DIRECCIÓN I.E.

INTEGRADO N° 56114
UNIDAD DE
REGIONAL DE FERNANDO TÚPAC
GESTIÓN LOCAL
EDUCACIÓN AMARU DE TUNGASUCA
CANAS

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME 004-2021 /I.E –JEC- F.T.A.- TUNGASUCA./SUBDIR.

AL : Prof. SALAS SARAVIA, JESÚS MANUEL

DIRECTOR DE LA IE. “FERNANDO TUPAC AMARU”

DEL : Prof……………………………………….
.

ASUNTO : REMITE ACTIVIADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS EN LA ESTRATEGIA APRENDO EN

CASA CORRESPONDIENTE AL MES DE JUNIO.

FECHA : TUNGASUCA,……………..de julio 2021

Tengo el agrado de dirigirme a su digna autoridad con la finalidad de remitir el informa

consolidado del trabajo remoto realizado durante el mes de junio, las misma que contiene el anexo 01 de la RVM
N° 155 – 2021 – MINEDU.
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Anexo 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES - JUNIO

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es
necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
1.1. DNI 1.2. N° de teléfono celular
1.3. Correo 1.4. N° de teléfono fijo
electrónico

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. 1.6. UGEL
DRE/GRE
1.7. EBR 1.8. Nivel
Modalidad /
IIEE
1.9. Área COMUNICACIÓN 1.10. Grado y sección 1 5°AB
1
1.11. Área 2 CL - MATERNA 1.12. Grado y sección 2 5°AB
1.13. Área 3 ARTE Y CULTURA 1.14. Grado y sección 3 1° A
Añadir más filas de ser necesario

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en
Trabajo remoto modalidad Trabajo
semipresencial presencial
Días de trabajo
remoto Horario laboral
Días de trabajo
presencial
Horario
laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N°
N° total de N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y Sección Estudiantes
estudiantes en el con los que no
con los que
aula a su cargo interactuó
interactuó
COMUNICACI 5° 01
ÓN AB 23 22
23 22 01
COUNICACION 5° AB
EN LENGUA
MATERNA
ARTE Y 1° A 13 13 00
CULTURA
Añadir más filas de ser necesario

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4

DE LA PRESENTE NORMA: (R.VM. Nº 155-2021-MINEDU)

Describa brevemente las acciones realizadas con

Actividades
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
respecto a la actividad o señale las razones si no fue
posible llevarla a cabo
SEMANA 09: COMUNICACIÓN 5° “A” – “B”
Experiencia: “Desafíos como país a nuestros 200 años de
vida republicana”
Actividad: “Leemos textos sobre la salud en el
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estudiantes y tipo de prestación del Bicentenario I”
servicio educativo. Competencia trabajada: Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna.
SEMANA 10: COMUNICACIÓN 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 11: COMUNICACIÓN 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 12: COMUNICACIÓN 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 09: CLM 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 10: CLM 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 11: CLM 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 12: CLM 5° “A” – “B”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:

SEMANA 09: ARTE Y CULTURA 1° “A”

Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 10: ARTE Y CULTURA 1° “A”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 11: ARTE Y CULTURA 1° “A”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada:
SEMANA 12: ARTE Y CULTURA 1° “A”
Experiencia:
Actividad:
Competencia trabajada

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes
empleando como medio lo siguiente que paso a detallar:
- Para las interacciones sincrónicas; la aplicación GOOGLE
MEET.
- Para las interacciones asincrónicas; la aplicación
WHATSAPP.
- Para el envió y recojo de evidencia; la aplicación
WATHSAPP.

Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Adicional al trabajo empleando los recursos de aprendo en
casa por la WEB; adicional a ello se emplea:
-Los cuadernos de trabajo proporcionados por el Ministerio de
Educación.
-Empleo de una forma asincrónica las tabletas.
-Empleo de material elaborado, como una sesión grabada;
para que de acuerdo al contexto tengan la viabilidad de poder
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EDUCACIÓN
descargarla en cualquier hora del día
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la mejora
de su práctica profesional.
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1. Realizó el seguimiento continuo de las actividades
planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para detectar
dificultades y acompañar al estudiante.
2. ……………………………………
3. ………………………………….
● Desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte
socioafectivo)
● Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o
participantes los logros y dificultades de los estudiantes
● Se logró dar retroalimentación a los estudiantes con
técnicas socráticas respetando sus estilos de aprendizaje,
con evaluación permanente a través de los criterios de
evaluación.
● Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según
los criterios de evaluación a través del instrumento
correspondiente
● Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y
reflexiva, de forma personalizada y permanente
● Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad
de entornos familiares y socioculturales
Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las
conserven en sus portafolios respectivos
SEMANA 09: REUNIONES COLEGIADAS
Tema: Tema: - Análisis e interpretación de la RVM-155-
2021.
- Coordinación para actualización del
directorio de estudiantes.
- Análisis de la Programación anual de
aprendo en casa
- Fichas de tutoría y orientación a
estudiantes
SEMANA 10: REUNIONES COLEGIADAS
Tema: - Programa del fortalecimiento de competencias
de docentes usuarios de dispositivos
electrónicos portátiles - Tabletas”.
- Fortalecimiento de Capacidades docentes en
programación de la experiencia de aprendizaje
– Aprendo en casa.
- Coordinación para el acompañamiento a
estudiantes y soporte emocional.
- Coordinación para preparación de las fichas de
autoaprendizaje de la experiencia 4.
- Elaboración de los planes de tutoría y escuela
de padres
SEMANA 11: REUNIONES COLEGIADAS
Tema: - Coordinación para la actualización y soporte a
estudiantes y docentes en el uso de la tableta.
- Orientaciones para la elaboración y entrega de
las fichas de autoaprendizaje de la experiencia
4 de aprendo en casa.
- Reunión semipresencial para el retorno a las
labores semipresenciales de la comunidad
educativa.
- Elaboración y entrega de fichas de
evaluaciones de la estrategia aprendo en casa.
SEMANA 12: REUNIONES COLEGIADAS
Tema: - Entrega y consolidación de fichas de
autoaprendizaje experiencia 4 – aprendo en casa.
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- Orientaciones en el manejo de emociones en la
coyuntura de COVID 19.

- Coordinación constante con los padres de familia

para la mejorar las condiciones de aprendizaje.
- Se participó en las reuniones de trabajo generales,
con dirección.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS DIFULTADES SUGERENCIAS

- Planificación y - Pocos materiales y - Gestionar desde la UGEL
contextualizando las recursos para la nuevas herramientas
experiencias de aprendizaje elaboración de tecnológicas O CAMBIAR EL
en la estrategia APRENDO actividades de las OPERADOR TELEFONICO,
EN CASA compartiendo la experiencias de para una mejor conectividad
enseñanza emitida y fichas aprendizaje. y enseñanza - aprendizaje de
de autoaprendizaje. - Falta de mayor los estudiantes,
- Consolidación de la acompañamiento de considerando su economía
EVALUACION algunos padres de familiar.
DIAGNOSTICA y logros de familia para que el - Potenciar el
aprendizaje del I Bimestre estudiante desarrolle acompañamiento
de manera colegiada, sus actividades. socioemocional a los
determinando los productos - La deficiencia en la estudiantes y a sus
que los estudiantes conectividad y familiares.
elaboraran en su contexto geográfico y - Fortalecer la entrega di
aprendizaje. sociocultural hace fichas de autoaprendizaje y
- Se logró incorporar a la que se tenga evaluaciones de cada
mayoría de estudiantes, dificultades al experiencia de aprendizaje.
quienes envían sus interactuar con los - Mejorar el trabajo y
respuestas de los estudiantes dinamicidad en los grupos
aprendizajes de parte de los - Tabletas por falta de wathsaap y el uso de
estudiantes por medio de conectividad no platformas dinámicas para el
sus evidencias. pueden ser utilizadas. mejor trabajo.
- Se logró dar - No existe apoyo de - Sensibilizar a los padres de
retroalimentación a los las autoridades familia y estudiantes
estudiantes y evaluación locales. referente a la importancia del
permanente a través de los - ……………………. trabajo remoto y logro de
criterios de evaluación. aprendizajes de los
- MEDIACION DE LOS estudiantes.
APRENDIZAJES - ……………….
Presentar la experiencia de
aprendizaje a los
estudiantes y/o familias,
asegurando su
comprensión: Propósito,
situación significativa,
criterios de evaluación,
tareas y/o productos que se
deben evidenciar a través
de las fichas de
autoaprendizaje de manera
física y virtual.
Realizó un seguimiento
continuo de las actividades
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propuestas a través de los
grupos wathsaap y el
horario escolar para
interarcuar.
- Se cumplió con reunión
semipresencial para
informar sobre la forma de
trabajo y se asumió
compromisos para mejorar
el trabajo remoto con
estudiantes y ver la
posibilidad del retorno a la
semipresencialidad en el
mes de agosto.
- ………………………….

………………………………………….
Prof. ……………………………..
DNI…………………….