Diplomatura instrumental en corrección de textos (ortográfica y de estilo)

Módulo II: Morfología y Sintaxis del Español (en relación con la normativa)
Prof. Lic. M. CARBONARI - Prof. S. NEGRI
Cuarta cohorte – 2021

SOLUCIONES - ACTIVIDADES CLASE 2

LA ORACIÓN

1. A continuación, se presenta una lista de proposiciones. Cada una puede funcionar como el contenido de
una oración, si agrupamos varias proposiciones en una sola oración con subordinaciones. Elija solamente
uno de los grupos y forme las oraciones correspondientes; para ello, conéctelas para construir un párrafo
cohesivo. La conexión quizás le exija repeticiones y añadir otras palabras que sirvan de enlace.

Los sectores de la oposición impulsaron este lunes una marcha que tenía como motivo protestar contra la
cuarentena por la pandemia del coronavirus. La pandemia tiene una cifra de miles de casos que siguen en
ascenso, según anunció por el gobierno esta mañana.

La cuarentena nos ha impuesto la necesidad del dictado de clases en modalidad virtual que se mantendrá
durante el 2020. Esta dejará para la postpandemia nuevas estructuras, recursos y formaciones que servirán
para pensar y habitar la educación universitaria desde múltiples perspectivas.

AMBIGÜEDAD SINTÁCTICA
2. En la primera columna del siguiente cuadro se presentan ejemplos de oraciones con ambigüedad. Escriba
las dos formas posibles de reformulación para evitar fallas en la comprensión y explique el motivo de la
ambigüedad. Le damos el primer caso como ejemplo.

Forma posible 1 Forma posible 2 Causa de la ambigüedad

Necesito un detergente Necesito un Necesito un El adjetivo biodegradable puede tener
para mi ropa detergente detergente para como antecedente al sustantivo
biodegradable. biodegradable mi ropa, que es detergente o al sustantivo ropa, ya que
para mi ropa. biodegradable. ambas palabras son sustantivos de
número singular, al igual que el adjetivo.
En la casa conocí a la En la casa conocí En la casa, que El adjetivo “luminosa” puede tener
vendedora, me pareció a la vendedora, me pareció muy como antecedente al sustantivo “casa” o
muy luminosa. que me pareció luminosa, al sustantivo “vendedora”, ya que ambas
muy luminosa. conocí a la palabras son sustantivos de género
vendedora. femenino y número singular, al igual que
el adjetivo.
Vimos a Juan paseando. Vimos a Juan Vimos a Juan El gerundio “paseando” puede funcionar
mientras él mientras como modificador del sustantivo “Juan”
paseábamos.
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estaba o un complemento circunstancial de

paseando. modo del verbo “ver”.

Cuando el ladrillo chocó Cuando el Cuando el El verbo “romper(se)” puede ser el

con la pared, se rompió. ladrillo chocó ladrillo chocó proceso que sufren tanto el ladrillo
contra la pared, contra la pared, como la pared, ya que ambos
este se rompió esta se rompió. sustantivos de número singular
concuerdan con el verbo y,
semánticamente, tiene sentido la
proposición.
Eligió un coche rápido. Eligió un coche Eligió un coche “Rápido” puede ser el adjetivo que
que era rápido. rápidamente. modifica a “coche” o un adverbio que
modifica la acción de elegir.
Juan le dijo a Pablo que Juan le dijo a Juan le dijo a El verbo “decidir” puede tener como
podía decidir lo que Pablo que Pablo que él sujeto a Juan o a Pablo, ya que ambos
quisiera. decidiera lo que podía decidir lo concuerdan en número con el verbo.
él quisiera. que él quería.
Los niños eligieron Los niños alegres Los niños El adjetivo “alegres” puede tener como
juguetes alegres. eligieron eligieron antecedente al sustantivo “niños” o al
juguetes. juguetes que sustantivo “juguetes”, ya que ambas
eran alegres. palabras son sustantivos de número
plural, al igual que el adjetivo.
No los aceptaron en el No los aceptaron No los Quien posee los prejuicios puede ser el
club por sus prejuicios. en el club aceptaron en el sustantivo “club”, que actúa como
porque sus club porque los antecedente o “ellos”, si se analiza el
integrantes postulantes pronombre posesivo de 3° persona del
tenían tenían singular referido a “ellos”
prejuicios. prejuicios.
Son representantes de Son Son El adjetivo “talentosos” puede tener
artistas muy talentosos. representantes representantes como antecedente al sustantivo
muy talentosos de artistas que “representantes” o al sustantivo
de artistas. son muy “artistas”, ya que ambas palabras son
talentosos. sustantivos de número singular y
comunes en cuanto al género.
Juan se encontró con Juan se encontró Juan, para Quien posee la preocupación puede ser
Jorge para calmar su con Jorge para calmar su Juan o Jorge, ya que ambos “su” es un
preocupación. calmar la preocupación, pronombre posesivo de 3° persona del
preocupación de se encontró con singular.
este último. Jorge.
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2.1. ¿Qué operación de reconocimiento se ha aplicado para proponer las dos formas posibles?
Se han aplicado la PERMUTACIÓN y la EXPANSIÓN. Por ejemplo, en la oración Son representantes de artistas
muy talentosos, al permutar la construcción “muy talentosos” pasa a modificar a “representantes”.
Son representantes muy talentosos de artistas.
Al expandir la construcción “muy talentosos” pasa a modificar a “artistas”.
Son representantes de artistas que son muy talentosos.

3. Reescriba correctamente esta oración, teniendo en cuenta el orden no marcado en español.

Vendo una cuna de madera para niños

ORDEN DE LOS COMPONENTES DE LA ORACIÓN Y ESTRUCTURAS CON ORDEN MARCADO

4. Lea con atención este texto extraído de https://www.infobae.com/salud/2020/08/18/vitamina-c-y-

ansioliticos-que-compraron-los-argentinos-en-las-farmacias-durante-la-cuarentena/

4.1. Marque los diferentes tipos de orden oracional que encuentre, centrándose únicamente en el sujeto
(S), verbo (V) y el objeto (O) o complementos.

Desde el día 1 del aislamiento social, las permanecen abiertas para abastecer a los
preventivo y obligatorio, y hace ya farmacias argentinos de los
más de 150 días de cuarentena medicamentos y productos
necesarios para el cuidado de
la salud.

COMPLEMENTO SUJETO VERBO COMPLEMENTO

Un informe de la COFA, que hace un indicó que las fórmulas antiobesidad, vitamina C,
análisis de las dispensas en unidades, pastillas para dormir y ansiolíticos figuran entre
discriminadas por su condición los medicamentos más demandados.
de venta, (venta bajo receta o receta
archivada y venta sin prescripción)
realizadas a lo largo del primer
semestre de 2020,
SUJETO VERBO OBJETO
Desde que comenzó la cuarentena hubieron diferentes etapas.
(HUBO)
COMPLEMENTO VERBO COMPLEMENTO
Durante marzo y abril, los fueron: vitamina C y polivitamínicos,
productos que son de venta libre, no
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más requieren receta y

buscados normalmente
se demandan en el invierno.
COMPLEMENTO SUJETO VERBO COMPLEMENTO
Pero, frente a las noticias de que esto la gente se agolpó a buscar estos productos
era una infección, y también los productos de
higiene personal como
alcohol, alcohol en gel,
termómetros y barbijos de
uso quirúrgico -que en abril
se quebraron los stocks y
recién se regularizaron
para fines de mayo o
primeros días de junio.
SUJETO VERBO COMPLEMENTO

4.2. En el primer párrafo hay una alteración del orden normal de la estructura oracional. ¿Con qué
propósito cree que quien escribió la nota realizó esto?
El autor alteró el orden normal para hacer énfasis en la excesiva extensión de la cuarentena.
4.3. En el tercer párrafo del texto anterior hay una incorrección gramatical que aún no hemos trabajado,
pero es oportuno observarla. ¿Cuál es?
• Forma incorrecta: *“Desde que comenzó la cuarentena hubieron diferentes etapas”.
• Forma correcta: “Desde que comenzó la cuarentena hubo diferentes etapas”.
4.4. Cuando se altera el orden normal de la oración, ¿qué operación de reconocimiento se aplica para
identificar esa alteración?
Se aplica la PERMUTACIÓN, ya que esta operación se da en el plano sintagmático y consiste en cambiar el
orden de los constituyentes del sintagma.

ANÁLISIS DE LA PREDICACIÓN SEMÁNTICA

5. Clasifique los predicados semánticos subrayados en el siguiente texto. Para ello, complete el cuadro.

PREDICADOS SEMÁNTICOS
ACCIÓN PROCESO ACCIÓN Y PROCESO ESTADO
hacen variar impactar tenían
distribuidos había fallecido permitió eran las mismas
concluía golpeada inclinados
marcaba medía
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6. Analice la valencia de los predicados semánticos subrayados en el siguiente fragmento de un texto

académico. Luego, establezca cuáles son los argumentos que selecciona cada predicado semántico.

son actos de habla que corresponden al discurso instruccional: monovalente; requiere de un paciente.
Algo SER ACTOS DE HABLA QUE CORRESPONDEN AL DISCURSO INSTRUCCIONAL
conforman: bivalente; requiere de un agente y un paciente
Algo CONFORMAR algo

emite: trivalente; requiere de un agente, un paciente y un beneficiario.

Alguien EMITIR algo para alguien
realizar: bivalente; requiere de un agente y un paciente
Alguien REALIZAR algo
adquieren: bivalente; requiere de un agente y un paciente
Algo ADQUIRIR algo
proponen: bivalente; requiere de un agente y un paciente
Algo PPROPONER algo

7. Analice la estructura argumental de las oraciones subrayadas en el siguiente cuento.

NOTA: Agregamos las funciones sintácticas, aunque no lo solicitamos en la consigna.

El pintor VISITÓ detenidamente todos los parajes de los nuevos territorios.

Alguien VISITAR algo de alguna manera
AGENTE ACCIÓN PACIENTE CIRCUNSTANTE
Sujeto OD C. Modo

El pintor, varilla en mano, le EXPLICÓ todos los rincones de la lejana provincia.

Alguien EXPLICAR algo a alguien de alguna manera
AGENTE ACCIÓN PACIENTE EXPERIMENTANTE CIRCUNSTANTE
Sujeto OD OI C. Modo

Pronto una curva del sendero lo OCULTÓ.

Algo OCULTAR a alguien en algún momento
AGENTE ACCIÓN PACIENTE CIRCUNSTANTE
PROCESO
Sujeto OD C. Tiempo

Al instante DESAPARECIÓ todo el paisaje.

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Algo DESAPARACER en algún momento

PACIENTE PROCESO CIRCUNSTANTE
Sujeto C. Tiempo

QUEDÓ el inmenso muro DESNUDO.

Algo QUEDAR DESNUDO
PACIENTE ESTADO ATRIBUTO
Sujeto Predicativo

8. Un estudiante le solicita que revise el resumen de su tesis de grado, titulada "Planeación y resultados a
corto plazo en restaurantes de alto nivel en Puebla". Revise y corrija la siguiente oración que es parte de
ese resumen: Los restauranteros tienen poco conocimientos de lo que lleva un plan de negocios y por lo
tanto no los realizan, y no tienen el éxito esperado. Realice los siguientes pasos:
- Busque la entrada de “llevar” en el DPD y realice ajustes a nivel semántico, si lo cree necesario.
https://www.rae.es/dpd/llevar
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No es adecuado el uso de llevar en un texto del ámbito académico. En el DPD se menciona que en algunas
áreas americanas se lo usa con el sentido de tener. Sería más adecuado usar un sinónimo de tener (poseer,
conformar), ya para no repetir el verbo.

- Realice el análisis de la estructura argumental de las proposiciones semánticas que la componen.

Los restauranteros tienen poco conocimientos de ESO
lo que conforma un plan de negocios
y por lo tanto (COORDINANTE) no lo realizan
y (COORDINANTE) no tienen el éxito esperado.

Alguien TENER algo

POSESOR ESTADO PACIENTE
Los restauranteros pocos conocimientos de [ lo que conforma un plan de negocios ]

Algo CONFORMAR algo

AGENTE ACCIÓN PACIENTE
lo que conforma un plan de negocios
(CONSECUENCIA)

Alguien (NO) REALIZAR algo

AGENTE ACCIÓN PACIENTE
(los restauranteros) no realizan los

(ADICIÓN)

Alguien (NO) TENER Algo

POSESOR ESTADO PACIENTE
(los restauranteros) no tienen el éxito esperado

- Controle que estén todos los argumentos. Están todos los argumentos.
- Revise y corrija los siguientes aspectos morfosintácticos: concordancia sustantivo/adjetivo, reducción del
OD.
Los restauranteros tienen POCOS conocimientos [problema de concordancia sustantivo y adjetivo] de lo
que conforma un plan de negocios y por lo tanto no LO [el referente es “PLAN de negocios”, no “negocios”;
el pronombre debe estar en singular] realizan, y no tienen el éxito esperado

- Reescriba la oración para que sea correcta y aceptable en el ámbito académico. En la reescritura deberá
aplicar contenidos vistos en los módulos anteriores, especialmente, en la puntuación.
Los restauranteros tienen pocos conocimientos de lo que conforma un plan de negocios; por lo tanto, no lo
realizan y no tienen el éxito esperado.