“AÑO DEL FORTALECIMIENTO Y LA

SOBERANÍA NACIONAL”

CARRERA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

CURSO
DIAGNÓSTICO VOCACIONAL Y
EDUCACIONAL.

DOCENTE
VALLE RIOS, SERGIO ENRIQUE.

INTEGRANTES
• ALTAMIRANO ALTAMIRNAO, ROSA
ANALY.
• CURO ALVAREZ, LEIDY GIANELLA.
• GONZÁLEZ CARRIÓN, HAROLD.
• LAMA ROSAS, ANDRE JESÚS
• MALARA SANTA, CRUZ LUCERO.
• OTERO CUNAYQUE, DANNEY ABIGAIL.
• PULACHE PANTA, RENZO.
• RÍOS MANCHAY, MARIA GUISELA.
• SUÁREZ PANTA, ROSALIA MERCEDES.

2022
 AVANCE INFOME PSICOLÓGICO VOCACIONAL
Y EDUCACIONAL

I. DATOS DE FILIACIÓN

▪ Nombres y apellidos: K. M. R.
▪ Edad: 17
▪ Fecha de nacimiento: 15 de agosto del 2005
▪ Número de hermanos: 3
▪ Lugar que ocupa entre hermanos: 1/3
▪ Año que cursa: 5to de secundaria
▪ Centro de estudios: I.E.P DIVINO NIÑO JESÚS
▪ Dirección: A.A.H.H. Micaela Bastidas O2 Lt 24
▪ Fecha de evaluación: 02 de noviembre
▪ Lugar de evaluación: I.E. de la evaluada

II.-MOTIVO DE EVALUACION

La adolescente refiere que sus padres no están de acuerdo con la carrera de su interés, además
de no recibir mucho apoyo e interés de sus progenitores en sus actividades académicas. Por
otro lado, la evaluada se desconcentra con facilidad.

III.- PRUEBAS O INSTRUMENTOS APLICADOS

- Observación
- Entrevista

IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA

- Antes de la evaluación, la paciente saluda cordialmente, se encontraba de manera

calmada, preguntado por lo que iba a realizar, ya que la tutora la destino para el
departamento de psicología, la cual tenía la adecuada ventilación e iluminación para la
comodidad de la evaluado y evaluador.
- Durante la evaluación, la entrevistada se encontraba de manera lúcida, orientada en
tiempo, espacio y persona; se muestra calmada, relata los hechos tranquilamente.
- Al finalizar la entrevista, la entrevistada se despide y agradece la evaluación,
sugiriendo que implementen algunos talleres en el aula.
- Descripción del ambiente: El ambiente se encontraba con una buena iluminación,
siendo así que el ambiente no cuenta con factores distractores como ruido, imágenes y
otros objetos de distracción.
V. PERFIL DE ASESORADO

La evaluada, es una adolescente amable que le gusta relacionarse con sus compañeros.
Respecto a su desenvolvimiento escolar, le gusta el área de matemáticas y dibujo, logrando
ganar concursos en ambas disciplinas. Su desarrollo motriz, es adecuado a su edad, así como
su capacidad intelectual con un nivel normal a alto en su desempeño escolar. Sin embargo,
en el aspecto emocional, encontramos que se siente desplazada por sus hermanas, ya que los
padres les dedican más tiempo a sus hermanas menores.

VI. VALORACIÓN CUALITATIVA

Considerando los datos recogidos durante de la observación y entrevista, así como por medio
de la aplicación de la ficha de situación vocacional, podemos mencionar que la evaluada es
una adolescente que se encuentra en la etapa de la adolescencia, tiene una personalidad
amable, extrovertida, que disfruta relacionarse con sus compañeros y profesores.

En los que respecta al área escolar, cuenta con las capacidades y aptitudes necesarias para
culminar sus estudios satisfactoriamente. Actualmente, mantiene un promedio alto, que le
permite encontrarse en el segundo puesto, por encima del promedio de sus compañeros de
clase. A nivel intelectual, cuanta con la capacidad para resolver problemas, aplica sus
habilidades de razonamiento. Por otro lado, tiene claro cuáles son sus principales fortalezas
y habilidades que se corresponden con sus áreas académicas de interés (Dibujo, idiomas,
matemáticas). Así como, las que considera que presenta dificultad (Letras y Ciencias).

En el aspecto socioeconómico- familiar, encontramos el principal obstáculo para la evaluada,

por la falta de comunicación e interés por parte de sus padres en sus aspectos académicos,
por estar evocados a la crianza de sus hermanas menores, afectando emocionalmente a la
evaluada. Así también, por no contar con los recursos económicos suficientes para pagar sus
estudios universitarios. Sin embrago, cuenta con la motivación para poder encontrar un
trabajo de medio tiempo para poder costear sus estudios.

VII. PROPUESTA DE CARRERAS

De acuerdo a lo recopilado en la entrevista, también teniendo en cuenta las fortalezas,
habilidades, preferencias (áreas que le resultan más fáciles e interesantes a la evaluada),
como los aspectos económicos, proponemos las siguientes opciones de carreras, ya que
además consideramos que le resultarían más accesibles en lo que respecta al costo mensual
comparado con otras carreras:
• Diseño Grafico
• Idiomas
• Diseño de interiores
 VIII. CRONOGRAMA DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

Actividades Responsables Recursos Lugar Fecha de Duración de

ejecución la actividad
¿Te gustaría conocer cuál es tu verdadera Abigail Otero. Recursos humanos I.E.P DIVINO 21/11/2022 40 minutos
vocación? Guisela Ríos. • Estudiante NIÑO JESÚS”
Se explicará a la estudiante acerca de lo • Psicólogo UTP
esencial que es conocer su vocación para que
se inclinen por lo que realmente les apasiona. Recursos materiales
De esta manera, se separarán las carreras por • Silla y mesa.
letras, números y ciencias, donde tocaremos • Pizarra
temas generales y características principales • Plumones.
de cada una de ellas. También,
presentaremos ciertos ejemplos en los que se
Recursos tecnológicos
visualice aquello que se realiza en el ámbito
• Laptops o computadora
práctico- profesional.
• Material audio- visual
• USB
Autoconocimiento: ¿Quién soy y con qué Abigail Otero. Recursos humanos I.E.P DIVINO 23/11/2022 30 minutos
recursos cuento? Guisela Ríos • Estudiante NIÑO JESÚS”
Se enseñará a establecer un plan estratégico, • Psicólogo UTP
y el uso de la Matriz FODA, para conocer sus
debilidades, amenazas, fortalezas y Recursos materiales
oportunidades, establecer un compromiso, • Silla y mesa.
tiempo límite, estrategias, evaluar, dar y • Lapicero
recibir feedback y refuerzo. • 5 hojas bond
Reconocer emociones: ¿Sé cómo me Rosalía Suarez Panta Recursos humanos I.E.P DIVINO 23/11/2022 30 minutos
siento? • Estudiante NIÑO JESÚS”
Leer cuento de emociones • Psicólogo UTP
Fichas con actividades
Identificar las propias emociones ¿Qué estoy
sintiendo? Recursos materiales
Conocer el pensamiento desencadenante de • Silla y mesa.
la emoción ¿Qué estoy pensando? • Lapicero
Ser consciente de nuestras conductas ¿Qué • 5 hojas bond
estoy haciendo?
Aprender estrategias y recursos emocionales
que ayuden a los niños y niñas a manejar sus
estados emocionales.

El entorno educativo: Jugamos a Renzo Panta Recursos humanos I.E.P DIVINO 25-11-2022 30 minutos
reconocer las profesiones. Harold Gonzales • Estudiante NIÑO JESÚS”
¿A quién admiras? • Psicólogo UTP

Según los gustos de la alumna, mediante esta

dinámica se mostrarán sus preferencias
profesionales.
Se le presentará diversas imágenes de
profesionales. elegirá según sus gustos y se
agruparán de acuerdo a la profesión
escogida.
Entorno profesional Renzo Panta Recursos humanos I.E.P DIVINO 25-11-2022 30 minutos
Harold Gonzales • Estudiante NIÑO JESÚS”
Lograr la estudiante comprenda lo que es un • Psicólogo UTP
entorno profesional y sepan su función. Así
como de las profesiones de interés y de la
oferta laboral en nuestro país.
Orientar en la Búsqueda de información Rosalía Suarez Panta Recursos humanos I.E.P DIVINO 25-11-2022 30 minutos
• Estudiante NIÑO JESÚS”
De las carreras de interés, ofertas de • Psicólogo UTP
universidades.
La responsabilidad de las decisiones. André Lama Rosas Recursos humanos I.E.P DIVINO 28-11-2022 35 minutos
• Alumna NIÑO JESÚS”
Hablaremos con la estudiante en como una • Psicólogos UTP.
buena decisión puede cambiar las cosas
drásticamente y dependiendo cual sea Recursos materiales
tendrán que responsabilizarse. • Sillas y mesas.
• Lapiceros
• Hojas.
Recursos tecnológicos
• Laptop
Taller: “Conociendo a nuestros hijos” Leidy Curo. Recursos humanos I.E.P DIVINO 28/11/2022 50 minutos
(Padres) Rosa Altamirano. • Director NIÑO JESÚS”
Se realizará una capacitación titulada • Plana docente
“¿Cómo conocer a tu propio hijo?”, aquí la • Padres
familia reconocerá los talentos, virtudes, • Alumnos
intereses, jerarquía de valores y personalidad • Psicólogos UTP.
de sus hijos. Al finalizar se realizará un
cuestionario a los padres respecto al Recursos materiales
reconocimiento de los aspectos importantes • Sillas y mesas.
en sus hijos • Cuestionarios
• Lapiceros
• Hojas.

Recursos tecnológicos
• Laptop
• Proyector
Taller: “¿Cómo converso con mi hija Leidy Curo. Recursos humanos I.E.P DIVINO 30/11/2022 1 hora.
sobre su futuro?” Rosa Altamirano. • Padres NIÑO JESÚS”
Se presenta el tema mediante un • Estudiante
conversatorio con los padres de familia, en • Psicólogos UTP
donde se hace una introducción sobre la
importancia de la participación de los padres Recursos materiales
en el proceso y acompañamiento de sus hijos • Sillas y mesas.
para la decisión de su futuro. • Hojas.
Seguido se pedirá a un padre de familia que • Papelotes.
lea el fragmento de “El Poeta” de Khalil
• Plumones.
Gibran; para luego realizarles las siguientes
• Lapiceros
preguntas:
Recursos tecnológicos
- ¿Qué queremos para el futuro de
• Laptop.
nuestros hijos?
• Proyector.
- ¿Cuáles son los mayores temores que
tenemos respecto a su futuro?
- ¿Cómo transmitimos a nuestros hijos
ese temor y expectativas erróneas
respecto a lo que desean?, entre otras.
Además, se pide que identifiquen cuáles
son las expectativas y los temores que
tienen a propósito del futuro de sus hijos.
Taller: “¿Qué recursos implica la decisión Lucero Malara Recursos humanos I.E.P DIVINO 02/12/2022 1 hora.
que tome mi hija? (padres) • Docentes NIÑO JESÚS”
Se realiza una charla titulada "Acompañando • Estudiantes
a mi hijo en su vocación", donde se iniciará • Psicólogos UTP
con la siguiente pregunta:
- ¿Cuál es nuestro papel en esta toma de Recursos materiales
decisiones? • Sillas y mesas.
- ¿Cómo los podemos orientar? • Pelota
En seguida se abordan conceptos Recursos tecnológicos
importantes para la comprensión y fin del • Parlantes
taller como: • Laptops o computadora
- Qué recursos se necesitan para • Proyector
financiar los estudios. Material audio- visual
- Valor de la matrícula y costos de
mantenimiento.
- Opciones de crédito para financiar los
estudios.
- Factores claves que influyen en la
orientación vocacional, por ello
hablaremos sobre el tema de
Autoconocimiento, identificar
aptitudes e intereses y autoestima.
soporte que puede brindar a su hijo es el
emocional.
ANEXOS- EVIDENCIAS

1. FORMATO DE ENTREVISTA

GRUPO FAMILIAR
Profundizar en relación y ocupación de cada uno de sus familiares y otras personas
significativas. Ocupación de cada miembro. Convivencia – y relación con sus familiares

Padre: Actualmente está trabajando en chilayo, pero la mayoría de tiempo no está en casa,
es distante con la paciente, con la excusa de que ella ya es mayor.
Madre: Vive con la evaluada, pasa un poco más de tiempo con la evaluada.
Hermanas: Tienen las edades de 3 y 5 años, ella se encarga de cuidarlas.
Abuelo paterno: No vive con la abuelita de la evaluada.
Abuelo materno: Vive cerca del hogar de la evaluada y la van a visitar constantemente.
Abuela paterna: Vive en Chiclayo

ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA

¿Siempre concurriste a la misma escuela primaria? SI / NO
Si cambiaste: ¿Por qué?
Promedio de primaria: Regular
¿Siempre concurriste a la misma escuela secundaria? SI / NO
Si cambiaste: ¿Por qué?
Si, porque estudia mi primo y porque es un buen colegio
Promedio actual: Regular- Alto
¿Qué materias te resultaron más interesantes? ¿Por qué? (Indicar por orden de preferencia)
1º Ciencia Sociales, porque le habla sobre el mundo.
2º Matemática porque me gustan los números y las fórmulas
3º Ingles me llama la atención aprender otros idiomas.
¿Qué materias te resultaron menos interesantes? ¿Por qué? (Indicar por orden de
preferencia)
1º Comunicación se le hace un poco difícil.
¿Qué materias te resultaron fáciles de aprobar? ¿Por qué? (Indicar por orden de facilidad)
1º EPT
2º Ingles.
3º Matemática
¿Qué materias te resultaron difíciles de aprobar? ¿Por qué? (Indicar por orden de dificultad)
1º CTA porque no lo entiendo muy bien
2º Comunicación porque no lo comprendo
¿Repetiste algún año? SI / NO ¿Por qué?
No
Mayores satisfacciones durante la escuela
Gané el primer puesto en los concursos de matemática y dibujo
Mayores “dificultades” durante la escuela
Me desconcentro mus rápido
¿Qué tal es tu relación con tus compañeros/as?
Muy buena
¿Qué tal es tu relación con tus profesores/as?
Muy buena
Una vez que termines la preparatoria, piensas… ¿Por qué?
___ estudiar ___ trabajar ___ estudiar y trabajar ___ no estudiar ni trabajar
Vivir en Lima e independizarse, por ello quiero trabajar y estudiar
Si piensas seguir estudiando después de la secundaria ¿Lo harías por interés o por
obligación?
Si lo haría con gran interés
¿Qué áreas o carreras son las que MÁS te gustaría seguir? (Indicar por orden de preferencia).
1º Diseño Gráfico
2º Derecho (porque mis padres quieren esa carrera)
¿Qué áreas o carreras son las que MENOS te gustaría seguir? (Indicar por orden de rechazo).
1º Medicina
2º Educación
¿Te gustaría estudiar en alguna institución en particular? (Universidad Pública o Privada)
Si se da la oportunidad en una privada, me gustaría ¿Qué carrera te gustaría estudiar?
1º Diseño Gráfico
Si fuera necesario trasladarte para seguir una carrera, ¿querrías / podrías hacerlo?
Voy a trabajar para poder ahorrar y poder viajar si fuera necesario
El factor económico, ¿condiciona tus posibilidades para estudiar? ¿Por qué?
Si, porque mis padres actualmente no tienen un buen nivel económico, pero yo trabajaré para
poder ayudarme y ayudar a mis hermanas.
Si piensas trabajar, ¿en qué te gustaría desempeñarte? Área laboral/Puesto concreto.
Niñera o atención al cliente, hasta que pueda terminar mi carrera y trabajar en una empresa
de publicidad.
¿Qué opina tú familia sobre tus posibilidades de estudiar? ¿Te sientes apoyada?
Aun no les comento, pero temo un poco porque ellos quieren que estudie derecho.
2. FICHA DE SITUACIÓN VOCACIONAL

Pensando acerca de mis planes para una ocupación o carrera:

1. Necesito asegurarme que elegí correctamente mi carrera. V F

2. Me preocupa que mis actuales intereses puedan cambiar a lo largo de los años. V F

3. Tengo dudas acerca de las profesiones. V F

4. No sé cuáles son mis mayores capacidades y limitaciones. V F

5. En los trabajos que puedo hacer, no se paga lo suficiente como para llevar la clase de vida
que quiero. V F no sé

6. Si tuviera que elegir una carrera justo ahora, tengo miedo de no hacer la elección correcta.
VF

7. Necesito encontrar qué carrera seguir. V F

8. Decidir qué carrera seguir es para mí un problema largo y difícil. V F

9. No estoy seguro de si mi actual elección de una carrera es la correcta para mí. V F

10. No conozco lo suficiente acerca de las cosas que hacen las personas en las distintas
ocupaciones. V F

11. Ninguna carrera me atrae fuertemente. V F

12. Me interesan muchas carreras y no sé cuál elegir. V F

13. Tengo dudas acerca de qué carrera disfrutaría. V F

14. Me gustaría aumentar la cantidad de carreras entre las cuáles elegir. V F

15. Mis estimaciones acerca de mis habilidades y talentos varían año tras año. V F

16. Estoy inseguro acerca de mí mismo en varias áreas de mi vida. V F

17. Mis elecciones acerca de qué carrera seguir, nunca las he tenido por más de un año. V F

18. No puedo entender cómo algunas personas pueden estar tan seguras acerca de lo que
quieren hacer. V F

(Para los ítems 19 y 20, colocar un círculo alrededor de tu respuesta por SI o por NO)

19. Necesito la siguiente información: Cómo encontrar trabajo en las carreras que estoy
considerando. SI NO

Qué clases de personas eligen las distintas profesiones. SI NO

Más información acerca de las oportunidades laborales. SI NO

Como obtener el entrenamiento y formación necesarios en la carrera que estoy considerando.

SI NO

Dónde estudiar la carrera que estoy considerando SI NO

20. Tengo las siguientes dificultades: Tengo dudas acerca de mi habilidad para terminar los
estudios y entrenamiento necesarios. SI NO

No tengo el dinero para seguir la carrera que más me gusta. SI NO

No tengo las habilidades y talentos especiales para seguir mi principal elección. SI NO

3. FOTOGRAFÍAS DE LA ENTREVISTADA