Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario

”Ciencia, Virtud y Trabajo”

Chaparral – Tolima:
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Grado: Octavo (8°) Los factores secundarios en la comunicación

Periodo – Fase: Tercer período – Segunda fase
Área - Asignatura: Lenguaje.
Estándar:
 Comparo el sentido que tiene el uso del espacio
y de los movimientos corporales en situaciones
comunicativas, cotidianas con el sentido que
tienen en obras artísticas, líricas, etc.
 Relaciono de manera intertextual obras que
emplean el lenguaje verbal y no verbal.
D.B.A:
 Reconoce las diferencias y semejanzas entre
sistemas verbales (lírico) de diversa temática,
época y región para utilizarlas en contextos
escolares.
EL LENGUAJE NO VERBAL
La lengua es el sistema principal de trasmisión de
mensajes entre los seres humanos; una gran parte
de la comunicación humana sería imposible sin el
uso de ella.
El lenguaje no verbal consiste en todas las formas
de comunicación que se llevan a cabo sin usar la
lengua. Este va desde una sonrisa para consolar a un
amigo, un gesto para ejemplificar algo y una señal
con un dedo, hasta rasgos sutiles como la posición
de nuestro cuerpo al hablar, etc. Todos estos
factores secundarios de la comunicación permiten
entender el lenguaje humano como una mezcla

1. Observa cuidadosamente las siguientes

situaciones comunicativas:

entre el lenguaje verbal y no verbal.

El lenguaje no verbal integra tres tipos de factores:

Factores Comprende aquellos elementos que

kinésicos hacen parte del movimiento corporal:
gestos, señas y expresiones faciales.

Por naturaleza, los seres humanos

tendemos a usar gestos en un nivel
básico de comunicación.

Responde las siguientes preguntas con base en las Las expresiones gestuales tienen la
situaciones anteriores ventaja de ser entendidas por gente
que no comparte nuestro idioma.
a. En la situación A, ¿crees que la joven pasó el Aunque algunos factores kinésicos
varían de una cultura a otra, una sonrisa
examen?
y ciertos gestos muy simples, como una
b. En la situación B, ¿de qué tamaño era el pez que reverencia, suelen tener significados
se le escapó al hombre? bastante universales y pueden ser
c. En la situación C, una mujer se acerca a la otra y entendidos por personas de trasfondos
bien distintos.
le habla al oído. ¿Para qué?
Factores Agrupan todos los aspectos que tienen
d. En la situación D, ¿cómo se siente el hombre que ver con la distancia o la proximidad
proxémicos
frente a la mujer? entre interlocutores.

2. Explica, en tu cuaderno, qué factores te El movimiento de nuestro cuerpo

permitieron saber las respuestas de las preguntas influye muchísimo en la comunicación,
anteriores, considerando que estas no son como vimos con los factores kinésicos.
Sin embargo, la posición de nuestro
explicitadas en las situaciones dadas. cuerpo con respecto al interlocutor
también cumple un papel
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supremamente importante dentro de
los intercambios comunicativos.
Factores Comprende las modulaciones en el
paralingüísticos habla, como el tono de voz, los énfasis
en la pronunciación y las pausas en el
discurso.
Aparte de complementar lo que
decimos con la expresión y postura de
nuestro cuerpo, podemos también
alterar su sentido por medio de la forma
en la que utilizamos el lenguaje
hablado. El tono, el volumen y la
modulación de la voz pueden modificar
seriamente el significado de un
enunciado.
3. Observa de nuevo las situaciones ilustradas del
punto 1. Luego, dibuja, las mismas situaciones
comunicativas con los mismos diálogos, pero
cámbiales algunos elementos del lenguaje no
verbal, de manera que alteres el significado del
mensaje. Al finalizar la actividad, contesta la
siguiente pregunta
¿Es posible comunicar cosas radicalmente distintas
cambiando elementos del lenguaje no verbal?
4. Complementa una tabla como la siguiente con,
por lo menos, diez ejemplos de factores kinésicos.
Para ellos, consulta en diferentes fuentes de
información. Sigue el ejemplo.
Factores kinésicos
Ejemplos Significado
Levantar los hombros Duda, ignorancia o
indiferencia frente a
algún tema.
EL GÉNERO LÍRICO
Pertenecen al género lírico las obras compuestas en
verso en las que el autor expresa en primera
persona sus sentimientos, ideas o creencias
empleando un lenguaje especialmente expresivo.
El poema
El poema es un texto en verso. A veces, se agrupan
formando una o varias estrofas, como es el caso, por
ejemplo del soneto, que es un poema compuesto
por dos cuartetos y dos tercetos.
Las estrofas son agrupaciones de versos que siguen
un esquema fijo. La tradición
literaria ha consolidado
distintos tipos de estrofas,
que se caracterizan por el
número y la medida de los
versos y por la distribución de
las rimas.
No siempre un poema está escrito en versos, hay
poemas escritos en prosa, cuya intención que tiene
el autor no es narrar o contar hechos, sino expresar
sentimientos, sensaciones y emociones. Algunos de
los poetas más destacados que han escrito en prosa
son: Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Oscar
Wilde, Pablo Neruda, César Vallejo y Octavio Paz.
Observa el siguiente ejemplo:
Huellas https://www.youtube.com/watch?v=xFA7-YyaDP4
A la derecha el alba de estío despierta las hojas y los vapores y los ruidos
de este rincón del parque, y los taludes de la izquierda conservan en su
sombra violeta las mil rápidas huellas del camino húmedo. Desfile de
encantamientos. En efecto: carros cargados de animales de madera
dorada, de mástiles y de lonas abigarradas, al galope tendido de veinte
caballos de circo jaspeados, y los niños y los hombres sobre sus más
asombrosos animales: veinte vehículos repujados, empavesados y
floridos como carrozas antiguas o de cuentos, llenos de niños ataviados
para una pastoral suburbana. E incluso ataúdes bajo su dosel de noche
irguiendo los penachos de ébano, pasando al trote de grandes yeguas
azules y negras. Arthur Rimbaud
5. Consulta la biografía de los siguientes poetas:
Oscar Wilde, Pablo Neruda, César Vallejo y
Octavio Paz.
La lírica popular
La lírica popular es aquella que surge en el pueblo o
tiene amplia aceptación en él. Se caracteriza por un
estilo sencillo y un ritmo muy acentuado. Estas son
las principales formas de la lírica popular:
La copla Es una estrofa de cuatro versos con
una rima asonante.
La soleá Es una estrofa de tres versos con
rima asonante.
La seguidilla Es una estrofa de cuatro versos largo
con rima asonante.
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La lírica culta
La lírica culta es aquella que expresa las emociones,
los sentimientos y los pensamientos de un autor. De
acuerdo con el tema que tratan los autores, la lírica
culta adquiere diferentes formas como:
 La oda: Poema en tono elevado y solemne,
escrito en alabanza de algo o de alguien.
 La égloga: Composición de asunto amoroso que
se encuentra en un ambiente pastoril.
 La elegía: poema que expresa el dolor ante una
desgracia, por lo general, la muerte de una
persona.
6. Identifique si los siguientes poemas se tratan de
una oda, égloga o elegía
Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
y órganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que dolor me duele hasta el aliento.
Miguel Hernández.
Libro hermoso,
libro,
mínimo bosque,
hoja
tras hoja,
huele
tu papel
a elemento
Pablo Neruda.
Los recursos estilísticos
Los recursos estilísticos abundan de forma especial
en la lírica, debido a la concentración expresiva que
le es propia. Los recursos estilísticos se clasifican en
tres grandes categorías: fónicos, morfosintácticos y
semánticos.
Los recursos fónicos
Emplean los sonidos de la lengua con un sentido
estético y expresivo, provocando una sensación
determinada en el lector. Algunos de estos
recursos son:
 La aliteración: consiste en la reiteración
sistemática de un sonido para producir
determinados efectos sensoriales. En los
siguientes versos de Rubén Darío se repiten
ciertos sonidos para dar sensación de
movimiento suave:
¡Amoroso pájaro que trinos exhala,
bajo el ala a veces ocultando el pico;
que desdenes rudos lanza bajo el ala,
bajo el ala aleve del leve abanico!
 La onomatopeya: se trata de la imitación de un
sonido real. La onomatopeya se logra a veces
mediante la aliteración. En los siguientes versos,
por ejemplo, la reiteración de la s evoca el
zumbido de las abejas:
En el silencio solo se escuchaba
Un susurro de abejas que sonaba.
 La paronomasia: consiste en el empleo de
palabras fonéticamente muy parecidas. Observe
este recurso en los siguientes versos de Lope de
Vega:
¡Pobre barquilla mía
entre peñascos rota,
sin velas desvelada,
y entre las olas sola!
Los recursos morfosintácticos
Se producen al añadir, suprimir o repetir palabras,
o al alterar el orden de las palabras en el texto
poético. Algunos de ellos son:
 El epíteto: se trata del uso de un adjetivo que
denota una cualidad inherente a la realidad
designada. Analiza el uso de los adjetivos en la
siguiente estrofa de Garcilaso de la Vega.
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseada.
 El polisíndeton: Es la repetición de una misma
conjunción coordinante. El empleo de este
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recurso confiere el texto un tono reposado
sentencioso, como se puede apreciar en los
siguientes versos de Vicente Aleixandre:
Y allí fuerte se reconoce, y crece y se lanza,
Y avanza y levanta espumas, y salta y confía.
 El símil: Consiste en establecer, por medio de
una comparación, una relación de semejanza
entre dos realidades. Por ejemplo:
Ausencia leve como carne de niño
 La antítesis: Es la contraposición de dos
palabras, expresiones o ideas.

 La anáfora: Es la repetición de la misma palabra Al corazón del amigo,

o grupo de palabras al principio de distintos abre muralla;
versos o enunciados, tal como lo hace Miguel al veneno y al puñal,
Hernández en los siguientes versos: cierra la muralla.
Temprano levantó la muerte el vuelo, 7. Descubre si hay símil o metáfora en los siguientes
temprano madrugó la madrugada,
ejemplos:
temprano estás rodando por el suelo.

 El paralelismo: Es la repetición de estructuras  El mar como un vasto cristal azogado refleja la

sintácticas similares o iguales: lámina de un cielo de cinc. (Rubén Darío)
 ¿Sobre qué sitio erguirá la luna su apacible faro
A ella, como hija de reyes, la entierran en el altar;
a él, cómo hijo de conde, unos pasos más atrás. de plata?. (J.E. Rivera)
 Tus labios sin música de palabras ardidas se me
 El hipérbaton: consiste en la alteración del
antojan dos flautas por ti misma vencidas. (Carlos
orden sintáctico habitual de la oración. Analiza Castro S)
un ejemplo de este recurso en este fragmento  Solo los espejos de azabache de sus ojos son
de Bécquer: duros cual dos escarabajos de color negro. (J.R.
Del salón en el ángulo oscuro, Jiménez)
de su dueña tal vez olvidada,  Primera novia:
silenciosa y cubierta de polvo, pequeña ilusión de trenzas
veíase el arpa. dulce milagro moreno. (J. Robledo Ortiz).
Los recursos semánticos
8. Identifica algunos epítetos y repeticiones que
Los recursos semánticos son aquellos que afectan
encuentres en este poema. Si encuentras otras
al sentido que las palabras adquieren en el texto.
figuras diferentes, señálalas:
Los principales son:

 La metáfora: consiste en aplicar a una realidad VOLVER A VERTE

el nombre de otra con la que tiene una relación
Volver a verte no era sólo
de semejanza. Por ejemplo: un ligero y constante empeño,
sino anudar, dentro del alma,
Hielo, cristal de aire en mil hojas. el hilo roto del ensueño.

 La metonimia: consiste en aplicar a una realidad Volver a verte era un oscuro

el nombre de otra con lo que se encuentra en presentimiento que tenía
relación de proximidad o contigüidad. Por de hallarte ajena, y sin embargo
seguir creyendo que eras mía.
ejemplo:
Huía de las canas Volver a verte era el milagro
 La sinécdoque: consiste en extender, restringir o de una dulce convalecencia
alterar de algún modo la significación de las cuando todo, al alma desnuda,
vuelve más bello de la ausencia.
palabras, para designar un todo con el nombre
de una de sus partes, o viceversa. Por ejemplo: Volver a verte, tras la noche
Mil cabezas de ganado impenetrable del abismo,
era hallar en tus ojos una

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imagen vieja de mí mismo. Vereda de

Escondite de
Vía láctea polvo Arcoíris
Y encontrar, en el hondo pasado, sirenas
dorado
días más bellos y mejores,
como esa carta en cuyos pliegues Túnel de Sendero de
se conservan algunas flores. Barco Luciérnaga
colores estrellas

Volver a verte era mostrarme Playa Mar

la pena que está congelada, Linterna Gigante
como bruma de tarde hermosa, Volcán Cielo
alada malhumorado
en el azul de tu mirada.
Rafael Maya.

_______________________________
Lee el siguiente poema:

Llorar a lágrima viva. Llorar a chorros.

Llorar la digestión. Llorar el sueño.
Llorar ante las puertas y los puertos.
Llorar de amabilidad y de amarillo.

Llorar como un cacuy,

como un cocodrilo… si es verdad que
los
cacuyes y los cocodrilos
no dejan nunca de llorar.

Llorar de amor, de hastío, de alegría.

Llorar de frac, de flato, de flacura.
Llorar improvisando, de memoria.
¡Llorar todo el insomnio y todo el día!

Olivero Girondo.

9. Escribe V si el enunciado es verdadero o F, si es

falso.

__ El poeta empleó el recurso de la anáfora pues en

el poema se repite la misma palabra al principio de
distintas oraciones.
__En el último párrafo del poema se presenta una
antítesis pues se oponen términos como amor,
hastío, improvisando, de memoria, insomnio y día.
__En el poema no es posible identifica un símil o una
comparación.

10. Ahora, te proponemos un juego poético. El

desafío consiste en formar parejas, asociando cada
palabra con la metáfora más adecuada e inventar las
dos metáforas que faltan.