc A
cos a cos a 2
1 + sen a + 1 – sen a = k e) sen2 i(tan i + cot i) Material fotocopiable © Santillana S. A.
sen A
f) 1 – cos A – cot A
9 Si sen A + cos A = x, calcula el valor de

M = 2(sen A ∙ cos A) + 1.
10 Si sen a + csc a = b, calcula el valor

de P = sen2 a + csc2 a.

8 Ángulos de elevación y depresión FICHA DE REFUERZO 48
Nombre: Fecha:
1 Calcula la altura del árbol y la distancia que separa el 4 En un acantilado, situado a 32 m sobre el nivel
punto de observación y la parte superior del árbol. del mar, se divisan dos embarcaciones. Calcula la
distancia que separa a las dos embarcaciones si los

respectivos ángulos son de 30° y 60°. (Aproxima a
los enteros).

60°
50 cm 60° 30°
32 m
20 m
2 Calcula la distancia que separa al observador con la

parte superior de la torre. Aproxima al centésimo.

45°
25 m 5 Calcula la altura de un poste si el ángulo de
elevación desde el cual se observa su parte más
alta aumenta de 30° a 60°, y la distancia entre los
puntos de observación es de 34,6 m. (Aproxima a los
enteros).
3 Calcula la profundidad de un pozo de 2 m de ancho

si se observa el borde opuesto del fondo con un
ángulo de 30°.

6 Luis, que tiene una estatura de 1,75 m, observa la
parte superior de un edificio de 109 m de altura con un
30°
ángulo de elevación de 53°. ¿Qué distancia separa el

punto de observación y la parte superior del edificio?
2m 7 Se tienen dos edificios de 9 m y 24 m de altura.

Desde la parte superior del edificio de menor altura,
se observa la parte más alta del otro edificio con un
ángulo de elevación cuya tangente es 0,75. Calcula la
distancia entre las bases de los edificios.

9 ¡Dios salve a la reina! FICHA DE INICIACIÓN 9
Nombre: Fecha:
Sidney Herbert, que ocupaba el cargo de Secretario de Estado para

la Guerra, había tomado la decisión más arriesgada de su carrera
política al encargar a su amiga Florence Nightingale la organización
del cuerpo de enfermeras de campaña con objeto de mejorar los
hospitales en la guerra de Crimea. Era el año 1854 y su futuro político
estaba en manos de aquella dama.
Cuando se preparaba para ir a la zona de conflicto, el país entero se
estremeció por la aniquilación de la Brigada Ligera, tras una carga
suicida contra las baterías rusas. Esta acción fue difundida, no como
un desastre, sino como prueba del valor y el honor de los ingleses.
Nightingale comenzó a aplicar medidas higiénicas, y fue recopilando
datos y organizándolos mediante gráficos para facilitar su lectura.
El informe fue enviado al Secretario de la Guerra. El documento
solicitaba ayuda para eliminar las trabas que la genial organizadora
estaba encontrando entre los mandos del ejército; concluía con una
nota manuscrita que rezaba:
En enero, de las 3168 bajas, 2761 se debieron a

enfermedades contagiosas, 83 fueron por heridas de
guerra y 324 por otras causas…
Nuestros hospitales causan más muertos que los cañones
del enemigo. Señor, no permita que el honor de Inglaterra
sea enterrado en una sala de hospital.
¡Dios salve a la reina!
Representa los datos de la nota en un diagrama de barras.
60 MATEMÁTICA 3 - Estadística y probabilidad

9 Medidas de tendencia central FICHA DE REFUERZO 49
Nombre: Fecha:
1 Se muestra las estaturas en centímetros de 3 Obtén el promedio, la mediana y la moda de los

24 estudiantes. datos de esta tabla.
158 160 168 156 166 158 160 168 xi 26 28 30 32
168 158 156 164 162 166 164 168 fi 6 7 4 3
162 158 156 166 160 168 160 160 a) Si a cada valor xi de la tabla se le multiplica por 3,
a) Completa la tabla, considerando tres intervalos. ¿cuál sería el promedio, la mediana y la moda?
b) Si a todos los valores de una variable les restamos
Intervalo Xi fi X i · fi
o dividimos entre un mismo número, ¿cuál sería
el nuevo promedio?
4 Determina la mediana de estos datos:

Total
a) xi 1 2 3 4 5 6
b) Calcula la media, la mediana y la moda.
fi 5 3 4 2 4 6
b) Intervalo [0-10[ [10-20[ [20-30[ [30-40]

fi 1 3 5 2
5 Sean los siguientes datos: 23; 17; 19; x; y; 16. Si se

sabe que el promedio es 20 y la moda es 23, ¿cuáles
2 Un grupo de quince estudiantes indicaron el número son los valores de x e y?
de horas que se dedican a hacer deporte.
6 A partir de estos gráficos elabora la tabla de frecuencias
4 1 0 4 1 4 1 2 3 0 2 4 0 3 1
y calcula el promedio, la mediana y la moda.
Completa la tabla e interpreta la media, la mediana y
a)
la moda. 7
6
Horas fi hi Fi 5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Total
b)
10
8
6
4
2
0 10 11 12 13 14 15
MATEMÁTICA 3 - Estadística y probabilidad 61

Factorial de un número.
9 Variaciones y permutaciones FICHA DE REFUERZO 50
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de cada expresión. 10 ¿Cuántos números de 4 cifras diferentes podemos

escribir con los dígitos 3; 5; 7; y 9?
a) 5! b) (5 – 3)! c) 2! · 3!
8! 4!· 6! 3!· 4
d) 7! e) 24 f) 3!· 1!
11 ¿Cuántos números de 5 cifras se pueden formar con los
dígitos 1; 2; 3; 5; 6; y 8 sin repetir ninguno de ellos?
2 Simplifica las siguientes expresiones:

7! + 8! 10! 12! 11! – 10!
a) P = 6! b) Q = 8! + 10! – 9! 12 Tresnadadores deben competir en una piscina que
98! + 99! 5! 7! 10! dispone de 10 carriles. ¿De cuántas maneras se
c) R = 96! d) S = 4! + 6! + 9! los puede distribuir sabiendo que siempre ocupan
carriles diferentes?
13 Para colocar 8 libros diferentes en un estante:
2 _x + 3i ! a) ¿Influye el orden?
Calcula el valor de M = 3x + x2, si = 8.
_x + 2i !
3
b) ¿Se trabaja con todos los elementos?
c) ¿Se repiten los elementos?
d) ¿Cuántas posibilidades hay?
14 ¿De cuántas formas se pueden acomodar 5 libros en
4 Determina el valor de x en:
_x + 1i ! un estante si uno de ellos siempre debe estar al centro?
a) 3x + 7! + x = 8! + 2x b) x! = 4
15 Enun octogonal de fulbito, se enfrentan todos contra
todos en dos ruedas, ida y vuelta. ¿Cuántos partidos
se realizarán?
16 ¿Cuántasbanderas de 3 colores (siempre en franjas
_x + 2i ! _x – 2i !
5 Reduce verticales del mismo ancho) se pueden diseñar con los
x! + _x – 3i ! – x(x + 3)
colores del arco iris y el blanco sin repetir ninguno?
6 Calcula el valor de n. 17 Ungrupo de 12 atletas participan en una competencia
_n + 7i ! _n + 3i ! de 100 metros planos. ¿De cuántas maneras pueden
– = 60
_n + 5i ! _n + 1i ! obtener las medallas de oro, plata y bronce?
18 En
una carrera, compiten 4 caballos. ¿De cuántas
_n – 1i ! + _n – 2i ! formas pueden terminar la carrera? Material fotocopiable © Santillana S. A.
7 Resuelve = 720.
n
19 En
un partido de fútbol, el árbitro mostró 2 tarjetas
8 Simplifica E =
x! amarillas y una roja a 3 jugadores de un mismo
+ (2 – x)x.
_x – 2i ! equipo. Si no hubo cambios en dicho equipo, ¿de
cuántas maneras pudieron asignar las tarjetas?
9 Calcula el valor entero de n.
20 Alrededorde una mesa se deben sentar 10 personas.
_n + 3i ! Si hay 10 sillas, ¿de cuántas maneras diferentes se
= 30
_n + 1i ! pueden sentar?

9 Probabilidad. Sucesos y operaciones FICHA DE REFUERZO 51
Nombre: Fecha:
1 Se extrae una carta de una baraja de 52. Expresa 4 Si se lanza un dado de 6 caras y se consideran los
en forma de uniones e intersecciones los siguientes sucesos A = {1; 3; 5; 6}, B = {1; 2; 4; 5} y
sucesos: C = {3; 4}, expresa los siguientes conjuntos:
a) Que salga un número menor que 5 y mayor que 2. a) A' b) B' c) C'
b) Que salga una figura y sea de espadas. d) (A ∪ B)' e) A' ∩ B' f) A' ∪ C'
c) Que no salga un as.
5 Se elige un número del 1 al 30 y se consideran los

siguientes sucesos:
A: Obtener un número par menor o igual que 14.
B: Obtener un múltiplo de 3 menor o igual que 10.
2 Se extrae una carta de una baraja de 52. Halla la unión
y la intersección de cada par de los siguientes sucesos: C: Obtener un múltiplo de 10.
a) A: Sacar diamante y B: Sacar trébol. Calcula la probabilidad de:
b) B: Sacar as y D: No sacar as. a) A ∪ B b) A ∪ C c) A ∪ B'
c) F: Sacar espadas y G: Sacar as. d) C ∪ B e) B ∩ C f) A' ∩ B
6 ¿Puede coincidir la unión de dos sucesos con uno

de ellos? Si es así, ¿qué sucede con su intersección?
Explica.
7 Considera el lanzamiento de 3 monedas y los

3 Se lanza un octaedro cuyas caras están numeradas
siguientes sucesos:
del 1 al 8 y se consideran los siguientes sucesos:
A = {2; 4; 5; 8} y B = {1; 2; 3; 7}. Calcula: A: Obtener al menos una cara.
a) A ∪ B b) A ∩ B c) (A ∩ B)' B: Obtener una sola cara.
d) A' ∪ B' e) (A ∪ B)' f) A' ∩ B' Calcula A ∪ B y A ∩ B.
8 Se extrae una de las 28 fichas de dominó al azar y se

suman los puntos. Sean los sucesos:
A: Obtener múltiplo de 5.
B: Obtener número par.
Calcula A ∪ B, A ∩ B y A'.
MATEMÁTICA 3 - Estadística y probabilidad 63

9 Probabilidad y estadística FICHA DE REFUERZO 52
Nombre: Fecha:
1 En 60 lanzamientos de una moneda, se obtienen 4 Se lanza 100 veces un dado tetraédrico y se anota el
27 caras. número de la cara oculta; se obtiene:
a) ¿Cuál es la frecuencia relativa del suceso “obtener N.° de la cara 1 2 3 4
cara”? fi 28 22 30 20
b) ¿Cuál es la frecuencia relativa del suceso “obtener Halla la frecuencia relativa del suceso y la
sello”? probabilidad que asignarías a cada uno.
a) Múltiplo de 3 b) Múltiplo de 2
c) Cara mayor que 1 d) Cara menor que 1
2 En un ánfora, hay 10 bolas numeradas del 0 al 9. Se
repite 100 veces el experimento de extraer una bola y 5 La tabla muestra los resultados de extraer 5000 veces
reemplazarla. Los resultados son los siguientes: una bolilla de una bolsa con bolillas numeradas del
Bola 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 al 5.
fi 7 13 11 12 8 10 12 6 10 11 N.° de bolilla fi hi
Dados los sucesos A: Múltiplo de 3 mayor que cero y 1 1200 0,24
B: Número impar, calcula: 2 800 0,16
3 700 0,14
a) La frecuencia relativa de A y B.
4 1300 0,26
b) La frecuencia relativa de A ∪ B y A ∩ B. 5 1000 0,20
c) ¿Qué probabilidad le asignarías a cada suceso? Total 5000 1
a) ¿Cuál es la probabilidad de que no salga el
número 3?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que no salga un
número menor o igual que 4?
c) Si en la bolsa hay 100 bolillas, ¿cuántas son de
cada clase? Justifica tu respuesta.
6 El gráfico representa la cantidad de abdominales por

3 En una fábrica de juguetes, se evaluó la duración de un
minuto que realizan 26 jóvenes.
juguete a pilas. En la tabla, se registran los resultados
obtenidos sobre una muestra de 200 juguetes. Si se le
Cantidad de abdominales por minuto
entrega un juguete a un niño, ¿qué probabilidad hay de
10
N.° de jóvenes
que sus pilas duren entre 25 y 30 horas? 8

Duración (horas) fi 6
4
[15 - 20[ 22 2
[20 - 25[ 66
0 10 20 30 40 50 60
[25 - 30[ 94
Cantidad de abdominales
[30 - 35] 18
¿Cuál es la probabilidad de escoger al azar un joven
que haya realizado menos de 40 abdominales?

PLAN DE MEJORA
3 Matemática
SECUNDARIA

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PLAN DE

Proyecto Crecemos juntos

Proyecto Crecemos juntos

UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo

El gran Pitágoras, el que estudió el mundo y su relación con los

Constata la afirmación de Pitágoras.

Material fotocopiable © Santillana S. A.

4 MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales

1 Sean las proposiciones simples: 5 Si p → (q ∨ ∼r) es falsa, halla el valor de verdad de

7 Si (p ∧ ∼q) ↔ r es verdadera, halla el valor de

d) Si 4 es múltiplo de 8 y todo número positivo

3 Simboliza la siguiente proposición: Compraré un

MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales 5

7 De un calentador, primero se gasta la mitad del agua

2 Escribe un número irracional comprendido entre 8 Un megabyte es la medida utilizada en computación

3 Calcula el valor exacto de A. 9 Una bolita de 768 gramos

son siempre irracionales. ( ) P

5 ¿Qué número representa el punto P?

6 MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales

6 Si x ∈ [3; 9], ¿a qué intervalo pertenece (6x + 1)?

7 Sean A = [– 6; 0], B = ]–2; 4[ y C = [–3; 3[.

b) El mueble pesa por lo menos 40 kg pero no llega

8 Evalúa los enunciados como verdaderos o falsos.

9 Calcula el valor de x en los siguientes casos:

10 Resuelve las siguientes inecuaciones:

MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales 7

b) Calcula el volumen (V) de la caja, sabiendo que

2 Redondea al milésimo cada término y aproxima el

5 Se tienen los números racionales A y B que son

7 En un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, se unen

8 MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales

1 Simplifica las siguientes expresiones: 4 Efectúa las siguientes operaciones:

2 Expresa con índice común cada par de radicales.

9 Raúl parte en su auto y se desplaza 10 km al norte y

10 Sobre la hipotenusa de un triángulo rectángulo de

MATEMÁTICA 3 - Lógica. Números reales 9

Mohamed recorría nervioso las salas de la Casa de la Sabiduría buscando

¿Cómo escribirías en lenguaje algebraico: «El cubo de un número menos

Material fotocopiable © Santillana S. A.

10 MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables

2 Expresa algebraicamente las medidas que se indican. 6 Calcula el V.N. de A = – m3 – m2 – m – 1 en los

Figura 1 Figura 2 Figura 3

MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables 11

2 La producción (en toneladas) de una compañía minera

8 Describe los polinomios que se indican.

3 Si R(x) = 3x + 1 y R(2y) = 31, calcula el valor de b) 8x2 + 3x3y + 5xy2 + 2xy + 7y

Expresión GRx GRy GA

b + 5 –2 – 3b a) Un monomio de tres variables, de grado 5 y con

12 MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables

2 Sean los siguientes polinomios: 2x + 5 2x + 5

5 Realiza las siguientes divisiones:

6 Calcula el polinomio que representa la altura del

MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables 13

1 Determina el polinomio cociente C(x) y el residuo 4 Calcula el valor de n si el residuo de la división

5 Determina el polinomio cociente C(x) y el residuo

c) (–5x2 + 4x4 + 3x3 + 7 + x) ÷ (x – 1)

2 Si (4x4 – 2x3 + 3x2 + ax + 16) entre (1 + x) es una

7 Sea un rectángulo cuya área está representada

14 MATEMÁTICA 3 - Polinomios e igualdades notables

1 Desarrolla los siguientes productos notables: 5 Calcula los productos.

6 Simplifica las siguientes expresiones:

3 La semidiferencia de dos números es 7 y su producto

4 El perímetro de una región cuadrangular es 8x – 4.