Curso: Psicología social - comunitaria

Evaluación: 3 Unidad de aprendizaje 3: Introducción a la evaluación y

diagnóstico
Miguel Balvín Méndez
Ángel Daniel Alejandro Meza
Mirella Medina Ramos
Quispe flores juan
Característica: Tarea académica 2 TA2 / Valor: 20% - 4 puntos

Reportaje: https://www.youtube.com/watch?v=yBDjHDmSsTY&ab_channel=Am%C3%A9ricaNoticiasAm
%C3%A9ricaNoticias
Descripción de la actividad:  realizar un análisis de la realidad de la salud mental de la población propuesta en el
reportaje “El COVID – 19 golpea a los más pobres”. Para el ejercicio deben tomar en cuenta los temas trabajados en
clase.

Instrucciones:

1. Cumpliendo con la formación de equipos (3 integrantes) establecidos en el foro de la semana 7, el docente

agrupará a los estudiantes a través de la plataforma Zoom
2. Los estudiantes deben descargar la plantilla S14.s2 – Plantilla actividad evaluada PC2, que se encuentra en
el módulo 14 de la plataforma CANVAS
3. La plantilla contiene una serie de ejercicios. Cada ejercicio está asociado a un tema trabajado en clase. Por
favor, revisar los materiales de la unidad de evaluación y diagnóstico para cumplir con el objetivo (S11, S12,
S13)
4. Para identificar los aspectos solicitados en cada ejercicio, debe apoyarse de la lectura: “El COVID – 19 golpea
a los más pobres”
5. La actividad requiere análisis y precisión en el desarrollo. Para esto, los participantes deben mantener un
debate activo y mostrar la capacidad de trabajo en equipo. Para el cumplimiento de este objetivo, el docente
estará monitoreando el trabajo de cada grupo
6. Para cumplir con la actividad, debe seguir estrictamente los criterios de la rúbrica de evaluación
7. Es importante prestar especial atención a las reglas de ortografía y gramática para la realización del informe
8. La actividad se debe entregar en digital (vía CANVAS), en el modelo de informe suministrado por el docente.
Por favor, no modificar el archivo
9. Al terminar la actividad, suba el archivo en la actividad denominada S14 - Resolver ejercicios, que se
encuentra publicado en la plataforma Canvas. Sólo uno de los integrantes sube el archivo
10. Inicio de la actividad: 10:00. Cierre de la actividad: 12:00

Observación:

1. Los integrantes que no estén presentes durante el desarrollo del ejercicio serán calificados con NS (no se
presentó)
2. Los archivos enviados al correo del docente o fuera de la fecha establecida, no serán recibidos
3. Sólo podrán recuperar la actividad los estudiantes que, por motivos de enfermedad, corte de luz y
problemas con el servicio de internet, no puedan participar en el ejercicio. Para validar este inconveniente,
deben adjuntar la evidencia en un plazo máximo de 24 horas después de la ejecución de la actividad
4. El informe que contenga plagio de contenido será reprobado con la calificación mínima (01) y reportado a la
comisión de ética de la carrera de Psicología de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

«La educación genera confianza. La confianza genera esperanza. La esperanza genera paz.»
Confucio
La actividad, contiene 7 preguntas de análisis para desarrollar. Cada pregunta tiene un valor establecido
en la rúbrica de evaluación.

1.- Qué técnicas de análisis grupal utilizarían para contrastar los resultados del árbol de problemas y objetivos?
Justifique su respuesta

Respuesta: en base a lo visto en el video se pueden utilizar las técnicas como la matriz FODA, con el objetivo de
conocer las fortalezas (recursos humanos como el apoyo mutuo), oportunidades, debilidades y amenazas que
presentan la comunidad del asentamiento humano San Carlos y en base a ello establecer que acciones son viables
para la planificación. Además, tener contacto directo con los miembros de la comunidad para conocer el sentir y
opinión. Por otro lado se puede utilizar el brainstorming (lluvia de ideas), ya que de esta manera a partir de las
diferentes opiniones de los miembros de la comunidad se darán a expresar los principales debilidades o carencias
que padece el asentamiento humano “San Carlos”, y así a través de la lluvia de ideas se puede establecer o
construir nuestro árbol de problemas.

2.- Tomando en cuenta los elementos presentados en la lectura, explique: ¿Cuál es la importancia de la
planificación?

Respuesta:

En este caso la planificación cumple un rol importante, ya que es un instrumento de trabajo del cual se ocupa en
definir qué acciones se emplearían en la comunidad de “San Carlos”, esto con el fin de poder tomar decisiones
prácticas y eficaces, es de suma importancia para una correcta organización de los encargados de una acción
social y así obtener buenos resultados. porque al ser una comunidad grande como el AA.HH “San Carlos” es
relevante poder establecer los pasos que se deben seguir y su correcto orden considerando los principios:
coherencia, funcionabilidad, equilibrio, pertinencia, flexibilidad y economía de esta forma el trabajo se hará de
manera eficiente. Asimismo, será importante establecer una correcta línea de comunicación para que todo el
grupo se mantenga en la misma página.

3.- Tomando en cuenta la problemática presentada en la lectura, elabore un árbol de problemas

Respuesta:

4.- A partir del árbol de problemas, elabore un árbol de objetivos / alternativas

Respuesta:

5.- Presente 2 alternativas por cada acción presentada en árbol de objetivos

Respuesta:
 PSICOLOGÍA SOCIAL – COMUNITARIA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN / ACTIVIDAD EVALUADA 3
VALOR 20 % - 4 PUNTOS

Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Identifica tres técnicas Identifica dos técnicas de Presenta dificultades para No explica o expone
de análisis grupal más análisis grupal más identificar una técnica de lo solicitad
Pregunta pertinentes, y justifica de pertinentes y justifica con análisis grupal más o.
forma detallada su ligeras inconsistencias su pertinente los cofunde
1 importancia en la importancia en la y/o no explica qué papel
identificación de las identificación de las juegan en la
necesidades necesidades identificación de las
necesidades.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Explica de forma clara y Explica con ligeras Explica sólo una No explica o expone
Pregunta detallada, 3 importancias inconsistencias, 2 importancia de la lo solicitado.
de la planificación para importancias de la planificación para
2 realizar un proyecto planificación para realizar un proyecto y al
realizar un proyecto explicarla presenta
algunas inconsistencias.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Establece con precisión, Establece con precisión, Establece con precisión, No explica o expone
y expone de forma clara y expone de forma clara y expone de forma clara lo solicitado.
3 de los siguientes 2 de los siguientes 1 de los siguientes
Pregunta aspectos: aspectos: aspectos:

3 1. El problema 1. El problema 1. El problema

2. Causas 2. Causas 2. Causas
3. Consecuencias 3. Consecuencias 3. Consecuencias
(efectos) (efectos) (efectos)
 Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Establece con precisión, Establece con precisión, Establece con precisión, No explica o expone
y expone de forma clara y expone de forma clara y expone de forma clara lo solicitado.
3 de los siguientes 2 de los siguientes 1 de los siguientes
Pregunta aspectos: aspectos: aspectos:

4 1. El objetivo/ 1. El objetivo/ propósito 1. El objetivo/ propósito

propósito 2. Medios 2. Medios
2. Medios 3. Fines 3. Fines
3. Fines

2 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos

Expone de forma Expone de forma Expone 2 alternativas No explica o expone
adecuada 2 alternativas adecuada 1 alternativa por cada acción lo solicitado.
por cada acción por cada acción presentada en árbol de
Pregunta presentada en árbol de presentada en árbol de objetivos, pero éstas no
objetivos, es decir objetivos, es decir dan respuesta al
5 actividades que se actividades que se problema mencionado
pueden realizar para dar pueden realizar para dar en la lectura o son poco
respuesta al problema respuesta al problema realistas.
mencionado en la mencionado en la
lectura. lectura.
0 puntos - 3 puntos - 5 puntos - 10 puntos
Todos los integrantes Presentan
participan activamente dificultades para el
en el desarrollo del trabajo en equipo. Se
Participación ejercicio, demostrando reparten las
de los trabajo en equipo y preguntas,
integrantes manejo del contenido. mostrando poca
actividad en el
ejercicio propuesto
(chat y micrófonos
inactivos).
0 puntos - 3 puntos - 5 puntos - 6 puntos
Sin errores ortográficos Existen errores Varios errores Presenta errores
Ortografía y
o gramaticales ortográficos y/o ortográficos y/o ortográficos y/o
gramática
gramaticales mínimos gramaticales (más de 3 gramaticales
(menos de 3) pero menos de 5) múltiples (más de 5)

¡Mucho éxito!