HISTORIA DE LA

PSICOMOTRICIDAD
IV CICLO – 2021 – 2
EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
 NUESTRO EQUIPO:
IZQUIERDO PONTE RODRIGUEZ

LOPEZ
 LÍNEA
DEL
TIEMPO
 ANTECEDENTES
1907
1920
Dupré : Dio a conocer el término Ernest Dupré : Pionero en el término
psicomotricidad y su definición en un psicomotricidad. Creador del nombre
congreso en París. Describe el síndrome de “Educación Psicomotriz” fue el punto de
la debilidad motriz resaltando el paralelo partida de una reflexión sobre el
entre actividad psíquica y actividad motriz. movimiento corpora.

1925
1960 Henry Wallon : Psiquismo y motricidad
representan la expresión de las
Se redacta la carta de reeducación relaciones del sujeto con el entorno.
psicomotriz en Francia. Esta carta considera
una serie de métodos y técnicas para el
tratamiento de trastornos motrices.
 1974
1977
Lapierre y Aucouturier : Concepción de
Le Boulch psicomotricidad, nacida de acumulación de
experiencias, tanto con niños como con
Propone: una ciencia del movimiento que adultos y contemplando al mismo tiempo el
llamo "Psicocinética": "Método general de nivel educativo-formativo como el
educación que, como medio pedagógico , terapéutico.
utiliza el movimiento humano en todas
sus formas
1978
Defontaine
1979
La psicomotricidad nace de esta toma de
J ulián de Ajuriaguerra
conciencia: el lenguaje y la inteligencia solo
existen dentro del cuerpo
El tono y la psicomotricidad forman un todo
que influye en el desarrollo del gesto y del
lenguaje posibilitando la comunicación y la
organización relacional.
 1992
1995 J ulián de Ajuriaguerra

Berruezo El tono y la psicomotricidad forman un

todo que influye en el desarrollo del gesto
Psicomotricidad, área de conocimiento y y del lenguaje posibilitando la
estudio, como una técnica que desarrolla las comunicación y la organización relacional.
capacidades del individuo (inteligencia,
comunicación, afectividad, aprendizajes) a
través del movimiento
1996
Fonseca
1997 Considerando globalmente la integración de
Muniáin.- Psicomotricidad: disciplina los movimientos expresivos como las
educativa/reeducativa /terapéutica, actitudes significativas se puede percibir la
concebida como diálogo, que considera al especificidad motriz y actitudinal del ser
ser humano como una unidad psicosomática humano
y que actúa sobre su totalidad por medio del
cuerpo y del movimiento
 Gracias!
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