AGRESIVIDAD Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SAN MARTÍN” DEL DISTRITO DE PANGOA, 2020

Problemas Objetivos Hipótesis Variables METODOLOGÍA

Problema Objetivo Hipótesis Tipo de

general general general V1 investigación:
Agresividad descriptivo -
¿Qué relación Determinar el a) Existe Dimensiones: correlacional
existe entre la grado de relación 1. Nivel: Básico
agresividad y la relación entre la significativa Agresividad Métodos de
convivencia agresividad y la entre la física investigación:
escolar en los convivencia agresividad y la 2. Método descriptivo
estudiantes de escolar en los convivencia Agresividad asociado a
cuarto grado de estudiantes de escolar en los verbal estudios no
secundaria de cuarto grado de estudiantes de 3. Ira experimentales.
la Institución secundaria de cuarto grado de 4.
Educativa “San la Institución secundaria de Hostilidad Diseño de la
Martín” del Educativa “San la Institución investigación:
distrito de Martín” del Educativa “San Correlacional 
Pangoa, 2020? distrito de Martín” del
Pangoa, 2020. distrito de
Problemas Pangoa, 2020.
específicos V2
a) ¿Qué Objetivos Dónde: 
relación existe específicos Hipótesis Convivencia
M: Es la muestra
entre la a) Determinar el específicas escolar
de la investigación
agresividad grado de a) Existe Dimensiones:
O : Agresividad
física y la relación entre la relación 1.Tipos de 1

O : Convivencia
convivencia agresividad significativa relaciones 2

escolar
escolar en los física y la entre la interpersonales
r: Grado de
estudiantes de convivencia agresividad 2. Normas
relación entre las
cuarto grado de escolar en los física y la 3. Valores
variables
secundaria de estudiantes de convivencia 4. Participación
la Institución cuarto grado de escolar en los
Educativa “San Población y
secundaria de estudiantes de
Martín” del muestra
la Institución cuarto grado de
distrito de a) Población: 180
Educativa “San secundaria de
Pangoa, 2020? estudiantes de
Martín” del la Institución
cuarto grado de
distrito de Educativa “San
secundaria de la
b) ¿Qué Pangoa, 2020. Martín” del
Institución
relación existe distrito de
Educativa “San
entre la b) Determinar el Pangoa, 2020.
Martín” del distrito
agresividad grado de de Pangoa.
verbal y la relación entre la
convivencia agresividad b) Existe
escolar en los b) Muestra:
verbal y la relación
estudiantes de convivencia significativa
cuarto grado de escolar en los entre la Técnicas e
secundaria de estudiantes de agresividad instrumentos
la Institución cuarto grado de verbal y la a) Técnica: la
Educativa “San secundaria de convivencia encuesta
Martín” del la Institución escolar en los b) Instrumentos:
distrito de Educativa “San estudiantes de cuestionario de
Pangoa, 2020? Martín” del cuarto grado de agresividad de
distrito de secundaria de Buss y Perry y
c) ¿Qué Pangoa, 2020. la Institución Cuestionario sobre
relación existe Educativa “San Convivencia
entre la ira y la c) Determinar el Martín” del escolar.
convivencia grado de distrito de
escolar en los relación entre la Pangoa, 2020. Técnicas de
estudiantes de ira y la procesamiento de
cuarto grado de convivencia datos: estadística
secundaria de escolar en los c) Existe descriptiva
la Institución estudiantes de relación inferencial, prueba
Educativa “San cuarto grado de significativa r de Pearson,
Martín” del secundaria de entre la ira y la aplicación del
distrito de la Institución convivencia paquete estadístico
Pangoa, 2020? Educativa “San escolar en los SPSS 26.
Martín” del estudiantes de
distrito de cuarto grado de
d) ¿Qué Pangoa, 2020. secundaria de
relación existe la Institución
entre la d) Determinar el Educativa “San
hostilidad y la grado de Martín” del
convivencia relación entre la distrito de
escolar en los hostilidad y la Pangoa, 2020. 
estudiantes de convivencia
cuarto grado de escolar en los d) Existe
secundaria de estudiantes de relación
la Institución cuarto grado de significativa
Educativa “San secundaria de entre la
Martín” del la Institución hostilidad y la
distrito de Educativa “San convivencia
Pangoa, 2020? Martín” del escolar en los
distrito de estudiantes de
Pangoa, 2020. cuarto grado de
secundaria de
la Institución
Educativa “San
Martín” del
distrito de
Pangoa, 2020. 

2.4 Operacionalización de las variables

DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
CONCEPTUAL
Agresividad Forma de atacar o
física agredir mediante
patadas, arañazos,
empujones o
mediante uso de
armas como el
Acción que revólver, cuchillo y
descarga estímulos otros objetos.
dañinos hacia otra Buss(1969)
persona como Acción de expresión
Agresividad respuesta Cuestionario de
vocal dirigido hacia agresividad de
instrumental que otro sujeto con
Agresividad Buss y Perry
proporciona castigo gestos de mal gusto,
verbal
(Buss 1969) Insultos, amenazas y
poner apodos. Buss
(1969)
Reacción cognitivo
 Ira emocional percibido
por el sujeto: se
manifiesta con
enojo, mal carácter,
enrojecimiento de
rostro e irritación.
Buss(1969)
Hostilidad Respuesta de la
actitud que comporta
una reacción verbal.
Buss (1969). Ejm. El
acoso, la
discriminación

DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
CONCEPTUAL
La convivencia Tipo de -Estudiantes y
escolar es una relaciones autoridades.
construcción interpersonales -Docentes y
colectiva y comunidad
responsable del educativa.
conjunto de actores Cuestionario
-Participación y
de la comunicación sobre la
Normas cumplimiento.
Convivencia educativa lo cual Convivencia
escolar influye en el escolar
desarrollo ético, -Justicia
social, afectivo e Valores -Tolerancia
intelectual de toda la -Solidaridad
comunidad y
especialmente del Participación -Reconocimiento
estudiantado. -Delegados
-
Extracurriculares