RED CONCEPTUAL

PRESENADO POR: YESNY PAOLA ROJAS VARGAS

ID: 694514

DOCENTE: MARÍA ALEJANDRA GUARNIZO

NRC: 15720

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

GARZÓN HUILA

2020
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se evidencia una red conceptual en la cual se identifican las

características de las teorías curriculares (técnica, práctica y crítica) y los tipos de currículos
que son explicito oculto y nulo.

El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y

procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Características de las teorías
curriculares.
Técnica
Contexto caracterizado por
las "necesidades" y los
objetivos sociales,
desarrollando programas,
con el fin de alcanzar los
propósitos y los objetivos
de la "sociedad".
Una forma de estudio
orientado al
descubrimiento de lo que
los miembros de
una comunidad creen que
son las necesidades
educativas a las que las
escuelas y los currículos
deben responder.
Práctica
Trata de informar sobre el
juicio de los profesores y de
otros miembros activos de
la sociedad y de la cultura,
como aquellas personas que
intentan actuar correcta y
sensatamente en las
situaciones prácticas en las
que ellas mismas se
encuentran.
Se basan en un punto de
vista liberal de la sociedad,
en donde los sujetos
efectúan decisiones
morales.
CURRICULO
Conjunto de criterios,
planes de estudio,
programas,
metodologías, y
procesos.
Tipos de currículo
Crítica Explícito Oculto Nulo
Afirma que las estructuras Está constituido por todo No aparece escrito pero Contenidos que el
sociales están creadas lo que la escuela ofrece a tiene gran influencia en el maestro en ocasiones no
mediante procesos y través de propósitos aula y en la institución toma en cuenta los
prácticas distorsionados por explícitos y públicos. educativa. puntos importantes.
la irracionalidad, la
injusticia y la coerción. Está representado por el Surge como respuesta a Contenidos, valores y
programa de estudios en necesidades de orden principios que no están
Consiste en analizar los el que un conjunto de económico, político, incluidos en los otros
procesos mediante los que asignaturas, por sus social cultural e currículos.
nuestra sociedad y nuestros objetivos, contenidos. ideológico.
puntos de vista sobre ella, Materias que no se
se han formado. En la selección y Actúa en las áreas de los enseñan.
organización de los valores, las conductas y
contenidos participan los las cualidades personales.
profesores y
especialistas.
 BIBLIOGRAFÍA

 Lázaro, (2012). Principales Teorías curriculares: distintas visiones del currículo.

Recuperado de:
http://www.afapna.com/aristadigital/archivos_revista/2012_septiembre_0.pdf#page
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